INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR RAIMUNDO S

COORDENAO DE GRADUAO

MANUAL DO TRABALHO
DE CONCLUSO DE
CURSO (TCC)

MANUAL DE ORIENTAO PARA ELABORAO DO TCC

1 CONFIGURAES
I)
Editor do texto: Fonte arial ou times new roman tamanho 12. Com
espaamento 1,5 (6pt antes e depois) entre pargrafos em todo o
corpo do texto, com exceo da notas de rodap, legendas e
citaes, cujo espaamento entre pargrafos ser simples e o
tamanho da fonte ser 10.
II)

Margens: devem ser justificadas, a margem esquerda e superior

ser de 3,0 cm; e a margem direita e inferior ser de 2,0 cm.

III)

Resumo e Abstrac: entre pargrafos o espaamento simples, o

texto corrido, sem pargrafos.

IV)

Recuo: No texto original o recuo de 1,25, somente no incio dos

pargrafos. J nas citaes com mais de trs linhas, o recuo ser de
4cm.

V)

Ttulos e Numerao de Seo: os ttulos das sees sero em

caixa alta com numerao algbrica e em negrito. J os subttulos
sero em caixa baixa e em negrito. Os ttulos do Resumo, Sumrio,
Referncias Bibliogrficas, Apndice(s) e Anexo(s) tambm devem
ser alinhados a esquerda.

VI)

Paginao: Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto,

so contadas para fins de numerao, porm as folhas do pr-texto
no so numeradas. A numerao, em algarismos algbricos, deve
ser colocada no canto superior direito, a 2 cm das bordas superior e
direita da folha, somente numeradas a partir da Introduo.

VII)

Siglas: Quando uma sigla for usada pela primeira vez no texto, devese colocar primeiro a forma completa do nome e depois a sigla entre
parnteses. Exemplo: Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT). Nas utilizaes da mesma sigla seguinte, a forma por
extenso no precisa ser colocada, empregando-se normalmente a
sigla, sem os parnteses. Utilizar lista de siglas de forma obrigatria
quando houver no trabalho um nmero acima de cinco siglas.

2 ELEMENTOS PRE-TEXTUAIS
I)
Capa: elemento obrigatrio, de acordo com o modelo em anexo. A
capa deve conter os seguintes dados que permitam a correta
identificao do trabalho:
a) Nome da Instituio;
b) Nome do autor;
c) Ttulo do trabalho negrito e caixa aula centralizado
d) Subttulo: se houver, deve ser precedido de dois pontos negrito e caixa
baixa;
e) Local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado; Em caso de
cidades homnimas, recomenda-se o uso da sigla do estado;
f) Ano
II)

Folha de Rosto: elemento obrigatrio, de acordo com o modelo em

anexo. Deve apresentar, nesta ordem, os seguintes dados essenciais
identificao do trabalho: informaes:

a) Autor;
b) Ttulo;
c) Subttulo;
d) Nota1 indicando a natureza acadmica do trabalho (monografia), a instituio
a que ser apresentado e a finalidade (grau a ser outorgado).

Colocada abaixo do ttulo e digitada com espaamento simples, alinhada do meio da pgina
para a direita, indicada entre o ttulo com dois espaos, espaamento entre pargrafos simples
a 6pt depois;

e) Nome do orientador e respectiva titulao acadmica, colocado abaixo da

nota que indica a natureza do trabalho. Se houver coorientador segue-se a
mesma regra;
f) Local (cidade);
g) Ano.
III)

Folha de Aprovao: elemento obrigatrio, de acordo com o modelo

j utilizado em anexo. Deve apresentar comprovao de que a
monografia foi examinada e aprovada pelo orientador e pelos
examinadores. Contm as seguintes informaes:

a) Autor;
b) Ttulo do trabalho;
c) Subttulo, se houver;
d) Natureza acadmica do trabalho2.
e) Data de aprovao;
f) Nome, titulao, vnculo institucional e assinatura dos componentes da banca
examinadora, bem como a data de aprovao 3.
IV)

Dedicatria: elemento opcional. uma homenagem que o autor da

monografia presta a uma ou mais pessoas. Deve ser justificado
margem direita inferior, com recuo a partir do meio da pgina.

V)

Agradecimento: elemento opcional. Deve ser dirigido queles que

realmente contriburam de maneira relevante elaborao do
trabalho. Recomenda-se descrever os agradecimentos em ordem
hierrquica de importncia.

