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PRESENTACION
El Proyecto Curricular de la Institucin Educativa N 10042 Monseor Juan Tomis Stack de la ciudad de Chiclayo, de los nive
les Inicial y Primario de Menores, es un instrumento de gestin que se formula en el marco del Diseo Curricular Bsico y se
elabora a travs de un proceso de diversificacin
colectivo de docentes, considerando tambin la construccin de las Programaciones Anuales que conforma cada grado.
Para la construccin han participado los docentes a quienes se dedica este trabajo, para quienes, no slo les permitir dar mayor
coherencia a su prctica educativa sino tambin que les permitir reflexionar sobre su tarea cotidiana y al fortalecimiento de la
actividad investigadora; sino tambin cobrar carcter normativo para la Institucin Educativa, lo cual implica que los profesores
deben programar sus actividades de acuerdo con l, teniendo en cuenta de que est orientado al logro de aprendizajes, lo que
supone desarrollar en nuestros estudiantes un saber crtico, reflexivo y con principios y valores ticos morales a fin de que puedan
usarlos en la solucin de los problemas que les toca vivir.
El presente Proyecto Curricular ser reajustado peridicamente acorde con los cambios que se promuevan al respecto, asumiendo
un criterio innovador y participativo.
DENOMINACIN OFICIAL
: I.E. N 10042 MONSEOR JUAN TOMIS STACK
DOCUMENTO LEGAL DE CREACIN Y FECHA
: R.D.Z. N 01033 del 19 de abril de 1974.
UBICACIN GEOGRFICA:
Departamento
Provincia
Distrito
Lugar
Telfono
Dependencia
e-mail
:
:
:
:
:
:
: Lambayeque
Chiclayo
Chiclayo
P.J. Tpac Amaru
22 87 72
Direccin Regional de Educacin Lambayeque
jtomis@hotmail.com
1.4.
1.5.
PERSONAL DIRECTIVO
Director
Sub Directora Inicial - Primaria
1.6.
NIVELES
ALUMNOS SECCIONES
PERSON
DOCENTES AL
ADMINIS
PADRE
S DE
FAM
Inicial
120
05
05
100
Primaria
534
27
27
350
TOTAL
654
28
28
450
II.IDENTIDAD
2.1. NUESTRA
HISTORIA
INSTITUCIONAL.
Con la denominacin de Centro Educativo Inicial, Primario y Secundario de Menores N 10042 MONSEOR JUAN TOMIS
STACK, se cono ce al C.E. que fuera creado el 19 de abril de 1974 por una imperiosa necesidad de la poblacin del Pueblo
Joven Tpac Amaru, sector ubicado al lado Oeste de la ciudad de Chiclayo.
Las autoridades y padres de familia de esta jurisdiccin solicitaron ante el Director de la Zona de Educacin N 11 de Chicla
yo, Dr. Angel Guerra
Crdova, la creacin de un centro educativo; los resultados fueron positivos con el funcionamiento de la Institucin Educativa
en la mo dalidad de Educacin Bsica Regular N 10042-11/E-2do.MXU. Esta decisin fue refrendada por la Resolucin
Directoral Zonal N 01033 del 19 de abril de 1974.
Su primera directora fue la profesora Rosa Aurora Guevara Pizarro; se inici con 82 alumnos y en la casa de uno de los
poblad ores, Por gestiones de la Asociacin de Padres de Familia ante la Oficina Regional de Apoyo a la Moviliz acin Social
(SINAMOS) se solicit la afectacin en uso a favor del Ministerio de Educacin la extensin de 29 926 m 2, siendo cedido por
la Resolucin Suprema N 156-76-VC-44 000 del 3 de septiembre de 1976, al P.J. Tpac Amaru para que sea destinada a l a
construccin del Centro de Educacin Bsica.
Doce aos despus de su creacin se resuelve por Resolucin Directoral N 1408 del 10 de julio de 1986, denominar al centro
e ducativo N 10042
como Centro Educativo Monseor Juan Tomis Stack, siendo el nombre del religioso JUAN EDMUNDO TOMIS STACK
perennizado en la comunidad y en la historia del pueblo al realizar una extraordinaria labor en beneficio de los pobres,
construyendo a travs de su abne gado trabajo obras de gran trascendencia espiritual para el pueblo lambayecano, razn
por la cual ha sido considerado como uno de los mejores sacerdotes, Pastor infatigable y constructor espiritual. Hizo de
su lema SI NO VIVES PARA SERVIR, NO SIRVES PARA VIVIR, la motivacin de su existencia.
Con la finalidad de atender la demanda educativa se resuelve ampliar los servicios de Educacin Secundaria de menores a
travs de la Resolucin Directoral N0088 del 26 de enero de 1987. Y por R.D.N2628 del 28 de diciembre de 1992 se
extiende su quehacer educativo a la modalidad de Secundaria de Adultos. Modalidad que funcion hasta el ao de 1996 al
ser reubicada al Institucin Educativa Rosa Flores de Oliva.
Por Resolucin Directoral Regional Sectorial N 1579-2000 CTAR LAMB/ED, de fecha 2 de mayo de 2000; se resuelve ampliar
el servicio educativo de Educacin Inicial, asignndole dos secciones de 5 aos (Articulacin con Primer Grado).
Despus de la primera directora, le sucedieron en la conduccin del plantel los profesores: Deyla Balarezo Balarezo,
Manuel A lfonso Paredes Rodrguez, Segundo Dvila Snchez, Ulises Guevara Paico, Marino Aspllaga Chapon, Margarita
Salazar Espinoza, Csar Nez S nchez, Roberto Montenegro Alarcn y Abel Ballena de la Cruz, en actual ejercicio de
sus funciones de Director.
VISION
INSTITUCIONAL.
aspira ser
- SOLIDARIDAD
- VERDAD,
- RESPETO,
- HONRADEZ
- RESPONSABILIDA
EQUIDAD.
APRENDIZAJE
Consideramos el aprendizaje como el fruto de la construccin personal del alumno e interaccin con el medio socio
cultural. Es decir que el aprendizaje es un proceso de construccin de conocimientos, que hace posible el desarrollo de las
actitudes y la adquisicin de estrategias intelectuales; de esta manera los nios(as) se orientan a su propia formacin.
o
La educacin debe alcanzar a todos: Nos proponemos organizar el trabajo escolar respetando la individualidad del
desarrollo y aprendizaje del alumno segn sus caractersticas bio-psico-sociales, as como sus formas y niveles de
aprendizaje.
La educacin debe ser intercultural: Se tendr en cuenta los rasgos culturales y las caractersticas tnicas de nuestra realidad
en la construccin de
los aprendizajes significativos.
EN LO ACADMICO:
Se expresa verbal, grfica, musical y corporalmente en forma aceptable utilizando los recursos para su desarrollo integral.
Demuestra capacidad de razonamiento verbal y matemtico de acuerdo a su edad.
Demuestra inters por aprender y e incrementar sus conocimientos.
Domina las tcnicas elementales de estudio acorde con su desarrollo mental.
EN LO ESPIRITUAL:
EN LO ACADMICO:
Demuestra ingenio, creatividad e innovacin, buscando nuevos caminos y explorando nuevas posibilidades de progreso
personal.
Se preocupa por su formacin y superacin profesional y cultural.
Ejerce competencias pedaggicas variadas en el desarrollo de sus funciones y encargo social.
Demuestra equilibrio y competencia en su rol de facilitador de aprendizajes y experiencias desde la asignatura o rea formativa
a su cargo.
Se capacita constantemente en lo referente a su especialidad y realiza investigaciones para actualizar y perfeccionar sus
conocimientos, estrategias y tcnicas para mejorar su trabajo.
EN LO ESPIRITUAL:
Asume por vocacin su misin educativa y apostolado expresados en la calidad de su saber, el testimonio de vida y sobre
todo, el impulso de su fe.
Revela con sus actitudes y su vida la presencia de Dios entre los hombres.
EN LO ESPIRITUAL:
Evidencia mediante el ejercicio de su vocacin de servicio: ser cristiano y seguir, y asumir el compromiso apostlico de
Cristo, y ser maestro- autntico.
Procura ser testimonio de bondad y amor a Dios, en el ejercicio de sus funciones y de su autoridad.
Es un autntico, promotor y gestor del cambio social en la comunidad educativa.
EN LO FAMILIAR:
Difunde y demuestra autenticidad en su vida familiar, mediante la prctica de valores en el ejercicio de su autoridad.
Manifiesta el amor y armona en el vnculo familiar, mediante el servicio que brinda a la comunidad educativa.
Es transparente, flexible y democrtico en el seno familiar y en su centro laboral.
4.4. DE LOS PADRES DE
FAMILIA. EN LO
PERSONAL:
Procura ser transparente, sencillo y ejemplo de autenticidad para su familia e hijos.
Se esfuerza por conservar una conducta moral acorde con los valores fundamentales, como base de la autoridad que tiene
sobre sus hijos.
Es participativo y activo en las actividades que organice la institucin educativa con el propsito de enriquecerse humana y
espiritualmente.
EN LO SOCIAL:
Es responsable, asume la educacin de sus hijos como un deber ineludible y se esfuerza por colaborar con la formacin
humana y cristiana que oferta la institucin educativa.
Participa con optimismo y sentido tico en el desarrollo institucional, a travs de los comits, talleres y consejo
directivo de APAFA y del
Planeamiento, Organizacin y Ejecucin de las actividades educativas programadas
Valora y acepta la propuesta educativa de la institucin y participa en la promocin y prctica de los valores cvico
patriticos.
EN LO ESPIRITUAL:
Es consciente que Dios le ha asignado un proyecto de vida, que l ha de promover a travs de la educacin de sus hijos.
Es promotor de la participacin de sus hijos en experiencias de comunin espiritual y fraternidad cristiana.
Evidencia ser autntico cristiano y de pertenecer al pueblo de Dios: la iglesia y participar activamente como laico
compromet ido, siendo ejemplo para sus hijos y familia.
EN LO FAMILIAR:
Es modelo de autenticidad personal y laboral para sus hijos.
Es comunicador democrtico, amigable y muy confiable con los miembros de su familia.
Es comprensivo y ejerce su vocacin de padre que escucha, entiende y comprende el mundo interior de sus hijos, y
respeta sus preferencias, sin dejar de orientarlos y educarlos oportunamente.
V. OPERACIONALIZACIN DEL CURRCULO:
: Chiclayo
: N 10042 Monseor Juan Tomis Stack
1.3. Lugar
1.5. Subdirectora
1.6. Director
1.7 Profesores
.
3 aos
4 aos
4 aos
Anita Saldaa
Collantes
Meja Saavedra Juana
5
aos
5
aos
II.FUNDAMENTACIN
La Programacin Anual considerada como un proceso de previsin, seleccin y organizacin de las capacidades,
conocimientos y actitudes previstas en el PCI, tiene por objetivo presentar una visin global de los aprendizajes
significativos que se desea logren los estudiantes del Cuarto grado, en el ao, comprometiendo la participacin
activa y responsable de los miembros de la comunidad educativa para su
planificacin responde a las necesidades, demandas y caractersticas de los estudiantes y de la realidad social,
cultural, lingstica, econmico-productiva de nuestra realidad en coherencia con los fines y principios de la Educacin
Bsica Regular.
15.Dia mundial
del consumidor
E HIGIENE.
Desconocimiento
del valor nutritivo
de los alimentos.
Escasa practica de
hbito saludable y
conocimiento
del
cuerpo.
Retornand
alegra a
nuestro
2do
Hogar.
01 Da de la
Educacin. l de la
Salud.
22 Da Mundial de
la Tierra.
V Aniversario
de Chiclayo
Da
de la Madre.
13 Virgen Mara.
RE
A
INCI
D
P
E
R
COMPETENCI
AS
CAPACIDAD
ES
3.5.
1.1. 1.6. 1.1.
5.1.
2.4. 1.7. 1.2.
5.4.
3.2.
5.5
4.2.
3.1.
3.6
4.1
4.7
5.2
5.17
L
S
O
S
O
N
de higiene
de acuerdo
a su
S
O
Realidad.
S
O
P
E
R
Desarrollan
d o
los hbitos
E
D
C
I
A
3.5
1.1.
1.2.
1.4.
1.1
1.2
3.1
3.6
4.1
4.2
4.8
5.1
5.3
5.9
5.14
1.2.
2.1.
1.1
1.1 1.2 1.3
1.2 1.7
2.1 2.1
2.3 2.3
3.2
4.1
2.2.
1.1. 3.4.
3.3
3.2
1.1.
1.2.
2.1.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
1.1.
2.3.
4.2.
1.7.
3.1
3.2.
1.1.
1.2
1.1
1.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.6
1.1
1.2
1.3
2.5
1.3.
1.2.
1.4
2.1
2.3
3.5
1.2
TIEMP
O
REALI
Z
04/03
Al
09/04
(25 das)
10/04
1.1
1.3
(AIP)
1.2
Al
16/05
(26
das)
NOMB
R E DE
LA
UNIDA
NOS CONOCEMOS Y
8. Da
internacional
de la mujer.
22. Da
mundial del
agua.
POCA PRCTICA
DE HBITOS
ALIMENTICIOS
TEMA
TUTORI
A
o con
conciencia
HBITOS
ALIMENTICIOS
E
HIGIENE
PERSONAL.
AUTONOM IA
PRCTICA DE
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
Escasa practica
de
hbitos
saludables
y
POCA
TEMA
TRANSVE
R SAL
ORGANIZAMOS PARA
UNA BUENA ALIMENTACIN.
OBRA
DESCUBRAMOS
MARAVILLOSANUESTRO
DE DIOS CON
CUERPO
TRABAJAR
POLITIC
A
PRIORIZ
A DEL
Calidad de los
aprendizajes
LISTA
PROBLEMA
CONTEXTUALIA
DO
RESPONSABILIDAD
N
I
D
VA
LO
RE
S
DE
COTEJO
B
I
M
DESINTEGRACI
N FAMILIAR.
Desarrollo de
habilidades
sociales.
B
I
S
O
25 Da de
los
Jardines.
7 de Junio Da
de la Bandera.
Valoremos
el trabajo
de Mam.
3er. Domingo Da
del Padre.
A
L
S
O
C
I
A
S
T
R
E
4
IDENTIDA
D
CULTURA
L
Escasa
identificacin
Institucional y
Regional
IDENTIDAD
Interculturalidad
L
24 Dia
del
Campesin
o.
29 Aniversario
de la I.E.
6 Dia del Maestro.
28
Aniversario
Patrio.
P
E
R
S
O
Respetamos
y valoramos
a nuestra
patria.
C
I
A
1.4
4.3
5.3
4.2
1.3
1.4
1.7
3.1
3.2
3.4
4.5
4.6
5.3
5.4
5.10
5.13
5.15
1.1
1.4
2.3
2.5
1.3
1.5
1.7
1.8
2.2
2.4
3.4
4.2
4.6
5.2
1.1
1.12
2.2
2.5
3.8
3.5
1.5
3.2
5.6
1.5
1.7
3.2
3.4
4.2
5.9
5.10
1.1
1.2
1.4
1.10
2.1
2.4
1.6
(AIP
)
1.1
1.2
1.3
1.4
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
1.1
1.3
4.2
4.3
3.2
17/05
2.7
Al
20/06
(25
das)
2.5
1.2
4.1
4.3
4.4
2.1
2.2
1.4
1.5
1.6
1.8
2.4
3.2
4.5
2.1
2.2
2.7
21/06
Al
26/07
L
S
O
1.2
1.4
1.6
2.1
1.4
1.8
1.10
2.1
3.3
4.11
1.5
(AIP
1.4
1.9
2.4
1.8
1.10
3.6
3.7
2.3
2.4
2.8
(25
das)
DISFRUTEMOS DE LA RIQUEZA DE
PROYECTO: FESTEJAMOS
EL DA DE LOS UNIDOS CON AMOR A NUESTRA FAMILIA
NUESTRA PATRIA.
ERSARIO DE NUESTRA I.E. PROUECTO: PARTICIPAMOS EN EL
II
JUSTICIA
3
P
E
R
1.1
3.2
3.4
1.5
T
R
E
IDENTIDA
D
CULTURA
L.
Uso Inadecuado
de los medios
de
comunicacin y
transporte.
TOLERANCIA
Da del Nio
Tomisino
Nos
C
I
A
preparamo
s para
celebrar el
da de la
Amistad.
1era. Semana
Da de la
Educacin Inicial.
2 Domingo da
de la familia.
22
Da de
la
Primavera.
8
Combate
de Angamos.
1era. Semana
Oct. Da del nio.
3er.Mart. Set. Da
de la Paz.
Uso
M
B
I
E
N
T
E
adecuado de
los medios
de
comunicaci
ny
Transporte.
1.5
1.6
2.2
2.4
2.1
2.2
2.4
5.2
2.1
2.2
2.3
2.4
1.7
1.8
3.2
3.3
3.4
3.7
4.2
4.3
4.5
4.9
5.10
5.15
1.2
1.6
1.7
3.1
3.2
4.5
1.3
1.4
1.7
1.8
2.2
2.4
4.3
4.4
2.1
2.3
2.4
2.7
2.9
1.6
1.8
2.1
2.3
2.7
3.3
3.9
1.7
3.1
1.3
1.4
3.5
4.1
1.6
1.7
1.9
2.8
1.5
2.8
3.1
3.3
4.4
4.
2.1
2.2
2.3
2.7
2.1
(AIP)
1.6
1.8
1.9
3.5
4.2
4.8
5.4
5.7
5.9
5.15
1.3
1.5
1.6
1.7
1.8
2.5
1.7
1.10
1.11
1.12
3.6
1.9
1.11
1.5
2.9
1
1.3 (AIP
2.1
1.4
4.1
1.5
1.6
2.6
1.4
1.6
1.8
1.3
2.4
3.3
3.4
4.1
1.4
2.9
3.7
4.2
4.3
12/08
Al
11/09
(21
das)
1.2
1.1
1.4
2.3
2.11
2.12
13/09
se
t.
Al
11/10
oct.
(21
das)
DISFRUTEMOS Y CUIDEMOS DE LA
NATURALEZA
Escasa
identidad
nacional
Santa Rosa de
Lima.
1.5
1.6
3.1
5.4
III
Folklore. 30
COMUNICACIN
Equidad
RESPETO
MEDIO AMBIENTE
C
I
E
N
22 Da del
E
S
T
R
E
Desconocimiento
del significado de
la Navidad.
20 Da de
Derechos
Nio.
SOCIAL
los
del
Agradece
Celebraci
n
Navide
a.
a Dios y
1.2
1.3
1.5
2.5
1.1
2.2
2.3
4.1
5.3
2.3
3.5
3.7
4.4
4.5
4.6
4.8
5.4
5.7
5.9
5.10
5.15
1.3
1.6
1.7
1.8
3.1
3.2
1.3
1.4
1.8
2.2
4.2
5.1
5.3
1.2
1.3
1.4
2.1
2.4
1.9
2.8
1.11
2.9
2.10
2.11
2.2
2.9
2.6
1.5
1.6
3.1
5.1
1.2
1.5
1.6
2.1
4.1
5.1
2.1
1.1
1.4
1.6
1.5
1.8
3.5
3.7
4.5
4.8
5.15
5.16
1.4
1.7
3.2
1.8
2.4
3.4
4.1
5.3
5.5
1.10
3.9
2.9
1.11
2.11
3.4
4.1
4.2
4.3
4.4
14/10
Al
13/11
PERSONAL
18 Seor de los
Milagros.
1.3
1.5
3.1
3.4
a las
personas
solidarias
.
(22 das)
14/11
Al
1.3
2.1
13/12
(22 das)
CONOZCAMOSNUESTROSDERECHOSY
DESCUBRIMOS NUEVAS HABILIDADES
Da
AMOR
10
Nov.
Biblioteca
Escolar.
PERSONAL SOCIAL
Desarrollo de
habilidades
sociales.
Calidad de Aprendizajes
SOLIDADRIDAD
DESINTEGRACI
ON FAMILIAR.
4
Nov.
Aniversario
del
Heroico
Tpac
Amaru.
MEDIOS Y MATERIALES
Medios auxiliares
Pizarra, mota, plumones, etc.
Medios didcticos
Estructurado y no
estructurado
Recursos audiovisuales
Videos, objetos de
aprendizaje
Recursos digitales: computadoras, grabadora,
televisor, DVD.
Recursos didcticos
Laminas, maquetas,
etc.
Recursos perceptuales del aprendizaje
Mapas conceptuales, mentales, organigramas, etc.
Materiales
didcticos lbum.
TECNICAS INDIVIDUALES
Tcnica del cuchicheo
Organizadores grficos
ESTRATEGIAS BASICAS
Resolucin de problemas segn enfoque de Polya.
Estrategia: Antes, durante y despus de la
lectura segn Isabel Sol
RECURSOS
TALENTO HUMANO:
Personal directivo
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Entes aliados
FINANCIERO:
Aportes de los padres
Ingresos propios
BIBLIOGRAFIA
DCN
Libros del MED de grado
Libros de consulta del grado
Lincografia: EDUCARED
1. DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
COMPO
N
ENT
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1.
Reconoce,
explora
nombra y
utiliza las partes gruesas y
finas
de
su
cuerpo,
describiendo
sus
caractersticas.
1.2.
Explora
sus
posibilidades de
movimiento, con todo su
cuerpo,
vivenciando
de
manera autnoma el ritmo,
en
desplazamientos,
coordinacin
y
equilibrio
1.3.
Adquiere
progresivamente
dominio de su lateralidad,
reconociendo
derecha
e
izquierda en su cuerpo.
1.4.
Adquiere
coordinacin,
agilidad, equilibrio postural y
un adecuado control de sus
movimientos
en
las
diferentes
actividades. Maneja
1.5.3.
progresivamente el
espacio e3n relacin con su
cuerpo y los objetos: un lado,
el
otro,
arriba, abajo,
delante, detrs.
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
CONTEXTUALIZA
Reconoce y explora las partes gruesas
y finas
de su cuerpo.
Reconoce y explora las partes finas
de su cuerpo.
Menciona los nombres de las partes
gruesas y finas de su cuerpo.
Identifica las caractersticas de las
partes gruesas y finas de su cuerpo.
Utiliza las partes gruesas y finas de su
cuerpo
Explora sus posibilidades de
movimiento, con
todo su cuerpo.
Vivencia de manera autnoma el
ritmo, en desplazamientos,
coordinacin y equilibrio
postural. la derecha e izquierda de su
Reconoce
propio
cuerpo.
Reconoce la derecha e izquierda del
cuerpo de sus compaeros.
Adquiere coordinacin, agilidad,
equilibrio
postural y un adecuado control
de sus movimientos en las diferentes
actividades.
Maneja un adecuado equilibrio
postural en
sus movimientos.
Coordina con agilidad sus
movimientos en diferentes
actividades.
Realiza desplazamientos a un lado y
al otro
lado de ciertos objetos.
Realiza desplazamientos arriba-abajo
con su cuerpo.
Vivencia
con su cuerpo la nocin
tiempo: rpido-lento.
INIDCADORES DE LOGRO
Menciona los nombres de las partes gruesas y
finas de
su cuerpo.
Observa las partes gruesas y finas de su
cuerpo, apreciando sus caractersticas.
Describe las caractersticas de las partes
gruesas y finas de su cuerpo.
Emplea las partes gruesas y finas de su
cuerpo en los movimientos que realiza
evitando accidentes.
Explora sus posibilidades de movimiento, con
todo su
cuerpo siguiendo indicaciones sencillas.
Vivencia de manera autnoma el ritmo,
en desplazamientos, coordinacin y
equilibrio postural.
Disfruta de
las posibilidades
Reconoce
la derecha
e izquierda de su propio
cuerpo
apreciando los movimientos que puede
realizar con cada lado.
Reconoce la derecha e izquierda del
cuerpo de sus compaeros.
Ubica los objetosdiversos
a la derecha e izquierda
de s
Realiza
movimientos
psicomotrices para
adquirir coordinacin, agilidad, equilibrio y un
adecuado control de sus movimientos con
disposicin y placer.
Realiza con autonoma ejercicios
psicomotrices de
equilibrio postural.
Coordina con agilidad los movimientos que
realiza a indicaciones dadas.
Realiza desplazamientos a un lado y al otro
lado de
ciertos objetos.
Realiza con disponibilidad desplazamientos
arriba- abajo con su cuerpo.
Realiza desplazamientos
con
su realiza
cuerpo:con su
Diferencia
las actividades
que
cuerpo: rpido-lento.
2.1.
Identifica
sus
cualidades y
caractersticas
corporales,
reconociendo a otros con sus
propias
caractersticas.
2.2. Reconoce
su derecho
a ser
llamado por su nombre y
a ser escuchado y respetado.
2.3. Reconoce las
caractersticas corporales
relacionndolas con su
sexo.
2.4. Interacta con
personas di
versad,
identificando
las diferencias.
2.5. Participa activamente
en las
actividades
diarias
de
alimentacin,
higie4ne,
juego, actividad y descanso,
solicitando apoyo cuando lo
necesita.
2.6. Practica hbitos de
orden,
limpieza y cuidado del
ambiente en que se
caractersticas
corporales diferencindolas de los
dems. Identifica las cualidades y
caractersticas
corporales
otros.
Hace que le llamen
por su de
nombre
Demuestra agrado cuando lo
escuchan y respetan.
Reconoce las acciones que
demuestran
respeto a sus derechos.
Reconoce las caractersticas
corporales del sexo al que pertenece.
Reconoce las diferencias fsicas entre
nio y nia.
Interacta con personas di versas.
Identifican las diferencias
Entre una y otra persona con
quienes interacta.
Interviene activamente en las
actividades de
alimentacin,higiene, juego, trabajo
y descanso.
Solicita ayuda cuando lo necesita.
corporales
diferencindolas de los dems.
Identifica las cualidades y caractersticas
corporales
otros.
Se
siente ade
gusto
que le llamen por su nombre.
Le agrada que lo escuchen y respeten
Reconoce las acciones que demuestran
respeto a sus derechos.
Expresa a travs de juegos de roles su
aceptacin o rechazo frente a las prcticas de
crianza.
Menciona las caractersticas corporales del
sexo al que pertenece.
Reconoce las diferencias fsicas entre nio y
nia.
Respeta las diferencias de las personas que le
rodean:
edad, sexo, cultura, lengua, etc.
2.8.
Identifica
personas
y
situaciones que representan
peligro para su integridad
fsica y emocional.
Participa en
actividades
grupales en
diversos
espacios y
contextos
identificnd
os e como
parte de un
grupo
social.
3.1.
Interacta
con
diversas
personas del mbito familiar,
comunal y religioso, tomando
parte de las actividades.
3.3.
Practica
hbitos
sociales de
convivencia; escuchar, pedir
la palabra, esperar turno,
agradecer
y
cumplir
acuerdos.
3.4.
Reconoce
elementos
y
personajes caractersticos de
su comunidad e interacta
con
ellos en diferentes
actividades,
visitas
y
reuniones.
desarrollar en los
momentos de juego, rutinas, cumplimiento
de responsabilidades y otros.
Demuestra iniciativa en los momentos de
juego,
en
el
cumplimiento
de
responsabilidades
y
en
otras
actividades.
Colabora en la participacin de personajes
destacados
del arte afroperuano del
distrito.
Participa con inters de entrevistas a
autoridades y personajes del distrito. Participa
con
disposicin
en actividades
del mbito
Nombra
con satisfaccin
a los miembros
de su
familia.
Identifica con inters los roles que
desempean cada miembro de su familia.
Reconoce a sus abuelos y abuelas que
conforman su rbol genealgico.
3.5.
Participa
en
las
manifestaciones
culturales
propias de su contexto socio
cultural:
comidas,
costumbres,
fiestas
religiosas, tradiciones, idioma,
vestidos, juegos y juguetes.
3.6. Elabora normas de
convivencia
con y para su grupo.
con Dios.
Agradece a Dios espontneamente por las
cosas que tiene y recibe.
Reconoce el sacramento del Bautismo Reconoce el sacramento del Bautismo que
que reciben los miembros de su reciben los miembros de su familia.
familia.
Reconoce el Sacramento de la primera
Reconoce el Sacramento de la Comunin que reciben algunos miembros de
Primera
Comunin
que
reciben su familia.
algunos miembros de
Reconoce el Sacramento del matrimonio en
su familia. Reconoce el Sacramento que sus padres han sellado su amor.
del matrimonio en que sus padres han Agradece a Dios espontneamente por los
sellado su que
amor.
momentosque a Jess fue un nio igual que l.
Reconoce
la Navidad es un
Reconoce
encuentro con
Reconoce a Jess como el Hijo de Dios.
Jess.
Menciona que la Navidad es un encuentro con
Vive la navidad reconociendo que es la Jess. Vive la Navidad con alegra
fiesta de Jess.
reconociendo que es la fiesta de Jess.
COMPO
N
ENT
con agrado
hbitos
de
alimentacin
, higiene
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1. Reconoce alimentos
nutritivos y no nutritivos.
1.2. Demuestra
hbitos
alimenticios para el
progresivamente
aprovechamiento de los
alimentos
que
infiere: mastica bien los
y
alimentos
antes ingerirlos y
cuidado de
consume alimentos variados.
su cuerpo,
reconociendo 1.3.Practica
hbitos
de
su
higiene personal
para el
importancia
cuidado de su
para
salud: lavado de manos
conservar su antes y despus de tomar los
salud.
alimentos, de usar
los
servicios Identifica
higinicos,acciones
1.4.
para la
proteccin de su salud:
control mdico peridico,
control de la denticin,
oftalmolgico,
audicin,
entre otros.
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
CONTEXTUALIZA
Reconoce alimentos nutritivos.
Reconoce alimentos no nutritivos.
INIDCADORES DE LOGRO
Identifica los alimentos nutritivos de los
nutritivos. Diferencia los alimentos nutritivos y
no nutritivos. Demuestra disposicinpara
consumir
alimentos nutritivos.
Reconoce los buenos hbitos alimenticios.
Matica los alimentos adecuadamente.
Ingiere alimentos variados y nutritivos.
Reconoce
AREA: MATEMATICAS.
COMPO
N
ENT
COMPETENCI
A
Establece
relaciones
de
semejanza
y diferencia
entre
personas
y objetos
de acuerdo
a sus
caracterstic
as con
seguridad y
disfrute.
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1.identifica
semejanzas diferencias en
personas y objetos
1.2Agrupa personas, objetos
y formas
geomtricas, con uno o dos
atributos verbalizando el
criterio de agrupacin.
1.3. Agrupa y
representa
grficamente colecciones
de objetos con
un
1.4.criterio dado.
Compara
y
describe
colecciones
de
objetos
utilizando
cuantificadores:
muchos-pocos, uno ninguno
y otras expresiones propias
del
1.5.medio.
Establece relaciones
de seriacin por forma,
por tamao:
de grande a pequeo,
por longitud: de largo a
corto.
1.6.
Establece secuencias por
color
utilizando objetos de su
entorno y material
1.7.Establece
en
colecciones de
objetos la relacin entre
nmero y cantidad del 1 al 5
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
Identifica CONTEXTUALIZA
las semejanzas en
personas y objetos.
Identifica las diferencias en
personas y objetos.
Agrupa personas, objetos y
formas geomtricas con un
atributo.
Agrupa personas, objetos y
formas geomtricas con dos
atributos.colecciones de objetos
Agrupa
segn el
criterio establecido.
Representa grficamente la
agrupacincolecciones
de colecciones
de objetos
Compara
de objetos
utilizando
cuantificadores: muchos-pocos, uno
uno- ninguno, algunos, todos, mas,
menos etc. Describe colecciones de
objetos
Estableceutilizando
relacionescuantificadores,
de seriacin por
forma. Establece relaciones de
seriacin por tamao
de grande a pequeo.
Establece relaciones de seriacin
longitud: de
a
Establece por
secuencias
porlargo
color
utilizando
objetos de su entorno y
representativo
Relacionamaterial
el nmero
y la cantidad
exacta con
materiales que contengan de 1 a 5
elementos.
INIDCADORES DE LOGRO
Identifica las semejanzas en personas y
objetos. Identifica las diferencias en
personajes y objetos.
Agrupa personas, objetos y formas
geomtricas con un atributo.
Agrupa personas, objetos y formas
geomtricas con dos atributos.
Verbaliza el criterio de agrupacin.
Agrupa colecciones objetos segn el criterio
establecido.
Representa grficamente la agrupacin de
colecciones de objetos que haya realizado.
Compara colecciones de objetos utilizando
cuantificadores: muchos-pocos, uno-ninguno,
algunos, todos, ms, menos, etc.
Describe colecciones de objetos utilizando
cuantificadores: menos-pocos, uno ninguno
y otras expresiones propias del medio.
Crea series de objetos por formas geomtricas.
Crea series de objetos por tamao:
grande a pequeo.}crea series de objetos por
longitud: de largo a
corto.
Crea series por color utilizando objetos de su
entorno y
material representativo.
Ubica el nmero y seala la cantidad
exacta con
materiales que contengan de 1 a 5.
2. GEOMETRIA Y MEDICION
Establece
y comunica
relaciones
espaciales
de ubicacin,
identificando
formas
y
relacionando
espontneam
ent e objetos
y personas.
Realiza
clculos
de medicin
utilizando
medidas
arbitrarias
1.8. Utiliza
espontneamente el
conteo en situaciones de
la vida diaria.
2.1. Identifica y representa
formas
geomtricas
(circulo,
cuadrado,
triangulo
y
rectngulo) relacionndolas
con objetos de su entorno.
AREA: COMUNICACIN.
N ORAL
1. EXPRESIN Y
COMPO
NENTE
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1. Escucha con atencin
cuando se le relatan cuentos o
1.2. Responde a indicaciones
simples,
dialogando con sus pares y
adultos en intervalos.
1.3. Expresa mediante la
repeticin de poesas, canciones
y adivinanzas su
inters por la rima
1.4. Expresa sus deseos haciendo
uso de grases y oraciones
1.5. Utiliza
palabras nuevas
para nombrar
de
CAPACIDAD ESPECFICAS
Escucha con inters la lectura de un
texto. Disfruta con la lectura de un
Mantiene inters en la comunicacin.
Escucha con lectura de un texto.
Disfruta con la lectura de un texto
placentero.
Se expresa espontneamente
reconociendo rimas.
1.3.Se expresa espontneamente
Demuestra inters frente a las
situaciones comunicativas (cuando
INIDCADORES DE LOGRO
Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o
narraciones Escucha con inters y disfruta textos de
Da respuesta a indicaciones simples.
Dialoga con inters con sus pares y adultos en intervalos
cortos. Escucha con inters la lectura de un texto.
Disfruta de la lectura de un texto.
Responde a preguntas dadas sobre la lectura escuchas.
Reconoce espneamente y palabras que
espontneamente palabras que firmas en poesa, canciones
y adivinanzas.
Se interesa por concentrar palabras que rimen e3n
Se comunica espontneamente usando frases y oraciones
sencillas.
Emplea palabras nuevas en sus dilogos.
Emplea con inters palabras nuevas al sealar
responden preguntas.)
2. COMPRENSIN DE TEXTOS.
RODUCCIN
3.
Comunica
verbalmente
Se expresa espontneamente
dilogos grupales.
Se expresa espontneamente.
verbalmente,
ideas
historias
sencillas
produccin.
Conversa sobre el significado de lo que produce.
Comprende que sus representaciones llevan un
Usa libre y espontneamente grafas y signos para
comunicase. Describe por escrito los dibujos que realiza
Usa libre y espontneamente grafas y signos para informar
algo.
Realiza con agrado diversos movimientos mostrando
control postural. Realiza diversos movimientos mostrando
equilibrio y seguridad.
Realiza diversos movimientos mostrando control tnico,
coordinacin motriz una adecuada respiracin y tono mal d
DRAMATIC
A.
4.4.1. Desarrolla a travs de la
participacin en dramatizaciones
la expresividad y creatividad
favoreciendo el descubrimiento
de su imagen
personal.y
4.4.2.
Utiliza ambiente
materiales para
recrear sus representaciones
mediante
la dramatizacin.
4.4.3.
Representa
con su
cuerpo diferentes
situaciones y experiencias de
la vida cotidiana mediante la
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
CONTEXTUALIZA
Reconoce las partes gruesas
de su
cuerp
o.
Explora las partes gruesas de su
cuerpo.
Describe
las
caractersticas de las partes
gruesas de su cuerpo.
Menciona los nombres de las
partes
gruesas de su
cuerpo.
1.2.
Explora Explora
sus
sus
posibilidades de
posibilidades
de movimient
movimiento,
o.
vivenciando de manera Vivencia de manera autnoma el
autnoma el ritmo, en ritmo,
en
desplazamientos,
desplazamiento,
coordinacin y equilibrio, postural.
coordinacin
equilibrio Reconoce que su cuerpo tiene dos
1.3. Ejercita y libremente
el
lados;
dominio de su lateralidad. derecho e izquierda.
Identifica la derecha de su propio
cuerpo.
Identifica la izquierda de su
propio cuerpo.
OTRICIDAD
1. DESARROLLO DE LA
COMPONE
NTE
ACTITUDES
1.3. Aprecia y cuidad su
cuerpo.
INIDCADORES DE LOGRO
Reconoce
las
partes
gruesas de su
cuerpo
apreciando el rol que desempean.
Explora las partes gruesas de su cuerpo
admirando sus caractersticas.
Describe las caractersticas de las partes
gruesas de su cuerpo.
Menciona con correccin los nombres de
las partes gruesas de su cuerpo.
Cuida su cuerpo evitando accidentes.
Emplea las partes gruesas de su
cuerpo en los placenteramente
movimientos que realiza sus
1.2.
Demuestra Explora
placer y
posibilidades de
disposicin
para
la movimient
realizacin
de o.
actividades motrices.
Vivencia de manera autnoma el ritmo, en
desplazamientos, coordinacin y equilibrio
postural.
disposicin
paratiene la
1.3. Aprecia y cuida Demuestra
Menciona con inters
que su cuerpo
su
dos lados:
cuerpo.
derecho e izquierda.
Identifica la derecha de su propio
cuerpo con alegra.
Identifica la izquierda de su propio
cuerpo con inters.
2. CONSTRUCCION DE LA
1.4.
Maneja
el
espacio en
relacin con su cuerpo
y los objetos un lado, el
otro, arriba, abajo.
Identifica
sus
caractersticas
corporales.
2.4. Reconoce su
2.1.
Manifiesta
placer o
malestar
ante
determinadas
situaciones
que
lo
afectan
en
su
interaccin
con
los
dems.
Se nombra a si mismo como nia o 2.1.
Manifiesta placer o
nio.
malestar ante
determinadas
situaciones que lo
afectan en su
interaccin
con los
Reconoce sus caractersticas
2.4.
Demuestra
corporales como nia o nio.
preferencia por algunas
A travs de juegos reconoce otras actividades de
juego y disfruta de ellas.
partes importantes de su cuerpo.
Hace que le llamen por su nombre. 2.1. Manifiesta placer o
ICA.
3. DESARROLLO DE LAS
RELACIONES DE CONVIVENCIA
malestar
ante
determinadas
situaciones
que
lo
afectan
en
su
interaccin
con
los
dems.
2.2.
Muestra confianza
en las tareas que
realiza.
nombre.
Manifiesta satisfaccin cuando lo
escuchan y respetan.
Reconoce con placer o malestar las
acciones que demuestran respeto a sus
Participa entusiasmadamente en las
actividades de alimentacin, higiene y
descanso.
Demuestra confianza en las
actividades
alimentacin, higiene y
2.5. Muestra
Participa
con de
responsabilidaden
disposicin para
actividades sencillas de orden y
hacer
limpieza den su hogar y el aula.
actividades
Muestra disposicin y responsabilidad para
diversas.
realizar actividades sencillas de orden y
2.2. Muestra confianza
Reconoce con seguridad objetos peligrosos
en las
evitando
tareas que realiza.
jugar con ellos.
Distingue a las personas y/o
situaciones que representan un peligro
para l.
Menciona
condisfrute
correccin
los lugares de
3.2. Muestra
Observa con
la participacin
disposicin e inters en personajes destacados del arte afroperuano
la participacin de
del distrito.
diferentes actividades de Participa con inters de3 entrevistas a
su comunidad y las
autoridades y personajes del distrito de El
disfruta.
Carmen.
Participa con disposicin en actividades del
mbito
y religioso
a travs
de de
3.3. Cumple los
Practicacomunal
con inters
hbitos
sociales
acuerdos
convivencia: escuchar, pedir la palabra,
con buen nimo.
esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos.
Cumple los acuerdos de las normas de
convivencia
con buen nimo.
3.1. Acepta con
Nombra con satisfaccin a los
agrado la ayuda y
miembros de su familia.
proteccin de la
Identifica con inters los roles que
familia y otros adultos desempean cada miembro de su familia.
en diversas situaciones. Reconoce a sus abuelos y abuelas que
conforman su
rbol genealgico.
3.1. Acepta con
Recibe
con agrado la explicacin que le da el
ayuda
y proteccin
para
arado la
adultoregular su comportamiento,
de
la y otros adultos calmndose
con
familia
mayor facilidad.
en
diversas situaciones.
Acepta con agrado la ayuda y
proteccin
de la situaciones.
familia
en diversas
1. CUERPO HUMANO Y
3.5. Identifica a
miembros de la
familia de Jess.
3.4.Muestra alegra al
escuchar sobre Jess y
su familia
3.5.
Agradece a
Dios
espontneamente
por las
cosas Agradece
que tiene yaque
3.5.
Dios
espontneamente
por
las
cosas que tiene y que
recibe.
3.4.
Muestra alegra al
escuchar sobre Jess y
su familia.
CONSERVACION DE LA
SALUD.
COMPO
N
ENT
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1.
Practica
hbitos
alimenticios al consumir
alimentos en las horas
correspondientes,
masticando
bien
los
alimentos
antes
de
ingerirlos.
1.2 Prctica hbitos de
higiene persona:
se
lava las manos
antes y despus de
tomar
los
alimentos,
luego
de
usar
los
servicios
higinicos
y
cepilla
sus
dientes
con
el
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
CONTEXTUALIZA
Reconoce los buenos hbitos Z
variados
y nutritivos.
ACTITUDES
1.1 Muestra
disposicin
para
alimentarse
saludablemente.
INIDCADORES DE LOGRO
Mastica los alimentos adecuadamente.
Ingiere con agrado los alimentos nutritivos.
Diferencia los alimentos nutritivos y no
nutritivos. Ingiere alimentos variados y
nutritivos.
Practica con
disposicin los
buenos hbitos alimenticios.
Practica con disposicin los buenos
hbitos
Se lava de
las higiene.
manos antes y despus de
tomar sus alimentos.
2.2.
Identifica
caractersticas de
animales propios
y
plantas
de
localidad.
2.3.
