Eseu ,, Pedagogia este o tiin

sau art?
Pedagogia este o metod care ndrumeaz moravurile copiilor spre virtui, le
pregtete sufletul spre dragostea fa de nsuirea nvturilor i este una
dintre cele mai grele ndeletniciri de care viaa are nevoie, avnd scopul s
aduc lumin dasclului, ca s neleag mai bine ce are de fcut.
(Iosif Moesiodax, secolul XVIII)

Pornind de la sensul etimologic se observ c termenul de pedagogie a

evoluat n timp, astfel nct astzi definim pedagogia ca fiind tiina care are ca
obiect de studiu educaia. Se poate afirma Pedagogia este att o tiina dar i o
art. Nu este ndeajuns ca s spunem c pedagogia este doar o tiin, chiar dac i
are rdcinile din antichitate, fiind desprins de filosofie. Caracterul su concret i
bine pus la punct i d un sens notoriu pedagogiei. Pedagogia studiaz esena i
trsturile fenomenului educaional, scopul i sarcinile educaiei, valoarea i
limitele ei, coninutul, principiile, metodele i formele de desfurare a proceselor
educaionale (Cuco, 1998, p. 20).
Statutul de tiin al pedagogiei este argumentat prin ndeplinirea
urmtoarelor condiii:
are un obiect de studiu bine delimitat (fenomenul educaional);
are metode specifice de cercetare i investigare (observaia, experimentul,
studiul de caz, testele etc.);
are legi i principii (care fundamenteaz tiina educaiei);
are o finalitate precis (mbuntirea calitativ a tuturor activitilor
implicate n educaie). Statutul pedagogiei de tiin a educaiei scoate n eviden

complexitatea obiectului de cercetare al acesteia care este activitatea de formare i

dezvoltare permanent a personalitii umane.
Numeroasele legi i principii fac ca pedagogia s fie vazut ca o tiin,
lasnd la o parte toate ideile fundamentale ale artei. Dar, FRUMOSUL se creeaz
datorit artei, care nu joac un rol secund n personalitatea omului ci unul de
frunte. Datorit ideilor despre frumos, despre ideile de creaie i cele de
ingeniozitate, omul devine un CINEVA n aceast lume. Pe lng statutul de tiin
pedagogia a fost considerat i art. Statutul de art poate fi atribuit educaiei i nu
pedagogiei. Educaia realizat de cele mai talentate i competente cadre didactice
poate deveni art, arta didactic. Educatorul este un artist n momentul n care,
desfurnd actul educaional dovedete capacitatea de adaptare a activitii
educaionale la cele mai diverse situaii. Astfel, poate fi argumentat afirmaia unor
specialiti care consider c nu se pot oferi soluii sau reete pedagogice pentru
diferite situaii. Soluia pedagogic const n intervenia educativ realizat n
concordan cu contextul educaional respectiv, avnd ca finalitate rezolvarea
situaiei problem.
n concluzie, PEDAGOGIA este att o tiin ct i o art. Regulile impuse de
tiin formeaz personalitatea, iar datorit artei, aceast personalitate devine o
individualitate, difereniindu-se de alii datorit ideilor sale ingenioase i unice pe
care le posed.