VI)

Epgrafe: elemento opcional. uma citao colocada aps o

agradecimento.

A epgrafe4 a transcrio de um pensamento,

Esta informao idntica nota colocada na folha de rosto;

A data de aprovao e as assinaturas dos membros da banca examinadora devem ser

colocadas aps a aprovao da monografia.

transcrita sem aspas e tambm pode constar nas folhas ou pginas das sees primrias.

seguida de indicao de autoria, relacionada com a matria tratada

no corpo do trabalho. Deve ser justificada margem direita inferior,
com recuo a partir do meio da pgina e escrita utilizando a fonte em
itlico, devendo o nome do autor deve ser inserido logo aps a
transcrio do texto entre parntese.

VII)

Resumo em Portugus: elemento obrigatrio. O resumo a

apresentao

breve

dos

pontos

relevantes

da

monografia,

ressaltando o objetivo, o procedimento metodolgico e os principais

resultados

e concluses. Deve ser feito em texto corrido (sem

pargrafo e sem alneas), devendo conter no mnimo 150 (cento e

cinquenta) e no mximo 500 (quinhentas) palavras. As palavraschave (palavras representativas do contedo do trabalho) devem
figurar logo abaixo do resumo, precedidas da expresso Palavraschave:, separadas entre si por pontos e finalizadas tambm por
ponto.
VIII)

Resumo em Lngua Estrangeira: elemento obrigatrio. Constitui

uma verso do resumo para o idioma de divulgao internacional,
sendo

mais utilizados os idiomas ingls, francs e espanhol.

Tambm dever ser seguido das palavras-chave, no idioma

escolhido para o resumo.

IX)

Listas de Figuras, Tabelas, Abreviaturas, Siglas e Smbolos: So

elementos opcionais. Contudo, em havendo mais de 05 (cinco) de
uma dessas categorias, passa a ser elemento obrigatrio. Estas
listas apresentam a relao de cada uma dessas categorias e os
nmeros das pginas em que se encontram. As listas so
apresentadas separadamente, cada lista se iniciando em uma nova
folha.

X)

Sumrio: elemento obrigatrio. O sumrio contm a relao dos

diversos itens e subitens do trabalho, com indicao das respectivas
pginas iniciais, inclusive dos elementos do ps-texto, como anexos
e apndices. Utilizar-se- no sumrio a mesma hierarquizao de
itens e subitens utilizada no texto, adotando-se, inclusive, os
destaques grficos (caixa alta, negrito, caixa baixa) empregados no
texto5.

3 ELEMENTOS TEXTUAIS
I)
Introduo: A introduo do trabalho deve fornecer uma viso global
da pesquisa realizada, apresentando o tema, delimitao do assunto
abordado, problema especfica da pesquisa, objetivos e justificativa.
Deve incluir a apresentao das hipteses ou questes norteadoras
e a metodologia utilizada no trabalho6.

II)

Desenvolvimento: o desenvolvimento do trabalho o corpo do

texto, onde a disposio das informaes deve acontecer de forma
ordenada e pormenorizada, detalhando a pesquisa ou estudo
realizado. Divide-se geralmente em sees (captulos) e subsees
(subcaptulos) que variam em funo da natureza do contedo.
Dever conter a reviso de literatura sobre o assunto (referencial
terico), resumindo os resultados de estudos feitos por outros
autores7. O desenvolvimento tambm dever contar com uma seo
especfica para anlise e discusso dos resultados da pesquisa.

III)

Consideraes Finais:

A palavra sumrio deve ser recuada a esquerda no topo da pgina e com a mesma tipologia da fonte
utilizada nas sees primrias da monografia.

Dever-se- incluir na Introduo, de forma breve, os resumos de cada captulo na introduo.

Lembrando que cada captulo resumido iniciado em novo pargrafo.

Todas as obras citadas devem constar na lista de referncias.

4 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
I)

Referncias Bibliogrficas

II)

Anexos e Apndices

Modelo 1 (capa)

INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR TRAIMUNDO S

NOME DO ALUNO

OS MTODOS ATIVOS: as interfaces com o processo pedaggico

Picos - PI
2014
Modelo 2: Folha de rosto

NOME DO ALUNO

O MTODOS ATIVOS: a interfaces no processos pedaggico

Picos PI
2014

Dedico este trabalho aos escoteiros de

todos os ramos que conviveram comigo
em todos esses anos de minha vida
escoteira. Por fazerem parte dessa que
uma forma de vida que escolhi e que
neste
momento
se
transforma
em
trabalho acadmico advindo da experincia
compartilhada.