Reconoce
algunos
fenmenos naturales que
se
producen
en
su
entorno lluvias.
2.3.
Disfruta
del
medio
natural
al
realizar
actividades
de
recreacin al aire libre
y en contacto
con
elementos
de
la
naturaleza.
2.4.Descubre
AREA: MATEMATICAS.
2. GEOMETRIA
Y MEDICION
COMPO
N
ENT
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1.Identifica
fsicas en persona
1.2. Identifica y relaciona
objetos
en
funcin
caractersticas
color,
forma
tamao
consistencia (duro blando).
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
CONTEXTUALIZA
Reconoce las caractersticas
fsicas
las
personas.
de
Compara las caractersticas fsicas
de las
personas.
Identifica el color, forma,
tamao y (duro, blando) de
consistencia
diversos
objetos.
Agrupa por el colora diversos
objetos.
Agrupa por la forma a diversos
objetos.
Agrupa por el tamao a
diversos
objetos.
Agrupa por la consistencia
(duroblando) a diversos objetos.
Agrupa personas y objetos de
acuerdo
un
atributo.
a
Agrupa personas y objetos de
manera
libre.
Construye colecciones de
objetos de
diversas cantidades.
Compara colecciones de
objetos utilizando
cuantificadores:
Relaciona el
nmero y la cantidad
exacta con materiales que
contengan de 1 a 3
elementos.
Realiza el conteo de diversos
objetos en situaciones de la vida
diaria.
Registra el conteo de diversos
objetos en situaciones
Identifica
la forma de la vida
geomtrica del
crculo en objetos de su entorno.
Identifica la forma
geomtrica
enlas
Relaciona por del
sus cuadrado
semejanzas
formas
geomtricas de su entorno.
Relaciona por sus diferencias las
formas geomtricas
Establece
relaciones de
desu
ubicacin
delante de y detrs de.
ACTITUDES
INIDCADORES DE LOGRO
2.4.
Reconoce
diferentes
direccionalidades:
hacia
adelante, hacia
atrs,
hacia a un lado, al
desplazarse
enobjetos
el
2.5.
Mide
de
su
entorno usando
medidas
2.6 .Compara la
longitud (largo y
corto) al
medir
diferentes objetos
usando
AREA: COMUNICACIN.
1. EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
COMPO
N
ENT
CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
1.1Escucha con
atencin
cuando se le relatan
cue3ntos o narraciones.
1.2. Responde a
indicaciones
simples, dialogando con
sus partes y adultos en
intervalos.
CAPACIDAD ADAPTADA
Y/O
EscuchaCONTEXTUALIZA
con atencin cuando
se le
relatan cuentos o narraciones.
ACTITUDES
1.1. Escucha con
inters la
lectura de un texto.
Disfruta con la lectura de
un texto placentero.
1.2.
Demuestra
inters
frente a las situaciones
comunicativas (cuando
le pregunta o responde
preguntas).
INIDCADORES DE LOGRO
Escucha con atencin cuando se le relatan
cuentos o
narraciones
Escucha
con inters
y disfruta
textos de
Da
respuesta
a indicaciones
simples.
Dialoga con inters con sus pares y
adultos en intervalos cortos.
Escucha con inters la lectura de un
texto. Disfruta de la lectura de un texto.
Responde a preguntas dadas sobre la
lectura
escuchas. espneamente y palabras que
1.3
.Expresa Expresa
mediante
la 1.3. Se
expresa Reconoce
mediante la
repeticin de
espontneamente.
espontneamente palabras que firmas en
repet5icion de poesas, poesas, canciones y adivinanzas
poesa, canciones y adivinanzas.
canciones y adivinanzas su
inters
por
la
rima
Se interesa por concentrar palabras que
su inters por la rima reconocindolas
en
palabras
rimen en las poesas, canciones y
reconocindolas
en simples.
adivinanza.
palabras
simples.
1.4. Expresa sus deseos Utiliza frases y oraciones sencillas 1.3.
Se
Se comunica espontneamente usando
para
expresa
frases y
haciendo uso de
expresar sus deseos.
espontneamente.
oraciones sencillas.
grases y oraciones
sencillas.
1.5.
Utiliza
palabras Utiliza palabras nuevas para
Demuestra inters frente Emplea palabras nuevas en sus dilogos.
nuevas
nombrar de
a
Emplea con inters palabras nuevas al
para nombrar de manera manera sencilla caractersticas
las
sealar caractersticas de objetos y seres
sencillas
caractersticas
de objetos y seres vivos.
vivos.
de objetos
y
seres Utiliza palabras nuevas para
Emplea palabras nuevas para comunicar
Responde a indicaciones simples
Dialoga con sus pares y
adultos e intervalos cortos.
2. COMPRENSIN DE TEXTOS
comunicar sus
necesidades,
deseos eNarra
intereses.hechos
1.6.
inmediatos,
pregunta
y
responde
atendiendo
a
sus
intereses y deseos con
personas
que conoce.
1.7.
Interacta
progresiva mente
con la tecnologa y
descubre que puede
utilizarla para
comunicarse telfono.
2.1. Nombra imgenes
de
ilustraciones:
dibujos,
fotografas,
pinturas,
ceramios, tejidos, etc y
describe
algunas
caracterstic
2.2.
Relata
con sus
propias palabras
un
cuento o una
historia,
mencionando
algunas
situaciones
o
personajes
y
escenas
que les llamo la
atenci
2.3.
Responde con
claridad a
preguntas que se le hace
sobre los textos
escuchados.
2.4.
Describe
de
forma
ordenada la secuencia de
imgenes de un cuento
o historia corta, hasta
con tres
escenas.
2.5.
Escoge
libros y
materiales impresos
para leer o para
que le sean ledos
por el adulto.
preguntas)
intereses.
1.3.
Se
expresa
espontneamente.
1.3.
Se
expresa
espontneamente.
2.1.Dsifruta de textos
que lee o le leen
mostrando su
gusto o disgusto
2.1.Dsifruta de textos
que
lee o le leen
mostrando su gusto o
disgusto
Describe la secuencia de imgenes 2.1.Dsifruta de textos
de un
que
cuento o historia corta, de
lee o le leen
hasta tres escenas.
mostrando su gusto o
disgusto
Escoge libros y materiales
2.4. Disfruta de la
impresos para leer o para que
lectura silenciosa de
le sean ledos por
diversos textos
el adulto
de su medio local,
regional y nacional.
3. PRODUCCIN DE TEXTOS
3.1.
Expresa
sus
sentimientos
e ideas, mediante el
dibujo (trazo libre) para
expresar
sus vivencias.
3.2.
Se expresa
mediante
trazos libres y les
asigna un significado y
un nombre.
4. EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTISTICA
3.3.
Comunica
verbalmente
ideas e historias sencillas
sobre su produccin y
comprende que llevan un
mensaje.
3.4.
Utiliza la lengua
escrita de
comunicacin
e
informacin,
haciendo
diferentes
signos
y
grafas
segn
sus
4.1.EXPRESION
Y
APRECIACION
CORPORAL
4.1.
Realiza
diversos
movimientos mostrando
control
postural,
equilibrio
seguridad fsica, ritmo,
coordinacin
motriz,
respiracin
y
tono
muscular.
4.2. EXPRESION
Y
APRECIACION
PLASTICA
4.2.1.
Representa a travs
del dibujo, pintura y
modelado
sus
sensaciones,
emociones,
4.2.2.
Utiliza
diversos
materiales y recursos del
medio para la expresin
plstica.
3.1. Disfruta la
produccin
libre y espontnea de
trazos, signos y grafas.
3.2. Demuestra inters
por
comunicar y mostrar
sus producciones.
3.4.
Participa
con
entusiasmo
en
sus
producciones
3.1.
Disfruta la
produccin
libre y espontnea de
trazos signos y grafas.
3.1. Disfruta la
produccin
libre y espontnea de
trazos signos y grafas.
4.1. Manifiesta estados
de nimos mediante
diferentes
expresiones
artsticas
expresando su arado o
desagrado.
Manifiesta estados de
nimo
mediante
diferentes
expresiones
artsticas,
expresando su agrado o
desagrado.
4.2.
Muestra
inters
y
preferencias por utilizar
los diferentes recursos
y materiales artsticos
instrumentos,
telas,
aros, crayolas.
4.3.
EXPRESION
Y
APRECIACION
MUSICIAL.
4.3.1. Identifica
diferentes sonidos
de su entorno.
4.3.2.
Entona
canciones
acompaado
de
instrumentos
musicales
que explora y utiliza en
su expresin, maracas,
tinyas pandereta, cajo,
palo de lluvia, charango
tarca
y otras
de las
4.3.3. Utiliza
su cuerpo.
La voz y
el
gesto
para
realizar
actividades musicalesEXPRESION
Y
APRECIACION
DRAMATICA.
4.4.1.
Desarrolla a travs
de la participacin
en
dramatizaciones
la
expresividad y
creatividad
4.4.2. Utiliza
ambiente
y
materiales para recrear
sus
representaciones
mediante
la
dramatizacin.
4.4.3. Representa con
su cuerpo
diferentes situaciones
y experiencias de la
vida cotidiana
mediante
la
Identifica
diferentes
sonidos
de su
entorno y la naturaleza: voces
de diferentes personas sonidos
en la casa, la escuela sonidos de
la
calle,
sonidos
diferentes
insectos en la selva del canciones
agua del
Entona
acompaado
de
instrumentos
musicales
del
medio para la expresin musical,
cajo,
quijada
de
burro,
castauelas, palitos, etc.
Entona canciones con entusiasmo
utilizando todo tipo de objetos
Utiliza su cuerpo, la voz y el gesto
para realizar actividades
musicales.
Desarrolla
a
travs
de
la
participacin
en
dramatizaciones, la expresividad
y
creativida
d.
Favorece el descubrimiento de su
imagen personal a travs de las
dramatizaciones.
Utiliza ambientes y materiales
para
recrear sus representaciones
mediante la dramatizacin.
Representa con su cuerpo
diferentes situaciones y
experiencias de la vida
cotidiana mediante la imitacin.
4.5.Disfruta
de
la
liberta al
cantar,
bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar y expresar
mediante ms aos
4.5.Disfruta
la
liberta al
cantar,
bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar y expresar
mediante
las
artes
plsticas su
mundo
imaginar.
4.5. Disfruta la
liberta al cantar,
bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar y expresar
mediante
lasdeartes
4.5.Disfruta
la
libertad al cantar,
bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar y expresar
mediante ms aos
4.5.
Disfruta
la
libertad al
cantar,
bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar y expresar
mediante
artes
4.5. Disfrutalas
la
libertad al cantar,
bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar y expresar
mediante las artes
COMPETENCIA
1. DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Explora de
manera
autnoma
el
espacio,
su
cuerpo
y los
objetos,
e
interacta
en
situaciones
de
juego y de la
vida
cotidiana
con
seguridad
en
sus
posibilidades,
y
cuidando
su
integridad fsica.
Demuestra
Explora
de
manera
autnoma
el
espacio,
su
cuerpo
y los
objetos,
e
interacta
en
situaciones
de
juego y de la
vida
cotidiana
con
seguridad
en
sus
posibilidades,
y
cuidando
su
CAPACIDAD
Y
CONOCIMIEN
CAPACIDADES ESPECIFICAS
1.1
Identifica - Identifica
las
caractersticas
y
las
cualidades de
caractersticas
y las partes gruesas de su
cualidades del propio cuerpo.
cuerpo, tanto global - identifica
las
caractersticas
y
como
cualidades de las partes finas de su
segmentariamente
cuerpo.
talla, rasgos fsicos, - Reconoce su talla y rasgos fsicos
segmentos y partes
de su
corporales
1.2.
Crea -cuerp
Crea nuevos movimientos, con todo
nuevos
su
movimientos, con todo cuerpo, vivenciando sus posibilidades.
su
cuerpo,. Crea nuevos movimientos, con todo
Vivenciando
sus su cuerpo, al comps de la msica
posibilidades.
afro peruana
vivenciando sus posibilidades.
Realiza movimientos indicados
descubriendo sus posibilidades.
todo su
cuerpo al comps
1.3 Nombra las partes Danza
Dibuja con
su cuerpo
representando
las de
de
partes
principales.
su cuerpo y las
representa
Nombra las partes gruesas de su
grficamente.
cuerpo, representndola grficamente.
Nombra las partes finas de su
cuerpo, representando grficamente.
Menciona las partes externas de su
cuerpo humano.
Menciona los rganos internos
principalesy del
cuerpo
1.4. Reconoce y hace
Reconoce
hace
buen humano.
uso de su
buen uso de su
lateralidad. Ejercita su lateralidad
lateralidad.
siguiendo indicaciones
dadas.
Reconoce la derecha e izquierda de su
propio cuerpo.
Reconoce la derecha e izquierda del
cuerpo de sus compaerosUbica los objetos a la derecha e
izquierda de si mismo.
INDICADOR
ES
- Nombra las caractersticas de las partes
gruesas de su cuerpo.
- Menciona las caractersticas y cualidades de
las partes finas de su cuerpo.
- Reconoce su talla y rasgos fsicos de su cuerpo.
- Adopta aptitudes fsicas segn se le indica.
Explora
de manera
autnoma
el
espacio,
su
cuerpo
y
los
objetos,
e
interacta
en
situaciones de
juego y de la
vida cotidiana
con seguridad
en
sus
posibilidades, y
cuidando
su
integridad fsica
.
Explora
de
manera
autnoma
el
espacio,
su
cuerpo
y
los
objetos,
e
interacta
en
situaciones
de
juego y de la
vida
cotidiana
con
seguridad
en
sus
posibilidades,
y
cuidando
su
2.1.
Identifica
y
Se identifica
reconoce
como nio o
sus
caractersticas
nia
reconociendo y corporales,
cualidades
valorando
2.2. Reconoce su
derecho a ser
llamado por su
sus
nombre y pide
caractersticas
que lo escuchen y
fsicas y
afectivas,
respeten.
respetando
las 2.3. Se reconoce
diferencias.
como nia o nio
identificando
Acta
sus
con
seguridad,
caractersticas
iniciativa y
corporales
confianza en
2.4.
Comunica
si mismo
sus
sentimientos
y
mostrando
emociones
autonoma en
preferencias e
las actividades
intereses
yInteracta
el de
2.5.
cotidianas de
con
juego
seguridad frente a
alimentacin,
los
dems
y
al
higiene,cuidando realizar
tareas
su integridad
cotidianas y nuevas.
fsica.
NAL Y
3. CONSTRUCCION DE LA
desenvuelve.
2.8. Evita
situaciones
peligrosas para
prevenir
accidentes y
objetivos y
ambientes peligrosos.
Participa
en actividades
grupales
en diversos
espacios y
contextos
identificndose
como
parte de un
grupo social.
2.9.
Identifica
personas
y
situaciones
que
brindan
seguridad
a
su
integridad fsica y
emocional,
distinguindolas
2.10.
Decide
las
actividades
que
desea
realizar
fundamentando
3.1.
Participa sus
en
actividades
individuales
o
colectivas
del
mbito familiar, de
aula,
equipo
de
trabajo, aportando
ideas
y siendocon
parte
3.2. Elabora
el
grupo
y
la
docente
acuerdos,
que
respeta
y
hace
3.3.
Identifica
a
los
miembros
de
su
familia,
de
la
institucin a la que
pertenece
y
reconoce los roles
que desempean.
3.4.
Interacta
en
diferentes
eventos
familiares,
sociales,
culturales, religiosos,
formando
parte
del
grup
o.
3.5.
Respeta normas
de convivencia y
reconoce
comportamientos
y
actitudes
3.6. Reconoce
elementos
y
personajes
caractersticos de
su
comunidad e
interacta
con ellos en
3.7. Reconoce
algunas
manifestaciones
culturales propias
de su contexto
socio cultural:
comidas,
costumbres, fiestas
religiosas,
tradiciones,
idioma,
vestidos, juegos
y
juguetes.
ACTITUDES
COMPETENCIA
Practica con
agrado hbitos
de
alimentacin,
higiene y
cuidado del
cuerpo,
reconociendo
su
importancia
para
conservar su
salud.
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1 Demuestra hbitos
alimenticios
para
el
aprovechamiento de los
alimentos que ingiere.
Utiliza
los
cubiertos
participando en
la
hora
de
la
1.2 Practica
hbitos
de
higiene
personal reconociendo su
importancia
para
el
cuidado de su salud:
cepillado
de
dientes,
bao diario, cambio de
ropa.
1.3. Reconoce algunas
caractersticas
del
funcionamiento
de
su
cuerpo
observa como
despus de correr, sus
latidos
del corazn
1.4.
Reconoce
los roles
de los
profesionales
e
instituciones de la salud
que
velan
por
l:
hospitales,
postas
mdicas,
farmacia
o
botica,
medico,
CAPACIDADES ESPECIFICAS
Consume la porcin necesaria de
los alimentos nutritivos que
se le presenta.
Mastica los alimentos
adecuadamente. Ingiere
alimentos nutritivos.
Utiliza los cubiertos adecuadamente.
Practica el cepillado de los dientes
luego de
tomar la lonchera.
Reconoce que debe asistir
aseado convenientemente.
Demuestra su higiene personal
manteniendo su ropa limpia.
Reconoce la importancia del bao y
diario y del el
cambio
de ropa.
Reconoce
funcionamiento
del
corazn, sintiendo sus latidos luego de
correr.
Reconoce el funcionamiento de su
aparato respiratorio.
Identifica las funciones que
realizan los
Reconoce
la labor que se realiza en el
Centro
de
Salud
del
distrito.
Identifica la labor que realizan los
profesionales de la salud, medico,
enfermera, entre otros.
INDICADOR
ES
-
Reconoce
con
agrado
el
buen
funcionamiento del estmago, pulmones,
corazn, cerebro, sentidos, etc.
Reconoce y
valora la vida
de las
personas, las
plantas y
animales, las
caractersticas
generales de su
medio
ambiente,
demostrando
inters por su
cuidado y
conservacin.
2.1.
Describe
las
caractersticas de los
seres vivos del ambiente
natural.
2.2. Discrimina y
relaciona
animales y plantas
segn el medio en que
viven.
2.3.
Relaciona
las
caractersticas
fsicas
de los
animales propios de su
localidad y su relacin
ente
si:
animales
domsticos
y
salvajes, hbitat, forma
de alimentacin, forma
de reproduccin, proceso
de crecimiento cuidados
y
utilidad.Reconoce
2.4.
la
biodiversidad
de su contexto, especies,
marinas especies de la
puna, clases de plantas,
etc.
2.5.
Participa
en
campaas de cuidado del
medio ambiente.
2.10.
Identifica
problemas
de
contaminacin
y
reconoce la importancia
de no arrojar
desperdicios
al
ambiente.
2.6.
Realiza
experimentos
sencillos.
ACTITUDES
AREA: MATEMATICAS.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Establece
relaciones de
semejanza y
diferencia entre
personas y
objetos de
acuerdo a sus
caractersticas
con seguridad y
disfrute.
Construccin
Del
Significado
Del Nmero
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1. Identifica,
relaciona
y describe
caractersticas
perceptuales
y/o
funcionales
en
personas y objetos en
situaciones de
la
vida
1.2 diaria.
Agrupa objetos, en
colecciones
y
las
representa
verbalizando los criterios
de
agrupacin
en
situaciones de la vida
diaria.
1.3.
Compara
y
describe
colecciones de objetos
utilizando cuantificadores
aproximativos
y
comparativos
(muchos,
pocos, uno, ninguno) y
comparativos (ms que
menos que tantos como).
A
la relacin
1.4.partir de
Agrupa
y
representa
grficamente colecciones
de objetos sealando el
criterio de agrupacin.
1.5.
Construye
y
establece la
relacin
trmino
a
trmino
en
dos
colecciones con objetos
(tazas con sus platos,
ollas con sus tapas, etc.)
CAPACIDADES ESPECIFICAS
INDICADOR
ES
por el adulto.
- Agrupa
libremente
objetos
o
figuras
geomtricas verbalizando el criterio de
agrupacin propuesto por l.
- Agrupa objetos, con dos atributos indicado
por adulto.
- Agrupa libremente verbalizando los criterios
de agrupacin propuestos por l
Compara con inters colecciones de objetos
utilizando
cuantificadores: mucho-poco, uno y
ninguno, , ms que, menos que, tantos
como, etc.
- Describe colecciones de objetos
utilizando cuantificadores
aproximativos y comparativos
1.6.
Construye
y
verbaliza el
orden en una serie por
forma, por tamao, por
tamao y forma, entre
otras
combinaciones,
utilizando
objetos
y
material
representativo
de su entorno.
1.7.
Establece
secuencias o
sucesiones
por
color
utilizando objetos de su
entorno
y
material
representativo.
1.8. Ordena objetos de
grande a pequeo, de
largo a corto, de
grueso
a
delgado,
utilizando
material
estructurado
y
no
estructurado,
verbalizando el criterio
de ordenamiento.
1.9.
Identifica
y
establece en
colecciones la relacin
entre nmero y cantidad
del 1 hasta el 9.
1.10. Utiliza
espontneamente
el conteo en situaciones
de la vida diaria.
1.11. Registra datos de
la
realidad
utilizando
paliotes y
puntos en cuadros de
doble entrada: control de
asistencia, cuadro
de
responsabilidad.
2. GEOMETRIA Y MEDICION.
2.1.
Identifica
y
representa
formas
geomtricas
relacionndolas
con
objetos de su entorno:
cuadrado,
triangulo,
circulo,
rectngulo
y
rombo.
Establece
comunica
relaciones
espaciales
de ubicacin,
identificando
formas
y
relacionando
espontneame
nte objetos
y
personas.
Realiza clculos
de
medicin
utilizando
medias
arbitrarias
y
resolviendo
situaciones en
su vida
cotidiana.
2.2.
Relaciona
por
semejanzas
y
diferencias
formas
geomtricos
de
su
entorno y las describe.
2.3.
Identifica
posiciones:
arriba, abajo, dentro de,
fuera de, delante de,
detrs de, lejos de, cerca
de, al lado de, en medio
de de.
2.4.
Construye
sucesiones de
personas
u
objetos
identificando el orden de
cada uno, describiendo
sus
ubicaciones:
primero,
segundo,
tercero, cuarto, quinto,
primero y ltimo.
2.5.
Reconoce
diferentes
direccionalidades
al
desplazarse
con
su
cuerpo en el espacio:
hacia
adelante,
hacia
atrs,
2.6.
Establece
relaciones
espaciales con su cuerpo
y los objetos.
2.7. Compara longitudes
al
medir
diferentes
objetos de su
entorno, describiendo las
relaciones y utilizando
medidas
arbitrarias
(mano, pie, cintas, lanas,
etc).
2.8. Compara la altura al
medir diferentes objetos
de su
entorno,
personas
describiendo
las
relaciones,
utilizando
medidas
arbitrarias: cintas, lanas,
sogas, etc, ms largo,
ms corto, igual de largo,
ms alto, ms bajo, igual
de alto.
2.9.
Compara
la
capacidad de
diferentes
recipientes
describiendo la relacin:
con tiene ms, contiene
menos, contiene igual.
Reconoce
las
direccionalidades
hacia
adelante, hacia atrs al desplazarse
con su cuerpo en el espacio.
Reconoce las direccionalidades hacia
abajo, hacia arriba al desplazarse con
su cuerpo en el espacio.
Reconoce las direccionalidades hacia
un lado, hacia el otro al desplazarse
con su cuerpo en el espacio.
Reconoce la direccionalidades hacia
la derecho, hacia la izquierda al
desplazarse
con suespaciales
cuerpo con
en su
el
Establece relaciones
cuerpo
y
los
objetos.
Compara la ubicacin de su cuerpo
en el espacio con la ubicacin de
seres
en el longitudes
espacio.
Compara
al medir
diferentes objetos de su entorno,
utilizando medidas
arbitrarias (mano, pie, cintas, lanas,
etc) Describe la longitud de objetos
usando los trminos de las medidas
arbitrarias (mano, pie, cintas, lanas,
etc).
Identifica las dimensiones largo-corto.
Identifica las dimensiones alto bajo.
Mide utilizando medidas arbitrarias.
Compara la longitud al medir
diferentes objetos de su entorno,
personas describiendo
las relaciones, utilizando medidas
arbitrarias, cintas, lanas, sogas, etc.
ms largo, ms corto, igual de largo.
Compara la altura al medir diferentes
objetos
de su entorno, personas describiendo
las relaciones,
utilizando
Compara
la capacidad
de medidas
diversos
recipientes.
Describe la relacin: contiene ms,
contiene menos, contiene igual.
ACTITUDES
2.10.
Identifica Reconoce los sucesos: antes de,
- Reconoce los sucesos: antes de, despus de.
sucesin de
despus de.
- Reconoce los momentos: ayer, hoy y maanaacontecimientos en la Reconoce los momentos: ayer, hoy y
- Compara el momento de desarrollo de los
vida cotidiana: antes de, maana.
sucesos: antes de, despus de, ayer, hoy y
despus
de, ayer,
hoy
y
maana.
1.1. Disfruta al realizar
actividades
lgicas
matemticas
mediante el juego y oras actividades
cotidianas.
1.1. Muestra inters para resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana.
2.3 Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas.
2.5 Muestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza.
2.2 Demuestra libertad al realizar desplazamiento.
2.1. Muestra iniciativa al explorar el espacio.
2.7. Disfruta al descubrir diferentes cantidades.
2.6. Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas.
2.7. Disfruta al descubrir diferentes cantidades.
AREA: COMUNICACIN.
1. EXPRESIN
Y
COMPRENSION
ORAL
2. EXPRESION
Y
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Expresa
espontneament
e en su
lengua
materna
sus
necesidades,
sentimientos,
deseos, ideas y
experiencias,
escuchando
y
demostrando
comprensin a
lo que le dicen
Expresa
espontneament
e en su
lengua
materna
sus
necesidades,
sentimientos,
deseos, ideas y
experiencias,
escuchando
y
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1. Responde a indicaciones
dadas
por
el
adulto,
preguntando aquello
que no comprendi y dando su
opinin sobre lo que no est
de acuerdo
1.2. Escucha cuando otros le
hablan,
dialogando sobre los aspectos
que le interesan del tema.
1.3. Escucha con atencin di
versas
narraciones o relatos por
periodos prologados sin
interrupciones.
1.4.
Reconoce en situaciones
de juego
y
en
acciones
cotidianas la
integracin silbica (reconoce
la silaba que falta: inicial,
media o final en una palabra).
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
INDICADOR
ES
3. COMPRENSION DE
4. PRODUCCION DE TEXTOS.
personas.
Comprende
e
interpreta
mensajes de
diferentes
imgenes y
textos verbales
de
su
entorno,
expresando
con
claridad
y
espontaneidad
sus ideas.
Produce textos,
empleando
trazos, grafismos
o
formas
convencionales
de escritura de
manera libre y
espontnea con
sentido de lo
quiere
comunicar.
palabra.)
1.5.
Reconoce
en
situaciones
comunicativas palabras que
riman y palabras que tiene el
mismo
sonido
inicial.con la
1.6. Asocia
sonidos
palabra
escrita en situaciones de
juego y en acciones
cotidianas.
Reconoce en situaciones
comunicativas
palabras que riman y palabras que
tienen el mismo sonido inicial
Asocia
sonidos
con
la palabra
escrita en
situaciones de juego y en acciones
cotidianas. Utiliza los sonidos de una
palabra
para
construir
palabras
nuevas.
Elabora pequeos versos o poesas
utilizando palabras que riman.
Incrementa a su vocabulario palabras
que tienen el mismo sonido inicial.
1.7.
Elabora
oraciones
completas y
compuestas que expresan con
claridad sus deseos, intereses
y necesidades, verbalizndolas
con una correcta pronunciacin
y
estructuracin,
utilizando
nuevas palabras.
Describe
caractersticas
visibles,
utilidad y
roles de las personas, animales,
objetos, lugares y situaciones de su
entorno inmediato
1.7.
Elabora
oraciones
completas y
compuestas que expresan con
claridad sus deseos, intereses
y necesidades, verbalizndolas
con una correcta pronunciacin
y
estructuracin,
utilizando
nuevas palabras.
Describe
caractersticas
visibles,
utilidad y
roles de las personas, animales,
objetos, lugares y situaciones de su
entorno inmediato
Describe
caractersticas
visibles,
utilidad y
roles de las personas, animales,
objetos, lugares y situaciones de su
entorno inmediato.
COMPETENCIA
Describe caractersticas visibles, utilidad y roles de las
personas, animales, objetos lugares y situaciones de
su entorno inmediato.
Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones,
plantear predicciones antes de experimentar
situaciones y acciones: hacer
entrevistas pequeos proyectos personales.
Narra experiencias reales e imaginaria recrendolas:
cambia el final de un cuento, agrega pasajes y
personajes.
Se comunica con otras personas, utilizando la
tecnologa: telfono, computadora.
Utiliza progresivamente algunas normas de
comunicacin verbal.
Escucha con iteres y manifiesta sus sentimientos
expresndose con libertad y espontaneidad en sus
relaciones con los otros.
Disfruta de las diferentes narraciones manifestando su
punto de vista.
Disfruta de las diferentes narraciones manifestando su
punto de vista.
Demuestra inters cuando la preguntan o responde a
preguntas.
Muestra inters por incrementar su
vocabulario y sus posibilidades de comunicacin.
Se inters por conocer nuevas palabras.
Se interesa por la tecnologa como forma de
comunicacin.
Incrementa su vocabulario, estructurando
oraciones cortas relaciones con su contexto.
Expresa en segunda lengua algunas caractersticas
de seres, objetos, pasajes de su contexto.
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.9. Utiliza el lenguaje
para
anticipar
soluciones,
plantear
predicaciones
antes
de
experimentar
situaciones
y acciones:
hacer
entrevistas,
pequeos
proyectos
personales.
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Utiliza el lenguaje oral
para
elaborar el bosquejo de
entrevistas.
Utiliza el lenguaje para
anticipar soluciones y
plantear predicciones a
problemas o situaciones
observados.
Utiliza el lenguaje oral
para
elaborar
pequeos
proyectos personales.
INDICADORE
S
- Utiliza el lenguaje oral para
elaborar el bosquejo de
entrevista
- Utiliza
el
lenguaje
para
anticipar
soluciones
y
plantear
predicciones
a
problemas o situaciones
observados.
- Utiliza el lenguaje oral para
elaborar pequeos proyectos
personales.
- Menciona las caractersticas
visibles, utilidad y roles de
personas, animales, objetos,
lugares y situaciones de su
entorno inmediato.
I.
DATOS
INFORMATIVOS:
1.1
IE
MONSEOR JUAN TOMIS STACK
UBICACIN GEOGRAFICA
AMARU-CHICLAYO
UBUCACIN ADMINISTRATIVA
UGEL CHICLAYO
DIRECTORA
Mg.ESMILCINIA MESTA DELGADO
SUBDIRECTORA
Mg.ESMILCINIA MESTA DELGADO
GRADO NIVEL
GRADO DE PRIMARIA
RESPONSABLES
PROFESORAS
:
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
:
:
N 10042
P.J. TUPAC
:
:
:
:
PRIMER
Mary Fernndez
Milln Sonia
Coronado Bautista
Guillermina Coronado
Idrogo Lita Bonilla
Estrella
II.FUNDAMENTACIN
La Programacin Curricular Anual del 1er grado , responde a la diversidad socio cultural de la localidad y regin
donde se encuentra ubicada nuestra IE y a las exigencias del siglo XXI , especficamente damos atencin a la
problemtica detectada a travs de una anlisis FODA que esperamos atender en el ao lectivo 2013 , con la
finalidad de lograr los objetivos estratgicos del PEI los mismos que se encuentran inmersos en los planes y
programas que atiende el MED , cuyo resultado sera la formacin integral de nuestros estudiantes.
U
N
I
D
A
D
POCA
PRCTICA
DE
HBITOS
ALIMENTICI
OS HE
HIGIENE
PERSONAL
Desconocimie
n to del valor
nutritivo de
los alimentos
15
Primera
Jornada
de
reflexin
-14.-Da de
las
Amricas.
17.-Da de
la cruz
roja. 18.Aniversari
o de
Chiclayo.
18
Simulacro
22.-Da de
la
Tierra.
23.-Da del
idioma
Higien
e
Person
al
Alimenta
ci n
balancea
da
RE
A
INCI
D
EN
1.1.
1.1 1.2.
1.3.
2.1 1.4
1.5
Cienc 3.1 1.6
i a y
1.7
Ambi
1.8
ente
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.2 1.15
2.2 1.16
3.2 2.1
2.2
2.3
Cienc
2.4
i a y
2.5
Ambi
2.6
ente
2.7
3.1
3.2
3.3
PS
CA ER
TIEM
POR
E
ALIZ
EF
A
1.4 1.1
1.5
1.10 3.3 1.1 1.1
3.1
3
1.5
NOM
B RE
DE
LA
UNID
AD
8.-Da
internacio
na l de la
mujer.
15.-Dia
mundial
del
consumid
or
TEMA
TUTORIA
E
S
T
R
E
-Escasa
prctica de
hbitos
saludables
y
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
B
I
M
U
N
I
D
TEMA
TRANS
V ER
SA
L
POCA
PRCTICA
DE
HABITOS
ALIMENTICI
OS HE
HIGIENE
PERSONAL:
POLITIC
A
PRIORIZ
A DEL
PER
PROBLEMA
CONTEXTUAL
IA DO
N
I
D
V
A
L
O
R
E
RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD
B
I
M
U
N
I
D
A
D
IDENTIDAD
CULTURAL:
-Escasa
identificaci
n
Institucional
y Regional
-7 Da de
la
Bandera
13Da del
Logro
14Da del
Padre
29
Aniversario
Me
identific
o con mi
I.E.
JTS y
mi
barrio
1.4 4.11
2.4 4.13
3.3 4.14
4.15
5.1
5.2
Pers
5.3
o nal
5.4
Soci
5.5
al
5.6
5.7
6.1
6.2
6.3
MI FAMILIA ES LA MEJOR
30
Simulacro
Paternida
d
Pers
responsa o nal
bl e
Soci
Amor de la
al
familia
es
infinito
1.7
T
R
16 2da
Jornada
de
reflexin
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
EDUCACIN INTERCULTURAL
B
I
M
E
S
JUSTICIA
II
-Familias
disfuncional
es
U
N
I
D
DESINTEGRAC
I N
FAMILIAR:
AMOR
1.3
2.3
3.2
.
10 Da de
la madre
U
N
I
D
A
D
USO
INADECUAD
O DE LOS
MEDIOS DE
COMUNICACI
N
30
Jornada
de
reflexin
22
.-Da del
folklore
1.4 8.8
2.6
8.9
3.4
8.10
28.Incorpo
ra cin de
Tacna a la
patria.
30.-Dia de
Santa Rosa
de Lima.
31 Da del
Libertador
Ramn
Castilla
2do.
Domingo
de
setiembre
Da de la
familia
8.11
8.12
8.13
Identifica
program
as
educativ
os en Tv.
8.14
Pers
o nal
Soci
al
8.15
8.16
8.17
8.18
8.19
8.20
8.21
1.12
1.2 2.2
2.4
1.14 3.1 1.3
3.2
3.3
3.7
QU VIVA EL PER!
28
Aniversario
Patrio
Reconoce
y valora
su
cultura
nacional
2.7
2.8
1.2
2.2 1.6 1.6 2.3
2.3 2.3 2.1 3.2
2.4
11Simulacr
7.1
7.2
7.3
1.3 7.4
2.5 7.5
3.3 7.6
8.1
Pers
8.2
o nal
8.3
Soci
8.4
al
8.5
8.6
8.7
- Escasa
identida
d
naciona
l
T
R
U
N
I
D
TOLERANCIA
B
I
M
E
S
ESCASA
IDENTIDAD
CULTURAL
JUSTICIA
III
5 Da del
maestro
U
N
I
D
A
D
ESCASA
PRCTICA
DE MEDIDAS
DE
PREVENCIO
N ANTE
DESASTRES
NATURALES
Y
TECNOLGI
CO S.
12Da del
Logro
1.1
.4
2.7
3.3
13Jornada
de
Reflexin
21
Simulacro
Desastr
es
naturale
s.
Pers
o nal
Soci
al
11.1
11.2
12.1
12.2
12.3
12.4
12.5
12.6
12.7
13.1
13.2
13.3
2.4
3.3
Cienc
i a y
Ambi
ente
2.3
3.4
3.1 1.2
2.2
2
ES NATURALES
T
R
Contamin
a cin
ambient
al.
9.1
2.2
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
1.5
2.3
2.6
3.5
B
I
M
E
S
MEDIO
AMBIENT
E:
Escasa
cultura
ecolgica
SOLIDARIDAD
U
N
I
D
SOLIDARIDAD
27 Da del
Nio
Tomisino
COMPRENSION DE
TEXTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Expresa sus
necesidades ,
intereses,
sentimientos
experiencias y
escucha con
respeto cuando
interacta con
otros mostrando
comprensin de
mensajes
sencillos en su
lengua originaria
y en castellano
CAPACIDAD
1.1. Escucha y
comprende
mensajes
sencillos.
1.2. Narra hechos
personales o
cercanos
utilizando
expresiones
sencillas
1.3. Describe
personas animales
y lugares que
conoce con claridad
usando nuevo
vocabulario
1.4. Se expresa
con
pronunciaci
n ,
entonacin y gestos
CONOCIMIENTO
1.1. Comprensin
de mensajes
1.2. Narracin de
hechos
personales
1.3. Descripcin de
personas ,
animales y
lugares
1.4.
Expresin oral
1.5.
Dilogo
Comprende
textos narrativos
2.1 Utiliza su conocimiento2.1 Lectura de textos
y descriptivos de
del cdigo escrito para
estructura
leer diversos tipos de
sencilla a partir
textos.
de sus
experiencias
2.2 Recupera
informacin
2.2 Recuperacin de
previas los
en
imgenes
o
textos
informacin
reconoce como
ledos
por
ellos
mismos
fuente de disfrute
o con ayuda del
y conocimiento
maestro
de su entorno
inmediato.
INDICADOR
ES
1.1.1.
Cumple con entusiasmo instrucciones
sencillas
1.1.2.
Muestra respeto al escuchar a los
dems
1.1.3.
1.1.4.
Escucha con atencin e inters las
opiniones de sus compaeros
1.2.2. Narra sus experiencias
En forma ordenada usando su propio vocabulario
1.3.1. Describe con claridad y orden las
caractersticas fsicas de personas animales y
lugares.
1.4.1. Se expresa con espontaneidad
demostrando seguridad , confianza y satisfaccin
2.1.1.Lee palabras conocidas que forman parte de
su vocabulario visual en textos de uso
Cotidiano (horario, Cartel de asistencia,
instrucciones, etc.).
2.1.2
Lee palabras asocindolas con algunas pistas
de
palabras conocidas (letras conocidas, sonidos
Similares, forma de las palabras).
2.1.3
Decodifica y comprende textos breves y
sencillos de diverso tipo.
2.2.1
Ubica datos e informacin que se
encuentran en lugares evidentes de los
textos que leen.
2.3 Formula y
comprueba hiptesis
sobre la informacin
2.3 Elaboracin de
contenida en las
hiptesis
imgenes o textos
ledos por ellos mismos o
con
ayuda del maestro
PRODUCCINDE TEXTOS
Produce textos
cortos de tipo
narrativo y
descriptivo a
travs de los
cuales comunica
sus intereses ,
deseos y
necesidades
utilizando los
elementos
lingsticos
adecuados y
expresa
satisfaccin
2..4 Elaboracin
de inferencias
2.3.1
Predice el tipo de texto y el propsito a partir
de
algunos indicios (ttulo, imgenes, silueta)
2.3.2
S e anticipa al contenido de una imagen
o texto a partir de algunas pistas.
2.3.3 Comprueba sus hiptesis sobre el texto
durante o
despus de la lectura.
2.4.1
Deduce la causa de un hecho o idea del texto.
2.4.2
D educe el significado de palabras a
partir de informacin explcita.
2.4.3 D educe el tema central de un texto.
2.4.4
D educe las cualidades de los
personajes de una narracin
2.5 1 Da razones que justifican su opinin, gustos
y
preferencias sobre hechos e ideas de las imgenes
o textos.
2.5.2
Explica la presencia o ausencia de algunos
ACTITUDES
3.5.
Revisa y corrige con
ayuda sus escritos Para
mejorar el sentido y l
forma (normas de
gramtica y ortografa)3.5.
Revisin y
del texto comunicando
correccin de textos
su parecer sobre lo que
escribi y cmo lo hizo
3.6.
Hace uso de las
3.6.
Uso de las
maysculas en las
maysculas y el punto
oraciones al iniciar y del final
punto final al terminar.
Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa.
Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad , confianza y satisfaccin
Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems , aunque sean diferentes a las suyas
Practica un dilogo abierto y respetuoso
Muestra una actitud crtica frente a los diversos tipos de textos que lee
Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos
Escucha con atencin e inters a los dems
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal
Demuestra confianza y seguridad al escribir
Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de textos
Es tolerante y perseverante al corregir sus escritos
Se alegra con sus logros en la escritura autnoma
AREA: MATEMATICAS
UNIDAD 1 REPRESENTACIN DE NMEROS HASTA 10 SEMANA
1- 6 ( 6 SEMANAS)
ORG.
CAPACIDADES
DEL REA
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
CAPACIDADES DCN
2009
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos de un
conjunto
CONOCIMIENTOS
1. Descubrir los
nmeros ........................
....pg.4
Determinar conjunto
de objetos .conocer
INDICADORES DE
LOGRO
Usa nmeros naturales para
determinar conjuntos de
objetos
Ordena nmeros respetando
posicin ordinal
N
U
M
E
R
O
R
E
L
A
C
I
O
N
E
S
Y
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
Comunicacin
Matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Identifica y representa
colecciones
de objetos con su cardinal
2. Los nmeros
hasta
10.......................pg. 6
Nmeros cardinales hasta
3. Contar y
Interpreta y representa un
describir.......................pg.
nmero cardinal
8
Contar objetos iguales
Interpreta , codifica y
4. Contar y
representa un
anotar
nmero natural
............................pg. 9
Afianzar los nmeros
Interpreta , codifica y
5. Palpar, or
representa un nmero
mirar................................
natural
pg.10
Captar a travs de los
sentidos
losBrincar
nmeros
hasta el 6,
Interpreta , codifica y
6.
, jugar
representa
correr
un nmero natural
.............................pg.11
Captar a travs de los
sentidos los nmeros hasta
Establece relaciones entre
7.Construir
objetos
puentes ..............................
de su entorno y formas
.pg.12
geomtricas. Identifica,
Construir con cubos
interpreta y grafica posiciones elaborar planos de
y
desplazamientos
deentre
objetos
Establece
relaciones
8. Construir segn
objetos
un plano
de su entorno y formas
.....................pg.13
geomtricas. Identifica,
Construir con cubos segn
interpreta y grafica posiciones un
y
desplazamientos
plano
, escribir
el 9 y el 0
Interpreta
, codifica de
y objetos
9.