Agradecimento

Entenderemos de educao ao entendermos o

homem concreto, suas necessidades bsicas e suas
privaes.
MOACIR GADOTTI (2004)
RESUMO

Este trabalho contm uma anlise sobre como a formao dos professores
que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. um produto resultante
de vrias pesquisas, que proporciona ao leitor, conhecer um breve histrico
da origem do processo educacional. Para se compreender a relevncia da
ao educativa necessrio conhecer suas origens, pois dessa forma
possvel encontraras respostas para muitos problemas educacionais que
ocorrem na atualidade. A fundamentao terica tem como base as ideias
de GADOTTI (2004), SAVIANI (1999), SALGADO (1999), WANDERLEY (1999)
e outros estudiosos. O conhecimento das leis referente a rea de atuao
fundamental para qualquer profissional e ainda o contexto em que surgiram.
preciso conscientizar os educadores sobre a necessidade da atuao
pedaggica para o desenvolvimento da sociedade. Apresenta-se uma reflexo
a respeito da formao de professores nas Universidades e a importncia
da aproximao da Universidade comunidade. Para ensinar com
qualidade necessrio a aquisio de conhecimentos e habilidades com
embasamento cientfico. Em algumas dcadas atrs no Brasil, no se
considerava necessrio a formao de docentes nos anos iniciais em nvel
superior, o ensino era ministrado por pessoas que estudavam nos cursos
normais. Passadas algumas dcadas esses cursos foram extintos, porque
fracassou em seus objetivos relacionados a melhorar a qualidade do ensino
e, principalmente com o surgimento da nova LDB (1996), que estipulou
um perodo de dez anos para que todos os professores dos anos iniciais
fossem graduados, mesmo assim aps este prazo existem muitos professores
que atuam nesse nvel de ensino sem a formao exigida pela lei, dessa forma
se torna essencial aes e polticas de formao de professores.
Palavras-Chave: Educao. Professor. Formao. LDB.Universidade.

RESUMEN

Este documento contiene un anlisis sobre cmo la formacin de los docentes

que trabajan en los primeros aos de escuela primaria. Es un producto de
varios estudios, lo que da al lector, para conocer una breve historia del
origen del proceso educativo. Para entender la relevancia de la accin
educativa es necesario conocer sus orgenes, porquede esa manera usted
puede encontrar respuestas a muchos problemas educativos que se producen
hoy en da. El marco terico se basa en las ideas de Gadotti (2004), SAVIANI
(1999), Salgado (1999), Wanderley (1999) y otros estudiosos.
Conocimiento de las leyes relacionadas con el rea de especializacin es
esencial para cualquier profesional y, sin embargo el contexto en el que
surgieron. Debemos sensibilizar a los educadores acerca de la necesidad para
el desarrollo educativode la sociedad. Se presenta una reflexin sobre la
formacin del profesorado en las universidades y la importancia de la
aproximacin de la comunidad universitaria. Para ensear la calidad
esnecesario adquirir conocimientos y habilidades con base cientfica. En
unas pocas dcadas en Brasil, no se consider necesario capacitar a los
maestros en los primeros aos de la enseanza superior, la enseanza estuvo
a cargo de personas que estudiaron en los cursos. Las ltimas dcadas estos
cursos se han extinguido, porque fracas en sus objetivos relacionados con la
mejora de la calidad de la educacin y, sobre todo con la aparicin de nueva
LDB (1996), que estipula un perodo de diez aos para todos los
profesores eran egresados de los primeros aos sin embargo, despusde este
tiempo son muchos los docentes que trabajan en este nivel de educacin,
sin la formacin requerida por la ley se convierte as en acciones
esenciales y las polticas de formacin del profesorado.
Palabras clave: Educacin. Profesor. Formacin. LDB. Universidad.

LISTA DE ILUSTRAES

Fotografia 1 Escola Padro lvares Cabral..................................................... 14

Fotografia 2 Laboratrio de informtica ........................................................ 19
Fluxograma 1 Distribuio das tarefas da gesto.......................................... 23