Lanzar
los dados,
representa un
contar y pintar
.............Pg.14 Relacionar
nmero natural
conjuntos y nmeros
hasta 10 , representar los
nmeros
Interpreta codifica y representa 10.
Del 0 al
un
10............pg.16
nmero natural
Conocer el 10
Representa datos en tablas
descomponerlos en dos 5
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Interpreta y representa
informacin numrica en
pictogramas
Interpreta relaciones menor
que ,
mayor que, igual a
Identifica nmeros ordinales
con la posicin de objetos en
una
secuencia
Establece relaciones lgicas a
partir de datos de ubicacin
de los objetos
Establece relaciones lgicas a
partir de datos de ubicacin
de los objetos
Establece relaciones lgicas a
partir de datos de ubicacin
de los
objetos
en dos 5
11. Menor que , mayor que
igual
a........................pg.17
Introducir las inecuaciones
,12. Nmeros
ordinales................pg.
18 Introducir los
nmeros
13. Anterior posterior
-vecino........................pg.
19
Introducir los conceptos
14. Derecha
-izquierda
................pg.20
izquierda derecha
a
al Arriba
describir
15.
abajo
............pg.21 Arribaabajo al describir
Interpreta y representa la
adicin de nmeros y calcula
su suma Calcula mentalmente
la suma de dos nmeros
naturales y representa la
Interpreta
adicin
de nmeros y calcula su suma
Calcula mentalmente la suma
de
dos nmeros
naturales
Interpreta
y representa
la
adicin
de nmeros y calcula su suma
Calcula mentalmente la suma
de dos
nmeros
...................pg.22
Descomponer nmeros
introducir el signo +
17. Partiendo del 5
......pg. 23
Estructurar los nmeros
hasta 10 con ayuda del 5
sumandos
Utiliza el signo + para sumar las
descomposiciones
18. Descomponer
con la cajita ..............pg.24
Descomponer nmeros en
dos
y tres sumandos
Agrupa de 5 en 5
Representa hasta el nmero 10
a partir del 5 con fichas en el
tablero del 10 ( 5+x)
N
.
R
.
Y
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Interpreta y representa la
adicin
de
nmeros y calcula su suma
Calcula mentalmente la suma
de dos
nmeros
naturales
19. Cuntas
bolitas faltan?.....pg.25
Completar un sumando
formando el total
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Interpreta y representa la
adicin
de nmeros y calcula su suma
Calcula mentalmente la suma
de dos
Interpreta y representa la
adicin de nmeros y calcula
su suma
Calcula mentalmente la suma
de dos nmeros naturales
Interpreta y representa la
adicin de nmeros y calcula
su suma
Calcula mentalmente la suma
de dos nmeros naturales
Interpreta y representa la
adicin de nmeros y calcula
su suma
Calcula mentalmente la suma
de dos nmeros naturales
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Interpreta el criterio de
seriacin
de elementos de un conjunto
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
24.Los nmeros
hasta el 20
...................pg.30
Introducir los nmeros
hasta
25. Nmeros
ordinales ...........pg.32
Nmeros ordinales hasta
20 , codificacin
numrica dl alfabeto
26.La serie de
los nmeros
..............pg. 33
Nmeros vecinos
Interpreta y representa la
Razonamiento y SEMANAS)
adicin de nmeros y calcula
demostracin Resolucin
su suma con resultado menor
de problemas
de hasta dos cifras Calcula
mentalmente
la suma de
dos
nmeros naturales
cuyo
resultado sea de dos cifras
Comunicacin matemtica
Interpreta y representa la
adicin
Resolucin de problemas
de nmeros y calcula su suma
con resultado menor de hasta
dos cifras Calcula
mentalmente la suma de dos
nmeros naturales
cuyola
Resolucin de problemas
Interpreta
y representa
adicin de nmeros y calcula
su suma con
resultado menor de hasta dos
cifras
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Y
O
P
E
R
A
C
I
O
N
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Resolucin de problemas
27. Sumar
sern ms .......pg.34
Introducir la suma (
adicin)
29.Sumar ...............pg.36
Sumar actuando y jugando
30. Sumar en
el
cuaderno pg.37
Anotar en el cuaderno las
ecuaciones de adicin ,
usar rollos de clcuo.
31. Sumas volteadas
..pg.38
Introducir la propiedad
conmutativa , sumas
volteadas
Reconoce la propiedad
conmutativa
32. Prctica
sumar................pg.39
Practicar la adicin
Resuelve adiciones
E
S
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Interpreta y representa la
sustraccin de nmeros
naturales
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Resolucin de problemas
Interpreta y representa la
sustraccin de nmeros
naturales
Interpreta y representa la
sustraccin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
sustraccin
de nmeros naturales
Resolucin de problemas
33. Restar
sern menos ........pg.40
Introducir la sustraccin ;
nombrarla y usar el signo
menos
34.. Colocar y
calcular.pg. 41
Reconocer y anotar
sustracciones
35.
Restar. . pg42
Restar actuando y jugando
36. Restar
en el
cuaderno pg.43
Anotar en el
cuaderno
ecuaciones de sustraccin
,
calcular
37.
En eldiferencias
zoolgico en un
-restar .......pg.44
Descubrir casos de
sustraccin en un
contexto
conocido
38.
Operaciones
inversas pg. 46
Operaciones de
sustraccin y sus inversos
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Resuelve problemas de
sustraccin
de nmeros naturales
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Resolucin de problemas
39 Practicar la suma
y la resta pg. 47
Repasar la adicin
y la sustraccin
40.Muros
de
clculo ...pg.48
Prctica operativa usando
nmeros de clculo
41. Repaso.........pg.49
Repaso : adicin y
sustraccin
Resuelve individualmente y en
pareja la adicin y sustraccin.
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de nmeros
objetos de su entorno y
formas geomtricas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin
de problemas
Razonamiento
y
43.Armar y dibujar
casas ..pg. 51
Manipular usando formas
geomtricas
44.La liebre
y el zorro ..pg.52
Cubrir figuras usando
45.Experimentar
con el espejo ....pg.54
Experimentar usando el
espejo
46 El doble
con
demostracin Resolucin
de problemas
N
.
R
.
el espejo ...pg. 55
El doble con el espejo
Introduccin
ENTRENAMENTO MENTAL
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin
Completa patrones
correctamente
48.El rompecabezas
partir
de las estrellas .....pg. 57
de datos de ubicacin atributos Geometra espacial
rasgos, caractersticas de los
Completa ilustraciones
mentalmente
y
Resuelve problemas de adicin 49. Monedas
billetes .....pg 58
de nmeros naturales
Conocer billetes y
monedas ,
determinar montos de
M
E
D
I
C
I
O
N
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
51. Calcular
con
dinero..................pg.60
Restar montos de dinero
52. Historias
Resuelve problemas de adicin textos
de nmeros naturales
para calcular pg.61
Resuelve problemas de
Textos para calcular
sustraccin de nmeros
N
U
M
E
R
O
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
E
L
A
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin
C
I
O
N
E
S
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
53.El juego de
los nmeros ... pg.
62 Jugando con los
nmeros hasta 20
54.La cueva
del mono ....pg.63
Reconocer las ventajas
de
contar hasta 20 agrupando
55. Decenas
y
unidades pg. 64
Preparar la escritura de
dgitos que representan el
valor de las decenas
56......pg.65
Escribir segn el valor de
posicin, introducir el
tablero
del 20
57. Comparar
nmeros...pg66
Comparar nmeros hasta
20
58. Nmeros
pares
e impares .pg. 67
E
R
A
C
.
N
U
M
E
R
O
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
de nmeros naturales
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Resuelve problemas
con
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de
nmeros
naturales
Resuelve problemas de
con hasta
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos cifras
Resuelve problemas con
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de nmeros
naturales de hasta dos cifras
Resuelve problemas que
implican la nocin de doble y
mitad de
Interpreta y representa la
adicin de nmeros y calcula
su suma con
resultado menor de hasta
dos cifras
Interpreta y representa
informacin numrica en
Calcula mentalmente la suma
R
E
L
A
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
N
E
S
O
impares
Descompone montos de dinero
de hasta 20 cntimos
Descompone montos de dinero
de hasta 20 soles con monedas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
C
I
O
Resuelve problemas de
adicin de nmeros naturales
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Analoga de la decena al
sumar hasta 20
62. Restas..........pg.71
Analogas de la decena
al
63 Operaciones
inversas
..............pg.72 La
adicin y la
64. Practicar
Sumas y restas ....pg. 73
Prctica de la adicin y la
sustraccin en la segunda
decena
65. Avanzar y
retroceder en la
serie
de los nmeros....pg. 74
Preparar el paso del 10
66. Mitad y doble
.........pg.75 Mitad y
doble , automatizar las
67. Sumas vecinas pg...76
68Restas vecinas ......pg.
77
Operaciones vecinas
con los nmeros hasta
20
10
69.Alrededor del
I
O
Resolucin de problemas
Resolucin de problemas
N
E
S
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Resolucin de problemas
Resolucin de problemas
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Comunicacin
matemtica Razonamiento
y demostracin
Resolucin de problemas
dos nmeros
Calcula mentalmente la suma
de
dos nmeros
Resuelve problemas que
impliquen la nocin de doble
decena
1 Descompone
convenientemente el
segundo sumando para sumar
para la decena
Calcula el doble y forma
operaciones vecinas para
resolver adiciones
pasando la decena
Calcula el doble para formar
operaciones ncleo
Calcula sustracciones llegando
hasta 10
Descompone convenientemente
el
sustraendo para restar
pasando las decenaS
Construye restas pasando la
decena vecina a partir de la
estrategia de
calcular la mitad
Resuelve sumas y restas como
operaciones inversas
Formula historias para calcular a
partir de ilustraciones
Resuelve clculos basados en
historias para calcular
Calcula pasando el 10 en la
serie de los nmeros.
Razonamiento y
demostracin
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin
Resuelve problemas
con
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de
nmeros naturales de hasta
dos
cifras problemas
Resuelve
con
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de
nmeros naturales de hasta
dos cifras problemas
Resuelve
con
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin de
nmeros naturales de hasta
dos cifras
80. Repaso....pg.90
Repaso calcular pasando el
10
81 En el mercado
de pulgas ....pg. 92
Textos e historias para
calcular
Razonamiento y
demostracin
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Resolucin de problemas
1 Continua patrones
HASTA 20 ( 5 SEMANAS
88Colocar bellos
patrones pg.
Entrenar
la creatividad y
100
la
capacidad de
espacial
89.Dibujar tarjetas
para la mesa ..pg.
1001
Fomentar la creatividad y
el sentido esttico
90. Familias de
operaciones pg. 102 y
103
Formular familias de
operaciones , afianzar la
inversin
la mayor que,
91.
Menoryque,
igual
a , pg. 104
Inecuaciones con
trminos y nmeros
92.Calcular con tres
nmeros
pg. 105
Estrategias para calcular
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Resolucin de problemas
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Construye cubos
100. Ciudad
de cubos ..pg 116 y 117
Practicar correspondencias
entre edificaciones y
planos simples de
construccin
UNIDAD 11 GEOMETRA
G
E
O
M
Razonamiento y
demostracin
E
T
R
I
A
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
1 Formula operaciones
combinadas de adicin y
sustraccin con 3
nmeros.
Resuelve cuadrados mgicos
SEMANA 34 (1 SEMANA)
E
D
I
C
I
O
N
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
ENTRENAMIENTO MENTAL
E
O
M
E
T
R
N
.
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Comunicacin matemtica
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
Comunicacin matemtica
Resolucin de problemas
Interpreta secuencias
numricas y grficas }
Resuelve problemas con
operaciones combinadas de
adicin
y sustraccin
Interpreta
secuenciasde
numricas y grficas }
Resuelve problemas con
operaciones combinadas de
pg. 127
Calcular con decenas
hasta 100
O
P
E
R
A
.
Razonamiento y
demostracin Resolucin
de problemas
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADORES
1.1.1.
Describe con alegra hechos importantes
de su
historia personal a travs de una lnea de
tiempo
1.1.2.
Menciona sus caractersticas fsicas ,
gustos , preferencias , sentimientos y
1.1Identidad
emociones se valora y
personal:
acepta como es
caractersticas
1.1.3
Respeta las caractersticas personales
fsicas;
de los dems
1.1.4 Identifica las partes de su cuerpo y las
actividades que puede realizar con ellas
1.2.1 Menciona su nombre nacionalidad y
edad
1.2Derecho a un
1.2.3 Reconoce que cada uno siente de
nombre y a una
manera distintas las experiencias que
nacionalidad
vive
1.3.1 Reconoce que es nico y siente de
manera distinta las experiencia que vive (
1.3Sentimientos
alegra , tristeza,
y emociones
miedo, asombro etc )
1.4.1
Propone cuatro formas de cuidar su cuerpo
1.4.2 Reconoce los alimentos que necesita su
cuerpo
1.4Cuidado e higiene
para estar sano
del cuerpo Los
1.4.3
Reconoce la importancia delas
alimentos
vacunas para mantenerse sano
1.4.4. Explica por qu es necesario
1.5. Situaciones que
IDENTIDAD
Y
AUTOESTI
MA
los incendios
1.5.3
Aplica medidas de prevencin de
accidentes en la escuela
1.5.4
Identifica situaciones de peligro en la
1.6. Describe los roles
calle y prctica medidas de seguridad.
entre los miembros de
.LA FAMILIA
1.6.1
Reconoce la importancia de la familia
su familia y se
1.6.2
Reconoce a los miembros que
reconoce parte de ella
1.6. Roles de
conforman una familia y los roles que
sus
desempean
miembros
1.6.3 Describe las costumbres y tradiciones de
su
Normas de convivencia
familia.
en la familia
1.6.4
Explica las ocupaciones de sus
padres y familiares
1.6.5 Reconoce que los miembros de una
1.7. Reconoce que los
familia estn
Historia familiar
nios y las nias tienen
unidos por el amor y el parentesco.
derechos especiales
1.7. Derechos y 1.6.6
Representa a su familia a travs de un
que todos deben
deberes
esquema en forma de rbol
respetar
1.6.7
Reconoce la importancia de las normas
de convivencia en la familia basadas en el
dilogo y el
1.8. Identifica
a,
los
respeto
integrantes
de
la
1.6.8
Reconoce la importancia de la
familia escolar y roles
colaboracin
de familia en la IE
de cada uno de ellos
1.8. La familia escolar1.7.1
Menciona los principales derechos de los
nios y
nias
, a travs de un dibujo explica
cmo
debe
cumplirse
1.9.
Normas
1.9. Identifica y cumple
1.7.2
Explica
la relacin que existe entre sus
de
las normas de
derechos
y
sus
deberes
convivenc
convivencia en el aula
ia
1.7.3
Menciona que acciones de sus
y participa en su
familiares
lo protegen y promueven sus
elaboracin
1.10. Instituciones
derechos
pblicas de la
1.10. Identifica y valora
1.8.1. Reconoce a los miembros que forman
comunidad (
los servicios que
la familia escolar y las funciones que
Comisara
,
prestan las
cumplen.
Puesto de Salud, 1.8.2 Seala las caractersticas y funciones
instituciones pblicas
Iglesia , etc)
de su comunidad local
de los ambientes de su IE
1.9.1
Valora y cumple las normas de
1.11. Servicios
1.11. Identifica los bienes
convivencia en la IE
pblicos y
y servicios pblicos y
1.9.2
Propone normas de convivencia para su
-Proclamacin de la
2.8.1. Reconoce los smbolos patrios y
Independencia del
Per y creacin de la
explica su significado e importancia para los
Bandera Nacional ,
peruanos
significado e
Demuestra respeto hacia s mismo y hacia lasimportancia
otras personas.
Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula.
Respeta las seales de trnsito.
Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos
Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de
emergencia.
Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per.
Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.
2.8. Reconoce los smbolos
patrios como expresin de
nuestra identidad nacional
ACTITUDES
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDA
D
Identifica las
diversas partes
del cuerpo
1.2 Diferencia las formas de
humano y su
locomocin de los seres
funcionamiento,
humanos y de los animales
desarrollando
terrestres y acuticos.
hbitos de
cuidado para
1.3 Localiza las articulaciones,
conservar la
huesos y msculos que
salud.
intervienen en el movimiento
de seres humanos y animales,
y los representa en modelos. su
localidad
CONOCIMIENTO
ESTRUCTURA Y FUNCIN
DEL CUERPO HUMANO
INDICADOR
ES
EDIO AMBIENTE
CONSERVACIN SERES VIVIENTES Y
1.4.3
Explica la importancia del agua
en la alimentacin
1.4.4 Seala los alimentos por su funcin
1.4.5
Explica el recorrido de los
alimentos en el organismo
1.4. Alimentos :
1.4.6
Observa y describe cmo se
clasificacin por su origen pueden contaminar los alimentos
y valor nutritivo
1.4.7
Aprende y practica normas para
cuidar su salud
1.4.8
Reconoce algunas enfermedades
que se trasmiten en su localidad
Dieta balanceada
1.4..4.Elabora dietas balanceadas con
alimentos nutritivos para crecer ,
1.5.Rasgos fisonmicos
estudiar y mantenerse
sano
de
1.5.1
Seala las partes ms
personas de igual o
importantes de su cuerpo
diferentes sexos , de
1.5.2 Identifica si es nio o nia
una o diferentes familias 1.5.3 Describe las etapas de la vida
1.5.4
Compara los rasgo fsicos de los
1.6.Enfermedades
miembros de su familia
comunes de la localidad1.6.1
Hace un listado de las enfermedades
y
: dengue pediculosis ,
reconoce cuales son las ms comunes
sarna , diarrea ,
de su localidad
parasitosis)
1.6.2
Practica normas de higiene para
prevenir enfermedades.
Formas de prevencin
1.6.3.Explica
ventajas
consumir
2.1.1.
Explicalas
por
qu lasde
plantas
son
seres
ECOSISTEMA
vivos a travs de la indagacin
2.1.2 Identifica y describe las partes
2.1 Hbitat plantas y
de la planta a travs de la
animales.
indagacin 2.1.3.Explica el ciclo de
vida de los animales
2.2. Registro de plantas
2.2.1
Establece semejanzas y diferencias
y animales
al
comparar animales de su localidad (
garza, lagartija, gallareta, oso de
anteojos, pava aliblanca loro picaflor
etc.
3.6.1.
Explica la importancia del calor del
fuego
y de la energa solar en la vida de los
seres vivientes
3.6. LUZ Y CALOR
3.6.2.
Valora la importancia del uso de
gorros , protectores solares para
prevenir
enfermedades
a la piel causadas
por la
3.7.1.
Practica estrategias
de prevencin
para
3.7. Descargas elctricas
evitar descargas elctricas
.Zonas de peligro en la
3.7..2.Ubica los lugares donde hay
casa y en la IE
cables elctricos y las zonas de riesgo
3.8.. SONIDO
de descargas
elctricas al interior de la IE
Variaciones
3.8.1. Distingue sonidos graves y
agudos en diferentes medios : al aire
libre , en el aula , en una caja , tambor ,
corneta , canto de aves, ruidos de moto
3.9 FUERZA Y
taxi , autos , sirenas
MOVIMIENTO
3.9.1 Distingue el movimiento de traccin
y
Por empuje
empuje de cuerpos mviles al serruchar
Por traccin
,lijar , empujar o realizar otras
actividades experimentales
3.10.EL
3.10.1. Demuestra a travs de la
indagacin
SUELO
cientfica los diferentes tipos de suelos
y seala sus caractersticas e
CLASES
importancia
3.11.Inventos para
3.11 .1. Explica mediante un dibujo de
trabajar el suelo
qu manera se usan los diferentes
utensilios y
3.11.Inventos para
herramientas para trabajar el suelo.
trabajar el suelo
3.11 .1. Explica mediante un dibujo de
qu
manera se usan los diferentes
3.12.CONTAMINACIN
utensilios
y
AMBIENTAL
herramientas para trabajar el suelo
Reconoce los problemas de
3.13 Tcnicas para el 3.12.1.
contaminacin ambiental al explorar
cuidado del agua
su medio ambiente
3.12.2.
Propone alternativas de
ACTITUDES
AREA: ARTE.
COMPO
N
ENTE
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias , ideas ,
sentimientos y
percepciones del
mundo , haciendo
uso de los
diferentes
recursos artsticos
para explorar los
elementos del
arte
vivencindolos
con placer
CAPACIDA
D
1.1.Explora , experimenta
utilizando
diversas tcnicas con
materiales de expresin
grfico plstica; con
objetos sonoros del entorno;
con
su voz, gestos, posturas y
movimientos corporales
para representar diferentes
situaciones personales
escolares y familiares (
esquema corporal , nombre
, cumpleaos , grafas ,
nmeros , cultivo de
alimentos , fiestas ,
aniversarios etc...)
1.2.. Expresa de manera
espontnea vivencias,
sentimientos y situaciones
reales ( cultivo de plantas y
crianza de animales ) e
imaginarias a travs del
dibujo y la animacin de
objetos (muecos, tteres)
1.3.Representa formas ( crculo ,
cuadrado, rectngulo,
tringulo ) , objetos de su
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
collage, modelado y
1.4. ARTE DRAMTICO
construccin.
-Juegos
profesores utilizando las formas
1.4.
Imita y representa objetos,
dramticos
geomtricas
personas ( mam , pap ,
Actuacin
1.4.1 Dramatiza los sonidos
hermanos , abuelos ) y
onomatopyicos de los animales que
animales de su medio ( vaca,
1.5.
-Juegos de roles
cra : perro , cuy , vaca , burro,
burro, perro, paloma , cuy etc
animacin de
gallo , pollo pavo etc )
) con gestos, voz, movimientos
objetos y tteres
1.5.1.
Sigue secuencias rtmicas al
y desplazamientos
Gestos postura y
son
de
palmadas , silbato y
1.5.
Se desplaza por el espacio
expresin vocal,
msica
.
de la IE siguiendo ritmos
Danza : expresin
1.5.2.
Participa en dinmicas de
sencillos (sonido del silbato,
corporal ,
movimiento corporal
palmadas, tambor, palitos,
movimientos y
Realiza movimientos de acuerdo al
xilfono etc ) e imitando
desplazamientos en el 1.5.3.
ritmo
musical
diferentes personajes y eventos espacio
1.6.1.Entona
canciones rondas y
de la naturaleza.
cuentos sonoros acompaados de
1.6.
Entona y acompaa
instrumentos de percusin
canciones, rondas y cuentos
1.6.2 Demuestra habilidad para construir
1.6. Instrumentos de
sonoros percutiendo
2.1. Observa y describe las
2.1.El entorno natural y
caractersticas visuales( color ,
los ambientes
Percibe , observa
forma tamao y textura ),
construidos como fuente
y se expresa
2.1.1.Menciona las caractersticas de los
sonoras( agudas , graves y
de percusin y
acerca
dbiles y fuertes ) y cinticas
apreciacin : agua , aire , ruidos que produce la lluvia , el aire y el
(de movimiento)
lluvia , movimientos y
de las
agua 2.2.1.Utiliza diferentes tipos de
de
elementos
naturales
(
aire
ruidos producidos por el
caractersticas de
lneas formas y colores , movimientos y
,agua
,
lluvia
)
plantas
,
hombre
los
animales
y
los diferentes
sonidos al realizar producciones
animales ( perro ,
las plantas
elementos y
artsticas ; expresa lo que sinti al
lechuza) , olas de mar y objetos 2.2 Tipos de lneas,
espacios de su
realizarlas
colores, formas,
de su entorno.( vehculo ,
entorno natural y
2.3. 1.Elabora canastas , bordados ,
movimientos y
choque , bocina
tejidos de
social , sobre sus
sonidos.
del panadero , heladero , etc)
2.3.
CREACIONES
2.2.Describe su produccin
fajas , servilletas , pauelos y describe
creaciones y las
MANUALES
artstica :
sus creaciones
de sus
de
tipo
de
lneas
,
formas
,
:
Tejidos
de
fajas
,
compaeros y las
colores movimientos y
bordados de manteles ,
manifestaciones
sonidos de sus
servilletas , pauelos ,
artsticas
compaeros y comunidad ,
tejidos de canastas de
presentes en su
2.4.1. Muestra atencin al observar el
expresa lo que le gusta de ella
carrizo
.
CREACIONES
medio familiar y
proceso seguido en la produccin
y cmo se sinti
ARTSTICAS :
comunitario
al realizarla.
creativa de los artesanos y pintores de
dibujos
empleando
2.3. Reconoce y describe
investigando
su comunidad
diversas creaciones manuales
ACTITUD
ES
comunitario.
2.4.Observa el proceso seguido
en la produccin creativa de un
artista o cultor del arte de su
entorno (msico, artesano,
pintor, actor danzante, cantor,
escultor,
tejedor
Se interesa por
descubrir
sus posibilidades expresivas como parte de su
auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus
compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno
natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de
su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
AREA: RELIGION.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDA
D
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
1.1.1.
Reza con devocin la oracin del
Padre
Nuestro
1.1.2.
Seala caractersticas y de cosas
creadas por Dios y por los hombres.
1.1.3.
Participa con alegra en el
canto de accin
de gracias por la creacin
1.2.1.
Agradece a Dios el don de
la vida mediante oraciones
1.2.2. Expone a travs de imgenes como
puede
cuidar su vida 1.3.1 Expresa
verbalmente como manifiesta su amor
a Dios
1.3.2.
Dibuja lo que ms admira de la
creacin
1.3.3.
Opina acerca de la Historia
de la Salvacin prometida por
Dios
1.4.1 Explica brevemente de qu manera
Dios
cumple su promesa
ACTITUDES
TESTIMONIO DE VIDA
religiosas de la comunidad :
Santa
Rosa de Lima , Virgen de
Guadalupe , Virgen del
Carmen , Semana Santa
,Seor de los Milagros
AREA: FISICA
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
COMPRENSIN Y DESARRROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDA
D
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
1.1.
Utiliza su cuerpo
como totalidad en la
realizacin de
1.1.1. Reconoce las partes de su
diversas actividades ldicas
cuerpo al realizar juegos diversos: el
GIMANASIA BSICA Y
que practica en su comunidad SALUD
lobo , la gallinita ciega , Simn manda ,
:salta
La luna y el sol etc.
1.1. Nocin del cuerpo
soga individual ,tirando la soga
Comprende su
1.2.2 Realiza actividades ldicas
como totalidad
cuerpo en forma
para saltar en grupo , el lobo y
ejercitando
integral , lo utiliza el ratn ,
capacidades fsicas d e fuerza,
1.2 Nocin de las
en la ejecucin
la gallinita ciega , la luna y el
capacidades fsicas fuerza , velocidad y resistencia: carreras,
de actividades
sol , el rey manda etc..
postas, que pase el rey etc.
velocidad y resistencia
fsicas , sencillas , ejercitando capacidades
1.3.1 Diferencia su respiracin cuando
1.3.Nociones elementales
valorndolas
fsicas de fuerza , velocidad ,
est en estado de reposo y en
del
como
flexibilidad y resistencia,
movimiento
sistema respiratorio
,medios para
disfrutando de la prctica de
1.4.1 Sigue indicaciones para realizar
1.4Respiracin y postura
cuidar su salud
actividades fsicas
ejercicios fsicos de cbito dorsal y de
corporal: situaciones
1.2. Identifica la fuerza,
cbito ventral
de reposo
velocidad,
1.4..2. Desarrolla actividades motrices
Nociones sobre
flexibilidad Y resistencia en
alimentacin e hidratacin para mejorar su postura corporal
juegos s.
1.5.1
Identifica las partes finas y
1.5Medidas de
1.3.
Identifica la respiracin
gruesas de su cuerpo al correr, saltar,
seguridad sencilla y
en estados de reposo y
trotar, caminar etc.
prevencin de
movimiento.
1.5.2
Practica medidas de seguridad
accidentes durante la
Domina su cuerpo
MOTRICIDAD RITMO Y
2.1. Reconoce la lateralidad
y utiliza sus
EXPRESIN
en su cuerpo
2.1.1 Identifica su lateralidad al realizar
21. El esquema corporal
posibilidades de
experimentando con
actividades fsicas diversas
movimiento para
2.2. Lateralidad ( derecho
2.2.1 Identifica la ubicacin espacial con
diferentes actividades.
resolver
e izquierdo )
2.2.Identifica y utiliza
respecto a su cuerpo al realizar
tareas motrices
. Ubicacin espacial : cerca
conceptos de ubicacin
diversas actividades fsicas
,
simples ,
espacial bsicos al realizar
2.3.1. Distingue su coordinacin motora
lejos arriba , abajo
orientarse en el
movimientos y Desplazamientos
gruesa y fina al realizar diversas
,dentro , fuera , adelante
espacio y en el
2.3.
Explora su coordinacin
actividades fsicas
, detrs , alrededor .
tiempo
motora fina y gruesa en
2.3 Coordinacin motora
expresarse
2.4.1 Sigue ritmos sencillos al realizar
actividades
fina y gruesa
corporalmente
actividades diversas
motrices.
manipular
2.4. Actividades rtmicas
2.4. Experimenta su propio
objetos ;
sencilla
ACTITUDES
3.3. Se
organiza
con
sus
compaeros para desarrollar
actividades ldicas en el
medio natural
de juegos
DATOS INFORMATIVOS.
1.1.
DRE
: LAMBAYEQUE
1.2.
I.E.
1.3.
GRADO
1.4.
DIRECTORA(E)
1.5.
PROFESORES
II.- FUNDAMENTACIN.La programacin anual tiene en base las necesidades y caractersticas de sus estudiantes en base a las
capacidades y actitudes del
D.C.N. se ve en la necesidad de contextualizar la realidad circundante, los aprendizajes previstos que se
pretenden desarrollar en el presente ao, adecuando aquellos que son necesarios para el desarrollo ptimo de
los nios y nias usuarios a quienes damos el mayor inters y atencin con el nico propsito de formarlos
para ser tiles en la vida y la enfrenten con capacidad y mucha responsabilidad. Para ello se involucra a toda
la comunidad educativa la I.E. Monseor Juan Tomis Stack nivel primario.
U
N
I
D
A
D
DESCONOCI
MI ENTO
DEL VALOR
NUTRICIONA
L
01 Apertura del
Ao Escolar.
1.1
1.2
1.4
1.5
08 Da
Internacional
de la Mujer.
22 Da
Mundial del
Agua.
Atencin
a
nuestra
Salud
CA
-01 da de la
Educacin
CA ER
1.2
1.3
1.4
1.1
2.1
3.1
1.2
1.3
1.4
1.1
2.1
3.1
3.1
3.2
3.3
3.4
-14.-Da de
las
Amricas.
17.-Da de la
cruz roja.
18.-Aniversario
Atencin
de Chiclayo.
a
18 Simulacro
nuestra
Salud
22.-Da de la
Tierra.
23.-Da del
idioma
castellano.
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.1 2.2
2.2 2.3
2.4 2.4
2.6
2.7
PS
CA
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
NOM
B RE
DE
LA
UNID
AD
E
S
T
R
E
REA
TEMA
TUTORIA INCID
E N
TIEM
POR
E
EF ALIZ
A
B
I
M
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
U
N
I
D
TEM
A
TRA
N
SVE
R
POCA
PRCTICA
DE HBITOS
ALIMENTICIO
S E HIGIENE
PERSONAL.
POLITI
C A
PROBLEMA
CONTEXTUAL PRIORI
Z A
IA DO
DEL PER
N
I
D
V
A
L
O
R
E
Responsabilidad.
Responsabilidad, respeto
B
I
M
SALUD ALIMENTICIOS
MEJOREMOS NUESTROS
PARA CONSERVAR
HBITOS NUESTRA
U
N
I
D
A
D
ESCASA
CULTURA
INSTITUCION
A LY
REGIONAL.
3 domingo
Da
del padre.
24 da del
campesin
o.
29aniversario
de I.E.
6 Da del
Maestro.
11 Da
Mundial de la
Poblacin
.23 Da del
Hroe
Quiones
Gonzles.
28
Proclamacin
de la
Identific
a cin
Instituci
o nal
PS
1.4
2.5
3.1
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
5.8
5.9
5.10
6.1
6.2
6.3
6.4
7.1
7.2
7.3
7.4
1.7
1.8
1.9
2.1
2.3
2.4
2.6
2.7
2.8
2.9
1.4
2.3
3.1
RECONOCEMOS LA I
UNIDAD FAMILIAR AS
NUESTROS ROLES
1.5
1.6
1.8
2.2
2.8
PS
4.4
4.5
4.6
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
Y REGIONAL.
INTERCULTURALIDAD
T
R
Nuestra
Familia
es
Importa
nt e.
D
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y
LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
B
I
M
E
S
IDENTIDAD
II
DESINTEGRAC
I ON
FAMILIAR
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
.
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
U
N
I
D
EQUIDAD EDUCATIVA
EDUCACIN PARA EL AMOR, LA
FAMILIA Y LA SEXUALIDAD.
RESPETO Y VERACIDAD
05 Da del
Medio
Ambiente.
-07 Da de la
Bandera.
T
R
E
U
N
I
D
A
D
INADECUAD
O USO DE
LOS MEDIOS
DE
COMUNICACI
O N
31 Da del
Libertador
Ramn
Castilla
-2do. domingo
Da de la
Familia. 3er.
martes Da
Nacional de
los Derechos
del Nio.
4ta semana
da
Internacional
de la Paz.
-Da de
la
juventud
Primaver
a
5 Da de la
Dedique
m os
nuestro
tiempo
en
actividad
e s
positivas
PS
8.1
8.2.
8.8.
4
8.5
8.6
8.7
8.8
8.9
8.10
8.11
8.12
1.4
2.3
3.1
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
1.1
2.2
3.1
1.7
1.8
1.9
2.1
2.3
2.4
2.6
2.7
2.8
2.9
NICACIN.
B
I
M
E
S
RESPONSABILIDAD
III
PS
30.-Dia de
Santa Rosa
de Lima.
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
28.Incorporaci
n de Tacna
a la patria.
Identific
a cin
Instituci
o nal
ESCASA
IDENTIDA
D
NACIONAL
EDUCACIN INTERCULTURAL
U
N
I
D
INTERCULTURALIDAD
RESPETO E IDENTIDAD
22 .-Da
del
folklore
U
N
I
D
A
ESCASA
PRACTICA
DE
MEDIDAS
DE
PREVENCIO
N ANTE
DESASTRES
NATURALES
CA
EDUCACIN AMBIENTAL
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
1.5
2.3
3.8
E
S
T
R
E
1.5
2.1
3.3
LOS DEMAS
B
I
M
CA
El
respeto
a los
dems
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
CONSERVAMOS NUESTRO
14-10-13al13-1113 (22 das)
AMBIENTE LIMPIO Y SALUDABLE.
RESPONSABILIDAD
U
N
I
D
ESCASA
CULTURA
ECOLOGIC
A
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
-1ra Semana
de la
Educacin Vial
-8 Da
Internacional
de la
Alfabetizacin
.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Expresa
sus necesidades,
intereses,
sentimientos
y
experiencias,
y
escucha
con
respeto
cuando
interacta
con
otros, mostrando
comprensin
de
mensajes sencillos
en castellano.
CAPACIDAD
Narra
hechos
personales:
reencuentro con sus amigos,
trabajo en
equipo,
aseo
personal,
su
alimentacin
ancdotas
y
experiencias con su familia:
ayudando a su mam, visita al
mercado a otras instituciones, la
violencia en el
hogar, comunidad, escuela y el
cumplimiento de los derechos del
nio,
etc.
utilizando
expresiones
sencillas y textos cortos de su
inters: noticias.
Describe con claridad y coherencia
las caractersticas de personas
de su
entorno: miembros de su familia,
de la familia escolar, animales
propios de su
comunidad;
lugares
de
su
comunidad, y objetos de su
entorno.
Expresa
con
pronunciacin,
entonacin y gestos adecuados al
cantar,
recitar pequeas poesas, rimas,
trabalenguas y juegos de roles
referente
al calendario cvico
escolar.
1.3
Pronuncia
y
entona
adecuadamente
al leer textos: narrativos variados,
CONOCIMIENTO
Narracin:
-Hechos personales
-Cuentos
-Fabulas
-Historias
-Ancdotas
-Noticias
-Descripcin de:
Personas
Animales
Lugares
Objeto
-Expresin oral
Rimas
Trabalenguas
Aliteraciones
Canciones
Juegos de roles
-Lectura comprensiva
Textos narrativos
Fbulas
Textos
instructivos
Poesas
INDICADOR
ES
-Argumentacin de
ideas
Da su opinin sobre
la
importancia de los hbitos
Experienci
de higiene
as
-Escucha cuando otra persona le habla
personales
(compaero, docente), demostrando
Familiares
respeto.
Escolares
- Hace preguntas precisas buscando
informacin.
Intereses
-Responde con claridad a las preguntas
Inquietudes
que se le hacen.
-Expresin oral
- Defiende
su opinin en funcin a
sus vivencias.
-Conversaciones sobre
-Expresa sus ideas con coherencia y
el maltrato infantil.
claridad en relacin al tema o contexto
Derechos
del
nio,
-Lectura de
Textos:
- Busca por s solo textos para leer
2.1 Selecciona textos al leer segn sus
sobre temas de su preferencia.
COMPRENSION
Narrativos.
intereses:
-Lee por placer diferentes tipos de
DE TEXTOS.
Textos
narrativos:
cuentos,
Descriptivos
textos: narrativos,
Comprende
fbulas,
descriptivos,
Informativos
textos
leyendas,
informativos,
Instructivos
historias.
instructivos
y
literarios de la biblioteca
narrativos
Literarios.
Textos
descriptivos:
de
del
aula.
y
-Formulacin de
-Reconoce al leer los diferentes tipos de
descriptivos
de personas, de animales, de plantas, hiptesis:
lugares
y
cosas.
textos: cuentos, fabulas, leyendas,
-Ttulo
estructura
Textos
informativos:
cartas, - imgenes
noticias, etiquetas,
sencilla, a partir
noticias,
recetas, poesas, canciones por sus
-Tcnica VLP
de
sus avisos, carteles, trpticos letreros,
caracterstica
ANTES
experiencias
etiquetas y propagandas.
-Responde a preguntas: literales e
DURANTE
previas,
los Textos
Instructivos:
recetas,
inferenciales que se le formula sobre el
DESPUS
texto
ledo:
leyendas,
historias,
reconoce
como normas de
-Relectura del texto
descripciones,
cartas
y
propagandas.
juego,
normas
de
fuente de disfrute
- Anticipa el significado del texto,
y conocimiento de convivencia.
-Inferencias del
observando su estructura y otros
literarios:
Poesas,
su
entorno Textos
significado de palabras
indicios.
canciones, rimas,
chistes,
-Analogas
inmediato.
- Verifica sus hiptesis leyendo el
adivinanzas
y
-sinonimia
texto.
trabalengu
Antonimia
- Infiere el significado de palabras
as.
-Puzles de oraciones
nuevas a partir de su contenido.
2.2 Formula hiptesis de la lectura de
-Tiempos del verbo
- Lee
textos
de
manera
textos:
narrativos:
cuentos,
-Pronombre
silenciosa
fbulas,
leyendas,
historias,
comprendiendo
su
descriptivos: de personas, de
las
palabras:
sinnimos,
antnimos,
homfonas, analogas; as como
su funcin en las oraciones:
(afirmativas,
negativas,
interrogativas y exclamativas);
sujeto,
predicado,
sustantivo,
verbo (pasado, presente y futuro),
artculo, pronombre y adjetivos;
partir de las relaciones que
establece entre ellas.
2.4Lee en forma oral o silenciosa
textos
de su inters: cuentos, historias,
fbulas,
ancdotas,
poesas,
canciones,
recetas,
noticias,
chistes, trpticos, propagandas,
carteles,
afiches,
rimas,
adivinanzas,
trabalenguas;
infiriendo
el
significado
de
palabras, proposiciones, frases,
distinguiendo
los prrafos o
estrofas y el contenido del texto
2.5Lee
textos
descriptivos:
narrativos:
leyendas,
historias,
fbulas,
cuentos: identificando las ideas
principales.
2.6Lee textos en diferentes formatos:
cuadros
de
doble
entrada,
poesas,
canciones recetas: Elaboracin
de Trabajos Manuales: tarjetas,
lbumes,
construccin de juguetes, noticias,
avisos, recibos, notas, cartas,
tarjetas,
trpticos,
afiches,
artculos e identifica las ideas
principales.
Cuentos
Historias
Fbulas
Ancdotas
Poesas
Canciones
Recetas
Noticias
Chistes
Trpticos
Afiches
-Preguntas inferenciales
-Lectura de textos.
Narrativos
descriptivos.
Noticias
Discontinuos
-Ideas principales
-El subrayado
-Organizadores grfico
-Lectura de:
Cuadros de
doble entrada
Poesas
Canciones
Artculos
Cartas
-Ideas
principales
Parafraseo:
Personajes
Contenido del
texto
Estructura
Lee
cuadros,
recetas,
afiches,
artculos e
identifica las ideas principales y el
propsito de cada uno de ellos.
Emite opinin sobre el contenido del
texto ledo con sus propias palabras.
Escribe textos teniendo en cuenta a
quin escribe
(destinatario)
para
qu
escribe
(propsito) que es lo que quiere decir
(mensaje) quin escribe (emisor).
Lee
textos
de
manera
silenciosa
comprendiendo su significado.
Nombra
personajes
principales
y
secundarios de un texto.
-Subraya correctamente los
hechos importantes en textos
descriptivos y narrativos que lee.
-Resume un texto narrativo
en un organizador grfico
-Identifica los textos en diferentes
formatos.
-Continua la secuencia
de un texto
instructivo (recetas,
confeccin
de
tarjetas, lbumes,
construccin
de
juguetes).
-Construye un organizador grfico en
base a un texto informativo.
-Argumenta en forma clara el contenido
de un texto informativo (noticia, aviso,
carta, propaganda).
-Comenta segn su propio criterio
sobre los
personajes, hechos, ideas, mensaje de
un texto narrativo
PRODUCCION DE TEXTOS
3.1Produce
textos
descriptivos
(personas, animales,
plantas,
lugares, paisajes y
narrativos
(cuentos,
Produce
textos cosas),
adivinanzas,
cortos
de
tipo
rimas,
acrsticos),
narrativo
y poesas,
funcionales (la carta, el aviso,
descriptivo
a notas,
esquelas),
instructivos
travs de
los (recetas,
reglas
de
juego,
indicaciones,
normas)e
cuales
informativos(
noticias,
avisos,
comunica
afiches,
trpticos),en
situaciones
sus
comunicativas cotidianas a partir de
experiencias,
un esquema previo identificando la
funcin comunicativa del texto: A
intereses,
quin le voy a escribir?, Qu le
deseos y
voy a decir?.Para qu voy a
necesidades
escribir? Identificando los pasos
utilizando
los necesarios para la construccin de
elementos
un texto.
3.2Escribe y lee: textos cortos
lingsticos
(oraciones),
adecuados y
cuentos,
acrsticos,
afiches,
expresa
noticias, poemas, rimas, slogans,
satisfaccin con lo
adivinanzas,
cartas,
tarjetas,
que escribe.
canciones y recetas para corregir y
mejorar el sentido de lo que quiere
comunicar
a
sus
diferentes
destinatarios.
3.3Escribe
textos
narrativos:
leyendas,
cuentos, fbulas y descriptivos:
recetas, tarjetas sobre situaciones
cotidianas: quehaceres de mam,
Trabajo
de
pap,
Feria
dominical, Un da de clases, Un
paseo por el campo, Cumpleaos
de
un
amigo,
empleando
conectores
lgicos:
tambin,
adems, por lo tanto; conectores
cronolgicos: antes, luego, despus
y finalmente para organizar con
coherencia la secuencia.
3.4Revisa y corrige sus escritos:
-Plan de produccin de
textos.
-Intencin comunicativa
-Escritura libre y
dirigida.
-Organizacin de ideas,
empleando esquemas.
-Elaboran su plan de
escritura:
-Revisin y correccin.
-Orientacin guiada
-Las maysculas
-Uso de
sinnimos y
antnimos
-Socializacin de sus
textos
-Meta cognicin
-Portafolio
ACTITUDES
AREA: MATEMATICAS
PERACIONESNMERO, RELACIONES Y
ORGA
NI
ZADO
CAPACIADES
DEL AREA
MPT
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
Resolucin
de
problemas.
Resolucin
de
problemas.
CAPACIDAD
Calcula mentalmente la
suma y
diferencia de dos
nmeros
Calcula mentalmente
la
suma y
diferencia de dos
Identifica nmeros
e
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Interpreta
la
propiedad problemas
conmutativa
Resuelven
de de
adicin
y sustraccin con
nmeros naturales.
Resuelven problemas de
adiccin
y sustraccin con
nmeros naturales.
Resuelven problemas de
adiccin
y sustraccin con
nmeros naturales.
CONOCIMIENTO
1. Calcular hasta 20.....pg. 4
Repaso: Sumar y restar hasta
20, sin pasar la decena
2a. Calcular hasta 20.....pg. 5
Repaso: Sumar y restar hasta
20 pasando la decena
2b. Calcular con
ventaja......................Pg.6
Repaso: Fundamentos del
clculo con ventaja
2. Historias para
calcular..............pg. 7
Repaso: Situaciones para
calcular
INDICADOR
ES
Resuelve operaciones de adicin y
sustraccin
hasta 20 sin pasar la decena
Resuelve operaciones de adicin y
sustraccin
hasta 20 pasando la decena
Aplica diversas estrategias de
clculo para
resolver sumas y restas hasta 20
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Resolucin de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostraci
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin
de
Problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Razonamient
oy
demostracin
Resolucin
de
problemas.
Identifica e interpreta
patrones
aditivos con nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Identifica
e interpreta
patrones aditivos con
nmeros naturales
de hasta dos cifras.
Identifica e interpreta
patrones
aditivos con nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Interpreta
y
representa
nmeros de dos cifras y
expresa el valor posicional
de sus cifras en el
sistema de numeracin
decimal.
Interpreta y representa
nmeros de dos cifras y
expresa el valor
posicional de sus cifras
interpreta
y
representa
nmeros
de dos cifras y expresa el
valor posicional de sus
cifras en el sistema de
numeracin decimal.
Identifica el antecesor y
el sucesor de un
nmero natural de
hasta dos cifras.
5. Decenas................pg.10
Trabajar
con las decenas hasta 100
Identifica
el
antecesor
y el
sucesor de un nmero
natural de hasta dos cifras.
Identifica
e
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros naturales de hasta
Descompone
la
centena
en
decenas netas
Formula
y
resuelve
familias
de
operaciones con decenas netas Calcula
el
doble datos
y mitad
decena netas
Selecciona
paraderesolver
preguntas Resuelve clculos
de adicin y sustraccin con
decenas netas
Agrupa decenas Anota decenas y
unidades en el
tablero posicional
Representa nmeros en el tablero
posicional Representa nmeros usando
dinero. Representa nmeros usando las
tiras de la
decena y fichas
Representa cantidades expresadas en
decenas y unidades usando la
criptografa
Resuelve clculos de adicin y
sustraccin
usando la criptografa
Reconoce nmeros representados
en criptografa
Reconoce nmeros representados en el
tablero
Reconoce
nmeros en el tablero
del 100 tomando como referencia el
nmero anterior y
posterior
Reconoce la estructura del tablero del 100
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
de
problemas.
MEDICIN
Resolucin de
problemas.
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Interpreta y representa
nmeros
de hasta tres cifras.
Identifica e interpreta
patrones
aditivos con nmeros
naturales de hasta dos cifras.
Identifica
e
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros naturales
de
hasta
dos
cifras.
Interpreta
y
elabora
esquemas de clasificacin.
Identifica el antecesor y el
sucesor de un nmero
natural de
hasta
dos
cifras.
Interpreta
y
formula
secuenciase interpreta
Identifica
patrones aditivos con
nmeros naturales
de hasta dos
cifras.
Interpreta
relaciones
"mayor que", "menor que",
"igual que" y
ordena nmeros naturales.
Resuelve problemas que
implican
la medicin y comparacin
de longitudes.
Resuelve problemas que
implican la medicin y
comparacin de
longitudes.
13b............................pg. 21
Introduccin a la serie de los
nmeros hasta 100
14. Con los detectives
de nmeros.............pg. 22
Introduccin a la semirrecta
numrica.
Ejercicios para orientarse
adecuadamente
15. Comparar
longitudes................pg. 24
Introduccin a la nocin de
"longitud"
16. Medir con metros.....pg.
25 Medidas corporales.
Introduccin a la unidad de
medida "metro"
GEOMETRA
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
Demostracin
.
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
Demostracin
.
Resolucin
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin
de
problemas. y
Razonamiento
demostracin.
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de p
Identifica, diferencia y
relaciona las figuras planas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Comunicaci
n
matemtica
.
Razonamient
oy
demostracin
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
de
problemas.de
Resolucin
problemas.
Resolucin de
problemas.
Calcula mentalmente la
suma y
diferencia de dos
nmeros
naturales de hasta
dos
Identifica
e
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros naturales
de hasta dos cifras. Calcula
mentalmente la suma y
diferencia de dos nmeros
naturales de
dos
Identifica
e hasta
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros
naturales de hasta dos
cifras. Calcula mentalmente
la suma y diferencia de dos
nmeros
de hasta
Identifica naturales
e
interpreta
patrones
aditivos
con
nmeros
naturales de hasta dos
cifras. Calcula mentalmente
la suma y diferencia de dos
nmeros naturales
de hasta
Identifica
e interpreta
patrones aditivos con
nmeros naturales
de hasta dos cifras.
Calcula mentalmente la
suma y diferencia de dos
Identifica e interpreta
patrones
aditivos con nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Identifica e interpreta
patrones aditivos con
nmeros naturales
de
hasta dos
cifras. de
Resuelve
problemas
adicin y sustraccin
con
nmeros
naturales.
31.
Sumar
y
restar
decenas..................pg. 40
Adicin
y
32a. Situaciones
para
calcular pg. 42
Situaciones para calcular.
Trabajar con textos para
GEOMETRA
MEDICIN
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
demostracin
.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
Tiempo
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin
de
problemas.
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin con
nmeros
naturales.
Calcula
mentalmente la
suma y la diferencia de dos
nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Calcula
mentalmente
la
suma y la
diferencia de dos nmeros
naturales de hasta dos
cifras, Resuelve problemas
de adicin y sustraccin
con nmeros
naturales.
Calcula
mentalmente
la
suma y la
diferencia de dos
nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Calcula mentalmente la
suma y la
diferencia de dos
nmeros
naturales
de
hasta
dos
Mide el tiempo
haciendo
uso de diferentes unidades
de medida.
Mide el tiempo haciendo
uso de
diferentes unidades de
medida.
Identifica, interpreta y
grfica posiciones de
objetos respecto a
otros.
Identifica, interpreta y
grfica
posiciones de objetos
respecto a otros.
32b.
Situaciones
para
calcular..........pg.
43
Situaciones para calcular con
dinero.
informacin,
33.Jugar Buscar con
los
nmeros.............pg. 44
Prctica
operativa
34.
Repaso..................pg. 45
Repaso:
Adicin y sustraccin con
los nmeros hasta
100
35.
Rompecabezas
con
fichas...............pg.
46
Fomentar
la
creatividad.
Encontrar
diversas
soluciones
para
el
36. Jugar con palitos de
fsforos..............pg. 47
Fomentar la creatividad:
construir figuras con palitos
37. El
calendario............pg.
48 Conocer el ao,
mes y da en el
38. Qu muestra el
calendario?.
pg. 49 Calcular en el
calendario. Planificar un
calendario
y elaborarlo
39. El espejo.................pg.
50
Experimentar y
descubrir
creativamente con el
40.
Doblar
figuras
simtricas................pg. 51
Experiencias concretas con
la simetra
Explora
soluciones
para
resolver
el rompecabezas con fichas segn criterios
dados Descubre soluciones para el
rompecabezas con fichas
Construye figuras con fsforos segn las
reglas
dadas
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Comunicacin
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Razonamient
oy
demostracin
.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Resolucin de
problemas.
Identifica, interpreta y
grfica
posiciones de objetos
respecto a otros.
Identifica, interpreta y
grfica posiciones de objetos
respecto a
otros. Interpreta y
Interpreta
el
significado
de la
multiplicacin a partir de
sumas
sucesivas
con
nmeros
de
hasta
Interpreta el significado dos
de
la multiplicacin a partir de
sumas
sucesivas
con
nmeros de hasta
Interpreta el significado
de la multiplicacin a
partir de sumas
sucesivas con nmeros de
Interpreta
el
significado
de la
multiplicacin a partir de
sumas
sucesivas
con
nmeros de hasta dos
cifras.
Interpreta el significado de
la multiplicacin a partir de
sumas
sucesivas con nmeros de
hasta dos cifras. Interpreta
y elabora
esquemas de clasificacin.
41.
Armar
figuras
simtricas.............pg. 52
Doblar
objetos
simtricos
42.
Construir
figuras
simtricas................pg. 53
Armar figuras simtricas
con geofichas
43. Multiplicar................pg.
54
Introduccin a la multiplicacin
45.
Interpreta
el
significado
de la
multiplicacin a partir de
sumas
sucesivas
con
nmeros de hasta dos
cifras.
Expresa un nmero natural
48..................................pg.
59
La tabla de multiplicar del 5.
Relaciones operativas entre
las tablas del 10 y del 5
Operaciones
volteadas.................pg.
56
La
46.
Multiplicar
en
el
tablero del
100.....pg.
57
Descomposicin operativa de
las multiplicaciones en el
tablero del 100
47. Las tablas del 10 y del
5...............pg. 58 Preparacin
para
la primera tabla de
multiplicar. Introduccin al
tablero de
mltiplos
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
. Resolucin
de
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
Razonamiento
y
demostracin.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
demostracin.
Resolucin de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
de
Resolucin
de
problemas.
Razonamient
oy
demostracin
.
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
de
dos cifras.
Expresa
un
nmero
natural de
hasta dos cifras como el
doble o mitad del otro
Interpreta y representa la
divisin exacta
de nmeros
Interpreta
y representa
la
divisin exacta de nmeros
naturales.
Interpreta y representa la
divisin exacta de nmeros
naturales.
57. Dividir......................pg.
68
Introduccin a la divisin
58...................... pg 69
Representa la divisin en los niveles
Icnico y
Divisin: representacin
icnica, prctica para
simblico
dividir distribuyendo
59. Repartir..................pg. 70 Reconoce la accin de repartir como otra
Introduccin a la divisin
operacin inversa de la multiplicacin
(repartir)
60. Operaciones
inversas...................pg. 71
Operaciones inversas en la
multiplicacin y divisin
Resuelve problemas que
61. Hallar la mitad..........pg.
implican
72
la nocin de mitad de
Hallar la mitad en el tablero
nmeros naturales de hasta del 100.
dos cifras. Interpreta y
Descubrir las propiedades de
elabora
esquemas
de
Resuelve problemas que clculo
62. Nmeros pares e
implican
mpares.............pg.73
la nocin de doble y mitad Descubrir las propiedades de
de nmeros naturales de los nmeros pares e impares
hasta dos cifras.
Identifica e interpreta
patrones aditivos con
nmeros naturales
de hasta dos cifras.
Identifica e interpreta
patrones
aditivos con nmeros
naturales de hasta dos
cifras.
Interpreta y representa la
divisin exacta de nmeros
naturales.
63. En la cocina de la
bruja................pg. 74
Preparacin para la
adicin de sumandos de
64. Sumar sin pasar
la decena..................pg.
75 Adicin de sumandos
de dos dgitos sin pasar la
decena
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
.Resolucin
Resolucinde
problemas.
Resolucin de
problemas.
Razonamient
oy
demostracin
.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Identifica e interpreta
65. Sumar pasando la
patrones
decena...............pg. 76
aditivos con nmeros
Conocer los procedimientos
naturales de hasta dos
de clculo para sumar
cifras.
pasando la
Identifica e interpreta
66.............................pg. 77
patrones
Distintos casos de
aditivos con
adiciones pasando
nmeros naturales de hasta la decena.
dos cifras.
Errores frecuentes al calcular
Resuelve
problemas
de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
Interpreta
y
elabora
esquemas de clasificacin.
Resuelve
problemas
de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
Resuelve
problemas
de adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros
naturales.
Resuelve problemas que
implican la nocin de doble
y mitad de
nmeros naturales.
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
67.
Restar sin
pasar
la decena.......pg. 78
Conocer los procedimientos
de
clculo para restar sin
pasar la decena
68..............................pg.
79
Ejercicios de sustraccin sin
pasar la decena.
La operacin inversa como
prueba de verificacin
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
Razonamient
oy
demostracin
.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Comunicaci
n
Matemtica.
Razonamient
oy
Demostraci
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve
problemas
adicin y sustraccin
nmeros naturales.
74..................................pg.
85
Prctica productiva
Comunicacin,
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
..
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Resolucin de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
Comunicacin
matemtica.
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Resolucin
de
problemas.
Calcula mentalmente el
producto
de un nmero de un dgito
por otro de un dgito
Resuelve problemas con
operaciones ombinadas de
adicin y sustraccin, de
nmeros naturales.
Resuelve
problemas
con
operaciones combinadas de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin
y
divisin
Interpreta y representa la
divisin de nmeros
naturales. Interpreta y
elabora esquemas de
clasificacin.
Interpreta
y representa
la divisin de
nmeros
naturales.
Calcula mentalmente el
producto
de un nmero por otro.
82...
..........pq.93
Prctica con todas las tablas
de multiplicar
GEOMETRA
Razonamient
oy
demostraci
n.
Resolucin
de
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
de
problemas.
Comunicacin
Matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin
Razonamiento y
demostracin.
Razonamient
oy
demostracin
.
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
estructuras
en
diversas construcciones con
cubos
Determina la cantidad de cubos
observando en perspectiva paralela sin
usar material
Interpreta planos de construccin
relacionndolos con edificaciones de
cubos Dibuja planos de las
edificaciones ilustradas Construye
Resolucin
de
problemas.
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
Resolucin
de
problemas.
Comunicaci
n
matemtica.
Razonamient
oy
demostracin
. Resolucin
Razonamient
oy
demostracin
.
Comunicaci
n
matemtica
.
Resolucin
Resolucin de
problemas.
Razonamient
oy
demostracin
.
sustraccin y multiplicacin
de
nmeros naturales.
Identifica,
interpreta y
grfica posiciones de
objetos respecto a
otros.
Resuelve
problemas
con
operaciones combinadas de
multiplicacin y divisin de
nmeros naturales.
Resuelve problemas
de multiplicacin de
nmeros naturales.
Resuelve problemas de
suma y diferencia de
nmeros naturales.
Resuelve problemas de
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
de nmeros naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
Resuelve problemas
que involucran
medicin y
comparacin de
Resuelve problemas de
adicin, sustraccin y
multiplicacin de nmeros
naturales.
99. En el campamento...pg.
112 Geometra mental.
Entrenamiento de la
orientacin espacial
100. Familias de
operaciones:
multiplicar por; dividir
entre...pg. 114
Familias de operaciones
con multiplicacin
y
101. Descubrir
en el
tablero del
100...pg. 116
Descubrimientos con las
tablas
de multiplicar en el
102..............................pg.
117
Descubrimientos en el
tablero
del 100
103. Acertijos
de
nmeros.........pg.
118
Acertijos numricos
DURACIN: 4 SEMANAS
Sumar y restar unidades
Alrededor de la decena
Sumar pasando la decena
Restar pasando la decena
Calcular con ventaja
Casos en la semirrecta
numrica
Sumar
y restar decenas
Situaciones para calcular
Jugar con los nmeros
Repaso
6. MEDICIN: tiempo
DURACIN: 1 SEMANA
Entrenamiento mental
6.1.
Rompecabezas con
fichas Jugar con palitos do
6.2.
fsforo
Tiempo
6.3.
El calendario
6.4.
Qu muestra el
calendario?
7. GEOMETRA: simetra
DURACIN: 1 SEMANA
El espejo
Doblar figuras simtricas
Armar figuras simtricas
Construir figuras simtricas
8. MULTIPLICACIN
DURACIN: 6 SEMANAS
Multiplicar
Operaciones volteadas
Multiplicaciones en el tablero
del
Las 100
tablas del 10 y del 5 1
La tabla del 2
El
dobl
e
Las operaciones
ncleo La tabla
del 4
La tabla
del 8
Las tablas del 2;
4 y 8 Nmeros
cuadrados
Rep
aso
9. DIVISIN
DURACIN:
2
SEMANAS
Divid
ir
Repa
rtir
Operaciones
inversas
Hallarla
mitad
Nmeros pares e
impares
10. ADICIN Y SUSTRACCIN
HASTA 100
DURACIN:
3
SEMANAS
En la cocina de la
bruja Sumar sin
pasar la decena
Sumar pasando la
decena Restar sin
Entrena
miento
mental
Hacer
magia con
los
nmeros
Jugar con
los
nmeros
Divisin
con
residuo
Divisin
con
residuo
Repaso
12. MEDICIN: tiempo
DURACIN: 2 SEMANAS
M
e
d
i
r
e
l
tiempo El
reloj
Puntos e intervalos de tiempo
Qu hora es
en ...?
Acertijos de
tiempo
13. GEOMETRA: cuerpos geomtricos
DURACIN: 2 SEMANAS
Cuerpos
Los cuerpos y sus
huellas Construir y
observar
Construir y calcular
Ciudad de cubos
Entrenamiento mental
En el campamento
14. LAS CUATRO OPERACIONES BSICA
DURACIN: 2 SEMANAS
Familias de operaciones: multiplicar por;
dividir entre Descubrir en el tablero del 100
Acertijos de nmeros
Experimentar con muros de clculo
La fiesta de la clase - textos
para calcular Fiesta deportiva historias para calcular Calcular
y descubrir con la magn
COMPETENCIA
Reconoce
sus
caracterstic
as
personales,
y demuestra
respeto
a s mismo y
hacia los dems
en la convivencia
cotidiana.
Reconoce a los
miembros de la
familia, escuela y
comunidad,
describe sus
roles, se
identifica con
ellas y cumple
sus
responsabilidades
como miembro de
una familia,
escuela y
comunidad
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADORES
Se orienta en el
espacio y en el
tiempo y reconoce
las caractersticas
geogrficas de su
contexto local y
del Per,
apreciando su
diversidad.
Reconoce y
aprecia
hechos
significativos de
su historia
personal,
familiar, local y
de la historia del
Per
ACTITUDES
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADORES
Identifica
las
diversas
partes del
cuerpo
humano y su
funcionamient
o,
desarrollando
hbitos de
cuidado
para conservar
la Salud.
Reconoce y
valora la
diversidad
ecolgica
existente
en el pas y
desarrolla
hbitos de
cuidado
y
protecci
n
para la
conservaci
n
del medio
ambiente
Identifica
los
cambios
que se
producen
en el
mundo fsico
valorando
su importancia
para la vida.
2.1.-Identifica los
componentes con vida y sin
vida de microsistemas
(ecosistemas pequeos).
2.2.- Deduce los efectos en la
germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al
variar las condiciones de
suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora.
2.3.- Identifica animales y
plantas nativas y exticas
(forneas) de su localidad.
2.4.- Clasifica semillas y
frutos por sus caractersticas.
2.5.- Disea y construye
muestrarios de semillas de
plantas
nativas de su regin y rotula
con datos que investiga:
nombre,
hbitat y otros.
2.6. Aplica tcnicas de
cuidado
y proteccin
de los
3.1.-Propone
y comprueba
Ecosistema
- Diferencia seres vivientes y no vivientes
de su ambiente segn criterios que
Ecosistema: microsistema
establece.
(como una maceta, un
terrario un
acuario un pedazo de jardn). - Identifica el hbitat de animales y
plantas de su localidad.
La germinacin y el
crecimiento de plantas.
Variables (tipo de suelo,
- Menciona las caractersticas de las
humedad, luz y otras).
plantas y animales de su regin.
Biodiversidad
Plantas y animales:
- Elabora un listado de plantas y animales
nativos y exticos de la
nativos y exticos de su localidad.
localidad.
Semillas y frutos:
- Relaciona semillas y frutos por sus
caractersticas observables. caractersticas que tienen.
Tecnologa y conservacin
de
- Disea un muestrario utilizando una
la vida
ficha tcnica.
El muestrario de semillas
y de plantas nativas de la
- Explica la importancia de cuidar y
regin. La
proteger a plantas y animales.
ficha tcnica
Estrategias y tcnicas de
- Identifica a los animales y plantas de su
proteccin
animales y
localidad.formas para la formacin de
Materia
y de
cambios
- Describe
diversas
mezclas y
Mezclas y disoluciones.
disoluciones.
formas para la formacin de Caractersticas de los
mezclas y disoluciones.
materiales del ambiente:
- Descubre cambios de estado de la materia
3.2.-Reconoce y mide la
cambios de estado,
propiedad intensiva de
masa, unidades de masa,
- Conoce las propiedades de la materia.
masa.
color,
3.3.-Identifica los cambios de olor, dureza.
- Reconoce los cambios de los materiales
los materiales en sus
El calor. Efectos de las
que exper estado, color, olor, dureza.
caractersticas en
interacciones de
la formacin de mezclas y
materiales
disoluciones: estado, color,
slidos y lquidos con el calor. - Experimenta los cambios de slidos a
lquidos por accin del calor.
olor,
Energa, fuentes,
dureza.
trasmisin y
- Comprueba los efectos de la luz en su
3.4.-Deduce los efectos en
transferencia
entorno, da,
las interacciones de
La luz. Efectos en los
- Identifica la importancia de la energa
materiales slidos
cuerpos o el ambiente:
elctrica y las zonas de riesgo de
y lquidos con el calor.
iluminacin, color,
3.6.-Identifica en la escuela,
magntic
los materiales.
los
as.
lugares donde hay cables
Efectos sobre materiales y
-Descubre las propiedades
elctricos o se conectan
otros imanes.
magnticas de los imanes y los
artefactos elctricos y las
efectos que producen.
Aplicacion
zonas de riesgo de descargas es.
- Elabora objetos sencillos con propiedades
elctricas.
magnticos
El sonido: reflejo en
3.7.-Identifica los efectos de
diferentes superficies.
los imanes sobre materiales y
- Produce diferentes sonidos usando
sobre otros imanes.
superficies variables.
Fuerza
y
3.8.-Disea y construye
movimiento
utensilios
- Averigua sobre los cambios que se
en los que aplica las
producen en el cuerpo al aplicar la
La fuerza. Cambios por
propiedades magnticas de
accin de las fuerzas:
fuerza.
los imanes.
deformaciones
y
3.8.-Propone y comprueba
estiramientos.
- Ejecuta experimentos para verificar la
formas para hacer
Flotabilidad
de
flotacin de diversos objetos en el agua.
Reflejar el sonido en diferentes materiales.
superficies.
- Explica sobre el suelo, tipos y
3.9.-Investiga los cambios en
La
Tierra,
sus
composicin y herramientas para
la forma de los cuerpos
caractersticas
trabaja
cuando se les
El suelo: tipos de
aplica fuerza, producindoles suelos, su composicin.
.- Establece normas de uso y conservacin
deformaciones y
Herramientas
para
del agua en la escuela y hogar.
estiramientos. 3.10.-Explora y
trabajar el
describe la flotabilidad de los suel
- Reconoce los estados del agua.
objetos. 3.11.-Identifica los
o
materiales derivados de rocas
- Descubre la importancia y caractersticas
y restos de
del aire en nuestro ambiente.
seres vivos existentes en
diferentes
- Investiga sobre los tipos de
tipos de suelos.
contaminacin que hay en el ambiente.
3.12.-Identifica herramientas
Comprende que la contaminacin
para trabajar el suelo.
deteriora la capa de ozono.
3.13.-Identifica las
caractersticas y
- Establece formas de contaminacin del
diferentes formas de uso del
Tecnologa y conservacin
aire, agua, suelo en su localidad.
agua en la familia y la
del ambiente
escuela y participa en
El agua: usos en la familia
Selecciona los residuos slidos que
acciones de cuidado y ahorro y la escuela.
desecha para que puedan ser
de agua.
Residuos slidos:
ACTITUDES
Es curioso y participativo.
Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.
Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin
saludable.
Hace frente a situaciones de discriminacin
Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.
Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que
deseas conocer.
Cuida y protege a los seres vivos del entorno.
Cumple indicaciones de seguridad.
Celebra la realizacin de experimentos y sus
resultados.
Evita peligros que lo amenazan.
Evita contaminar el agua, el aire y el suelo
AREA: ARTE
COMPO
N
ENTE
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con
espontaneida
dy
creatividad
sus vivencias,
ideas,
sentimientos y
percepciones
del mundo,
haciendo uso de
los diferentes
recursos
artsticos para
explorar los
Elementos del
arte
vivencindolos
con placer.
CAPACIDAD
Expresin artstica:
1.1- Explora y
experimenta el espacio
con su cuerpo,
desplazndose
libremente y realizando
movimientos
corporales en diferentes
direcciones y niveles.
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
- Realiza movimientos coordinados
empleando
partes de su cuerpo.
- Realiza desplazamientos al
escuchar una meloda de su
preferencia
- Manifiesta sus vivencias a travs del
dibujo y pintura.
- Representa vivencias cotidianas,
utilizando materiales grfico
plstico.
- Representa situaciones vividas o
imaginarias con tteres, juegos de
roles, pantomima
- Participa en la formulacin y
creacin de argumentos de
representacin dramtica.
- Crea y usa materiales propios de su
comunidad.
- Disfruta del uso de diversas tcnicas de
grfico- plsticas.
- Utiliza con satisfaccin la tcnica del
APRECIACIN ARTSTICA
Percibe,
observa y
se expresa
acerca de las
caractersticas
de los
diferentes
elementos y
espacios de su
entorno
natural y
social, sobre
sus
creaciones y las
de sus
compaeros, y
las
manifestaciones
artsticas
presentes en su
medio familiar y
comunitario,
1.4-Representa situaciones
cotidianas o imaginarias
interactuando con sus
compaeros: en juegos
de roles, creando efectos
sonoros con objetos e
instrumentos de
percusin.
1.5-Baila y se desplaza
al comps de canciones,
ritmos, melodas y
danzas conocidas. 1.6Crea secuencias rtmicas
usando su voz, cuerpo,
instrumentos y objetos
sonoros. Construye
instrumentos de
Apreciacin artstica:
collage,
2.1- Observa y describe
modelado y construccin. Lnea,
las caractersticas
forma y color.
visuales, sonoras y
- Arte dramtico: Juegos
- Describe el proceso de sus producciones.
cinticas (de movimiento) dramticos, actuacin, juegos de
de elementos naturales y roles, animacin de
- Opina con disfrute sobre obras
objetos de su entorno
objetos y tteres. Gesto,
producciones grfico-plsticas suyos y
expresando las
postura, expresin vocal.
de sus compaeros.
sensaciones que le
- Danza: Expresin corporal y
producen. 2.2-Describe el danza. Movimientos y
proceso seguido en sus
desplazamientos en el
producciones artsticas y
espacio en diferentes direcciones - Utiliza materiales de desecho (hojas
las de sus compaeros.
(adelante, atrs, a la derecha, a
desprendidas de plantas) en la ejecucin
2.3-Expresa cmo se sinti la
del arte con ellas.
al
izquierda) y niveles (arriba, abajo,
realizar una creacin al centro). Movimientos rtmicos.
artstica
individual
o - Msica: Canto, cuentos
participar
en
una sonoros, juegos rtmicos.
colectiva.
Sonidos, ritmos,
-2.4-Describe los
melodas, canciones.
materiales y
Construccin de instrumentos
procedimientos que
de percusin.
intervienen en
- El entorno natural y los
producciones manuales
ambientes construidos como
y artsticas del entorno
fuente de percepcin
ACTITUD
ES
CRISTIANA CONCIENCIA}
MORAL
FORMACIN DE
LA
.
2.5. Hace un inventario
sobre las distintas
producciones y
expresiones artsticas
existentes en su entorno
familiar y comunal.
AREA: RELIGION
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Reconoce Dios
Padre para la
humanidad el
plan amoroso
expresado en la
creacin del
mundo, en la del
ser humano a
imagen y
semejanza suya, y
en su encuentro
personal con el
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
- Descubre en el sacramento del bautismo su
iniciacin a la vida cristiana.
- Reconoce la divinidad trinitaria
- Identifica en el bautismo los
elementos y su significado a travs
de una ficha informativa.
- Reconoce a Cristo como fundador de la
Iglesia.
- Escribe acciones que demuestren el
amor a la Iglesia.
- Identifica las caractersticas que lo hacen
semejante a Dios completando pequeos
textos.
- Reconoce en la creacin el amor de
Dios y lo comunica.
- Reflexiona sobre el cuidado de la creacin
a
travs de preguntas e imgenes.
1.3-Interpreta la Historia
de la Salvacin a travs - El mandamiento ms
de relatos bblicos: Dios
importante: amar a Dios y al
prepara un pueblo para
prjimo.
la llegada del Salvador
en la fi gura de
- Jess, Hijo de Dios, nace en
Abraham, Moiss, David, Beln y crece en una familia
los profetas y Mara.
como nosotros.
VIDA
TESTIMONIO DE
1.4-Relata pasajes de la
vida de Jess con
palabras sencillas,
resaltando su mensaje.
-Respeto y cuidado de la
2.1-Reconoce su deber
creacin de
de respetar y ayudar a
Dios.
cuidar todo lo creado.
La aceptacin de las propias
2.2- Interioriza los
Coopera en la
virtudes y defectos de los
conservacin de la gestos de Jess:
dems (ejercicio de
naturaleza y en el caridad, perdn,
equidad y solidaridad).
cuidado y defensa reconciliacin, humildad
- La familia pequea,
y los aplica en su vida
de toda forma de
Iglesia Domstica.
diaria. 2.3- Respeta a
vida.
La amistad como primera
los dems y se valora a
forma de amar a Dios y a
s mismo, cuidando su
todos los que nos
cuerpo y salud, por ser
rodean.
COMPRENSIN Y
ES
ACTITUD
DESARROLLO DE LA
AREA: FISICA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Comprende su
cuerpo de forma
integral, lo utiliza
en la ejecucin
de actividades
fsicas sencillas,
Valorndolas
como medios
para cuidar su
salud.
Domina su
cuerpo y utiliza
sus posibilidades
de movimiento
para resolver
tareas motrices
simples,
orientarse en el
espacio y en el
CAPACIDAD
1.1-Identifica las partes
de su cuerpo en la
prctica de
actividades fsicas
utilizndolo en su
totalidad.
1.2-Identifica
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en juegos
motores. 1.3-Regula la
frecuencia respiratoria en
reposo y movimiento.
1.4-Reconoce y
representa posturas
corporales sencillas de la
vida cotidiana.
1.5-Toma medidas
2.1-Reconoce
el
espacio general
estableciendo
relaciones con la
ubicacin de personas y
objetos.
2.2-Identifica y utiliza
conceptos
espaciales
bsicos
en
la
prctica
de
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
tiempo, expresarse
corporalmente y
manipular objetos;
mostrando
espontaneidad en
su actuar .
Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Los juegos tradicionales
de la comunidad.
Normas simples de juego.
Actividades recreativas
en el medio natural:
paseos.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1.
DRE
: LAMBAYEQUE
1.2.
I.E.
1.3.
GRADO
1.4.
DIRECTORA (E)
1.5.
PROFESORES
II.-
FUNDAMENTACIN.-
La programacin anual tiene en base las necesidades y caractersticas de sus estudiantes en base a las capacidades y actitudes del
D.C.N. se ve la necesidad de contextualizar la realidad circundante, los aprendizajes previstos que se pretenden desarrollar en
el presente ao, adecundoles aquellos que son necesarios para el desarrollo ptimo de los nios y nias, a quienes damos el
mayor inters y atencin con el nico propsito de formarlos para ser tiles en la vida y la enfrenten con capacidad y mucha
responsabilidad. Para ello se involucra a toda la comunidad educativa la I.E. Monseor Juan Tomis Stack nivel primario.
EDUCACIN PARA LA
NTAL EDUCACIN PARA LA GESTIN DE CONCIENCIA AMBIENTAL. GESTIN DE RIESGO Y
E
S
T
R
E
U
N
I
D
A
D
DESCONOCI
MI ENTO
DEL VALOR
NUTRICIONA
L
TEMA
TUTORIA
01 Apertura
del Ao
Escolar.
08 Da
Internacion
al de la
Mujer. 22
Atencin
Da
a
Mundial del
nuestra
Agua.
Salud
01 da de la
Educaci
n 09 Da
de
12 la
Nacto del
Inca
Garcilazo
de la Vega
14 Das de la
amricas
22 Da de
la
tierra
Atencin
a
13. Da
del
nuestra
idioma
Salud
castellan
o 01 Da
del
trabajo
02 combate
RE
A
INCI
D
EN
CA
CA
C
1.2
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
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POR
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1.6
1.3
3.1
1.6
2.4
3.4
2.4
3.4
NOM
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DE
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UNID
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ADECUADAMENTE
ALIMENTARNOS
B
I
M
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
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I
D
TEMA
TRAN
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VER
SAL
POCA
PRCTICA
DE HIGIENE
PERSONAL.
POLITIC
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PRIORIZ
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PER
PROBLEMA
CONTEXTUAL
IA DO
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
N
I
D
V
A
L
O
R
E
RESPONSABILIDAD, RESPETO
RESPONSABILIDAD.
B
I
M
U
N
I
D
A
D
ESCASA
CULTURA
INSTITUCION
A LY
REGIONAL.
Identifica
ci n
Institucio
n al
PS
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
2.1
2.2
1.3
3.1
1.4
1.1
1.2
2.6
3.2
2.2
3.4
EQUIDAD EDUCATIVA
PS
1.1
1.3
1.4
1.5
1.6
RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA
UNIDAD
FAMILIAR ASUMIENDO NUESTROS
ROLES.
E
S
T
R
E
Nuestra
Familia
es
Importan
te
1.2
1.3 2.3
1.4 3.1
1.5 2.4
2.1
2.2
2.3
.
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
B
I
M
U
N
I
D
IDENTIDAD
II
DESINTEGRAC
I ON
FAMILIAR
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE
RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
RESPETO Y VERACIDAD
25 Da
Mundial de
la
Educacin
Inicial
27 Da
Mundial de
la
Educacin
Inicial
31 Da
Mundial del
Tabaco
05 Da
del
Medio
Ambiente
. 07 Da
de
24 la
Da
del
campesin
o.
29
Aniversari
o de I.E.
6 Da del
Maestro.
23 Da
del
Hroe
Quiones
Gonzles
. 28
Proclamaci
n de la
Independe
A
D
PS
2.1
2.2
2.3
2.8
2.9
2.10
2.11
2.4 1.2
3.1 1.6
1.10
1.7
1.13
1.5
2.2 2.3
2.3
3.4
1.5
2.3 2.2
2.3
3.2
1.9
EDUCACIN INTERCULTURAL
Dediquem
o s
nuestro
tiempo
en
actividad
es
positivas
PS
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
2.5
3.6
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
1.3
2.3
2.4
2.5
2.1
U
N
I
D
Nacional
de los
Derechos
del Nio.
4ta S. da
Internacion
al
de la Paz.
23 Da de
la
juventud
Primavera
8 Da de
la
Educaci
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
INADECUAFD
O USO DE
LOS MEDIOS
DE
COMUNICACI
O N
NCIENCIA
E
S
T
R
E
B
I
M
ESCASA
IDENTIDA
D
NACIONAL
RESPONSABILIDAD
III
INTERCULTURALIDAD
U
N
I
D
RESPETO E IDENTIDAD
6 Aniversario
de Batalla de
Junn
28 Da de la
Identifica
reincorpora
ci n
ci n de
Nacional
Tacna a la
patria
30Da de
Santa Rosa
de Lima
31Da del
Mariscal
Ramn
Castilla
1era S. de
la
educacin
vial
do
2
3er. M Da
U
N
I
D
A
D
ESCASA
PRACTICA
DE
MEDIDAS
DE
PREVENCIO
N ANTE
DESASTRES
NATURALES
la vida
animal
10 Da de
la Da M. de
20
la
declaracin
de los der.
del nio
25 Da I. de
la no
violencia
Cuidemos
contra la
nuestro
mujer
cuerpo
01 Da M
de la
lucha
contra
el
sida
09
Aniv. de la
batalla de
Ayacucho
CA
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
1.1 1.2
1.2
1.12 2.7
2.1
2.4
3.1
2.7
1.2
2.5
3.4
1.3
2.2 2.4
2.5
3.3
DESASTRES NATURALES
PROTEGIENDO
PRACTICANDO
NORMAS PREVENIMOS
CA
CONSERVAMOS
NUESTRO13
AMBIENTE
14-10-13al13-11(22 das)
LIMPIO
Y
SALUDABLE.
14-11-13 al 13-12-13 (22 das)
E
S
T
R
E
EDUCACIN AMBIENTAL
1era Semana
forestal
El
nacional
respeto a
los
2da
dems
semana de
B
I
M
ESCASA
CULTURA
ECOLOGIC
A
U
N
I
D
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD
16 Da de
la
alimentaci
n
1.1
1.2 2.3
1.4 3.1
1.5 2.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
2.-COMPRENSIN
DE TEXTOS. ORAL.1.-EXPRESIN Y COMPRENSIN
COMPO
N
ENTE
COMPETENCI
A
1.1.- Expresa
con fluidez sus
ideas,
necesidades,
sentimientos y
experiencias y
escucha en
forma activa e
intercambia
mensajes
sencillos en su
lengua
originaria y en
castellano.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
1.1.1.1.- Comprende las instrucciones
orales de reglas de juego y consignas
que se deben ejecutar.
1.1.1.2.- Dialoga en grupos sobre un
programa de
TV o radio demostrando inters.
1.1.1.3.- Participa en conversaciones
sencillas respetando sus partes.
1.1.2.1.- Narra ancdotas y experiencias
personales demostrando seguridad en su
expresin.
1.1.2.2.- Narra historias y cuentos
fantsticos utilizando un lenguaje
apropiado en las que se
aprecia el inicio, nudo y desenlace.
1.1.2.3.- Describe caractersticas
fsicas y
cualidades de personas, animales y
lugares de nuestra comunidad
estableciendo un orden.
1.1.3.1.- Recita poesas, rimas,
trabalenguas con adecuada entonacin
y pronunciacin.
1.2.1.1.- Identifica el tipo de texto que lee.
1.2.1.2.- Diferencia los formatos
textuales: narrativos, descriptivos,
informativos e instructivos por su
estructura y funcin. 1.2.1.3.- Identifica
el propsito de la lectura al
leer un texto narrativo, descriptivo,
informativo
e instructivo.
1.2.1.4.- Realiza inferencias sobre el
contenido de un texto mientras lee.
1.2.1.5.- Emite hiptesis al contenido del
1.2.Comprende
textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos.
Describiendo
los aspectos
elementales de
la lengua y los
procesos que
realiza como
lector,
valorando la
informacin
como fuente
de saber.
1.3.- Produce
con seguridad,
textos
informativos,
instructivos,
poticos y
dramticos a
travs de los
cuales expresa
sus ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades y
emociones,
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y
no lingsticos
que favorecen
la coherencia
de los textos.
Mapas conceptuales.
Conectores cronolgicos
(luego, despus, ahora, ms
tarde y finalmente)
Conectores lgicos (porque,
tambin, adems, y entonces).
Revisin, correccin.
Uso de las maysculas.
El punto y seguido.
Sustantivos, clases.
El artculo.
Uso de pronombres
personales y posesivos.
1.3.4.- Utiliza palabras
Concordancia entre gnero y
con distintas funciones,
nmero
para dar coherencia y
El adjetivo, clasificacin.
cohesin al texto.
El verbo: tiempo,
conjugacin verbal.
Los signos de interrogacin y
1.3.5.- Revisa y corrige sus
admiracin.
producciones, atendiendo las
La coma enumerativa.
sugerencias de otros.
Clasificacin de palabras
segn el acento.
Palabras simples y
1.3.6.- Escribe libremente
compuestas.
textos originales haciendo
Tildacin de palabras de
uso de su creatividad
uso cotidiano.
La slaba: tnica y tonas.
- Diptongos y hiatos.
los gentilicios
Palabras homfonas.
La oracin. Clasificacin
de la oracin
Vocabulario: Palabras que
expresan accin, sirven para
nombrar,
caracterizar, modificar,
complementar, conectar y
relacionar.
Ortografa: Uso de la b- v h
Palabras: sinnimas,
antnimas y parnimas.
Analogas
ACTITUDES
AREA: MATEMATICAS.
UNIDAD 1 CALCULAR HASTA 100: REPASO SEMANA 1-2 (2 SEMANAS)
CAPACIDADES
DEL REA
Comunicacin
matemtica
.Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas.
OR
G
ANI
ZA
D
OR
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas.
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Resolucin de
problemas.
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin
de probemad...
CAPACIDADES DCN
2009
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin con nmeros
naturales
Interpreta relaciones
mayor
que, menor que, igual
que y ordena nmeros
naturales. Resuelve
problemas de adicin y
sustraccin
con nmeros
Resuelve problemas
de
adicin y
sustraccin con nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin con nmeros
naturales. Interpreta y
representa informacin
numrica problemas
en tablas de
Resuelve
dedoble
multiplicacin
Resuelve problemas con
operaciones combinadas de
multiplicacin y divisin
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO
3.
5. Multiplicar. pg.
10.
Repasar y afianzar la
y
6. multiplicacin
Dividir.
pg.11.
Divisin con y sin residuo
7. Dividir con y sin
residuo.
8. pg.12
Multiplicar y dividir.... pg.
1.
Multiplicacin y divisin
_. Practica y
sistematizacin
Comunicacin
matemtica
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas.
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin
de problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas de
Resolucin
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin
de problemas
Interpreta y representa
nmeros naturales hasta mil
y representa
el valor posicional de sus
cifras en el sistema de
numeracin
decimal.de
Resuelve
problemas
adicin y sustraccin con
nmeros
naturales
Interpreta y representa
nmeros
naturales de tres cifras.
Interpreta y representa
nmeros naturales de tres
cifras.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
Interpreta y representa
nmeros naturales de tres
cifras.
Interpreta relaciones
mayor
que, menor que, igual
que y ordena nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros
naturales.
9.
Nmeros mayores.
pg.14. Los nmeros hasta
100
15. Suma de
dgitos..pg.23.Introducir
la suma de dgitos como
auto verificacin.
16.
Dinero..
pg
.24.
Manejar dinero con montos
hasta 1000
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Interpreta el uso de la
coma decimal en
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
Resolucin de
problemas
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin
de nmeros naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin
de nmeros naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin
de nmeros naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Interpreta y representa
informacin numrica en
Resuelve de adicin y
sustraccin
de nmeros naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Resuelve de adicin y
sustraccin de nmeros
unidades..pg.26.
Sumar y
restar unidades sin pasar y
19. Sumar y restar unidades
pasando
la centena.pg.27
20. Sumar y restar decenas
pg.28.
Sumar y restar decenas
21. pasando
Pasando la
la centena.
centena
Calcular con
ventajapg.29.
Calcular con ventaja con
de dos dgitos
22. nmeros
En el colegiopg.30.
Trabajar con textos para
calcular mediante la
formulacin de
preguntas.
23. Adicin tcnica pre
operativapg32.
Adicin
tcnica pre operativa con
nmeros de tres dgitos.
24. Sustraccin tcnica
preoperativapg33.
Sustraccin
tcnica preoperativa con
nmeros de tres dgitos.
25. Escritura
abreviada..pg.34.
La escritura abreviada en el
26. Calcular con
ventaja.pg.35.
Clculo con ventaja de
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
Resuelve de adicin y
sustraccin
de nmeros naturales.
dgitos.
Utiliza el dinero en situaciones de
compra.
Calcula montos en notacin
decimal. Calcula el vuelo
Entrenamiento mental
LONGUITUD
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Completa el rompecabezas de
patrones
y
centmetros.
Completa el metro con dos longitudes
expresadas en centmetros.
Compara
Reconoce longitudes
el milmetro como la dcima
parte de un centmetro.
Mide longitudes pequeas y las
expresa en centmetros y milmetros
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Identifica, interpreta y
grafica
desplazamientos de objetos
en el plano.
Interpreta relaciones
mayor
que, menor que, igual
que y ordena nmeros
naturales. Resuelve
problemas que involucran
medicin y comparacin de
34. En el parque
zoolgicopg.44.
Trabajar en bosquejos
35. Repaso.pg.45.
Repaso: adicin y sustraccin,
relacionar longitudes,
escritura de nmeros
decimales
GEOMETRA
Identifica y relaciona
vrtices,
caras y aristas en un slido
geomtrico.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Identifica, interpreta y
grafica posiciones de
objetos respecto a
otros.
Resuelve problemas que
involucran la nocin de
Identifica, interpreta y
grafica posiciones de
objetos respecto a
otros
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
36.
Cuerpos.pg.
46.
Analizar y construir cuerpos
geomtricos
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin
41. En la tienda de
msicapg. 52 y
53.
Estimar montos de dinero.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin
Interpreta y representa
informacin numrica en
grficos
42. Excursin..pg.54 y
55.
Comparar informacin para
planificar un pequeo
proyecto.
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
adicin
de nmeros naturales
Resuelve problemas de
adicin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
adicin
de nmeros naturales
Resuelve y formula
problemas de estimacin y
clculo con
Resuelve problemas de
adicin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
adicin
de nmeros naturales y
decimales.
Resuelve problemas de
adicin de nmeros
naturales
operativa..pg.
56 Introduccin a la
tcnica operativa de
adicintcnica
44. la
Adicinoperativa..pg. 57
Afianzar la tcnica operativa
de la adicin
45. Adicin- tcnica operativa
de
nmeros decimales
pg.58. Tcnica operativa
de la adicin con dinero y
longitudes empleando
decimales
46. nmeros
Cmo calculas
t?...........pg.59.
Diferentes procedimientos de
llevan al resultado
47. clculo
Deportespg.60
Resolver textos para
calcular
48. Sumar nmeros
EDE y AAL
pg.62
Descubrir y sumar con los
adicin
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
adicin
de nmeros naturales
49. Repasopg.63
Repaso: practicar con los
nmeros hasta 1000 y la
adicin
ComunicacinSEMANAS)
Resuelve problemas de
matemtica
sustraccin de nmeros
naturales
Resolucin de
problemas
Resolucin de
Resuelve problemas de
problemas
sustraccin de nmeros
naturales
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
sustraccin de nmeros
naturales
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
sustraccin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
sustraccin de nmeros
naturales
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
Resuelve problemas de
sustraccin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
adicin y
sustraccin de nmeros
naturales
Descubrimientos
sorprendentes
con sustracciones de
de tres dgitos
58. nmeros
Repasopg.73
Repaso: las operaciones
bsicas
M
E
R
O
S
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
Entrenamiento mental
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Interpreta y representa
nmeros naturales.
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin de
nmeros naturales
Identifica, interpreta y
grafica desplazamiento de
objetos en el
plano
Resuelve problemas que
implican
medicin y comparacin
de longitudes
Identifica rectas paralelas
en
cuerpos
Identifica rectas
perpendiculares
en cuerpos geomtricos
59. Criptografa..pg.74.
Entrenar el razonamiento
lgico:
descifrar mensajes secretos.
63. Rectas
-Paralelas.pg.78
Conceptos bsicos de la
geometra: recta, punto
de
y rectas
64. interseccin
PerpendicularAngulo recto..pg.79
Conceptos bsicos de
geometra : perpendicular y
ngulo recto
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Identifica, interpreta y
grafica
desplazamientos de objetos
en el plano
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Identifica, interpreta y
grafica
desplazamientos de objetos
en el plano
MEDICIN
Resuelve y formula
problemas que requieren
diferentes
unidades de medicin de
pesos
Resuelve y formula
problemas que requieren
diferentes
Resuelve y formula
problemas que requieren
diferentes
unidades de medicin de
pesos
Resuelve y formula
problemas
que requieren diferentes
unidades
de medicin
Mide la capacidad
de de
recipientes
en litros
Mide la capacidad de
recipientes
en litros y mililitros.
Resuelve y formula
problemas que requieren
68. Gramopg.83
Conocer el gramo como
medida es-tndar, pesar con
69. Gramo y kilogramopg.84
Conoce, el kilo-gramo,
adquirir
experiencias con el gramo y
el
70. kilogramo
Kilogramo y tonelada
pg.85.
Conocer la tonelada y su
71. representacin
Estimar y comparar
volmenes
pg.86
Estimar, medir y comparar el
volumen, conocer el litro
72. Litro y mililitro.pg.87
Conocer el mililitro como
unidad de medida de
volumen
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
capacidad
Resuelve y formula
problemas
que requiere diferentes
unidades de medicin de
capacidad. Interpreta y
representa informacin
numrica problemas
en tablas de
Resuelve
con
operaciones combinadas de
multiplicaciones y divisin
de nmeros enteros.
73. Consumo de
agua.pg.88
Anotar y procesar
informacin en tablas
74. Repaso.pg.89
Repaso: multiplicacin y
divisin
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Resolucin de
problemas de
Resolucin
problemas
Resolucin de
problemas
Resolucin de
problemas
Calcula mentalmente el
producto
de un nmero de dos dgitos
por otro de un dgito
Calcula mentalmente el
producto de un nmero de
dos dgitos por
otro de un dgito
Calcula mentalmente el
producto
de un nmero de dos dgitos
por otro de un dgito
Resuelve problemas de
multiplicacin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
multiplicacin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
multiplicacin de nmeros
naturales
Resuelve problemas de
divisin
de nmeros naturales
Resolucin de
problemas
Resuelve problemas de
divisin
de nmeros naturales
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Razonamiento
y
demostracin.
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
GEOMETRA
Identifica, interpreta y
86. Los cuerpos se tocan
grafica
pg.104
desplazamientos de objetos
Entrenar la representacin
y figuras en el plano.
mental del espacio: establece
Interpreta y representa
relaciones espaciales entre
informacin
numrica
en
Identifica, interpreta y
87. cuerpos
Los cuerpos giranpg.105
grafica
Entrenar la representacin
mental del espacio: rotar
desplazamientos de objetos y
cuerpos mentalmente o
figuras en el plano y en el
espacio y grafica el eje de
Identifica
88. realmente
Figuras simtricas
simetra de figuras
pg.106 Construir y analizar
simtricas
figuras
planas
simtricas respecto a un eje
Resolucin de
problemas
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin
Comunicacin
matemtica.
Razonamiento y
demostracin
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
89. Reflexinpg.107
Dibujar y analizar figuras
simtricas respecto a un eje
90. Gua de calles.pg. 108
Leer y orientarse en una
gua de calles
91. Puntos en la
cuadrcula.pg.110
Relacin de ubicacin de
puntos y
92. caminos
Armar y en la cuadrcula
descubrir.pg.111 Un
viaje de descubrimiento
MEDICIN
93.Segundos y minutospg.112
94.Minutos y horaspg.113
Tiempo: segundos, minutos,
95. Intervalos de
tiempo.pg.11r
Diferenciar los puntos e
intervalos de tiempo- Calcular
intervalos de tiempo
96. Planificar las
vacaciones.pg.116
Combinar informacin de
las tablas
97. En la
naturaleza.pg.118
Comprender los fenmenos
de la naturaleza con ayuda
de las matemticas
matemtica.
Razonamiento y
demostracin.
Resolucin de
problemas
informacin numrica en
grficos
de barras
Representar cantidades y
magnitudes relacionadas
con animales
ACTITUDES
UNIDAD 14 CONOCIMIENTOS BSICOS AL FINALIZAR DEL TERCER GRADO SEMANA 36Interpreta y representa
99.Los nmeros y sus relaciones Verifica sus conocimientos
37 (2 SEMANAS)
nmeros
hasta 1000pg.122
naturales hasta el mil.
100. Longitudes-Textos
Interpreta relaciones
para calcular cuerpos
mayor que, menor
..pg.123
que, igual que y ordena
101.
Procedimientos de
nmeros. Resuelve
clculo
problemas con
escrito..pg.124
operaciones combinadas
102. Pesode adicin, sustraccin,
Volumen
multiplicacin y divisin
Formas.pg.
de nmeros naturales.
125
Resuelve y formula
103.
Multiplicar y dividirproblemas que requieren
Textos
diferentes unidades de
para calcularpg.126
medicin de longitudes
104.
Tiempo.pg.127
Identifica y relaciona
Conocimientos bsicos al
vrtices, aristas y caras en
finalizar el tercer grado.
un slido geomtrico.
Resuelve problemas que
requieren diferentes
unidades de
medicin de pesos.
Interpreta y representa
informacin numrica en
tablas de doble entrad y
grfico de barras.
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.
Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.
Ordena en forma ascendente y descendente.
Completa sucesiones crecientes y decrecientes en series propuestas.
Compara nmeros naturales hasta la unidad de millar utilizando smbolos: > , < ,
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.
Rompecabezas de patrones
Razonando con fsforos
Longitudes
Kilmetro
Metro y kilmetro
Escritura decimal con metros y centmetros
Centmetro y mililitro
En el parque zoolgico
Repaso
5.- GEOMETRA: CUERPOS GEOMTRICOS (DURACIN 2
SEMANAS)
Cuerpos
Construir y observar
La ciudad de los bloques
Desarrollo de bloques
Quintillizos- Desarrollo
6.- ESTIMACIN (DURACIN 1 SEMANA)
En la tienda de msica
Excursin
7.- ADICIN ESCRITA HASTA 1000 (DURACIN 2 SEMANAS)
Adicin escrita
Adicin escrita de nmeros decimales
Cmo calculas t?
Deportes
Sumar nmeros EDE y nmeros AAL
Repaso
COMPETENCI
A
3.1.1.Reconoce sus
derechos y
responsabilida
de s en su
medio
familiar,
escolar y
comunal e
interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y
responsable
en la vida
cotidiana
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Identidad y autoestima
3.1.1.- Reconoce y aprecia
Caractersticas personales:
sus habilidades,
habilidades, cualidades,
cualidades, intereses,
intereses y preferencias.
preferencias y
Partida de nacimiento y DNI.
sentimientos, as como los
La autoestima.
de otras personas de su
Sentido
de pertenencia a un
entorno.
grupo familiar, escolar y
comunal.
Hbitos de higiene personal y
3.1.2.- Cuida su salud y la
colectiva.
salud colectiva.
Familia
rbol genealgico:
relaciones de parentesco.
3.1.3.- Expresa su sentido
de pertenencia a un grupo Historia familiar.
Tipos de familia en la
familiar, escolar y
localidad segn los
comunal.
miembros que lo
conforman.
Derechos
y
3.1.4.- Reconoce y valora
responsabilidades
de los
las relaciones y grado de
miembros
de
la
familia.
parentesco entre los
miembros de una familia. Normas de
convivencia y
seguridad en el hogar.
Los Derechos del Nio.
3.1.5.Reconoce
y
Maltrato infantil.
valora los diversos tipos
Instituciones que defienden
de familia que existen
los derechos del nio.
en su localidad.
Escuela
La Institucin Educativa y
su organizacin.
3.1.6.- Reconoce y respeta
Historia de mi Institucin
los acuerdos y normas de
Educativa.
convivencia en la escuela.
Acuerdos y normas
INDICADOR
ES
3.1.1.1.- Menciona sus caractersticas fsicas,
cualidades y habilidades personales sin temor
mediante la descripcin.
3.1.1.2.- Describe las caractersticas,
cualidades y habilidades de sus compaeros
de manera respetuosa. 3.1.1.3.- Explica los
beneficios que se tiene con la partida de
nacimiento.
3.1.1.4.-Identifica al DNI como documento de
suma
importancia para su identidad personal.
3.1.1.5.- Ordena y grafica los hechos ms
importantes de su historia personal.
3.1.1.6.- Realiza actividades para fortalecer su
autoestima.
3.1.1.7.- Seala las consecuencias de la falta
de control de sus emociones.
3.1.2.1.-Explica la importancia de la higiene en
el
cuidado de su salud.
3.1.2.2.- Nombra hbitos de higiene que debe
practicar para conservar su salud.
3.1.3.1.- Expresa sentimientos de identificacin
y
pertenencia a una familia, escuela y
comunidad. 3.1.4.1.- Elabora un rbol
genealgico estableciendo sus grados de
parentesco.
3.1.5.1.- Identifica los tipos de familia segn el
nmero
de miembros.
3.1.6.1.- Explica la importancia de la prctica
de valores y normas de convivencia en la
familia.
Equidad de Gnero
.
Organizacin estudiantil:
campaas de salud y de
cuidado
del medio ambiente.
Situaciones de peligro y
abuso en la escuela.
3.1.9.- Explica la
importancia del agua para Importancia del agua para la
vida. Uso racional del agua.
los seres vivientes y pone
en prctica acciones de
Comunidad
cuidado y uso racional del
agua.
Soy miembro de una
comunidad.
3.1.10.- Participa en
campaas de limpieza,
Instituciones y autoridades
cuidado de la escuela, del
que gobiernan mi distrito.
medio ambiente local y en
El tributo como fuente
campaas de prevencin
de financiamiento de los
del consumo de drogas.
bienes y servicios
3.1.11.- Reconoce el
pblicos.
tributo como fuente de
Organizaciones sociales de
financiamiento de los
bienes y servicios pblicos. base en mi distrito.
3.1.12.- Identifica y valora Derechos y responsabilidades
en la comunidad.
las principales
organizaciones de base
Consecuencias negativas
existentes en su
del consumo de drogas.
comunidad.
Normas y reglas de trnsito
3.1.13.- Reconoce y respeta
en la localidad.
las normas de convivencia
3.2.1.- Ubica en el
espacio a personas,
objetos
y
lugares
mediante
representaciones
grficas.
3.2.1.- Se
reconoce
como parte
de la historia
y del contexto
geogrfico
local y
regional,
describe y
valora sus
caractersticas
geogrficas y
las relaciona
con las
actividades
econmicas
que realiza la
poblacin.
.
Orientacin espaciotemporal.
Lectura de
representaciones
espaciales mapa poltico y
fsico, croquis.
Flora
y
fauna
importante
de
regin.
ms
cada
Formacin y ubicacin de
los continentes y
3.2.5.- Reconoce los
ocanos.
cambios climticos que se
produjeron en la Tierra:
Cambios climticos en la
proceso de glaciacin y
Tierra: glaciacin y
desglaciacin.
desglaciacin.
Gestin de riegos.
3.2.7.- Describe los
desastres de origen natural Desastres de origen natural
y los de origen tecnolgico y de origen tecnolgico.
que ocurren en su regin y
DES
ACTITU
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
1. Comprende
las
interrelaciones
que se dan
entre las
funciones de
relacin
nutricin y
reproduccin
del ser
humano;
desarrollando
hbitos de
cuidado y
proteccin de
su salud
corporal.
Estructura y funciones
del
cuerpo humano
rganos de los
sentidos humanos.
rganos de los sentidos de
algunos animales:
semejanzas y diferencias.
Sistemas:
seo
musculares y locomocin
del ser humano y de
animales
vertebrados
conocidos.
rganos de los
sistemas digestivo y
respiratorio.
Crecimiento y desarrollo de
los seres humanos: ciclo
vital.
Tecnologa y salud
Productos alimenticios
de la localidad: valor
Identifica las
caracterstica
s,
mecanismos
reproductivos
y hbitat de
los seres
vivientes de
los
ecosistemas
locales, y
desarrolla
acciones para
su cuidado y
proteccin.
Crecimiento de
plantas, variando
los factores que lo propician plantas: factores.
Seres vivientes:
o dificultan.
productores,
4.2.3.- Identifica y clasifica
consumidores y
a los seres vivientes por su
descomponedores.
alimentacin, en
productores, consumidores
Biodiversidad
y
descomponedores.
Animales nativos y
4.2.4.- Identifica animales
exticos (forneos) de la
nativos y exticos
localidad: inventario,
(forneos) de
fichas tcnicas.
biodiversidad local y
Plantas de la localidad:
elabora inventarios y
variedad; ornamentales,
fichas tcnicas.
medicinales y otras
4.2.5.- Identifica y registra
aplicaciones, tcnicas o
las variedades de plantas
criterios de registro y
de su
clasificacin.
localidad y las clasifica con Tecnologa y
diferentes criterios como:
conservacin de la vida
ornamentales, medicinales
Muestrario o herbario
y otras posibles
de plantas nativas de
aplicaciones.
la
regin;
fichas
4.2.6.- Disea y construye
tcnicas.
muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su regin. Estrategias de cuidado y
Experimenta,
infiere y
generaliza las
evidencias
encontradas
en los
cambios e
interacciones
de los
elementos de
la naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin
del ambiente.
ACTITUDES
La palanca: aplicaciones en
4.3.12.- Disea y construye
instrumentos.
modelos de instrumentos
que aplican la palanca.
4.3.12.1.- Grafica diversos tipos de palanca y
La Tierra, sus
4.3.13.- Identifica
su aplicacin.
caractersticas
propiedades de
los suelos: color, tamaos
4.3.13.1.- Identifica las caractersticas del
El suelo: Propiedades:
de partculas, retencin de
suelo y sus propiedades.
color, tamao de
agua, presencia de
partculas, retencin de
microrganismos y restos de
4.3.14.1.- Identifica las capas y las clases de
agua, presencia de
plantas o animales. 4.3.14.- microrganismos y restos de
suelos. 4.3.14.2.- Elabora un muestrario de
Clasifica los suelos segn
plantas o animales.
diferentes criterios; disea
Clasificacin. Muestrario de
tipos de suelos con
y elabora muestrarios de
suelos.
su respectiva ficha tcnica.
suelos con sus respectivas
fichas tcnicas.
Tecnologa y
4.3.15.1.- Plantea problemas de
4.3.15.- Identifica
conservacin del
contaminacin en la escuela.
problemas de
ambiente
contaminacin en la escuela.
4.3.16.1.- Redacta normas para la proteccin
4.3.16.- Reconoce formas de Contaminacin ambiental
del medio ambiente.
organizacin escolar para la en la escuela: problemas y
mitigacin de impactos.
proteccin del ambiente y
4.3.17.1.- Explica la importancia del agua.
realiza acciones de
Organizacin escolar
4.3.17.2.- Expresa estrategias para el control
mitigacin de impactos.
para la proteccin del
del uso del agua en las familias.
4.3.17.- Investiga los
ambiente.
volmenes de agua que
4.3.18.1.- Investiga sobre estrategias de
gasta una familia promedio
Consumo de agua
clasificacin de residuos slidos en la
para satisfacer sus
promedio de agua por
escuela
necesidades y propone
familia. Estrategias de
Es curioso, hace preguntas y observaciones.
Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
Prctica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgo de su integridad.
Manifiesta preocupacin por las alteraciones del ecosistema.
respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.
Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.
Expresa su objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Prctica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.
AREA: ARTE.
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
1.-EXPRESIN ARTSTICA.
COMPO
N
ENTE
INDICADOR
ES
5.1.1.1.- Dibuja y pinta utilizando
diversas tcn. 5.1.1.2.- Manifiesta su
creatividad al realizar un
collage.
5.1.1.3.- Modela diversas figuras
utilizando sellos caseros.
5.1.1.4.- Descubre colores binarios al
combinarlos los colores primarios.
5.1.1.5.- Descubre volmenes
construyendo figuras geomtricas.
5.1.1.6.- Identifica la textura de los
objetos elaborando collage con diferentes
materiales.
5.1.2.1.- Elabora artes manuales
utilizando recursos de la localidad.
5.1.2.2.- Elabora trabajos manuales
con materiales desechables.
5.1.3.1.- Expresa sus emociones a travs
de mmicas, gestos y movimientos del
cuerpo.
5.1.3.2.- Expresa sus sentimientos a
travs de juegos dramticos.
5.1.4.1.- Narra cuentos en forma oral.
Indaga y cuenta cuentos, leyendas de
su localidad. 5.1.5.1.- Explora diferentes
movimientos corporales siguiendo el
ritmo de la msica. 5.1.5.2.- Desplaza
libremente su cuerpo al ritmo de una
meloda.
5.1.5.3.- Crea movimientos rtmicos
libremente. 5.1.6.1.- Baila danzas
folclricas de su comunidad en las
celebraciones de la I.E. y fiestas patrias.
5.1.6.2.- Observa diferentes danzas de
su regin a travs de videos.
5.1.6.3.- Recopila informacin referente
a la msica de la tradicin cultural de
2.-APRECIACIN ARTSTICA
ACTITUDES
Describe y
Apreciacin artstica:
expresa sus
5.2.1.- Observa y describe
emociones y
opiniones sobre las caractersticas fsicas
(visuales,
las
sonoras, tctiles, cintica,
caractersticas
de
5.2.1.1.- Crea diversos dibujos utilizando
y el
tmperas.
olor)
de
las
partes
que
funcionamiento
5.2.1.2.- Elabora con arcillas esculturas
de los diversos conforman algunos
elementos
naturales
y
considerando su textura y volumen.
elementos y
objetos
del
entorno
(las
5.2.2.1.- Expone trabajos manuales y
Manifestaciones
artsticas
y
espacio de su
alas
de
una
mariposa,
las
artsticos en el patio de la I.E.
culturales de su entorno y su
entorno natural
orejas
de
una
tijera),
5.2.3.1.- Entona canciones creando sus
regin. Procedimientos,
y social; sus
propias
materiales, motivos y temas
creaciones y las explicando sus funciones,
importancia y
coreografas.
de sus
que contienen. Origen,
funcionamiento.
5.2.3.2.- Representa situaciones de la
compaeros;
significado e historia.
5.2.2.Reconoce
y
expresa
vida cotidiana a travs del teatro de
y las
sus
tteres.
manifestacione
emociones frente a su
5.2.4.1.- Crea sus propias coreografas al
s artsticocreacin y la de sus
culturales de
representar una danza local o regional.
compaeros.
su entorno y
5.2.4.2.- Acompaa sus canciones con
su regin,
instrumentos musicales.
5.2.3.- Disfruta y expresa
valorndolas,
sus emociones al observar
disfrutndolas
o
e
contemplar las diferentes
interesndose
manifestaciones artsticas
por conocer
y culturales de su entorno
sus
y su regin.
caractersticas, 5.2.4.- Demuestra inters
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto- aprecio.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los dems.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones
artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.
COMPO
COMPETENCIA
N
ENTE
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Los patriarcas del
Antiguo Testamento.
Reconoce el
amor de Dios
Padre,
revelado en
Jess, y su
mensaje de
Salvacin para
todos
INDICADOR
ES
6.1.1.1.- Reconoce la misin de los
patriarcas del Antiguo testamento; a
travs de textos bblicos. 6.1.1.2.Reconoce el amor de Dios en la oracin
del Padre Nuestro.
6.1.2.1.- Reconoce los evangelios que
hablan de Jess al leer las Sagradas
Escrituras.
6.1.2.2.- Se informa de los principales
momentos de la vida de Jess, a travs de
un mapa concep.
6.1.2.3.- Identifica el ttulo de las
parbolas segn el contenido bblico.
6.1.3.1.- Identifica a los discpulos de
Jess a travs de pupiletras.
6.1.3.2.- Reconoce que Jess ama a los
nios a travs de textos bblicos.
6.1.3.3.- Identifica los pasajes de la
Pasin de Cristo al completar frases en
pequeos textos.
6.1.3.4.- Reconoce que Jess resucit el
domingo al desarrollar un cuestionario.
6.1.4.1.- Identifica los milagros de Jess
segn el
contenido bblico.
6.1.4.2.- Reconoce la grandeza de la
virgen Mara a travs de una oracin.
6.1.4.3.- Participa en su I.E de las
celebraciones
en homenaje a Mara con devocin.
6.1.5.1.- Reconoce que Dios cumple su
promesa de enviar a su Hijo, al
completar textos bblicos.
6.1.5.2.- Descubre el gran amor de Jess
al
Muestra signos
de valores y
virtudes
cristianas, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.
1.-COMPRENSIN Y DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
COMP
ON
ENTE
COMPETENCI
A
Comprende y
valora el
desarrollo de
sus
capacidades
fsicas,
mediante la
prctica
organizada de
actividades
motrices de
mayor
dificultad, para
mejorar el
cuidado de su
salud.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
7.1.1.1.- Identifica zonas corporales y
experimenta movimientos de flexin,
extensin y rotacin.
7.1.2.1.- Identifica las posibilidades de su
cuerpo y sus movimientos para realizar
ejercicios de carcter global.
7.1.3.1.-Relaciona sus capacidades fsicas
bsicas en la prctica de juegos motores
sencillos.
7.1.4.1.- Identifica y experimenta las
fases de la respiracin en situaciones
diversas.
7.1.5.1.- Identifica actitudes posturales
diversas y las verbaliza segn las
circunstancias.
7.1.6.1.- Identifica la importancia de
practicar hbitos de higiene e
hidratacin despus de realizar
SOCIOMOTRIZ. EINTERACCION
3.- CONVIVENCIA
ACITUDES
UGEL
IE.
: Chiclayo
: N 10042 Monseor Juan Tomis Stack
1.3.
Lugar
1.4.
Grado y seccin
: Cuarto A; B; C; IV Ciclo
1.5.
Subdirectora
1.6.
Director
1.7.
Profesores
II. FUNDAMENTACN:
La Programacin Anual considerada como un proceso de previsin, seleccin y organizacin de las capacidades,
conocimientos y actitudes previstas en el PCI, tiene por objetivo presentar una visin global de los aprendizajes
significativos que se desea logren los estudiantes del Cuarto grado, en el ao, comprometiendo la participacin activa y
responsable de los miembros de la comunidad educativa para su cumplimiento. A la vez esta planificacin responde a las
necesidades, demandas y caractersticas de los estudiantes y de la realidad social, cultural, lingstica, econmicoproductiva de nuestra realidad en coherencia con los fines y principios de la Educacin Bsica Regular.
U
N
I
D
A
D
DESCONOCI
MI ENTO DEL
VALOR
NUTRITIVO
DE LOS
ALIMENTOS
8. Da
internacion
al de la
mujer.
15.Dia
mundial del
consumidor
22. Da
mundial
del agua.
14.Dia de la
Amricas
17. Dia de
la
Cruz Roja
18. A. de
Chiclayo
22.Dia de
la Tierra
1.Dia del
Trabajo,
2do D, Da
de
la Madre.
13.De M da
de la V.
REA
TEMA
TUTORIA INCID
E N
Hbitos
de
higiene
Perso
n al
Social
Perso
n al
Social
Hbitos
alimenti
ci os
C
1.1
1.1
1.2
1.2
1.3
2.1
2.1
2.2
2.1
2.1
3.1
3.2
3.4
M
1.1
1.1
1.17
1.17
1.17
1.2 1.1
1.6 1.8
2.1 3.1
2.2
2.3
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
PS
CA ER
TIEM
POR
E
EF ALIZ
A
1.1
1.7
1.9
1.9
1.9
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
1.3
1.5
2.1
1.1
E
S
T
R
E
B
I
M
S HUMANOS
U
N
I
D
-ESCASA
PRCTICA
DE HBITOS
SALUDABLE
S Y
CONOCIMIEN
T
O DEL
CUERPO.
TEMA
TRANS
V ER
SA
L
POLITIC
A
PRIORIZ
A DEL
PER
PROBLEMA
CONTEXTUAL
IA DO
N
I
D
V
A
L
O
R
E
RESPONSABILIDAD
AUTONOM IA
B
I
M
CUERPO SALUDABLES,
PROTEGEMOS
PRACTICANDO
HBITOS
FORTALECEMOS
ALIMENTACIN CUERPO
CONNUESTRO
UNANUESTRO
ADECUADA
NOM
B RE
DE
LA
UNID
A D
T
R
U
N
I
D
A
D
ESCASA
IDENTIFICACI
N
INSTITUCION
ALY
REGIONAL
7.Dia de la
Jura de la
Bandera
Paternid
a d
respons
a ble
Perso
n al
Social
3er Domingo
Da del
29.
Aniversario
de la IE.
6. Da
del
Maestr
o.
23. Da del
CAP.FAP. Jos
Quiones
28.Aniversa
ri o Patrio
IE.
Tomis
Valora
su
cultura
Perso
n al
Social
1.1
1.4
1.5
1.5
1.2
1.3
2.1
2.2
3.2
3.4
1.2
1.11
1.12
1.7
1.8
3.1
1.5
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
1.1
1.2
1.3
2.4
1.1
1.3
1.4
1.5
17-05-13 al
)
1.3
1.8
1.2
1.4.
1.12
1.13
3.1
3.1
CON
NUESTRA
REGIONALIDENTIDAD
CONOCEMOSNUESTRA
ESCOLAR
Y FAMILIA APRENDA
5.Dia
Mundial del
Medio
Ambiente
1.2
1.3
2.1
2.2
2.4
2.5
3.2
3.2
3.4
B
I
M
E
S
INTERCULTURALIDAD
II
U
N
I
D
ALTO NDICE
DICE DE
DESINTEGRA
CI N
FAMILIAR:
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
18.Sacrificio
de Tpac
Amaru
U
N
I
D
A
INADECUAD
O USO DE
LOS MEDIOS
DE
COMUNICAC
I N
Respeto
los
medios
de
Comunic
a cin
Perso
n al
Social
IDENTIDAD
CONOCEMOS
MEDIOS DE COMUNICACIN.
ADECUADAMENTE
LOSY VALOREMOS NUESTRA
1.2 2.1
1.18 2.5
2.5
2.6
3.1
3.2
APRENDAMOS A USAR
Me
identific
o con
mi IE.
Tomis.
Valora
su
cultura
nacional
1.2
1.6
2.2
2.3
2.4
3.2
3.4
12-09-13al11-10-13 (21
T
R
EDUCACIN PARA LA
GESTIN DE RIEGOS Y LA
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA
CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACIN INTERCULTURAL
B
I
M
E
S
TOLERANCIA
III
U
N
I
D
RESPETO
ESCASA
IDENTIDA
D
NACIONA
L
6.Batalla
de Junn
9.Erradicac
io n del
Trabajo
Infantil
22.Dia del
Folklore
28.
Reincorpora
ci n de
Tacna a
la Patria.
30. Dia de
Santa Rosa
de
Lima
31. Dia
del
2do.dom.
Da de la
Familia
23.Dia de
la
Primavera
25.Dia
Mundial
del
Turismo
7.Dia del
Habitad
8. Combate
de
U
N
I
D
A
ESCASA
PRCTICA
DE MEDIDAS
DE
PREVENCI
N ANTE
DESASTRES
NATURALES
Y
TECNOLGIC
1.2
1.6
2.2
2.6
3.1
3.2
3.4
3.6
10.Biblioteca
Nacional
6.Dia de la
Polica
Prctica
Nacional del
de las
Per
medidas
9. Batalla de
de
Ayacucho y
prevenci
Da del
n
Ejercito del
contra
Per.
25.Navidad
desastre
Perso
n al
Social
s.
Educaci
n vial
AREA:
COMUNICACIN
COMPO
N
ENTE
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
CONTENIDO
INDICADORES
1.1
1.4
ACCIDENTES PRACTICANDO
c in del
4.Revolucion ambient
de Tpac
e
Amaru
Cienci
a y
Ambi
e nte
2.1
2.2
2.3
2.4
3.2.
MEDIDAS DE
16.Dia del
Discapacitad Cuidado
o 18.Sr. de
y
los Milagros conserva
1.2
1.6
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
E
S
T
R
E
EDUCACIN EN VALORES O
FORMACIN TICA.
B
I
M
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
U
N
I
D
ESCASA
CULTURA
ECOLGIC
A
SOCIALIZACIN
SOLIDADRIDAD
13.Dia de la
Reduccin
de los
Desastres
Naturales
E
X
P
R
E
S
I
O
N
Y
C
O
M
P
R
E
N
S
I
1. Expresa con
fluidez
sus
ideas,
necesidades
y
experiencias y
escucha
en
forma
activa
e
intercamb
ia
mensajes con
sus
interlocutores
en diversas
situaciones
comunicativas.
Situaciones comunicativas: La
comunicacin, concepto,
elementos y
formas.
La
comunicacin
caractersticas y pautas.
oral:
Dilogo;
concepto,
caractersticas, partes, pasos
para la intervencin.
Discurso: concepto, partes,
pasos para la intervencin.
La exposicin:
concepto,
planificacin
y
desarrollo;
experiencias directas a travs
del desarrollo de talleres.
La conversacin: pautas para
conversar y opinar.
La
declamacin:
concepto,
tcnicas para declamar (ritmo
y pausas).
El lenguaje: corporal, gestual e
iconogrfico
ACTITUDES
1.5Explica y defiende su
lgica de ideas.
punto de
1.3.3 Expresa
sus emociones
utilizando diversos tipos de
vista cuando participa en
El debate: concepto, objetivos,
lenguaje segn las situaciones
debates sobre situaciones
condiciones,
formato,
presentadas.
vividas dentro y fuera del
organizacin.
aula
o
escuela: 1.4.1 Manifiesta su punto de
incumplimiento de reglas, vista al
La entrevista: concepto, tipos,
cuidado
del
cuerpo, participar en debates sobre temas
partes,
caractersticas,
desastres
naturales
y de su entorno inmediato.
funciones.
1.6.1
Argumenta su posicin
tecnolgicos y otros temas
de unidad; argumentando frente a temas desarrollados y
su posicin de manera analizados en clase.
La argumentacin: concepto,
1.6.2
Realiza entrevistas para
reflexiva.
estructura, esquema para la
obtener informacin
pertinente
1.6Argumenta puntos de vista
argumentacin
(cruz
de
temas
sobre
categorial).
situaciones cotidianas y de asignados.
inters:
indisciplina,
1.6.3
Pone de manifiesto su
cuidado
de
la
salud, tolerancia al participar de
desaseo
personal, argumentaciones diversas.
problemas
de nutricin,
1.6.4
Explica ideas sobre
poca
identidad,
uso
situaciones cotidianas y de
irracional
del
agua,
su
inters
Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridadpersonal,
en si mismo
Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor,
entre otros.
Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.
Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos vistos en su
contexto inmediato.
Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas
Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno inmediato.
Interviene en dilogos demostrando seguridad en si mismo.
Demuestra inters al participar espontneamente en diversos temas.
Se entusiasma al participar en actividades improvisadas
Asume actitud lgica en diversas situaciones comunicativas.
2.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
D
E
T
E
X
T
O
S
2.1
Comprende
textos
Comprende
informativos:
calendario
cvico y litrgico, peridicos
textos
de circulacin local, fichas
informativos,
informativas sobre diversos
instructivos,
temas, textos recreativos:
poticos
acrsticos,
caligramas,
rimas, adivinanzas, chistes
y
,etc, narrativos: leyendas,
dramticos
fabulas, mitos y cuentos
describiendo
locales y regionales, textos
los
poticos: poemas, himnos,
aspectos
dcimas,
y
textos
elementales de
dramticos
:guiones
la lengua y
teatrales,
obras,
los
monlogos; obras del plan
procesos
que
lector
de
literatos
realiza
como
lambayecanos, peruanos y
lector valorando
extranjeros
distinguiendo
la
informacin
las
ideas
principales;
como fuente de
consulta
otras
fuentes
de
saber.
informacin para ampliar y
contrastar
su
interpretacin: TICS.
Reflexiona sobre los procesos
o
acciones que realiza para
la comprensin de distintos
tipos
de
textos:
informativos y recreativos
de autores regionales y
nacionales.
2.3 Reconoce en situaciones de
lectura textos informativos y
recreativos completos: la
estructura y forma
de
palabras,
oraciones,
prrafos
y
el
valor
gramatical significativo y
expresivo de los signos de
puntuacin.
ACTITUDES
Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.
Analiza los pasos seguidos para lograr una buena comprensin del texto que lee.
P
R
O
D
U
C
C
I
N
D
E
T
E
X
T
O
S
acrsticos,
caligramas,
rimas,
textos
repetitivos,
canciones,
poemas,
recetas,
anagramas,
historietas,
poemas y ordenamiento de ideas,
escritura
del
primer
borrador,
correccin y revisin
de cada
prrafo introduciendo cambios que
le permitan la coherencia textual,
relectura,
redaccin
final,
presentacin
del
trabajo
para
compartirlo con sus pares.
Evaluacin y autoevaluacin de
produccin
segn
su
edad.
Orientaciones para mejorar
sus
escritos actuando con asertividad y
empata frente a consejos dados.
Gramtica y
ortografa:
pronombres sustantivos,
adjetivos y artculo
Concordancia de gnero, nmero y
persona.
La oracin segn la actitud del
hablante.
La oracin simple y compuesta:
sujeto,
predicado,
modificadores,
objetos, aposicin.
Prefijos y sufijos.
Oraciones incompletas
Diptongo y hiato.
Clasificacin de las palabras por el
acento.
Uso de la mayscula y grafas.
La palabra: clases de palabras
segn el acento. Familia de
palabras.
Valor gramatical significativo y
expresivo de los signos de
puntuacin: punto seguido,
punto aparte, la coma enumerativa
para ordenar palabras que guardan
ACTITUDES
AREA: MATEMATICAS.
COMPO
N
ENTE
COMPETE
NCI A
CAPACIDAD
CONTENIDO
1.1
Interpreta1.1.1Ordena correctamente
relaciones
nmeros
1
Resuelve
problemas
mayor que, menor que,
naturales usando los signos
de contexto igual
que
y
ordena
de la comparacin.
real
y nmeros naturales hasta 991.1.2Aproxima correctamente un
contexto
999
al
comparar
nmero natural al orden
INDICADOR
ES
Orientaciones para el
ordenamiento de
nmeros naturales hasta 99 999
usando los smbolos de la
comparacin. Criterios.
M
E
R
O
R
E
L
A
C
I
O
N
E
S
Y
O
P
E
R
A
C
I
matemtico,
edades;
en situaciones1.1.3Aplica estrategiaspersonales al
orden inmediato superior. Criterios
de su
que
resolver algoritmos
vida. Aproxima a la decena,
requieren
matemticos de aproximacin Valor absoluto y valor relativo. Concepto,
centena
o
millar
ms1.1.4Indica el valor de una cifra
del
algoritmos
cercano en el clculo con
establecimie
segn su posicin en el T.V.P.
nmeros.
nt o de
1.1.5Realiza la notacin desarrollada
Notacin desarrollada
relaciones y Aproxima, interpreta y
de un nmero al
compara
nmeros
descomponerlo en
Nmeros decimales: concepto, ubicacin
decimales hasta el orden
operaciones
sumandos.
en el T.V.P, lectura y escritura, criterios
de
las
milsimas
en1.2.1Ordena
con
nmeros
de comparacin.
situaciones de su contexto
nmeros
decimales teniendo en cuenta
real: compra
y
venta,
naturales
el T.V.P.
Aproximacin a las milsimas: criterios,
precios, medidas.
y
1.2.2Escribe correctamente en
orientaciones, algoritmos.
Interpreta
y
fracciones e 1.3
forma
formula
interpreta
numrica y literal nmeros
Resolucin de operaciones combinadas
operaciones combinadas de
decimales dados
con operadores matemticos: *,&,
nmeros
naturales
con 1.2.3Compara correctamente dos
los
Orientaciones
operadores,
usando
la
resultados
nmeros decimales ubicando
calculadora y otros recursos
obtenidos
los smbolos de la
problemas
1.6.2 Descompone
(combinacin,
cambio,
igualacin
y correctamente
comparacin) y algoritmos
nmeros naturales a travs
con
operaciones
del proceso
combinadas de nmeros
polinmico.
naturales teniendo como1.7.1Usa
adecuadamente
los
referencia actividades de la
smbolos de la
comparacin
vida diaria: compra, venta,
al trabajar
con
reparticiones, gastos
fracciones heterogneas.
Resuelve
algoritmos y 1.7.2Representa
grficamente
problemas
heursticos
y
fracciones heterogneas dadas.
tipo
(de
combinacin, 1.7.3Halla la fraccin
cambio,
igualacin,
irreductible en
comparacin) de adicin y
fracciones heterogneas dadas.
sustraccin con nmeros1.8.1Resuelve
problemas
con
decimales propuestos con
relacin a su vida cotidiana
situaciones de su vida
siguiendo el enfoque
familiar, escolar y comunal:
de Polya.,
Compra, venta.
1.8.2Resuelve
operaciones
1.10 Calcula la suma
combinadas con
nmeros
y la
naturales
siguiendo
diferencia de fracciones
criterios establecidos.
heterogneas durante la
1.8.3Aplica estrategias personales
realizacin de acciones
para trabajar con operaciones
especficas: gastos,
diversas.
compra- venta,
1.8.4Desarrolla
ejercicios
de
reparticiones en
multiplicacin
aplicando
la
situaciones de su quehacer
unidad seguida de ceros.
diario.
1.9.1 Encuentra
solucin
correcta a
1.11 Interpreta y formula
problemas diversos
sucesiones
con
utilizando
nmeros naturales.
decimales.
1.12 Encuentra el MCM 1.10.1
y
Estima
el
resultado
que
MCD de
obtendr al
operar
con
nmeros naturales y en
algoritmos de fracciones para
fracciones
heterogneas
contrastarlas luego.
aplicados
a
problemas 1.10.2 aproxima a la respuesta de
relacionados a situaciones
algoritmos propuestos con
diarias,
intervalos
de
fracciones.
tiempo.
1.11.1 Explica el criterio tomado
Sucesiones
con
nmeros
naturales:
concepto,
tipos
y
criterios
de
formacin, algoritmo.
Conteo de figuras
en criptogramas y operadores
ACTITUD
ES
G
E
O
M
E
T
R
A
Y
M
E
D
I
C
I
situaciones de su contexto.
ACTITUD
ES
E
S
T
A
D
I
S
T
I
C
A
ACTIT
U
DES
cuadrados
y
figuras
medida.
Enfoque de Polya: Comprensin del
compuestas
2.6.3 Escribe las equivalencias de
problema.
las unidades de tiempo en
al medir terrenos, chacras,
Diseo de una estrategia de solucin.
ejercicios propuestos.
construcciones,
jardines,
Aplicacin de la estrategia de
bosques y otros existentes 2.7.1 Desarrolla problemas de
solucin al
en su medio.
reas y
problema.
2.1.1
Interpreta
la
permetros aplicando
Retrospeccin del mismo.
ubicacin
de
figuras
frmulas
Plano cartesiano: definicin, eje
geomtricas planas en el
aprendidas.
de coordenadas, pares ordenados
primer
cuadrante
del 2.1.1.1 Explica la ubicacin de Transformaciones en el plano:
plano cartesiano a partir
figuras teniendo en cuenta
simetra de
de sus saberes previos.
puntos del
figuras respecto a un eje (escalas y
2.1.2
Identifica,
plano cartesiano.
procedimientos);
translacin
de
grfica
e
2.1.1.2 Traslada figuras teniendo en
figuras geomtricas:
interpreta
figuras
Procedimient
cuenta
puntos de referencia.
Muestra precisin
en la medicin
de objetos de
su entorno
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en solucin de problemas.
Muestra aprecio por la armona de las formas.
Da resultados exactos al realizar medidas.
Aplica estrategias personales al trabajar algoritmos y problemas.
Reconoce en los objetos que observa la simetra en su forma
3.1
Interpreta y elabora
3.1.1 Organiza
datos
Introduccin
a
la
estadstica,
tablas de doble entrada,
recolectados
3.
Resuelve grfico de barras,
presentndolos
en
distribucin de frecuencias, tablas
problemas con de lneas y pictogramas, con
tablas de
de
doble
entrada,
grficos
daros
frecuencias.
relacin
a
situaciones
estadsticos: de barra, pictogramas,
estadsticos de cotidianas:
3.1.2 Registra
informacin
lineal y circular. Interpretacin de
su entorno y indisciplina,
hbitos
de
estadstica
utilizando
grficos, ejercicios y problemas
higiene, cuidado del cuerpo,
comunica
tablas y
uso irracional
del agua,
con
grficas.
Probabilidad: concepto, denotacin,
precisin
la consumo de alimentos
3.1.3 Explica la informacin
sucesos numricos y no numricos:
3.2
Formula y
informacin
estadstica presentada en
probables
e
improbables.
argumenta la
diferentes grficas.
obtenida
Algoritmos y problemas
posibilidad de ocurrencia de
mediante
Resolucin de problemas
sucesos numricos y no 3.2.1 Interpreta la probabilidad
tablas y
segn el
numricos
seguros,
de un suceso expresada
grficos
Enfoque de Polya.
probables e
improbables:
en nmeros.
juegos
de
naipes, 3.2.2 Analiza
las
lanzamiento
dede tablas
datos,
situaciones
Es riguroso en
la construccin
y grficas estadsticas
con problemtica local propuesta y analizada
Es preciso al construir tablas y grficas estadsticas
C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
O
N
D
E
L
A
I
D
E
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
1.1 Comprende
la
importancia de vivir en
1 Reconoce sus
una
sociedad
derechos
y
democrtica,
responsabilidad
aceptndose
con
es en su medio
limitaciones y virtudes.
familiar,
escolar
y Investiga, previene y evita
1.2
comunal
situaciones de peligro y
e
abuso en el hogar,
interacta
de
escuela y comunidad
chiclayana
(abuso
manera
sexual, asaltos, peleas,
respetuosa,
tocamientos indebidos,
solidaria
drogas, maltrato fsico
y sicolgico) y en los
y responsable
medios de comunicacin
en la vida
audiovisual, internet y
cotidiana.
juegos en red.
1.3 Toma
decisiones
responsables
y
saludables
frente
a
situaciones
que
perjudican
su
salud
fsica en el
hogar,
escuela y comunidad:
golpes, peleas, mala
alimentacin,
poco
descanso, consumo de
alcohol, drogas y salud
mental:
tocamientos
indebidos,
insultos,
perjurios, pornografas
1.4
Identifica la
estructura
de
las
familias
chiclayanas.
Reconoce
CONTENIDO
1.1.1 Pone en prctica orientaciones
para
fortalecer su soporte personal.
1.1.2 Elabora su proyecto de
vida plasmando en
l sus aspiraciones
personales.
1.2.1 Es precavido al ejecutar
acciones encaminadas al
cuidado de su cuerpo
1.2.2 Argumenta diversas situaciones
de
peligros existentes en su
comunidad proponiendo
posibles soluciones.
1.2.3 Seala ventajas y desventajas
de los medios de comunicacin
a travs de
un cuadro comparativo.
1.3.1 Asume actitud responsable
frente al consumo de
sustancias nocivas a la
salud.
1.3.2 Propone alternativas para
conservar su salud integral.
1.4.1 Reconoce el tipo de familia
existente en Chiclayo segn
las caractersticas
estudiadas.
1.4.2 Reconoce el tipo de familia
al que pertenece y las
aspiraciones que tiene
en torno a ella.
1.4.3 Reconoce el tipo de amor que
se profesa entre los miembros
de la familia
I
Reconocimiento del yo:
autoestima,
concepto, clases, desarrollo de
talleres y elaboracin del
proyecto de vida.
Medios de
Ventajas,
orientaciones
correcto
comunicacin
:
desventajas,
para
su uso
Y
D
1.5
E
L
A
1.6
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
DE
MO
CR
TI
1.7
1.8
se presentan al interior
de la
misma:
(machismo,
desintegracin,
abuso
sexual, maltrato fsico y
mental, hacinamiento).
Reconoce
la
responsabilidad
que
tiene la familia de
proteger a los nios de
situaciones de violencia
sexual y fsica en su
hogar,
escuela
y
comunidad.
Evala, practica y respeta
las
formas
de
organizacin
y
las
normas de convivencia
establecidas en
el
aula
y
escuela.
Propone estmulos
y
sanciones para
contribuir
a
su
cumplimiento.
Reconoce sus derechos a
la
alimentacin,
al
deporte
y la recreacin, como
aquellos
que
le
van
a
permitir
un
ptimo
desarrollo.
Identifica
y
valora
a
personas
de
su
comunidad
con
necesidades
especiales
respetando
sus derechos
como individuos iguales
a nosotros. Practica la
equidad.
1.9
Demuestra
Responsabilidades en la proteccin
de los nios y nias frente a
situaciones de violencia sexual y
fsica.
La familia tomisina: organizacin,
roles.
Historia institucional.
Participacin en las actividades
programadas por aniversario.
Normas de convivencia: concepto,
normas
consensuadas en la escuela.
Estmulos y sanciones.
Formas de organizacin: equipos de
trabajo, cogobierno.
Anlisis
concienzudo
de
los
derechos a: la alimentacin, la
salud,
al
deporte
y
a
la
recreacin.
Derechos de las personas con
necesidades especiales: equidad y
discriminacin. Concepto.
Higiene
y
salud:
concepto,
importancia, orientaciones para el
cuidado de la salud y la salud
colectiva.
Educacin vial: concepto, normas
de los peatones, funcin del polica
de trnsito.
Seales de trnsito: concepto,
tipos (reguladoras, informativas,
preventivas)
trnsito
existentes
como seal de justicia social.
en la
1.10.2
Cumple
con
sus
responsabilidades como camino
comunidad de Chiclayo
para exigir sus derechos.
las lleva a la prctica
con responsabilidad
1.10.3
Interioriza la importancia
1.1.1 Reconoce y explica la
del respeto
importancia del agua
de sus derechos
para la vida en el
argumentndolos en el
planeta y pone en
plenario.
prctica acciones de 1.1.1.1 Da a conocer la importancia
cuidado y uso racional
del agua en la vida de los
del agua, dentro del
seres proponiendo
mbito escolar, familiar
medidas de conservacin
y comunal.
1.1.1.2 Usa racionalmente el agua
1.1.2 Participa
en
la
previniendo su agotamiento
organizacin
de 1.1.2.1 Reconoce la importancia del
brigadas escolares de
trabajo
gestin
de
riesgo,
de las brigadas de defensa
valorando
el
trabajo
civil a favor de la vida.
que
realiza
en
su 1.1.2.2
Acta positivamente en
hogar,
escuela
y
simulacros y
comunidad.
otros, para prevenir daos
1.1.3 Identifica
las
diversos.
instituciones
pblicas 1.1.2.3
Interviene
en
existentes en PJ Tpac
simulacros
de
Amaru y el distrito de
inundacin, de manera
Chiclayo que velan por
responsable
la proteccin
y
1.1.2.4 Asume sus funciones como
el
miembro activo de una brigada.
cumplimiento
de
1.1.3.1
Seala la importancia del
los
actuar de
derechos de los nios:
las instituciones en beneficio
DEMUNA,
de los nios
INABIF,
1.1.3.2 Lista
las
instituciones
gobernacin,
existentes en su comunidad
municipalidad, PNP.
que velan por el cumplimiento
1.1.4 Describe,
explica
y
de sus derechos.
valora la importancia
1.1.3.3
Analiza
la
de
las
funcin
de las
instituciones
instituciones de gobierno
representativas
para la formacin de una
y
sociedad justa.
Declogo escolar.
El agua: concepto, importancia
para la vida en el planeta.
Medidas para el cuidado y uso
racional del agua.
Sistema nacional de defensa civil:
concepto, finalidad, organizacin,
recomendaciones
(prevencin,
emergencia)
Organizacin
defensa civil
comunidad.
de
en
brigadas
de
la escuela y
Medios
de
comunicacin
y
transporte:
concepto,
tipos,
ventajas y desventajas.
ACTITUDES
de
vida
de
la
realiza la poblacin chiclayana
poblacin
para la
Actividades econmicas en
chiclayan
satisfaccin de sus necesidades.
Chiclayo: comercio.
a.
1.1.6.2 Identifica la importancia del
1.1.5
Reconoce la
pago de tributos a favor de la
importancia de
comunidad.
1.1.6.3
Participa
La SUNAT: concepto funciones.
los
servicios
de
recolectando
transporte
y
Responsabilidad ciudadana en el
comunicacin
comprobantes de pago
pago de tributos (boleta de ventas,
existentes
en
la
fomentando la conciencia
factura).
comunidad tupamarina
tributaria.
y distrito de Chiclayo
como: bicicletas, autos,
motos,
moto
taxis,
combis; telefona fija y
mvil, cable, radio y
televisin, internet; lo
que
permite
la
comunicacin
y
el
traslado de la poblacin
chiclayana.
1.1.6 Investiga las
principales
Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas.
Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y
la comunidad.
Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana en los mbitos: familiar, comunal y escolar.
Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.
Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.
Valora la importancia de su yo personal as como de sus pares.
Manifiesta de manera espontnea su forma de pensar, respetando a los dems.
Realiza acciones encaminadas a la prctica de actitudes valricas.
Asume actitud responsable respecto al pago de tributos.
Asume con 2.1
responsabilidad
las consecuencias
de sus actos.
Reconoce y ubica
en el
Distrito de Chiclayo, ubicacin,
mapa
lmites,
2.1.1Ubica
en
el mapa de
del distrito de Chiclayo a
expansin geogrfica
Lambayeque al distrito de
la
comunidad
de
Chiclayo,
sealando
sus
tupamarina y en el mapa
lmites.
del Per a la regin
2.1.2Seala
los
limites
de Regin Lambayeque: ubicacin,
Lambayeque, seala sus
Lambayeque utilizando el
lmites, expansin geogrfica.
lmites y distancias en
mapa fsico del Per.
relacin a los distritos
Ubicacin de regiones en el mapa
representar
lugares
del Per aplicando
de
su
nociones
Se
reconoce
especiales.
entorno local, regional y
como parte de
nacional.
la historia y 2.2 Investiga,
2.1.4 Utiliza nociones
profundiza
y
del
espaciales para localizar
relata hechos de la historia
contexto
lugares de su comunidad.
del distrito
geogrfico
de
Chiclayo
y
regin
local y
2.2.1 Utiliza lneas de tiempo para
Lambayeque
regional,
registrar hechos relevantes
identificndose
describe y
de
la
historia
de
su
con
su
cultura,
los
valora
comunidad.
representa
utilizando
sus
medidas temporales:
caractersticas
ao, quinquenio, decenio, 2.2.2 Ordena sucesos de la historia
geogrficas y
de la regin Lambayeque
siglo.
las relaciona
haciendo uso de cuadros
2.3 Describe
caractersticas
con las
cronolgicos y
categoras
geogrficas
de
la
actividades
temporales
regin
econmicas
Lambayeque:
clima
que realiza
2.3.1 Seala
correctamente
(clido,
la
caractersticas
que permiten
templado) flora natural y
poblacin.
el
desarrollo
de
actividades
cultivada,
fauna
econmicas en su comunidad.
silvestre y
domstica
(crianza
de
2.3.2 Explica
el
desarrollo
de
ganados,
actividades
econmicas
de
aves,
cerdos.),
suelos
su
localidad
de
acuerdo
a
su
(arcillosos,
arenosos,
medio
geogrfico.
salitrosos), relieve. Las
2.1 Describe
relaciona
con
las
y explica
actividades
econmicas
el uso y
2.3.3 Sintetiza informacin relevante
que realiza la poblacin:
aprovechamien
sobre los factores que influyen
comercio,
to del espacio
en el clima.
agricultura,
ganadera,
y de los
industria y pesca.
recursos 2.4 Describe
las 2.4.1 Explica apoyando en recursos
naturales en
visuales la influencia de la
caractersticas
de
la
cada una de
corriente del Nio en el clima.
Cordillera de los Andes y
las etapas de
de las corrientes marinas
la historia del
2.5.1 Indaga
informacin
sobre
y explica su influencia en
Per y aprecia
desastres naturales ocurridos en
el clima y el paisaje de
la importancia
su comunidad presentndola en
su localidad, regin y pas.
del uso2.5 Reconoce y analiza las
organizadores grficos.
del Per.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
O
N
D
E
L
A
D
I
V
E
R
S
I
D
A
D
Desastres
naturales
y
tecnolgicos: concepto, causas y
consecuencias,
acciones
para
minimizar sus efectos.
El patrimonio natural y cultural de
su
localidad, regin y pas:
Santuarios Histricos y zonas de
reserva natural (zoo criadero de
olmos,
bosque
de
Pomac,
Chaparr, Laqui pampa, viveros
forestales); cultural.
(
Huaca
Cacique,
Chotuna,
de
barro,
Colorada; Apurlec, pirmides de
Tcume)
G
E
O
G
R
F
I
C
A
Y
D
E
L
O
S
PRO
ACTIT
UDES
2.7 Reconoce
y aprecia el
patrimonio
cultural
2.7.1
y
Seala
caractersticas Los primeros grupos humanos:
natural de la comunidad,
resaltantes
del
patrimonio
cazadores y
recolectores,
regin y pas (museos,
cultural y natural del pas.
grupos
nmades,
agricultores
casonas, iglesias, dunas,
incipientes
y
pastores.
campos, playas, Bosque
2.7.2 Participa
de
campaas
para
Caractersticas.
de Pomac, Chaparr, Laqui
promover la riqueza natural y de Culturas
prehispnicas
pampa, Manglares, zoo
su regin.
(Lambayeque,
Sipn,
Sicn,
criadero) Participa en su
Mochica): organizacin econmica.
cuidado y conservacin. 2.8.1 Explica la ubicacin correcta de El mundo incaico: leyendas
2.8 Describe
y
ubica
los
cada uno de los continentes.
(Hermanos
continentes
sealando
2.8.2 Seala caractersticas relevantes
Ayar, Manco Cpac y Mama
caractersticas
ms
de los continentes a travs de
Ocllo),
expansin
incaica,
importantes
esquemas.
economa (reciprocidad, el ayni,
2.1.1 Describe y explica los
minka y mita), ayllu.
procesos
econmicos
2.1.1.1 Da
a
conocer
sucesos Fin del Tahuantinsuyo
ocurridos
.
vivenciados en cada etapa de la
en la historia del Per
La economa en el virreinato:
historia del Per.
desde
los
primeros
minera, manufactura y comercio.
2.1.1.2 Argumenta
el
desarrollo
pobladores hasta la
econmico
ocurrido
en
las
repblic
Economa en la Repblica.
diferentes culturas.
a.
2.1.1.3 Parafrasea el contenido de las
2.1.2 Investiga, valora y
leyendas referidas al origen del
comprende la presencia de
imperio incaico
Argumentacin sobre impactos de
culturas
prehispnicas
la economa en su comunidad,
lambayecanas
y
su
2.1.2.1 Analiza
las
causas
y
regin, pas.
repercusin en la cultura
consecuencias de la cada del
inca: cultura Lambayeque,
Tahuantinsuyo.
Sicn, Mochica, Sipn.
2.1.2.2 Lista
las
principales
2.1.3 Expresa su opinin sobre
actividades
realizadas en el
los
impactos
de
las
virreinato.
actividades
econmicas
realizadas
en
la
2.1.2.3 Conoce el avance de la
comunidad
tupamarina,
economa
en la en
poca
de
Valora el patrimonio cultural y natural de su regin
y su peruana
pas, participa
su cuidado
y conservacin.
Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.
Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.
Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo.
Resalta la importancia de las riquezas con que cuenta nuestro pas.
Muestra inters por preservar su medio geogrfico a travs de acciones especficas.
Practica acciones encaminadas a una cultura de valores.
C
U
E
R
P
O
H
U
M
COMPETENCI
A
1.1
1 Comprende
las
interrelaciones
que se dan
entre las
funciones de
relacin,
1.2
nutricin y
reproduccin
del ser
humano:
desarrollando
hbitos
de
cuidado
y
proteccin de
su
salud corporal.
A
N
O
Y
1.3
C
O
N
CAPACIDAD
CONTENIDO
Explora y explica la
interrelacin
de
las
funciones
de los seres vivos con el
medio
que
los
rodea
adecundose a
ellos.
Identifica reacciones del
cuerpo
frente
a
estmulos
fsicos,
qumicos
y
biolgicos:
pellizcos,
picadura,
emisin
de
sonidos,
quemaduras, golpes,
sabor,
olor,
hambre,
sed,
dolor;
proponiendo
formas de proteccin de
la piel y los rganos de
los sentidos frente a
factores, como la luz
solar, el fro intenso y
otros con medios caseros
(preparados con recursos
de
la
zona)
o
comerciales
(bloqueadores,
lentes,
gorras,
viseras,
sombrillas, cremas).
Investiga
el
valor
nutritivo de los alimentos
que se producen en la
comunidad
tupamarina,
distrito de Chiclayo y
regin
Lambayeque
INDICADOR
ES
Seres
vivos:
concepto,
caractersticas,
clasificacin,
funciones (relacin,
nutricin,
reproduccin)
Los
sentidos:
rganos,
funciones, reaccin del cuerpo
ante los estmulos (pellizcos,
picadura, sabor, olor hambre,
sed
emisin
de
sonidos,
quemaduras, golpes, dolor).
Cuidados.
Los
alimentos:
concepto,
clasificacin
(formadores,
energticos y reguladores),
nutrientes.
Identifican los alimentos con
valor nutritivo de su localidad.
I
O
N
D
E
L
A
S
A
L
U
D
Lambayeque
(arroz,
de acuerdo a los beneficios
camote,
que
huevos, hortalizas, leche,
proporciona.
carnes, mango, ciruelas, 1.4.1Agrupa los alimentos segn
azcar, huaba, tamarindo,
caractersticas especficas.
cereza,
etc.)
en: 1.4.2Reconoce en los alimentos que
formadores, energticos y
consume los nutrientes que
reguladores.
Disea
y
posee.
elabora mens apropiados 1.4.3Promueve
el
consumo
de
para su edad usando
alimentos nutritivos para el
como
ingredientes
ptimo crecimiento
alimentos de la zona.
y desarrollo.
1.5 Relaciona los procesos de 1.4.4Pone en prctica reglas que le
digestin, circulacin
y
permitan
cuidar
su
excrecin
en
el
ser
alimentacin.
humano
partiendo
de 1.4.5Prepara un men semanal para
experiencias
propias
y
su lonchera utilizando en sus
ajenas; propone medidas
ingredientes alimentos de su
de cuidado.
comunidad.
1.6 Identifica
y
localiza
los
1.5.1Explica
las
funciones
del
principales
rganos
del
sistema excretor en el cuerpo.
sistema de reproduccin 1.5.2Describe las funciones que
humana y su importancia
realiza cada unos de los
para el incremento de la
sistemas como engranajes en el
tasa de natalidad en la
cuerpo.
comunidad tupamarina ,
1.5.3Establece comparaciones
distrito
de
Chiclayo
y
entre el
regin Lambayeque para la
funcionamiento de los
preservacin de la especie.
sistemas
Conoce y prctica acciones
encaminadas
a
la
del ser humano.
preservacin de la salud:
1.5.4Explica
a travs de grficos
lavado de manos y aseo de
los
procesos
de transformacin
su cuerpo
que
sufren
los
alimentos.
1.7 Investiga
los
efectos
1.5.5Elabora
maquetas
para
nocivos del consumo de
explicar las
alcohol,
tabaco,
funciones de los sistemas
automedicacin y drogas en
estudiados utilizando recursos
la salud de la poblacin
de la zona.
chiclayana.
1.8 Reconoce
y
valora
la 1.6.1 Reconoce rganos
principales del sistema
importancia de conservar el
que se propagan en la
comunidad
chiclayana.
malaria, sarampin.
ACTITUDES
los
2.1.1 Elabora maquetas para
componentes
de
las
2. Identifica las
explicar la relacin
de
cadenas
alimenticias
caractersticas,
una cadena alimenticia.
formadas con seres de su 2.1.2 Reconoce diferencias entre
mecanismos
entorno y las relaciones
reproductivos y
las cadenas alimenticias
con
el
tipo
de
hbitat de los
existentes
alimentacin
que
seres vivientes
usando cuadros
consume.
de los
comparativos.
S
E
R
E
S
Cadenas
alimenticias:
concepto,
eslabones, roles, pirmide
alimentaria, equilibrio de la
pirmide.
Relaciones alimentarias entre las
poblaciones de una comunidad:
simbiosis,
parasitismo,
comensalismo
V
I
V
I
E
N
T
E
S
Y
C
O
N
S
E
R
V
A
C
I
O
N
D
ecosistemas
locales y
desarrolla
acciones para
su cuidado y
proteccin
aguijones,
las
glndulas
irritantes
y
glndulas
repugnatorias que poseen
los seres vivos propias de
su
comunidad
(abejas,
sapos, camalen, iguanas,
pacazo,
pulatos,
rosa,
caa brava, tuna) como
mecanismo de proteccin.
2.3 Identifica
caractersticas
de animales vertebrados y
animales invertebrados de
la comunidad tupamarina,
distrito de Chiclayo y
regin Lambayeque y los
grupos que lo conforman.
2.4 Clasifica
los
seres
vivientes de la comunidad
tupamarina, distrito de
Chiclayo
y
regin
Lambayeque
por
sus
caractersticas
siguiendo
patrones como: beneficios
que reportan, importancia
econmica y cultural.
2.5 Reconoce y valora la
importancia
de
las
especies
lambayecanas
clasificadas en: acuticas
(mar
y
ro)
bagre,
cachuelo, life,
cascafe,
suco, jurel; flora natural:
guinea, carrizo, pastos,
cactus,
totora,
overo,
zapote
salvaje;
flora
cultivada:
verduras,
plantas
ornamentales,
plantas industriales; fauna
silvestre: zorros, lagartijas,
saltojo,
chisco,
colibr
lechuzas, iguanas, aves, y
animales domsticos. Es
cadenas
para el
equilibrio
ecolgico.
alimenticias
Animales
vertebrados
e
invertebrados:
concepto,
estructura, caractersticas.
A
M
ACTITUD
ES
B
I
E
N
T
E
M
U
N
D
O
F
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I
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R
V
A
C
I
O
N
D
E
L
A
M
B
I
E
N
T
E
caractersticas.
Inmersin
y
flotacin
de
materiales en el agua: concepto,
experiencias directas.
Cuerpos ms densos y menos
densos que el agua: diferencias.
El agua: importancia para la
preservacin
de
los
seres,
orientaciones para su uso racional
Suelos:
concepto,
clasificacin,
diario
.
3.10 Identifica
caractersticas
de los
suelos
del
distrito y provincia de
Chiclayo
y
regin
Lambayeque:
(materia
orgnica,
arena,
minerales, agua y gases.)
que
permiten
sus
diversas aplicaciones en
la agricultura e industria.
3.11 Relaciona el movimiento
de traslacin y rotacin
de la tierra
con
la
existencia
de
las
estaciones, el da y la
noche respectivamente.
- Identifica caractersticas
de la tierra que originan
movimientos telricos
3.12 Investiga e
identifica
problemas
de
contaminacin existentes
en
la
comunidad
de
chiclayana, y el dao que
ocasiona debido a la
quema de basura, entre
otros; en el equilibrio
ecolgico. Participa en la
elaboracin de normas y
realizacin de campaas
de prevencin.
3.13 Identifica
Contaminacin ambiental en la
comunidad: (agua, aire, suelo,
acstica); causas, consecuencias
y medidas de prevencin.
Estrategias y tcnicas para la
elaboracin
de
normas
y
realizacin
de
campaas de
prevencin.
Artefactos elctricos de de alto,
medio y
bajo consumo de
electricidad. Ahorro de energa.
Tabla de consumo de energa
ACTITUDES
Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales sucedidos en la regin Lambayeque.
Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.
Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informacin proveniente
de otras fuentes
Es respetuoso de su salud auditiva sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.
Prcticas medidas de seguridad personal.
Indaga principios para explicar eventos naturales.
Es cuidadoso al realizar experiencias directas.
Da sus apreciaciones al comparar los resultados de sus observaciones.
Cuida su salud auditiva evitando sonidos fuertes.
Realiza acciones que le permiten cuidar su integridad fsica.
AREA: ARTE
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
ES
E
X
P
R
E
S
I
O
N
A
R
T
I
S
T
orientaciones, experiencias
directas.
Elaboracin de maquetas
y
murales
de
su
comunidad.
Orientaciones
Arte
dramtico:
concepto,
recursos,
elementos,
orientaciones,
elaboracin
de
guiones, puesta en escena
Coreografas sencillas
tradicionales de
su regin; movimientos
rtmicos y desplazamientos.
Msica: canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos, sonidos, ritmos,
melodas, canciones y temas
musicales de la comunidad y
regin. Ritmo y comps.
Construccin
y
uso
de
instrumentos de percusin y
viento.
Materiales para su elaboracin,
instrucciones.
Manifestaciones
artsticas
(folclor) y culturales (culturas
vivas) de su entorno y su regin.
Caractersticas.
Evaluacin y autoevaluacin de
A
P
R
E
C
I
A
C
I
2 Describe y
diferentes
formas 2.2.1 Evala con sus compaeros
expresa
recreativas.
sus
sus emociones
2.2Reconoce y valora en su
producciones
y opiniones
obra y la de
sus
sobre las
compaeros las diferentes
aceptando sugerencias para
caractersticas y
formas
creativas
y
mejorarlas.
el
recursos
de
la
zona2.2.2 Seala aspectos relevantes
funcionamiento
utilizados.
observados
en
diversas
de los
2.3 Disfruta y expresa sus
formas de
diversos
emociones al contemplar
expresin de sus compaeros
elementos y
la composicin, belleza y2.3.1 Admira la tcnica aplicada
espacios de su
utilidad de las diferentes
en
las
diversas
entorno natural y
construcciones
de
la
construcciones de su
social;
comunidad
tupamarina,
comunidad.
sus
distrito de Chiclayo y2.3.2 Expone al plenario el fruto
creaciones y las
regin Lambayeque.
de
sus
observaciones
de sus
2.4
Indaga
manifestando
sentimientos
compaeros; y las
sobre el
suscitados.
manifestaciones
origen,
2.4.1
Investiga
sobre
las
artstico-culturales
significado e historia de
costumbres de
su
de su entorno y
las
manifestaciones
comunidad presentando
su regin,
artstico
culturales
del
ideas relevantes.
o
o
o
o
o
o
ACTIT
UDES
o
o
o
o
o
o
o
o
o
ACTITU
DES
FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADORES
TESTIMONIO DE VIDA
ACTITUDES
2.1Respeta a su prjimo
2.1.1Asume una actitud de respeto
La familia cristiana:
(amigos,
frente
caractersticas.
padres, maestros) y se
a sus semejantes.
2 Muestra signos
valora como ser nico; 2.1.2Demuestra actitudes
de
valores
y
imagen de Dios. Cuida su
virtudes
solidarias hacia sus
cuerpo y salud por ser un
cristianas,
en
Iglesia:
concepto,
origen,
compaeros
regalo
de
Dios
acciones
incentivndolas a
actuar
caractersticas,
estructura,
esforzndose por cumplir
concretas
de
de la
misin, preceptos.
una cultura de valores.
convivencia
misma manera.
humana.
2.2.1Es miembro activo de su
2.2Asume que es miembro
iglesia actuando a favor de
de la iglesia, que
ha
ella.
recibido el Espritu Santo 2.2.2Representa mediante
La Santsima Trinidad
en su Bautismo que lo
grficos la
prepara
para
ser
organizacin de la iglesia
seguidor o discpulo de
en su comunidad.
Sacramento del bautismo
Cristo.
2.2.3Reconoce que el Espritu
2.3Interioriza el significado
Santo cuida, conduce y anima
del
la iglesia.
El sacramento de la Eucarista:
sacramento
de
la 2.2.4Acepta que a travs del
importancia en la vida del
Eucarista en la iniciacin
Bautismo se
hombre,
condiciones
para
cristiana.
hace miembro de la iglesia.
recibirla.
2.4Participa en la oracin y 2.3.1Argumenta el valor de la
celebraciones
del
Eucarista como alimento de
La muerte y resurreccin de
calendario
ayuda espiritual.
Jess ha salvado a todos:
litrgico del pueblo joven 2.3.2Da a conocer la importancia
Semana Santa en Chiclayo:
Tpac Amaru : Semana
de la
anlisis y reflexin
Santa, Mes Mariano San
Eucarista motivando a
Pedro y San Pablo Virgen
recibirla.
del Carmen, Cruz de 2.4.1Vivencia la celebracin de la
Santa Misa: concepto, partes,
Motupe, Santa Rosa de
Semana Santa recordando el
estructura.
Lima,
Seor
de
los
sacrificio de
Milagros,
Fray
Martn,
Jess a favor de la humanidad. Fiestas religiosas en el pueblo
Nio
Dios
y
Navidad
paraamigos
2.4.2Seala
aspectos relevantes de
Comparte con los dems la alegra de ser
de Jess
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. Adopta una actitud de oracin para el dilogo
con Dios. Ora a Dios manifestndole sus peticiones.
Adopta disposicin de reverencia por las celebraciones litrgica
Comunica su algaraba al tener a Jess como amigo.
Prctica acciones especficas a favor de una convivencia armoniosa.
Respeta celebraciones litrgicas dadas en la comunidad en pueblo joven de Tpac Amaru.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
I.
IE
UBICACIN GEOGRAFICA
UBUCACIN ADMINISTRATIVA
DIRECTORA
SUNDIRECTORA
GRADO NIVEL
RESPONSABLES
:
:
:
:
:
:
:
FUNDAMENTACIN:
Siendo el docente, responsable de elaborar su cartel de grado en base al conocimiento que tiene sobre las necesidades
y caractersticas de sus
contextualizar a la realidad circundante los aprendizajes previstos que se pretenden desarrollar en el presente ao 2013,
adecundole aquellos que son necesarios para el desarrollo ptimo de los nios y nias .Para ellos se involucra a toda la
comunidad educativa en el desarrollo de los mismos.
II.
BASES LEGALES:
1. Ley: 28044 03 / Ley general de
Educacin
2. D.S.: 006 _ 04 _ ED / Lineamiento de Poltica
Educativa
3. D.S.: N 013 04 ED / Reglamento
de E.B.R
4. R.M : N 234 -05 ED / Evaluacin de los
Estudiantes E.B.R
U
N
I
D
A
D
DESCONOCI
M IENTO
DEL VALOR
NUTRITIVO
DE
LOS
ALIMENTOS
Perso
n al
social
PS
CA ER
1.1;
1.4;
2.4;
2.5;
2.6;
3.1;
3.5;
3.6
1.1;
1.3;
1.4;
3.1
1.1;
1.11
1.3;
1.5;
2.5:
2.6;
3.4;
3.6
1.3;
1.4;
1.12
2.4
NOM
B RE
DE
LA
UNID
AD
HBITOS
CUERPO SANO
SALUDABLES,
Perso
n al
social
04-03-13al 09-04
-
8.-Da
internacion
al de la
mujer.
Hbitos
15. Da
de
mundial
higiene
del
consumido
r. 22.-Da
mundial
del
14.
Da de
las
Amrica
17. Da de
la cruz
roja. 18.
Aniversario
de Chiclayo. Hbitos
22. Da de
alimenti
la tierra.
ci os
23 Da del
idioma c 1.Da del
trabajo
Combate del
2
de mayo
2.domingo
TIEM
POR
E
EF ALIZ
A
NUESTROS ALIMENTOS.
E
S
T
R
E
REA
TEMA
TUTORIA INCID
E N
B
I
M
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
13 (25 das)
N
I
D
A
TEMA
TRANS
V ER
SA
L
EDUCACIN EN Y
HUMANOS. DERECHOS
PARA LOS
ESCASA
PRACTICA DE
HBITOS
SALUDABLES
Y
CONOCIMIEN
T O DEL
CUERPO
POLITIC
A
PRIORIZ
A DEL
PER
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
PROBLEMA
CONTEXTUAL
IA DO
N
I
D
V
A
L
O
R
E
RESPONSABILIDAD
AUTONOMA
B
I
M
U
N
I
D
A
ESCASA
IDENTIFICACI
N
INSTITUCION
ALY
REGIONAL
1.4;
2.1;
2.5;
3.1;
3.2;
3.5
1.6;
1.7;
1.8;
1.14
1.15
1.16
1.7;1
.8;2.
4;2.9
:2.10
social
Perso
n al
social
17-05-13 al 20-06das )
(25 CON
VIVO EN ARMONA
MI FAMILIA.
1.2;
1.12
2.1;
2.2
Perso
n
al
1.3;
1.5;
2.5;
2.6;
3.3;
3.5;
3.6
E
S
T
R
E
B
I
M
U
N
I
D
RESPETO
II
ALTO NDICE
DE
DESINTEGRA
CI N
FAMILIAR
INTERCULTURALIDAD
APRENDIZAJES. CALIDAD DE LOS
JUSTICIA
18.Sacrificio
de Tpac
Amaru
5. Da
Paternid
mundial
a d
del
respons
medio
a ble.
ambiente
7. Da de la
jura de la
bandera
3er domingo
29
.Aniversario
de la I.E.
6.-Da del
maestro
I.E.
23.-Da
Tomis.
del CAP.
Valora
F.A.P. Jos
su
Quiones
cultura l
28.Aniversario
patrio.
1.2;
1.5;
2.3;
2.5;
2.6;
3.4;
3.6
1.8;
1.9;
1.13
1.15
1.20
2.4;
3.1;
3.5
Perso
n al
social
Comu
n
icaci
n
MI PER
EDUCACIN PAR
CIUDADANA
PAZ Y LA
1.8;2
.1;2.
2;2.1
1
Respeto.
los
medios
de
comunic
a cin
1.15
1.18
1.19
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6
LOS MEDIOS DE
U
N
I
D
Me
identific
o con mi
I.E.
Tomis.
Valora
su
cultura
nacional
1.1;
2.2;
2.5;
2.6;
3.1;
3.3;
3.5
12-09-13al11-10-13 (21
INADECUAD
O USO DE
LOS MEDIOS
DE
COMUNICAC
I N
EDUCACIN PARA LA
GESTIN DE RIESGOS Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL
E
S
T
R
E
B
I
M
ESCASA
IDENTIDA
D
NACIONA
L
SOLIDARIDAD
III
U
N
I
D
TOLERANCIA
06 batalla de
Junn
-09
Erradicacin
del trabajo
infantil
-22 da del
Folclore
-28
reincorpora
ci n de
Tacna a la
patria
-30 Da de
Santa Rosa
de
Lima.
-31 da del
libertador
Ramn
2do.domingo
. Da de la
familia.
23. Da de
la
Primavera
.
25.Da
mundial
del turismo
7.-Da del
habitad
8.-Combate
de
U
N
I
D
A
ESCASA
PRCTICA
DE MEDIDAS
DE
PREVENCI
N ANTE
DESASTRES
NATURALES
Y
TECNOLGIC
AREA:
COMUNICACIN.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
06 Da de la
Policas
Nacional del
Per.
09 Batalla
de
Ayacucho
09 Da
del
ejrcito
del
Practica
de las
medidas
de
prevenci
n
contra
desastre
s.
Educaci
Perso
n al
social
1.21
3.1;
3.2;
3.3
CAPACIDAD
CONTENIDO
INDICADOR
ES
CUIDEMOS NUESTRO
1.1;
1.3;
2.1;
2.5;
2.6;
3.1;
3.5;
3.6
E
S
T
R
E
Cienci
a y
ambie
n te
das)
14-10-13al13-1113 (22
B
I
M
Cuidado
y
conserv
a cin
del
ambient
e.
1.3;
1.5;
2.1;
2.5;
2.6;
3.1;
3.5;
3.6
U
N
I
D
A
SOCIALIZACIN
ESCASA
CULTURA
ECOLGIC
A
EDUCACIN EN
VALORES O
CONVIVENCIA EDUCACIN PARA LA
FORMACIN TICA
TOLERANCIA
13.da
reducir
desastr
e
natural
es 16.Da d
discada
- citado.
18.-Sr.
D
Milagros
4.Revolucin
de Tpac
EXPRESION ORAL
1. Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos y
experiencias,
adecuando su
discurso a los
distintos
interlocutores, es
receptivo y
muestra una
actitud de
escucha
respetuosa con
atencin y
espritu crtico a
los mensajes, en
las diversas
situaciones
comunicativas en
las que participa
1.1.
Comprende las
ideas principales de
diversos
textos orales referidos
a temas familiares y
cercanos a sus
vivencias (deberes
derechos, ncleo
familiar funciones
violencia y
desintegracin
familiar), histricos
(leyendas regionales,
resea histrica de
Lambayeque) y de
actualidad mundial
(donacin de rganos).
1.3
Se expresa con
pronunciacin y
entonacin adecuadas,
cuando recita textos
extensos (poesa,
poemas, acrsticos,
composiciones), sobre
temas referidos a:
Autoestima,
contaminacin, avance
cientfico, roles de la
familia, alimentacin,
desastres
naturales.
1.4
Fundamenta
un punto de vista,
desarrollando
ideas y
presentando
conclusiones de temas
del contexto
local, regional y
1.5
Debate sobre
temas familiares, del
aula y la
comunidad, usando el
lenguaje con
flexibilidad y
eficacia temas sobre
identidad,
contaminacin, avance
cientfico y
tecnolgico,
cumplimiento de
deberes en la familia,
nutricin, aceptacin
personal, situaciones
relevantes de la
historia, de riesgo;
desarrollando su
capacidad de dilogo y
COMPRENSION DE TEXTOS
Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.
Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.
Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos sobre temas de su
realidad familiar, local, regional y nacional.
Muestra respeto e inters
cuando participa en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros evitando
interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.
Es asertivo al entablar dilogo manifestando su opinin personal sobre un tema.
Muestra actitudes de respeto a sus compaeros cuando no interrumpe cuando est hablando sobre un determinado
tema.
Se expresa de manera coherente al participar en situaciones comunicativas.
2.1 Identifica el
2.1.1Infiere el posible contenido de un
Estrategias para la
propsito, la
texto partiendo de datos explcitos
identificacin de
informacin relevante
ideas
y las
2.1.2Discrimina
ideas,
principales,
principales.
secuencias y personajes, ejemplos.
ideas principales al
Textos discontinuos:
leer textos
historietas, chistes,
continuos
y
2.1.3Reconoce las ideas y los hechos
lbumes, avisos y
principales del texto.
discontinuos sobre
2. Comprende
material publicitario,
temas de inters,
textos
cuadros estadsticos,
2.1.4Establece la relacin que existe
discontinuos o de
entre otros.
entre las ideas principales
y
contaminacin
otro tipo sobre
secundarias
de
un
texto
utilizando
identidad,
temas de su
Los organizadores
un esquema grfico
inters, identifica
grficos.
desnutricin,
los aspectos
Tcnicas para su
desintegracin
elementales de la
2.2 Expresa la familiar,
2.2.1Formula hiptesis y emite
elaboracin.
Estrategias de
lengua, los
comprensin
de
lo
ledo
respuestas precisas sobre
comprensin
lectora:
procesos y las
a
travs
de
imgenes
los
textos
que lee.
Lectura
parafraseada,
estrategias que
visuales
.relacionando
2.2.2Responde
a preguntas de
la formulacin de
aplica y expresa
comprensin
el
preguntas, los textos cloze
el valor de un
para completar, la
lectora despus de leer y contrastar
contenido de los textos
texto, como
construccin de imgenes
textos diversos.
que lee con su
fuente de
visuales.
experiencia
2.2.3Participa en la lectura cloze
disfrute,
personal y otras
demostrando su nivel de retencin
conocimiento e
realidades locales,
informacin.
2.2.4Opina
sobre el comportamiento
regionales y nacionales
de personas, personajes
para arribar a
basados en hechos
conclusiones generales
presentados en los textos ledos
2.2.5Manifiesta el mensaje que
percibe
El lenguaje de la
imagen: significado
connotativo y
denotativo de la
imagen:
concepto, diferencia
organizando
su
tiempo y
ambiente: textos de
informacin
y
recreacin de autores
lambayecanos
y
nacionales.
Participa
con autonoma en el
desarrollo
del
plan
lector
PREOD
U
CCIN
DE
TEXTO
S
lugares,
caractersticas,
personas,
personajes y reconociendo
secuencia de acciones.
2.5.4 Practica lectura con autonoma
durante la hora de lectura diaria
establecida en la IE.
2.5.5 Organiza su tiempo para practicar
lectura por placer y de investigacin
diaria en casa
de acuerdo a sus intereses y
necesidades.
2.6.1
Comunica su punto de vista
sobre el
contenido de textos ledos.
La lectura autnoma:
organizacin del tiempo
y del espacio de lectura
Lectura y comprensin de
textos informativos:
entrevistas, artculos
de
revistas
cientficas,
2.6 Opina fundamentando
2.6.2 Manifiesta su opinin acerca del
recetas
su punto de vista sobre
contenido
del
texto
las
mdicas, informes, noticias,
ideas importantes, el
costumbres
e
mi
pueblo
de
manuales boletines. Textos
tema tratado
y la
Chiclayo
sentimientos y su
mundo
imaginario,
respetando las
caractersticas de
los interlocutores
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
coherencia y la
cohesin de los
textos
acrsticos,
canciones,
reportes de lectura,
descripciones,
poesas,
fbulas,
cuentos, historietas,
sobre temas de su
contexto
personal,
familiar,
local,
y
nacional a partir de
3.2
Revisa y corrige
con autonoma sus
escritos y
los
de
sus
compaeros,
proponiendo
correcciones
y
reescribiendo su texto
con estilo propio, para
publicarlo de manera
individual o colectiva
en
feria
de
producciones, y
juegos
florales
3.3
Reflexiona sobre
los aspectos que le
permitieron mejorar la
escritura de sus textos
y comunica el proceso
que ha seguido en
elaboracin de textos
informativos y
recreativos sobre
hechos de su
experiencia personal,
familiar,
local, regional
3.4
Escribe
textos
discontinuos,
sobre
temas relacionados
con sus intereses y
necesidades tales
como: cuadros, tablas
y organizadores
Textos discontinuos:
cuadros, tablas,
organizadores
grficos, boletas,
mapas.
Concepto, orientaciones
para
investigacin: Plan
lector,
encuestas, sobre
nivel nutricional,
resmenes y otros
contrastar
sus
3.5paraEscribe
textos
informativos y
recreativos de
manera organizada
empleando lenguaje
formal e informal
relacionados a sus
vivencias personales,
familiares, locales,
regionales, nacionales
de su inters y
propuestos por otros
tomando como base
autores
lambayecanos y
nacionales;
estableciendo
relacin entre las
ideas de acuerdo con
una secuencia lgica
y temporal que le
permiten
3.6
Escribe diferentes
textos haciendo uso
de la gramtica
elemental teniendo en
cuenta los elementos
que permiten dar
coherencia y cohesin
a su redaccin para
satisfacer el inters
del lector.
instigacin.
e-
Concepto, estructura,
elementos, pautas
para su elaboracin
Textos
recreativos:
cuentos,
historietas,
adversos,
poemas
en 3.6.1Emplea preposiciones y
Gramtica y ortografa:
conjunciones
Preposiciones
y
estudiadas segn el contenido de su
conjunciones: concepto,
texto.
clases, funcin.
3.6.2Maneja
la concordancia de gnero y
Gnero,
nmero
y
nmero
en la redaccin de sus textos.
persona:
concepto,
3.6.3Utiliza correctamente los signos de
concordancia.
puntuacin
para dar cohesin a sus textos.
Los
signos
de
puntuacin:
(puntos 3.6.4Cumple con las reglas de tildacin al
producir textos asignados o elegidos
suspensivos,
comillas,
libremente.
guiones,
dos
puntos,
la
punto y coma); reglas de 3.6.5Reconoce correctamente
presencia
de
uso. Funciones.
diptongos y hiato en diversas palabras.
Tildacin de palabras:
AREA: MATEMATICAS.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONTENIDO
sistema de numeracin
decimal
valor relativo y absoluto
Resuelve y
Valor posicional,
formula, con
notacin
autonoma
desarrollada
y
Relacin de orden, clase y
seguridad,
valor posicional
problemas
descompone, compara,
que
ordena y redondea
requieren
nmeros naturales
del establecimiento 1.2 Resuelve problemas
Sucesiones con nmeros
de relaciones
de
naturales, con dos
entre nmeros
sucesiones numricas.
criterios de
naturales,
formacin.
decimales y
fracciones,
y sus operaciones,
argumentando los 1.3 Interpreta
Operaciones combinadas
procesos
propiedades
de
empleados en su
en operaciones
adicin,
solucin e
combinadas con
Interpretando los
nmeros naturales.
saturacin,
resultados
1.1. Desarrolla
sucesiones con
nmeros naturales,
con dos criterios
de formacin.
INDICADOR
ES
1.1.1Determina el nmero de una
sucesin correctamente
mediante los dos criterios de
formacin.
1.1.2Comprende el valor del nmero con
relacin al lugar que ocupa
1.1.3Determina el valor de posicin de las
cifras de
cualquier nmero de 9 dgitos.
1.1.4Expresa un numero por notacin
desarrollada con facilidad
1.1.5Explica el
orden y laproblemticas
clase de las de
cifras
1.2.1Resuelve
situaciones
sucesin
de nmeros con un mnimo margen de
error.
1.2.2Efecta operaciones con nmeros
naturales, utilizando las propiedades
correspondientes en
resolucin
de problemas.
1.3.1 laAnaliza
propiedades
para resolver
ejercicios de
operaciones combinadas de sumas,
restas,
multiplicaciones,
divisiones,
potenciaciones y radicaciones.
1.4 Resuelve
problemas
aplicando
las
propiedades:
conmutativa,
asociativa y
distributiva
en
1.5operaciones
Representa,
determina y opera
con conjunto
Propiedades
conmutativa,
asociativa y
distributiva en
operaciones combinadas
de
adicin y multiplicacin.
1.8 Compara y
nmeros
1.9 Ordenamiento
de
nmeros
decimales
exactos
hasta
los
centsimos
y
fracciones
con
denominadores 10,
100Interpreta
1.10
y
representa la divisin
con
nmeros
decimales hasta las
centsimas.
1.11
Establece
patrones aditivos
y multiplicativos
usando
nmeros naturales y
decimales.
1.12 Identifica
e
interpreta
patrones
aditivos
y
multiplicativos,
con
uso de la calculadora
u otro recurso de las
TIC.
1.13 Resuelve
operaciones
combinadas
con resultado
decimal.
Operaciones
combinadas con
resultado decimal.
Problemas con
nmeros decimales
y naturales
1.14 Resuelve y
formula
problemas
que
implican adicin y
sustraccin
de
fracciones
heterogneas.
1.15 Interpreta
la
expresin decimal de
una fraccin
Expresin decimal de
una fraccin.
13.1 Crea
y resuelve operaciones
combinadas
generando
resultados
decimales
utilizando estrategias diferentes para
darle asertiva solucin.
13.2 Identifica problemas con nmeros
decimales
solucin
da a travs
14.1 cuya
Identifica
las se
fracciones
grfica de
y
numricamente, determinando los
trminos que las componen.
14.2 Identifica fracciones propias e
impropias, relacionando las
impropias con los nmeros
mixtos.
14.3 Establece comparaciones entre
fracciones heterogneas.
14.4 Determina la equivalencia de una
fraccin aplicando
la regla
de amplificacin
y
simplificacin de fracciones.
14.5 Resuelve
adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con los
nmeros
fraccionarios, proponiendo situaciones que
requieran del uso de stas
operaciones entre fracciones.
14.6 Aplica la factorizacin de
para
simplificar fracciones.
14.7 Logra obtener una fraccin equivalente
a travs de la simplificacin
14.8 Determina cuando una fraccin es
equivalente a un nmero natural.
14.9 Logra determinar cundo una
fraccin
es irreducible.para resolver
15.1 Aplica
el procedimiento
ejercicios
de fracciones decimales en forma
efectiva.
15.2 Identifica el tipo de expresin decimal
1.16 Resuelve y
formula
problemas
que
implican
la
estimacin
de
la
fraccin
de
una
fraccin.
1.17 Resuelve y
formula problemas
de estimacin
y clculo con
operaciones
combinadas de
nmeros
decimales.
1.18 Interpreta y
establece
relaciones
entre
cantidades directa
e
inversamente
proporcionales
organizadas en
tablas y grficos.
1.19 Resuelve y
formula
problemas
que
implican la aplicacin
de
criterios
de
proporcionalidad
Fracciones decimales
Conversin de
fracciones
decimales
directa.
Porcentajes.
1.20 Realiza
equivalencias y
canjes de monedas.
ACTIT
UDES
Sistema monetario
(equivalencias y
canjes con
monedas y billetes)
proporcionalidad
19.3 Determina el porcentaje de aumento y
descuento a travs de situaciones
cotidianas en enunciados presentados.
19.4 Aplica la regla de tres correctamente para
determinar porcentajes de
cantidades expresadas.
19.5 Analizan los porcentajes de diferentes
situaciones del mbito local, regional y
nacional
por nmero de habitantes y los
travsde
des/tablas
y grficos
20.1 representa
Asocian 10 abilletes
100 con
una
Unidad de
Mil y un billete de S/10con una decena.
20.2 Asocian 10 monedas de s/1,00 con un
billete de s/10,00.
20.3 Realizan canjes de monedas y
billetes
2.1 Interpreta la
ampliacin y
reduccin de fi guras
geomtricas, las
grficas en
cuadrculas y en el
plano cartesiano y
expresa su regla de
transformacin.
Resuelve y
formula
problemas cuya
solucin requiera
de la
transformacin
de figuras
geomtricas en
el plano,
argumentando
con seguridad, los
procesos
empleados y
comunicndolos
en lenguaje
matemtico.
.ESTADISTICA
Resuelve con
autonoma
y formula
con
seguridad,
problemas cuya
solucin requiera
establecer
relaciones entre
variables,
organizarlas en
tablas
y grfi cas
estadsticas,
interpretarlas
y
3.1 Interpreta y
argumenta
informacin que
relaciona variables
presentadas en
cuadros,
grficos de barras,
poligonales y
circulares
caracterstica.
2.7.2 Construye polgonos regulares
haciendo uso correcto del comps.
2.6.1 Clasifican
tringulos y cuadrilteros de
Problemas sobre
acuerdo a sus lados, aristas, ngulos y
clculo de ngulos
vrtices.
2.6.2 Menciona el concepto de los elementos
de una figura geomtrica dada.
2.6.3 Determina las clase de triangulo por la
medida
de sus ngulos y el nmero de sus lados.
2.6.4 Seala el tipo de cuadriltero de acuerdo
a la medida de sus ngulos.
2.6.5 Usa adecuadamente el transportador
para
los ngulos
de una
figura
2.7.1 medir
Resuelve
problemas
que
implica
el
rea y permetro
clculo de la medida de ngulos y lados
de un polgono.
de diversos polgono regulares.
Resuelve y formula problemas de clculo
Problemas sobre reas 2.7.2
y
de
reas y permetros de figuras
permetros
de
un
geomtricas.
cuadrado,
triangulo,
Mide el permetro de las figuras
rectngulo, rombo
y 2.7.3
la
geomtricas utilizando
regla
circunferencia.
mtrica,
y
expresa
en
centmetros.
2.7.4
geomtricamente
una
.1.1Representa
Lee tablas y grficos
de barras,
Cuadros de doble entrada.
poligonales
circulares
y
Grficos estadsticos:
pictogramas.
barras poligonales
1.2 Elabora un diagrama de barras y
,lineales y
pictogramas a partir de datos
circulares
registrados en una tabla de doble
entrada
1.3 Interpreta grfico de barras
circulares, poligonales, tablas,
etc.
1.4 Compara la informacin de las tablas,
diagramas,
Problemas con variables. 2.1 Resuelve problemas que implican la
organizacin
de variables en tablas y grficas
estadsticas.
2.2 Resuelve problemas que requieren de las
ACTITUD
ES
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Se reconoce
como una
persona valiosa
as como a los
otros e
interacta
demostrando
actitudes de
respeto y trato
igualitario a las
personas,
rechazando toda
forma de
violencia,
corrupcin y
discriminacin,
en la
convivencia
cotidiana.
asertivamente ante
una situacin de
1.3 Identifica y
evita
situaciones
de
peligro al usar las
TIC (internet, TV, )
1.4 Reflexiona sobre
las
funciones que
cumple
la familia, se
reconoce parte
CONTENIDO
INDICADOR
ES
IDENTIDAD Y
1.1.1Describe las caractersticas fsicas de
AUTOESTIMA
los nios
en la pubertad
La Pubertad caractersticas
de los
nios
en
la
pubertad. Cambios fsicos
, emocionales y sociales
1.2.1Controla sus emociones y acta de
Resolucin asertiva de
manera asertiva al resolver conflictos
los conflictos
Toma
de
decisiones
individuales y colectivas
LA FAMILIA
La familia y su rol en
el desarrollo fsico ,
sicolgico y
afectivo de los nios
describe y valora
las funciones
que cumplen las
Instituciones
degobierno
local, regional,
nacional, para
mejorar las
condiciones de
vida de la
poblacin , y
participa
organizadament
e en proyectos
de mejora y de
prevencin de
riesgos en la
escuela y en la
comunidad
Funcin educadora,
protectora y econmica de
la familia.
1.4.1Propone alternativas para promover la
ESCUELA
participacin estudiantil a travs del
Brigadas escolares de
Municipio y la Brigada Escolar.
Defensa Civil : Municipios
escolares simularos
ACTITUD
ES
HISTORICOS GEOGRFICA
Y DE
PROCESOS
COMPRENSIN
DE LOS
LA DIVERSIDAD
1.10.1Diferencia
sus responsabilidadescomo
peatn y como pasajero.
La participacin
ciudadana , el dilogo y 1.10.2Identifica las normas de circulacin
en bicicleta.
la concertacin
1.10.3Pone en prctica las normas de
circulacin
peatonal en las vas urbanas y en las
carreteras.
1.10.4Asiste
siempre limpio y ordenado.
Normas de higiene.
1.10.5Mantiene su ambiente limpio
Salud.
1.11 Practica hbitos de
1.11.1Reconoce
la importancia de la higiene
Cuidado de su cuerpo.
higiene y cuidado
para el bienestar personal
y
de su salud y la
la
prevencin de
colectiva
Controla sussalud
emociones
poniendo en prctica diversas estrategias
Toma decisiones responsables individualmente y en grupo
Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y tabaco
Reconoce los valores que son necesarios para la convivencia en la escuela
Valora la importancia del gobierno democrtico.
Muestra inters por conocer a las Instituciones que de su regin.
Lee e
2.1.1 Reconoce elementos de la realidad
ORIENTACION
Se reconoce como 2.1
interpreta
geogrfica
parte de la
diversos
tipos
de
en planos, mapas y fotografas.
historia y del
ESPACIO TEMPORAL
representacin
2.1.2 Explica
la utilidad de diversos
contexto
Lectura de mapas:
espacial: mapas fsico
geogrfico
tipos
de
mapas para conocer su
mapas fsicos y
y poltico; planos y
nacional, describe
regin
y
pas.
polticos, planos y
fotografas.
y compara las
2.1.3 Reconoce los puntos cardinales y las
fotografas.
principales
lneas
caractersticas de
imaginarias terrestres como referentes
las regiones
para la localizacin.
naturales del Per
2.1.4 Comprende la funcin de las
relacionndolas
coordenadas geogrficas
con el desarrollo
como medio
de temporales:
ubicacin
2.2
Establece
medidas
Categoras temporales: 2.1.1 Utiliza
sociocultural de
relaciones temporales
cuadros
cronolgicos
y lneas de
siglos, milenios, periodos
cada Regin del
pasadas
tiempo para representar
y eras.
pas; apreciando
y
hechos de su historia personal y nacional.
Tcnicas de
su diversidad
presentes de
cronolgicamente procesos
elaboracin de lneas 2.1.2 Ordena
natural y
hechos de su historia
y
acontecimientos
de tiempo y cuadros
cultural..
2.3nacional.
Describe y valora DIVERSIDAD GEOGRFICA 2.1.1 Explica la presencia de corrientes
la
marinas
Las cuatro regiones
Describe y explica
biodiversidad de
en la variedad y abundancia de
naturales
del
Per:
Mar
,
los procesos
las cuatro regiones
especies existentes en el mar peruano.
Costa , Sierra y
ocurridos en las
diversas etapas
mejoramiento y
desarrollo del
pas.
-Participa
organizadamente
en acciones de
Defensa Civil
Seguridad Vial y
Gestin de
Riesgos en los
mbitos en los
que se
desenvuelve.
Amazonia
2.6
Describe y
explica el movimiento
de la tierra en
el sistema planetario
solar
2.7
Evala las
acciones y
medidas tomadas por
el Sistema Nacional de
Defensa Civil para la
atencin y prevencin
de Aplica
desastres
2.8
medidas de
seguridad
ante
situaciones de riesgo
2.1.2 Distingue
las principales
actividades
econmicas que
se
realizan en
nuestro mar peruano.
2.1.3 Identifica los tipos de clima, relieve,
flora y fauna
que caracterizan
2.1.1 Relaciona
las caractersticas
dea la costa
Actividades
con
econmicas
las actividades econmicas que se
utilizacin racional de
realizan en esta regin natural.
los
2.1.2 Relaciona las caractersticas de la sierra
recursos. Desarrollo
con las actividades econmicas que se
sostenible
realizan
en
esta regin natural.
2.1.3 Identifica
Relaciona las
de la forman
selva
2.5.1
loscaractersticas
elementos que
Elementos del
la
geoisoterma.
Geosistema:
2.5.2 Identifica en el paisaje natural los
Atmsfera,
elementos de la bisfera.
Litsfera,
Hidrsfera, estratsfera 2.5.3 Reflexiona sobre la accin humana
en la transformacin del paisaje.
y Bisfera.
2.5.4 Reflexiona sobre las causas y
consecuencias del calentamiento global
en la vida humana.
2.5.5 Ubica y describe las zonas polares
2.5.6 Reflexiona sobre la importancia de las
2.6.1 Explica la influencia que ejerce la
La tierra y el
forma y posicin de la tierra en el clima.
sistema planetario
2.6.2 Distingue
los movimientos que
solar
realiza nuestro planeta en el sistema
solar.
2.6.3 Infiere la influencia de los movimientos
los desastres naturales
y
El Sistema Nacional 2.6.1 Diferencia
tecnolgicos.
de Defensa Civil.
2.6.2 Explica la importancia del Sistema
Nacional de Defensa Civil para
enfrentar situaciones de
riesgo.
2.8.1 Reflexiona sobre las medidas de
Prevencin de
prevencin practicadas en la IE.
accidentes,
2.8.2 Explica cmo debe actuar ante los
seales y
medidas
desastres
2.9
Participa
con
responsabilidad en la
organizacin
y
evaluacin
de
simulacros de sismo
en laReconoce
escuela.
2.10
la
diversidad
tnica,
lingstica y cultural
de
la
regin
Lambayeque
y
la
valora como una gran
riqueza Describe
de
nuestro
2.11
y
explica los procesos
sociopolticos ocurridos
en la historia del
Per , desde los
primeros pobladores
hasta
la
Repblica.
riesgo.
Organizacin de
simulacros en la escuela
2.9.1 Participa
responsablemente en los
simulacros que se organizan de la IE.
la influencia de las
PATRIMONIO NATURAL 2.10.1Explica
Y
tradiciones
CULTURAL
(ANDINA, ESPAOLA Y AFRICANA) en el
Diversidad tnica ,
folclor
lingstica y cultural
lambayecano.
2.10.2Propone y fundamenta maneras
de
preservar lalasdiversidad
la
2.11.1Identifica
distintas cultural
formasde de
PROCESO SOCIOPOLTICO
organizacin de los primeros peruanos:
EN LA HISTORIA DEL
bandas, tribus y sociedades urbanas .
PER
2.11.2Ubica en el mapa del Per los principales
centros ceremoniales urbanos.
Primeras comunidades
2.11.3Explica el tipo de organizacin social y
poltica de los chavn y Paracas.
2.11.4Analiza la importancia del ayllu para las
organizaciones de los antiguos peruanos.
2.11.5Describe la forma de organizacin social
y poltica de los Moche, los Huari y los
Chimes.
2.11.6Reflexiona sobre el significado de
la
autoridad en el mundo incaico.
2.11.7Analiza el tipo de organizacin social y
poltica
que se estableci en el
Tahuantinsuyo.
2.11.8Explica la importancia del ayllu como un
ncleo bsico en la sociedad incaic
2.11.9Analiza el rol que desempeaban los
hatun runa y la mujer en la organizacin
El Tahuantinsuyo
social inca.
2.11.10
Infiere las razones que impulsaron
a los europeos a conquistar Amrica.
2.11.11
Explica
las
expediciones
de
conquista de Pizarro.
2.11.12 Explica la cada del
Tahuantinsuyo.
La Conquista
2.11.13
Analiza las consecuencias de la
conquista.
Identifica
los cambios
culturales
producidos durante la conquista.
El Virreinato
2.11.16 Identifica las funciones que cumplan las
autoridades espaolas.
2.11.17 Explica el impacto de las
reducciones en
la economa y la vida indgena.
2.11.18 Explica que
caractersticas
tuvo
la sociedad colonial
2.11.19 Ubica en el tiempo y en el
espacio la
Emancipacin
emancipacin del Per.
2.11.20 Explica el papel que desempearon los
criollos en la lucha por la independencia
2.11.21 Explica los diversos aspectos de
los
gobiernos de San Martn y Bolvar.
2.11.22 Distingue los criterios que se utilizaron
para la organizacin del territorio
La sociedad a inicios
peruano.
de la Repblica
2.11.23 Identifica los sectores a inicio s de la
Repblica
2.11.24 Explica las caractersticas del Sistema
Poltico en los primeros aos de la
Repblica.
2.11.25 Explica el uso que se hizo de los
recursos
econmicos
obtenidos
por
la
explotacin del guano
2.11.26 Explica las causas y consecuencias de La
guerra con Chile.
2.11.27 Reconoce las caractersticas
ACTIT
UDES
2.11.15
Valora la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su desarrollo sostenible.
Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per.
Muestra respeto por la biodiversidad existente en la regin.
COMPETENCIA
Relaciona el
funcionamiento
de los sistemas
de su cuerpo en
armona con el
ambiente,
valorando la
prctica de
higiene,
prevencin y
seguridad
integral.
CAPACIDAD
1.1
Indaga sobre los
niveles de organizacin
del cuerpo humano
CONTENIDO
INDICADOR
ES
1.4
Relaciona
la
funcin
reproductora
humana
con
la
formacin
,
crecimiento y maduracin
de
espermatozoides y los
utilizando un grfico.
1.3.3.
Exp
lica el recorrido de los nutrientes y
el oxgeno en todo el cuerpo
1.3.4. Identifica las principales venas que
llegan al corazn.
1.3.5. Analiza la importancia del lquido de la
vida: la sangre para el cuerpo humano.
1.3.6. Diferencia los circuitos de la
circulacin
la sangre.
1.4.1Explica
la defuncin
reproductora
Sistema reproductor
humana (
funcin reproductora
espermatognesis , ovognesis)
humana
1.4.2Relaciona el sistema endocrino y
:
reproductor.
espermatognesis
y
1.4.3Describe los cambios fsicos que
ovognesis .ciclo
sucede en su cuerpo.
1.2. Relaciona
el
funcionamiento de
los
rganos de los sentidos
con el
Sistema Nervioso Central
ovognesis)Esquematizael
ciclo ovrico
1.5
.Elabora
dietas balanceadas
tomando
en
1.6
Valora hbitos
de higiene
prevencin
y
conservacin de la salud.
1.7 Indaga sobre las
enfermedades (EDA, IRA,
hepatitis,
dengue,
clera,
H1N1 etc. Estableciendo
sus causas, consecuencia
y formas
de
prevencin.
1.8
Indaga sobre
los
avances
tecnolgicos
en la
medicina
para
el
tratamiento y prevencin
de enfermedades.
1.9
Indaga sobre
los efectos
de
sustancias
qumicas contaminantes
en la salud : monxido de
ACTIT
UDES
Dietas balanceadas :
valor calrico
Hbitos de higiene
.Cuidados de la salud
1.4.5investiga y explica la
estructura y
funcionamientodel
sistema
reproductor masculino.
1.4.6Explica la estructura
y
funcionamiento
del sistema
reproductor femenino.
1.5.1Explica el valor calrico que contienen
los alimentos en una tabla de
doble entrada
1.5.2Consume
alimentosaseado
nutritivos
1.6.1Asiste diariamente
. en su
1.6.2Mantiene el aula siempre limpia.
1.6.3Se lava las manos antes de
consumir
campo
2.4.1 nuestra
Explica regin
el proceso
de la
Domesticacin
de
domesticacin
especies de plantas y
de
animales
plantas y animales nativos de su regin
nativos
Tcnicas de diseo 2.5.1 Explica la diversidad de rboles
existentes en la regin Lambayeque
y elaboracin de
muestrarios
de rboles nativos
de la localidad
2.6.1Identifica medidas sanitarias en la
Tcnicas de
crianza de plantas y animales de su
prevencin sanitaria
regin.
para la crianza y
2.6.2Participa
en la elaboracin y
cuidado de animales
ejecucin de un proyecto de huerto
2.7.1 Analiza el dao que ocasiona en el
Tala
y
ambiente la tala y quema
quema
indiscriminada
de bosques
indiscriminada de
y
bosques
pastos naturales .Propone alternativas
: efectos en el
de cuidado.
ACTIT
UDES
MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
Elabora, ensaya
y evala
estrategias de
conservacin y
mejoramiento de
su ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos bsicos
y su comprensin
de las
interacciones
entre los seres
biticos y seres
abiticos de la
naturaleza.
3.1
Interpreta la
estructura
de los materiales de su
entorno en partculas y
molculas.
MATERIA Y CAMBIOS
Materia. Partculas
y molculas
3.2
Explora los
cambios fsicos
qumicos de
materia
Cambios fsicos y
qumicos de materiales
y
la
3.3
Reconoce la
formacin de imgenes
de
objetos
utilizando
espejos
y
lentes y la aplica en
diferentes
dispositivos
pticos
sencillos.
3.4
Explora la
produccin
de energa elctrica
en las pilas de zinc y
carbn y
reconoce la funcin de
sus Identifica
3.5
artefactos
elctricos de alto, bajo y
medio
consumo
de
electricidad
y
aplica
estrategias de ahorro de
energa
elctrica.
3.6
Reconoce
el
funcionamiento
de electroimanes con
mediante un experimento.
3.2.3Realiza experimentos con mezclas
y combinaciones.
3.2.4.Explica la clasificacin de la materia
3.2.5Realiza la separacin de mezclas a
travs de
3.3.1Explica
la importancia de la energa solar.
ENERGA
3.3.2Clasifica la luz en cuerpos opacos,
translcidos y transparentes.
FUENTES TRANSMISIN
Y 3.3.3Explica los fenmenos de la luz
mediante a
TRANSFERENCIA
travs de experimentos.
Luz. Formacin de
3.3.4Explica
de lentes
imgeneselctrica
de objetos
3.4.1Explica los
la tipos
estructura
y funcionamiento
Energa
:
de las
pilas de zinc y de
pilas mediante un experimento.
carbn funciones
3.4.2Describe
las clases de pilas:
de sus componentes
primarias
Electricidad :
artefactos
elctricos de alto,
medio y
bajo volumen
Electroimanes:
interacciones con
materiales
ferro
y secundarias.
3.5.1Explica
mediante un experimento la
electricidad
esttica y la corriente elctrica
3.5.2Explica la presencia de la
electricidad en nuestra vida diaria.
3.5.3Explica las formas de ahorro de la
energa qu es la energa magntica.
3.6.1Explica
3.6.2Clasifica a los imanes en artificiales y
naturales.
3.6.3Explica la relacin existente entre
Sonidos: variaciones
en la
produccin de
sonidos
segn medios
acsticos.
Presin atmosfrica
3.7.1 Diferencia
los
sonidos por
las diversas
intensidades y tonos, a travs de
experimentos.
ACTIT
UDES
AREA: ARTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Expresa con
espontaneidad sus
sentimient
os,
emociones
y
percepciones, en
libertad, haciendo
uso de los
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente las
tcnicas para
potenciar desde
lo concreto y lo
EXPRESIN
ARTSTICA
COMPO
N
ENTE
la confeccin de
objetos con papel con
la tcnica del origami u
CONTENIDO
Tcnicas de dibujo
Dibujo con puntos,
lneas, de formacin
Confeccin de un
secador
Confeccin de
una alfombra.
Confeccin de
collares y pulseras
INDICADOR
ES
1.1.1Practica las tcnicas bsicas de dibujo.
1.1.2Aplica y dibuja con diferentes puntos y
lneas.
1.2.1Explica el diseo, los proceso de su
elaboracin de un secador o una
alfombra.
1.2.2Elaboran textos instructivos para su
confeccin.
1.3.1Explica
la importancia de los
materiales
reciclables.
1.3.2Practica tcnicas y habilidades culo
manual para confeccionar.
1.3.3Analiza yobjetos
opina en
1.3.1Elabora
de desarrollar
su entorno negocios
usando la
tcnica
de origami.
1.3.2Practica habilidades manuales con el
doblado del papel
motivacin hacia el
arte a travs de
su creatividad,
innovacin y
1.5 Explora y experimenta
placer por la
los
creacin
procesos seguidos en
individual y
la confeccin de un
colectiva
porta lapiceros
1.6 Explora
y
experimenta los
procesos seguidos en
la
confeccin peridicos,
dibujos y objetos con
materiales
1.7 Explora y
experimenta los
procesos seguidos en
la produccin de de
cermica utilitaria y
ornamental
expresando e
1.8 Explora y experimenta
los
procesos seguidos en
produccin
deotros
1.9 la
Representa
con
una
breve historia real o
imaginaria, a travs
de gestos,
movimientos y
1.10 posturas
Participapropias
en la del
creacin grupal de
coreografas de
danza y expresin
corporal sobre
motivos
1.11 Crea e
interpreta
canciones que
expresan sus
comunicacin.
-Artes visuales:
cermica utilitaria y
ornamental.
(platos , huacos)
Confeccin de cuadros
Escenificacin de
obras teatrales
su
comunidad,
acompandose
1.12 -Disea una corona
de
adviento,
con
simbologa o motivos
2.1 . propios
Reconoce ydevalorasu 3
en su obra
y
la
de sus
compaeros, las
diferentes formas
ACTITUDES
de
la corona de adviento
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONTENIDO
INDICADOR
ES
La Santsima
especfica de cada
evangelio, es ledo por todo el mundo.
trinidad
persona de la
1.1.6Confeccionan carteles sealando la
santsima trinidad.
propuesta novedosa del
evangelio del Seor Jess.
1.1.7Cantan canciones que anuncian la buena
noticia del
Seor Jess
1.1.8Analiza la accin especfica de cada
persona en la santsima trinidad (Dios
Padre, Dios Hijo
y
Dios
espritu santo)
1.1.9Lee con inters y comparte con otros los
textos en
que Jess
hablan
comoa Padre
bueno
1.2 Reconoce en la vida de -El amor de Dios Padre 2.2.4Creen
y de
seDios
inclina
cumplir
sus
Jess
-Vida de Jess
mandamientos.
ejemplos de amor,
2.2.5Explica la vida, muerte y resurreccin de Jess.
-La muerte y
especialmente en los
resurreccin de Jess 2.2.6Practica y comparte las enseanzas de Jess.
ms pobres y
2.2.7Identifica en relatos la fe como un don de Dios.
enfermos.
2.2.8Contrasta las diferentes frmulas de las
verdades principales de la fe en un cuadro
1.3 Participa en la oracin y -Enseanzas de Jess 1.9.2Identifica en relatos la estructura del Credo.
1.9.3Testimonia su Fe cristiana en la Institucin
celebraciones religiosas -credo
Educativa, casa y parroquia, elaborando y
para dar testimonio de
cumpliendo compromisos.
su fe.
1.4 Promueve actitudes de
La familia cristiana. 1.4.1Practican el amor en la familia como mandato
de Dios.
reconciliacin y buen
Escuela de amor
1.4.2Demuestra su amor mutuamente con
entendimiento entre los
accione entre hermanos
miembros de su familia y
sus compaeros.
TESTIMONIO DE
VIDA.
ACTIT
UDES
Mara la
1.4.5Identifica el poder de perdonar los pecados
primera
dada por
discpula.
Jesucristo a los sacerdotes en una lectura.
1.4.6Seala
situaciones donde el hombre pide
La
perdn a Dio por sus pecados mediante citas
convivencia
bblicas.
fraterna
1.4.7Memoriza y enuncia los pasos a seguir para
realizar
una buena confesin y recuperar la amistad
con Dios.
1.4.8Elabora
compromisos
para
propiciar un
1.5.1Cree
y practica
con fe las
enseanzas
de
1.5 Frmula propsitos de
Programa de
Cristo.
ser mejor persona cada
vida
1.5.2Comparte y explica las parbolas como
respetndose e
(declogo)
imitando las
aprendizajes de la enseanza de Cristo.
Obras ,parbolas
1.6 Formula razones de su
La oracin a
Cristo y se esfuerza por
1.6.3muestra a travs de sus acciones la fe que
Dios padre
lograr que otros
pone ante Cristo el salvador.
tambin lo conozcan y
1.6.4enuncia el mensaje del contenido de las
lo sigan.
oraciones
que
Jess nosreligiosas.
ense para compartir su vida.
Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes
creencias
Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.
Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
Testimonia su fe, 2.1 Asume que es miembro Fundacin de la
2.1.1 Respeta y practica las enseanzas de la
de
palabra de
comprometindo
Iglesia por Jess
la Iglesia y participa
Dios.
se a construir
Jess llama a
activamente
en
ella,
2.1.2
Interpreta y explica la misin de la iglesia.
una sociedad
todos a formar
que
ha
recibido
el
2.1.3 Emiten juicios propios sobre el papel que
ms justa
parte de la
espritu santo en su
cumple la Iglesia.
y
ms
iglesia
bautismo que lo
humana,
Caractersticas
prepara para ser
mediante
de la Iglesia.
o discpulo de Misin de la iglesia
la promocin de los 2.2 seguidor
Reconoce los
2.2.1 Explica la importancia de los sacramentos
Los sacramentos
Derechos Humanos
sacramentos como
en la vida cristina.
fuente de vida
y la
fuente de salvacin
2.2.2 Analiza y opina sobre la FE y la Eucarista.
Santa Rosa
prctica de
los
viable y medio actual
Amor de Dios
reflejo de amor
al hermano
Valores
Evanglicos.
ACTIT
UDES
Jess es el pan
compaeros.
pecados dada por
de Vida.
Jesucristo a los sacerdotes en una lectura.
Casos de injusticia.
2.6.4
Seala situaciones donde el hombre pide
El seor de
perdn a Dios por sus pecados mediante
los
citas bblicas.
milagros.
2.6.5 Memoriza y enuncia los pasos a seguir para
realizar
una buena confesin y recuperar la amistad
con Dios. 2.6.6Elabora compromisos para
propiciar
un ambiente
de
2.7 Contrasta y aplica en
2.7.1
Explica
en qu consiste
la santa misa e invita
Ejemplo de
su
visitar
la
trabajo de Jess.
iglesia.
vida las enseanzas
Reconciliados con
2.7.2 Comenta sobre las acciones de san Martn de
de Jess.
la historia
Porres.
personal para
2.8 Participa en la oracin y
2.8.1Ora con devocin y alevosa en el acto
litrgico.
celebracin de la santa
La santa misa.
2.9misa.
Respeta valora y
2.9.1Ora con devocin y alevosa em el acto
Seor de los
acepta a las dems
litrgico. 2.9.2Analiza y expone sus puntos
Milagros.
personas en su
San Martn de Porres de vista sobre el
comunidad de fe.
Advenimiento y la Navidad.
El yAdviento
Valora la buena convivencia entre personas
pueblos.
Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos..
Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
El mandamiento
del amor
Obras de
misericordi
a.
Importancia del
valor de la vida
familiar.
El perdn y
la
reconciliaci
n
: N 10042 Monseor
: Pueblo Joven Tpac
: Nivel
: Mg. Abel Ballana
: Mg. Esmilcinia
: Patricia Elizabet
Itala Daz Vsquez
Mariano Ayala
Snchez. Brenilda
Nez Cabanillas.
II. FUNDAMENTACIN
La Programacin Anual considerada como un proceso de previsin, seleccin y organizacin de las capacidades, conocimientos y
actitudes previstas en el PCI, tiene por objetivo presentar una visin global de los aprendizajes significativos que se desea
logren los estudiantes del Cuarto grado, en el ao, comprometiendo la participacin activa y responsable de los miembros de
realidad en
B
I
M
E
S
T
R
E
U
N
I
D
A
D
DESCONOCI
M IENTO
DEL VALOR
NUTRITIVO
DE LOS
ALIMENTOS
8. Da
internacional
de la mujer.
15.Dia mundial
del consumidor
22. Da
mundial del
agua.
Malos
y
bueno
s
hbito
s de
higien
e.
14.Dia de
la
Amricas
17.Dia de la
Cruz Roja
18.Aniversari
o de Chiclayo
22.Dia de
Hbitos
la
nutricio
Tierra
n ales.
23.Dia
del
Idioma
Castellano
Combate del
2 de Mayo
2do Domingo
Da
de
la
Madre. 13.De
Mayo da de
RE
A
INCI
D
EN
PERS
O
NAL
SOCI
A L
COMPETENCI
AS
CAPACIDAD
CA
ER
1,1
1,1
2,1
2,1
S
1,1
2,1
2,2
2.3
2,5
2.4
3,1
3,5
2,4
1,6
1,1
1,3
1,1
1,1
1,5
1,2
1,9
1,1
1.9
1,1
2,5
PERS
ONA
L
SOCI
A L
2.2
2,4
2,6
3,7
3,1
3,5
3,6
3,1
2,2
1,3
1,4
1,
10
1,2
1,3
1,1 1,1
1,4
2,1 2,2
1,10
1,2
TIEM
P
OREA
L
IZACI
N
NO
M
BRE
DE
LA
UNI
D
RECONOCEMOS Y
NUTRITIVOS DE SU COMUNIDAD ALIMENTICIOS
MEJOREMOS
UTILIZANDO
NUESTROSNUESTRO
LOS
HABITOS
ALIMENTOS
CUIDAMOS
CUERPO
N
I
D
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
TEMA
TUTOR
I A
-ESCASA
PRCTICA
DE
HBITOS
SALUDABL
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CONOCIMI
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CUERPO.
POLITIC
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PRIORIZ
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HUMANOS.
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CONTEXTU
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I
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VAL
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RESPONSABILIDAD
AUTONOM IA
B
I
M
EDUCACIN EN Y PARA
LOS DERECHOS
T
R
U
N
I
D
A
D
ESCASA
IDENTIFIC
A CIN
INSTITUCI
O NAL Y
REGIONAL
29.
Aniversario de
la IE.
6. Da del
Maestro.
23. Da del
CAP.FAP. Jos
Quiones
28.Aniversario
Patrio
Conoce
mos y
cumpli
m os
Funcio
n es de
los
miemb
r os de
la
familia
escolar.
Pers
o
nal
Soci
a l
1,4
2,6
2,5
2,1
2,2
2.4
2,3
3,4
3,6
3,2
17-05-13 al 2
)
Pers
o
nal
Soci
a l
1,1
2,2
1,7
1,3
1,8
1,4
1,
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1,2 2,2
2,2 1,3
1,3
2,3
1,8
1,5
1,6
1,
1,7
1,8
1,9
1,11
1,2
1,
8
3,1
3,2
1,3 1,5
3,3
2,2 2,4
3,4
3,5
1,4
La
conviv
e ncia
democr
tica
en la
familia.
1,4
2,5
2,1
2,2
2.4
2,3
3,1
3,4
3,5
3,6
B
I
M
E
S
INTERCULTURALIDAD
II
U
N
I
D
ALTO
NDICE DE
DESINTEG
R ACIN
FAMILIAR:
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES
18.Sacrificio
de Tpac
Amaru 5.Dia
Mundial del
Medio
Ambiente
7.Dia de la
Jura de la
Bandera 3er
Domingo
Da del
Padre
A
D
1,
1
2,1
2,
1,
1
12
2,2
1,3
2,3
1,5
2,4
1,5
2
2,
3
1,
1
Los
medios
de
comunic
a cin y
los
nios.
Com
u
nica
ci n
1,3
2,6
2,5
2,1
2,4
2,3
2,6
3,3
3,4
3,1
3,6
1,
1
3,6
5
1,
1
7
2,
4
3,
2
3,7
1,
3,8
3,9
1,4
1,5
1,4
1,6
USEMOS
ADECUADAMENTE
DESARROLLEMOS
ACTITUDES DE IDENTIDAD
MEDIOS DE COMUNICACIN
U
N
I
D
1,
1
LOS
NACIONAL A LO LARGODE LA HISTORIA.
INADECUAD
O USO DE
LOS MEDIOS
DE
COMUNICACI
N
Perso 1,2
nal
2,5
Social 2,1
La
2.4
identida
3,6
d
3,3
cultural
2,2
Aprend
2,3
a mos
3,7
amar lo
3.3
nuestro.
3,6
das)12-09-13al11-10-13 (21
EDUCACIN INTERCULTURAL
E
S
T
R
E
ESCASA
IDENTIDA
D
NACIONA
L
B
I
M
U
N
I
D
TOLERANCIA
II
I
RESPETO
6.Batalla de
Junn
9.Erradicaci
on del
Trabajo
Infantil
22.Dia
del
Folklore
28.
Reincorporaci
n de Tacna a
la Patria.
30.Dia de
Santa
Rosa de
Lima 31.Dia
2do.dom. Da
de la Familia
23.Dia de la
Primavera
25.Dia
Mundial del
Turism
o 7.Dia
del
Habita
d
8. Combate de
Angamos. Ed.
Fsica
U
N
I
D
A
D
ESCASA
PRCTICA
DE
MEDIDAS
DE
PREVENCI
N ANTE
DESASTRES
NATURALES
Y
TECNOLGI
CIUDADANA CONVIVE
EDUCACI
1,4
2,
2,5
1,7
2,6
1,4 1,2
2,5
2,7
2,4 2,2
2,6
3,10
1,7
2,
9
2,7
Prevenc
i n y
medida
s para
enfrenta
r
cualqui
er
desastr
e
natural
y
1,3 2,8
Perso 2,5
nal
2,1 2,9
Social 2,2 2,1
2,3
3,4 0
3,6 3,3
3,1
1,1
3,11
3,12
2,
6
3,13
3,14
1,4
2,4
1,3
1,8
2,3
1,5
3,15
Cuidado
y
conserv
a cin
de
nuestro
medio
1,2
2,6
2,5
2,1
2,2
2,3
2,6
3,1
3,2
3,6
REGIONAL
6.Dia de la
Polica
Nacional del
Per
9. Batalla de
Ayacucho y
Da del
Ejercito del
Per.
25.Navidad
Cien
ci a
y
Ambi
ente
ECOLOGICA
AMBIENTAL
NACIONAL Y
TECNOLOGICO. CUALQUIER
DESASTRE
NATURA
Y
PREPAREMONOS
A ENFRENTAR
SOCIALIZACIN
E
S
T
R
E
La
contami
n acin
del
medio
ambien
te
.
EDUCACIN EN VALORES O
FORMACIN TICA.
B
I
M
ESCASA
CULTURA
ECOLGIC
A
I
V
U
N
I
D
SOLIDADRIDAD
13.Dia de la
Reduccin de
los Desastres
Naturales
16.Dia del
Discapacitad
o 18.Sr. de
los Milagros
4.Revolucion
de Tpac
Amaru
10.Biblioteca
Nacional
AREA:
COMUNICACIN.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1. Comprende las ideas
principales
de diversos textos orales,
referidos a temas cientficos,
histricos y de actualidad.
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Expresin oral.
INDICADOR
ES
Cuentan experiencias oralmente sobre
hbitos saludables y alimentos
nutritivos que consumo
ORALEXPRESION Y COMPRENSIN
Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos y
experiencias,
adecuando sus
discursos a los
distintos
interlocutores, es
receptivo y
muestra una
actitud de
escucha
respetuosa con
atencin y
espritu crtico a
los mensajes en
las diversas
situaciones
comunicativas en
ACTIT
UDES
1.1.
1.2.
1.3.
La
exposicin:
coherencia entre
tema y las ideas
secuencia lgica.
La opinin y el
conversatorio
El debate.
La mesa redonda
el
COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende textos
continuos y
discontinuos sobre
temas de su
inters
identificando los
aspectos
fundamentales de
la lengua, los
procesos y las
estrategias que se
aplican y
expresan el valor
de un texto, como
fuente de
disfrute,
conocimiento e
informacin.
2.4. Reconoce, en
situaciones de lectura de
textos
completos: las normas de
ortografa, las estructuras
gramaticales y el
vocabulario, Como aspectos
que aportan a la
coherencia y cohesin del
texto.
Identificanloelque
tema
y elde
mensaje
del
texto.
El mensaje.
Establecen la funcin y mensaje de los
Propsito del autor.
textos
Propsito de la lectura.
Reconocen el propsito del autor.
Elaboro un cuadro
Elaboran un cuadro comparativo.
comparativo
Elaboran mapas semnticos.
El mapa semntico.
Realizan el parafraseo de un texto.
Parafraseo de un texto.
Reconocen las caractersticas de un
El resumen.
resumen.
La sntesis.
Elaboran una sntesis de un texto
El mapa conceptual.
respetando su estructura.
Estructura y funcin.
Emplean tcnicas para recordar
lo ms importante de un texto.
Uso tcnicas de
Leen las partes de un mapa conceptual.
comprensin lectora: El
La receta: estructura y
Reconocen la estructura y funcin de la
funcin.
receta.
Informe cientfico:
Conocen la estructura lineal del
texto narrativo.
Estructura y funcin
Leen y comprenden un informe
de los textos poticos.
cientfico.
Reconocen la estructura y
la funcin de un texto
Conocen la estructura y funcin de un
dramtico.
informe cientfico.
Estructura no lineal de un Reconocen la estructura y funcin de
texto narrativo.
los textos poticos.
Estructura y funcin
Reconocen el significado de
de un artculo de
expresiones figuradas.
opinin.
Estructura y la funcin de un texto
dramtico.
Identifican la estructura no lineal de
Textos argumentativos
Cohesin en el texto.
Inferencias de un texto.
Leen contenidos de
textos instructivos.
Plan lector
Tiempo para leer.
Argumento y opinin.
Interpreto expresiones
de doble sentido.
Analizo la coherencia de
un texto.
Artculos cientficos.
Los juicios.
Los avisos.
2.1.
Se interesa por compartir y discutir los textos que lee.
2.2.
Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de
ACTIT acuerdo con sus intereses y necesidades.
2.3. Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad.
UDES 2.4. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que
aportan a la coherencia
y cohesin del texto
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos
discontinuos y de
diversos tipos
para comunicar
sus ideas
necesidades e
intereses,
sentimientos de
su mundo real e
imaginario,
respetando las
caractersticas de
los interlocutores
haciendo uso
reflexivo de los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen a la
coherencia y
cohesin de los
textos.
Manual de uso
Elaboran un manual de funcionamiento.
Editan y publican sus textos.
Leen y producen.
La escritura creativa.
Redactan un texto en forma creativa
Los conectores
Usan conectores lgicos en los textos
que creo.
La
El predicado y
Reconocen la estructura del predicado.
El punto y la coma.
Usan el punto y la coma en los
textos que realizo.
Clases.
Escriben palabras homfonas con b y v.
Palabras homfonas
Utilizan correctamente el punto y
con b y V.
coma, y los puntos suspensivos en
Punto y coma y
sus textos.
puntos suspensivos.
Diferencia el significado de la
Palabras homfonas con
ortografa de palabras homfonas
con ll e y.
ll e y.
Sustantivos y adjetivos. Reconocen el uso de sustantivos y
adjetivos en textos descriptivos.
Uso pronombres:
Elaboro un texto descriptivo sobre la
Pronombres
base de una ilustracin o fotografa.
Posesivos
Comprenden el uso de los
Los verbos y adverbios.
pronombres en textos.
ACTIT
UDES
en textos.
Usan adecuadamente el guion y la raya.
Aplican correctamente la tilde diacrtica
en sus escritos.
Escriben textos narrativos usando
tiempos verbales.
Usan correctamente los triptongos.
Redactan un texto en forma creativa.
Usan preposiciones en sus escritos.
diptongos y hiatos.
Reconocen y utilizan
adecuadamente las conjunciones.
Hacen uso correcto de las comillas
en sus textos.
Redacto un informe
Investigan y redactamos un informe
cientfico Sobre los hbitos
cientfico: Los hbitos
alimenticios y
alimenticios, alimentos
alimentos nutritivos de nuestra
nutritivos de nuestra
localidad,
localidad.
tengo en cuenta su estructura.
3.1. Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
3.2. Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.
3.3. Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.
COMPON
ENTE
AREA: MATEMATICAS.
COMPETENCIA
Resuelve y
formula, con
autonoma y
seguridad,
problemas que
requieren del
establecimiento
de relaciones
entre nmeros
naturales,
decimales y
fracciones, y sus
operaciones,
argumentando los
procesos
empleados en su
solucin e
interpretando los
resultados
obtenidos.
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1.-Interpreta, clasifica,
representa y determina las
relaciones y operaciones; y
soluciona problemas de
conjuntos.
1.2.-Lee, escribe, compara,
ordena y secuencia los
nmeros
naturales en el sistema
decimal e
Interpreta y aplica el valor
posicional de los nmeros
hasta la centena de milln.
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Teora y
determinacin de
conjuntos
Relaciones entre conjuntos
Operaciones y
El sistema de
numeracin decimal y
el valor posicional
Comparacin y
ordenacin de los
nmeros naturales
INDICADOR
ES
Determina por comprensin y extensin
los conjuntos.
Explica la clasificacin y relacin que
se da entre conjuntos.
Resuelve operaciones y problemas.
Identifica y escribe el valor
posicional de cada cifra de un
nmero natural.
Aplica las reglas y tcnicas en la
correcta escritura y lectura de
nmeros naturales.
Descompone y expresa nmeros
de diferentes formas aplicando
principios de
sistema decimal.
Explica
Compara
y ordena nmeros
y demuestra
las propiedades
bsicas que se aplican en cada uno
de la operaciones
aritmticos.
Resuelve operaciones
combinadas de nmeros
naturales aplicando tcnicas y
Crea y resuelve problemas con
operaciones combinadas.
Identifica y determina mltiplos y
divisores
de un nmero estableciendo criterios.
Identifica y determina factores
primos de un nmero natural
estableciendo
Calcula
el MCMcriterios.
y MCD de dos o ms
nmeros.
Resuelve problemas aplicando MCM y
MCD.
1.7.Lee,
escribe,
compara,
ordena,
simplifica
y
secuencia
fracciones
aplicando
tcnicas,
propiedades y reglas
bsicas.
1.8.-Interpreta y resuelve
operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin
divisin, potenciacin y
radicacin de fracciones
aplicando tcnicas y
estrategias adecuadas.
1.9.- Resuelve y formula
problemas que implican
operaciones combinadas con
fracciones.
1.10.- Lee, escribe,
compara,
ordena y secuencia
nmeros decimales con
aproximaciones hasta
millonsimas aplicando
principios de sistema
decimal.
1.11.-Interpreta y resuelve
operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin
y divisin aplicando
tcnicas y
1.12.-Resuelve y formula
problemas que implican
operaciones combinadas con
nmeros decimales.
1.13.-Calcula e interpreta el
valor
de la incgnita de una
ecuacin propuesta con
datos de su realidad local.
Lectura, escritura y
clasificacin de
fracciones
Comparacin,
ordenacin,
equivalencia,
secuencia y
simplificacin
de
Adicin,
sustraccin,
multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin
con
fracciones.
Problemas con
aplicacin de nmeros
decimales
Resolucin de ecuaciones
de la
forma: x + a = b, x a =
b, a x + b = c,
axb
= c,
ax
= b.
ACTIT
UDES
1.14.-Interprea y establece
relaciones entre cantidades
directas e inversamente
proporcionales y las
organiza en tablas tomando
como base experiencias
personales.
1.15.-Resuelve problemas
que
implican proporcionalidad
directa y porcentaje.
Razones y proporciones
aritmticas y geomtricas.
Cantidades directa e
inversamente
proporcionales.
1.17.-Desarrolla
su
pensamiento lgico al
resolver, representar e
interpretar algoritmos
matemticos con situaciones
reales.
Operadores matemticos.
Sucesiones
aritmticas y
geomtricas.
Cuadrado y tringulo
mgico.
GEOMETRA Y MEDICIN
Resuelve y
formula
problemas cuya
solucin requiera
de la
transformacin de
figuras
geomtricas en el
plano,
argumentando
con seguridad,
los procesos
empleados y
comunicndolos
en lenguaje
matemtico.
Resuelve y
formula
problemas cuya
solucin requiera
de relaciones
mtricas y
geomtricas en la
circunferencia,
crculo, prisma
recto y poliedro;
argumentando
con seguridad,
los procesos
empleados en su
solucin,
comunicndolos
en lenguaje
matemtico.
2.1.-Identifica y grfica
rectas
secantes y paralelas en
relacin a su espacio
inmediato.
2.2.-Resuelve
problemas
que
implican el clculos de
ngulos.
La recta: tipos y
operaciones.
2.3.-Resuelve problemas
que
implican la ampliacin,
reduccin, traslacin y
rotacin de 90 y 180 de
figuras geomtricas en
cuadrculas y en el plano
cartesiano.
Ampliacin y
reduccin y traslacin
de figuras
geomtricas.
2.4.-Resuelve y formula
problemas de clculo de
permetros y reas de los
polgonos.
Elementos y clasificacin
de los polgonos.
reas y permetros
de un polgono.
ngulos y clases.
Medicin y clculos de
ngulos.
Rotacin de 90 y
180de fi guras
geomtricas en el Plano
Cartesiano
ngulos.
Utiliza adecuadamente el
transportador para medir diversos
ngulos
Resuelve problemas que implica
Resuelve
ampliacin, reduccin y traslacin de
figuras geomtrica
en cuadrcula y en el plano cartesiano.
Interpreta la rotacin 90 y 180 de
figuras geomtricas en cuadrculas
y en el plano cartesiano.
ESTADSTICA
2.7.-Resuelve problemas
rea y volumen de
Halla el rea lateral y total de
que
Prisma y pirmide.
prisma y pirmide aplicando
implican el clculo del rea
formulas.
lateral y total de un prisma
y
pirmide. problemas que rea y volumen de
2.8.-Resuelve
Calcula el rea de un cilindro, cono
implican el clculo del rea y
cilindro, cono y esfera.
y esfera aplicando formulas.
volumen de un cilindro, cono
y esfera.
2.9.-Resuelve problemas
o Unidades de
o Resuelve problemas aplicando
medida de longitud
unidades de medidas de longitud y
con
y superficie.
superficie.
unidades de medidas de
longitud
y
superficie.
2.10.-Resuelve problemas
Unidades de medidas de
Resuelve problemas aplicando
con
masa y capacidad.
unidades de medida de masa y de
unidades de medidas de
capacidad.
masa y capacidad en
situaciones de la
vida real.
Es riguroso en la formulacin
problemas.
Muestra
precisin
en
el
uso
de
instrumentos
de medicin.
ACTIT
UDES Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.
Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.
3.1.- Interpreta y establece
Tablas de doble entrada.
Organiza y registra datos recolectados
en
relaciones causales que
Resuelve
argumenta a partir de
tablas de frecuencias.
con
Grficas estadsticas:
informacin presentada en
Registra, interpreta y explica la
autonoma
barras, poligonales y
tablas grficas estadsticos.
y formula con
informacin
a travs de grafico de
circulares.
seguridad,
barras, polgonos y
problemas cuya
circulares.
solucin requiera
3.2.- Formula y resuelve
Frecuencia absoluta: Media Calcula la Media aritmtica, mediana y
establecer
la
aritmtica, mediana y la
problemas que requieren de
relaciones entre
moda.
Moda a partir de datos organizados en
las medidas de tendencia
variables,
tablas y graficas.
central.
organizarlas en
tablas
y grfica
estadsticas,
Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.
ACTIT
UDES
COMPETENCIA
Se reconoce como
una persona
valiosa as como
a los otros e
interacta
demostrando
actitudes de
respeto y trato
igualitario a las
personas,
rechazando toda
forma de
violencia,
corrupcin y
discriminacin,
en la convivencia
Cotidiana.
Explica la
estructura y la
organizacin del
Estado Peruano,
describe y
valora las
funciones que
cumplen las
instituciones de
gobierno local,
regional,
nacional para
mejorar las
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Identidad y autoestima
Describe y explica los
cambios fsicos, psicolgicos Pubertad: cambios
y sociales que experimenta
fsicos, emocionales,
en la pubertad
psicolgicos y sociales
y adolescencia y valora
Asertividad en la solucin
estos cambios
de un conflicto.
como un proceso natural en Mediacin.
su crecimiento y desarrollo.. Derecho a la salud
fsica y emocional
Reconoce la importancia de
la
funcin socializadora
de la familia para el
ejercicio de los derechos
y responsabilidades
ciudadanas.
INDICADOR
ES
Convivencia democrtica
en
la escuela.
del
internet. (AIP).
Distinguen los peligros que
existen en la internet para los
Comprenden el rol de la familia en la
formacin de valores ticos.
Reconocen a la familia como primer
agente socializador.
- Evalan el cumplimiento de las
normas para facilitar la convivencia
en el hogar.
- Reflexionan sobre la problemtica
y los riesgos
a importancia
los que se de
social
Reflexionan
sobre la
contar
con verdaderos amigos.
Reflexionan sobre los problemas
sociales que afectan a la familia
en la comunidad.
Participan en la solucin de un
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS.
en proyectos de
mejora y de
prevencin de
riesgos en la
Escuela y en la
comunidad.
Se reconoce como
parte de la
historia y del
contexto
geogrfico
nacional,
describe y
compara las
principales
caractersticas de
las regiones
naturales del
Per,
relacionndolas
con el desarrollo
Sociocultural de
cada
regin del pas;
apreciando su
diversidad natural
y cultural.
Describe y explica
los procesos
sociales, polticos,
econmicos
ocurridos en las
diversas etapas
Practica acciones de
higiene y
cuidado de su salud y de la
salud colectiva.
Virus y bacterias:
enfermedades
infectocontagiosas que
producen. El SIDA, TBC y
otras. Prevencin.
Reconoce la importancia de
realizar actividades
Preventivas del
consumo de alcohol y
del
tabaco.
Describe
y compara las
principales caractersticas
de las ocho regiones
naturales del
Per y valora la importancia
de la diversidad biolgica
para el desarrollo social,
cultural y econmico de
cada regin.
Indaga sobre las principales
zonas de Reserva
Natural y muestras
representativas del
Patrimonio cultural en el
mundo.
Reconoce y valora la vida de
los hroes civiles
y militares en nuestra
historia.
Acciones de
prevencin
frente a situaciones de
riesgo.
La Emancipacin
el
Per y Regin Lambayeque.
- Propone alternativas de promover
alternativas de defensa de nuestro
- patrimonio.
Comprenden el proceso de preparacin
de la
conquista del Tahuantinsuyo.
- Exponen sobre las causas y
consecuencias de la conquista
espaola.
- Distinguen las funciones de las
autoridades coloniales.
- Identifican los cambios
administrativos y econmicos en
Contribuir al
mejoramiento y
desarrollo del pas.
ACTIT
UDES
COMPETENCIA
Relaciona el
funcionamiento
de los sistemas
de su cuerpo en
armona con el
ambiente,
valorando la
prctica de
higiene,
prevencin y
seguridad
integral.
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1.-Explora el
funcionamiento del sistema
nervioso central
como rgano de relacin
con el entorno.
1.2.-Comprueba
experimentalmente la
presencia de azcares,
almidones, protenas,
grasas, vitaminas y
minerales en alimentos.
1.3.-Analiza informacin
acerca de los bioelementos
y
biomolculas.
1.4.-Evala el consumo
responsable y los peligros de
los
trastornos alimenticios:
1.5.-Busca informacin
acerca de
la accin de las hormonas
sexuales en los seres
humanos y los cambios que
se producen
como efecto.
1.6.-Busca
informacin
sobre los avances en
materia de
reproduccin humana:
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Estructura y
funcionamiento del
cuerpo humano
Sistema nervioso
sualmidones,
central:
Azcares,
protenas,
grasas, vitaminas en
alimentos.
o Bioelementos y
biomolculas.
Trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y
bulimia.
Peligros
Accin de las hormonas en
el
organismo humano.
Tecnologa y salud
Reproduccin
humana: avances
INDICADOR
ES
Explica en forma clara y precisa el
funcionamiento del sistema nervioso
central.
Indaga sobre la presencia de
nutrientes en
los grupos de alimentos que consume.
Clasifica los alimentos de algunos
mens segn su funcin.
Elabora mens saludables con los tres
de alimentos
para toda
o grupos
Diferencia
los bioelementos
de la
las
biomolculas en un cuadro
comparativo.
Identifica los peligros de los
trastornos alimenticios: obesidad,
anorexia y bulimia.
Explica la accin y efecto de las
hormonas
sexuales en ambos sexos.
Participa activamente en un debate
sobre la inseminacin artificial y
fecundacin in vitro.
reproduccin asistida.
ACTIT
UDES
reproduccin asistida
(mtodos de
inseminacin artificial y
fecundacin in vitro).
1.7.-Analiza informacin
acerca de las enfermedades
infecciosas y
contagiosas de mayor
prevalencia causados por
virus y bacterias
como el SIDA, la TBC u
otras.
Virus y bacterias:
enfermedades
infectocontagiosas que
producen. El SIDA, TBC y
otras.
Prevencin.
1.8.-Busca y analiza
informacin
acerca de los trasplantes,
donacin de rganos y
tejidos, y reconoce su
importancia
la
1.9.-Busca y para
analiza
informacin
sobre los avances
cientficos relacionados con
la gentica yyla
1.10.-Busca
analiza
informacin
sobre los beneficios o daos
que pueden causar en la
salud los alimentos
transgnicos, los
enriquecidostcnicas
y los que
1.11.-Aplica
de
primeros auxilios utilizando el
botiqun
escolar.
Importancia de los
trasplantes
y donacin de rganos y
tejidos para la
preservacin de la vida.
Avances cientficos en
gentica y Clonacin.
Alimentos transgnicos,
enriquecidos o con
preservantes: beneficios
y daos para la salud.
Tcnicas de primeros
auxilios.
Relaciona y juzga
la intervencin
del hombre en
los ecosistemas
del pas y del
mundo,
valorando las
prcticas de
proteccin y
conservacin.
2.1.-Identifica los
ecosistemas de
su localidad y regin.
Ecosistema
2.2.-Experimenta efectos de
la fotosntesis y la accin de
la
energa solar.
2.3.-Selecciona informacin
y
analiza acerca de los ciclos
naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
2.4.-Elabora modelos de la
estructura interna de la
clula, identifica sus
componentes.
2.5.-Relaciona la
deforestacin y
la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
2.6.-Selecciona y analiza
informacin pertinente sobre
especies de plantas y
animales del pas en
peligro de extincin y
2.7.-Selecciona y analiza
informacin acerca de: las
medidas de proteccin de
las especies emblemticas
de la
biodiversidad de su regin,
Ecosistemas de la
localidad y regin
Causas de la extincin de
plantas y animales:
destruccin
y fragmentacin del
hbitat,
sobreexplotacin, caza
furtiva, deforestacin,
tala,
quema yde bosques
Ecosistema
biodiversidad de la regin.
Especies
emblemticas. Proteccin.
Ecosistema: efectos de
la biotecnologa
ACTIT
UDES
efectos de la biotecnologa
en el
ecosistema. proyectos
2.8.-Organiza
productivos con la
biodiversidad
local, aplicando la cultura
emprendedora y productiva.
Tecnologa y conservacin
de la vida.
Proyectos productivos de
uso de biodiversidad
local. Cultura
emprendedora.
Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.
Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.
Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.
Cuestiona la tala y quema de bosques.
Materia y cambios
3.1.-Elabora modelos de la
estructura interna de objetos
Modelos de la estructura
y
interna de objetos y
sustancias, a partir de
sustancias.
informacin que adquiere o
de
3.2.-Diferencia sustancias
Descomposicin de
degradables y no
Elabora, ensaya y degradables.
evala estrategias Causas y efectos.
de conservacin y 3.3.-Busca y analiza
mejoramiento de
informacin
su ambiente
acerca de fuentes de
inmediato a partir energas renovables y no
de conceptos
renovables.
cientficas bsicos, 3.4.-Conoce la funcin de la
y su comprensin luz solar en el proceso de la
fotosntesis a travs de
de las
pruebas
interacciones
indirectas.
entre los seres
3.5.-Distingue diferencias
biticos y seres
en los circuitos en serie y
abiticos de la
paralelo que
naturaleza.
construye. Explora sus
diversas
aplicaciones.
3.6.-Evala
el gasto de
energa
elctrica de artefactos
elctricos en kilowatt-hora y
su equivalencia en cantidad
de focos encendidos, y los
sustancias.
Sustancias degradables y
no degradables.
Energa, fuentes,
trasmisin y
transferencia
Fuentes de energas
y no
renovables
Luz solar y fotosntesis.
Aplicaciones de circuitos
elctricos en serie y
paralelo.
Energa elctrica.
Artefactos
elctricos. Consumo de
energa en kilowatt-hora.
Equivalencia en focos
incandescentes. Costos
consumo.
3.7.-Busca y analiza
informacin acerca de los
electroimanes en la
vida
moderna. y describe la
3.8.-Reconoce
formacin de ondas al hacer
vibrar cuerdas tensadas de
diferente materiales y
longitudes
3.9.-Identifica
las
aplicaciones de
la energa hidrulica y
elica
3.10.-Reconoce y describe
fenmenos moleculares:
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y
difusin.
3.11.-Analiza informacin
acerca
de algunas teoras del
origen de la tierra y de la
evolucin.
3.12.-Investiga las
mareas, su origen y sus
efectos.
3.13.-Selecciona
informacin acerca de los
satlites artificiales
y
los viajes espaciales.
3.14.-Selecciona
y analiza
informacin acerca de: las
emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente y
destruccin de la capa de
ozono.
3.15.-Propone medidas
preventivas para
contrarrestarlos efectos de la
contaminacin ambiental.
ACTIT
U DES
Estrategias de ahorro de
energa.
Electroimanes:
aplicaciones.
El Sonido: formacin de
ondas por vibracin de
materiales.
Mediciones y grficos.
Fuerza y movimiento
Fenmenos
moleculares:
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y
La difusin.
Tierra, sus
caractersticas
El origen de la Tierra:
teoras.
de la su
evolucin
Teoras
Las mareas:
origen de
y sus efectos.
el
Prac
tica
el
aho
rro
de
la
ene
rga
y
del
agu
a.
AREA: ARTE
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
EXPRESIN
Expresa con
espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo
uso de los
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.1.-Disea y realiza
creaciones grfico plsticas
de diferentes
temas de su entorno y de su
vida cotidiana aplicando las
tcnicas bsicas de lneas,
forma, luz y sombra, color,
textura , isopo, modelado,
esgrafiados y collage.
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Dibujos con lneas
y su expresin.
Las figuras geomtricas
en el dibujo.
La Luz y la sombra en el
dibujo.
INDICADOR
ES
correctamente las
tcnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia
el arte a travs de
su creatividad,
innovacin y
placer por la
creacin
individual y
colectiva.
1.2.-Explora, disea y
experimenta los procesos
seguidos en diversos
creaciones de trabajos
manuales y objetos
tridimensionales empleando
materiales de su entorno.
1.3.-Participa en la
creacin,
organizacin, direccin y
puesta en escena de una
obra teatral sobre algn
tema de su eleccin,
asumiendo con
responsabilidad su rol.
Escenografa, utilera y
vestuario.
Expresin corporal,
Gestual y vocal.
El Mimo y la pantomima.
El guin y el libreto.
Animacin de objetos y
APRECIACIN ARTSTICA
Percibe, explica y
manifiesta su
opinin y aprecio
sobre los
diferentes valores
naturales y
culturales de
su localidad
y del sentido que
le trasmiten;
sobre las
creaciones
individuales
y colectivas en las
que
participa,
brindando sus
1.4.- Participa en la
exploracin, organizacin y
ejecucin de
danzas propias de la
identidad local, regional y
1.5.-Participa en un
ensamble
musical, cantando e
interpretando temas
musicales con ritmos
propios de su localidad,
regin o pas.
2.1.-Percibe, aprecia y
expresa el
sentido que le transmiten
las diferentes
manifestaciones culturales
recociendo la diversidad de
creaciones y recursos
utilizados en su localidad,
regin y pas.
tteres.
El Sketch y la obra teatral.
Juegos de roles y
dramticos.
La danza y la corografa
La danza regional y
nacional.
La msica e
instrumentos
musicales.
principales danzas de su
regin y pas.
Ejecuta con coreografa en grupo
y nacionales.
danzas
Clasifica regionales
los instrumentos
La Msica
regional y
nacional.
Dibujos
con lneas
y su expresin.
Las figuras geomtricas
en el dibujo.
La Luz y la sombra en el
dibujo.
El color y su clasificacin.
El paisaje natural y
cultural.
Tcnica del Collage
con material
Tcnica
del cocotologa
Valora y yaprecia
con el
doblado del papel.
aportes para
mejorarlas;
y sobre los
resultados de
su investigacin
acerca
de las
manifestaciones
culturales y
artsticas
que
forman parte del
patrimonio
e identidad local,
regional y nacional.
ACTIT
UDES.
Construcciones de:
Maqueta, mural, panel,
cartel, y vietas.
Cestera, cermica y
objetos ornamentales.
Tcnica del museo.
Gusta y disfruta de
tteres.
empleando la
representaciones de historias reales
El Mimo y la pantomima.
diversidad de creaciones y
o imaginarias, a travs de
recursos de su localidad y
tteres, mimo y la pantomima.
El Sketch y la obra teatral.
regin.
Disfruta y goza de
2.4.-Investiga acerca de las
La Msica regional y
Escucha y valora los diferentes
nacional.
instrumentos tpicos de la regin y del
manifestaciones culturales y
pas.
artsticas que forman parte
Escucha y aprecia diferente
del patrimonio e identidad
gneros musicales de su
local, regional y nacional, a
regin, pas y de
travs de entrevistas y
Latinoamrica.
La danza regional y
consultando con diferentes
nacional.
Escucha y valora los diferentes
fuentes y recursos de
instrumentos tpicos de la regin y
Internet.
del pas.
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte, y respeta y cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas
AREA: RELIGION.
COMPO
N
ENTE
COMPETENCIA
Comprende el
Plan Salvador
de Dios
asumiendo una
nueva forma de
vivir
su fe.
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
INDICADOR
ES
Se esfuerza
por participar
con
o
La
convivencia
La Concepcin de Jess y
Explica
el significado
del nacimiento
su significado en el mundo
de Jess para el mundo.
Cristiano.
Escenifica algunos pasajes de la vida
de Jess.
Jess y la Buena Nueva.
Formula propsitos de ser mejor
1.1.-Fundamenta los
La Biblia, su
principios bsicos de su fe, a
importancia y
travs de la
divisin.
explicacin de lo
comprendido en los artculos
del Credo.
El Credo y la fe.
1.2.- Identifica el rol de
Mara en
la historia de la salvacin.
1.3.-Fundamenta su
participacin
activa en actos y grupos
comunitarios, parroquia,
municipio,
etc. fruto de su
compromiso
Bautismal.
1.4.- Identifica en el
voluntariado,
una forma de imitar a Jess,
busca que todos participen
en acciones para lograr el
bien comn.
o La Pasin, muerte y
resurreccin de Jess.
persona
aplicando
las
bienaventuranzas en su vida diaria.
Creamos oraciones de agradecimientos
La ascensin de nuestro
seor.
TESTIMONIO DE VIDA
ACTIT
UDES
ACTIT
UDES
AREA: TUTORIA.
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
INDICADORES
UGEL : CHICLAYO
1.2.
IE
1.3.
LUGAR
1.4.
GRADO Y SECCIN
: TERCERO A, B, C, D
1.5.
1.6.
DIRECTORA
1.7.
II.
FUNDAMENTACIN.
La presente programacin corresponde al anlisis realizado a la realidad circundante de nuestra institucin a si como
a las demandas de nuestros estudiantes.
Responde tambin a los propsitos de la educacin bsica regular a los temas transversales, valores capacidades y
actitudes formuladas por el MED, PER Y PIE que permitir la formacin integral de nuestros alumnos, as mismo se
planifica las acciones teniendo en cuenta la visin institucional involucrando a la comunidad educativa para su
cumplimiento.
La Educacin Fsica se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos
sobre la motricidad y el
desarrollo fsico; tambin contribuye a la valoracin y toma de conciencia de que el despliegue de sus potencialidades
contribuyen al disfrute del movimiento; a la expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento; al uso
adecuado del tiempo libre; al cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una mejor interaccin
social.
E
S
T
R
E
II
B
I
M
S
T
R
E
D
2
U
N
I
D
A
D
3
U
N
I
D
A
D
4
U
N
I
D
A
D
Educacin
en y para
los
derechos
humanos
Educaci
n
intercult
ural
Educacin
en y para
derechos
los
humanos
DESINTEGRACIN
FA
MILIAR:
-familias
disfuncional
es
(respeto)
Calidad
de los
aprendi
z ajes
Educacin
en valores
o
formacin
tica
IDENTIDAD
CULTURAL:
-escasa
identificacinregional
institucional
Educaci
n
intercult
ural
Educacin
para la
convivencia
,la paz y la
ciudadana
PROBLEMA
CONTEXTUALIA
DO
POCA PRCTICA
HABITOS
DE
ALIMENTICIOS E
HIGIENE
PERSONAL:
-escasa practica
de hbitos
saludables y
conocimiento
del
POCA PRCTICA
DE
HABITOS
ALIMENTICIOS
E
HIGIENE
Desconocimiento
del valor nutritivo
de los
alimentos.
AUTONOM IA
B
I
M
U
N
I
D
A
POLITI
C A
PRIORI
Z A
DEL PER
Calidad
de los
aprendiz
ajes
JUSTICIA
N
I
D
1
V
A
L
O
R
E
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
B
I
M
TEMA
TRANSVE
R SAL
FECHAS
CIVICAS
CAL.
COMN
8.-Da internacional de
mujer.
la
15. Da mundial del
consumidor.
22.-Da mundial del
agua.
TEMA
TUTORI
A
REA
INCIDE
N
Alimentaci Personal
n
social
balancead
a
.
CAP
A
CID
A
DES
1.1
1.6
2.1
3.3
3.4
Valorando Personal
las
social
riquezas
de mi
regi
n.
Paternidad Personal
responsa social
bl e.
Amor de
la familia
es
infinito
1.3
1.5
2.2
2.3
3.1
29 .Aniversario de la
I.E.
6.-Da
del maestro
23.-Da del CAP.
F.A.P. Jos Quiones
28.-Aniversario patrio.
Me
Personal
identifico social
con mi I.E.
Tomis.
Valora su
cultura
1.2
2.2
2.3
2.6
3.1
nacional
1.2
1.3
2.3
2.4
3.1
TIEMP
O
REALIZ
A CIN
NOMB
RE DE
LA
UNIDA
D
04/03 al
09/04
Conozco y
25 das cuido mi
cuerpo.
10/04 al
16/05
26 das
Jugando
desarrollo
mis
capacidad
e s
fsicas.
17/05 al
20/06
25 das
Jugando
a ser
un
atleta.
21/06 al
26/07
25 das
Utiliza mis
habilidade
s los
en
juegos.
RESPETO
Y
III
IDENTIDAD
CULTURAL:
- escasa identidad
nacional.
Educaci
n
intercult
ural
Educacin
Para la
convivencia
La paz y la
ciudadana
IDENTIDAD
CULTURAL:
-uso inadecuado
de los medios
de comunicacin
Educaci
n
intercu
lt ural
Educacin
para la
equidad
de
gnero
U
I
V
B
I
M
E
S
T
R
E
N
I
D
A
D
8
U
N
I
D
A
D
SOLIDADRIDAD
U
N
I
D
A
D
7
SOCIALIZACIN
E
S
T
R
E
TOLERANCIA
B
I
M
Educacin
para la
gestin
de
riesgos y
la
concienci
a
ambienta
l
MEDIO AMBIENTE: Calidad Educacin
-escasa prctica de de los
para la
medidas de
aprendiz gestin de
prevencin
ante
desastres
ajes
riesgos y la
naturales y
conciencia
tecnolgicos.
ambiental
06 batalla de Junn
-09 Erradicacin del
trabajo infantil
-22 da del Folclore
-28 reincorporacin de
Tacna a la patria
-30 Da de Santa Rosa
de
Lima.
-31 Da del libertador
Ramn Castilla.
2do.domingo.Da de la
familia.
23. Da de la
Primavera. 25.Da
mundial del
turismo
7.-Da del habitad
8.-Combate de
13.da reducir desastre
naturales
16.-Da d discadacitado.
18.-Sr. D Milagros
4.-Revolucin de
Tupac Amaru
10.Biblioteca nacional
Cuidado y Personal
conservac social
i del
n
ambiente.
Respeto
los
medios
de
comunic
ac in
Practica
de
las
medidas
de
prevenci
n contra
desastres
.
Educaci
n vial
20.Derechos del nio
Practica
27.Batalla de Tarapac valores.
de
Batalla de Tarapac
Justicia
-Lucha contra el sida
Respeto
-Batalla de Ayacucho
Solidarida
-Navidad.
d
1.1
1.5
2.1
2.4
3.4
Ciencia y
ambiente
1.4
2.2
2.5
3.1
comunica
c
1.5
in
2.4
2.5
3.3
Personal
social
1.2
2.5
3.2
12/08 al
11/09
22 das
12/09 al
11/10
21 das
14/10 al
13/11
22 das
14/11 al
13/12
22 das
Jugando
aprendo a
lanzar.
Me inicio
en el
deporte
(basquet
bo l)
Me
divierto
jugando
voleibol y
futbol
Interacto
con los
dems en
la practica
del baln
mano
III.ESTRATEGIAS Y TECNICAS
TECNICAS GRUPALES
TECNICAS INDIVIDUALES
Dinmicas
Juegos
Lluvia de ideas
Dramatizacin
MEDIOS Y
MATERIALES
Recursos didcticos:
Materiales didcticos.
Lminas, etc.
balones, conos, discos,
sogas, etc.
IV. RECURSOS
aportes de los padre:
Ingresos propios:
V. BIBLIOGRAFIA:
DCN:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) Diversificacin accin desde el problema a la unidad:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) La sesin de aprendizaje
HERNANDEZ MORENO: (1998) Baloncesto: iniciacin y entrenamiento
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
EXPRESION
DOMNIO
CREATIVA CORPORAL Y
FISICA
AREA
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1. Reconoce zonas
corporales y
experimenta movimientos
de flexin, extensin y
rotacin.
2.
Reconoce las
posibilidades de su cuerpo
y sus movimientos
para realizar ejercicios de
3. Relaciona sus
capacidades fsicas bsicas
en la prctica de
juegos motores sencillos.
4. Identifica y experimenta
las
fases de la respiracin en
situaciones diversas
5. Reconoce actividades
posturales diversas y las
verbaliza segn las
circunstancias.
6. Reconoce la importancia
de
practicar hbitos de higiene
e hidratacin despus de
realizar
actividades
fsicas
1.
Identifica
su lateralidad
en desplazamientos,
Saltos, lanzamientos y giros.
2. Identifica y experimenta
movimientos de
coordinacin
general y especfica.
CAPACIDAD
ES
ESPECIFIC
Ubicacin de principales
msculos Y
articulaciones del
cuerpo.
Utiliza su cuerpo como
totalidad en actividades
fsicas variadas
Nociones de las
capacidades fsicas
bsicas
(fuerza, velocidad,
Nociones elementales
de
los sistemas cardio
circulatorio y
respiratorio.
Equilibrio
postural
Hbitos de higiene e
hidratacin.
Las habilidades
motrices bsicas:
correr, saltar,
lanzar.
Diferencia entre la
coordinacin general y
especfica.
INDICADORES
1.1. Identifica que zonas corporales interviene en
actividades
fsicas variadas.
1.2. Identifica zonas corporales que intervienen en
la flexin, las
extensin
y rotacin
los miembros
2.1. Identifica
posibilidades
de sude
cuerpo
en
actividades variadas.
2.2. Emite respuestas motrices en actividades fsicas
variadas.
3.1. Utiliza su flexibilidad y velocidad al recorrer
distancias establecidas.
3.2. Utiliza y diferencia sus capacidades fsicas
al seguir estmulos propuestos.
4.1. Reconocen zonas donde identificar y diferencia las
fases de
la respiracin.
4.2. Diferencia su respiracin controlando su
cardiaca
en reposo
y movimiento.
5.1. frecuencia
Adopta posturas
corporales
manteniendo
el
equilibrio
5.2. Reconoce posturas corporales en juegos y
deportes comunes.
5.3. Conoce
Mantiene
el equilibrio
en situaciones
posturales
6.1.
y explica
con sus
propias palabras
la
importancia de
la higiene.
6.2. Conoce y explica la importancia de la hidratacin
diariamente
1.1.Realiza
lanzamiento de pelota diferenciando su
derecha e izquierda.
1.2.Se desplaza diferenciando su lateralidad.
1.3.Diferencia su lateralidad en relaciona as
mismo y de los dems
2.1. Desarrolla su coordinacin mediante los juegos
deportivos.
2.2. Desarrolla su coordinacin al conocer las fases
del salto largo.
2.3. Participa en actividades diversas de coordinacin.
3. Observa y experimenta el
equilibrio esttico y
dinmico en diferentes
situaciones.
4. Reconoce y explora el
espacio propio y general,
durante la
prctica de actividades
diversas.
5.
Adapta movimientos y
desplazamientos a sonidos
fuertes y suaves.
6. Expresa corporalmente
sensaciones, estados de
nimo y actitudes.
1. Soluciona situaciones
simples de juego Pre
-deportivo utilizando
oportunamente sus
Habilidades
2. Propone ymotrices
juega con sus
compaeros juegos
sencillos
con sus respectivas reglas.
3. Participa en la
Los juegos tradicionales 3.1. Identifica y propone juegos tradicionales de su
organizacin y
de
comunidad
la regin.
prctica de juegos
3.2. Organiza con sus compaeros y
tradicionales de su regin.
practican juegos tradicionales
4.1. Identifica y explica el medio que lo rodea.
4. Describe el medio
Actividades recreativas
natural con el que
y caminata en el
4.2. Propone juegos al medio natural y se
interacta
medio
organiza para la prctica.
natural.
y practica actividades
Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
Respeta su cuerpo y el de los otros.
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Respeta reglas y normas establecidas.
Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin.
Se esfuerza por superar retos y lograr meta
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
ACTITUDES
Equilibrio esttico y
dinmico.
UGEL : CHICLAYO
1.2.
IE
1.3.
LUGAR
1.4.
GRADO Y SECCIN
: CUARTO A, B, C
1.5.
1.6.
DIRECTORA
1.7.
II.FUNDAMENTACI
N.
La presente programacin corresponde al anlisis realizado a la realidad circundante de nuestra institucin a si como
a las demandas de nuestros estudiantes.
Responde tambin a los propsitos de la educacin bsica regular a los temas transversales, valores capacidades y
actitudes formuladas por el MED, PER Y PIE que permitir la formacin integral de nuestros alumnos, as mismo se
planifica las acciones teniendo en cuenta la visin institucional involucrando a la comunidad educativa para su
cumplimiento.
La Educacin Fsica se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos
sobre la motricidad y el
desarrollo fsico; tambin contribuye a la valoracin y toma de conciencia de que el despliegue de sus potencialidades
contribuyen al disfrute del movimiento; a la expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento; al uso
adecuado del tiempo libre; al cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una mejor interaccin
social.
B
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de los alimentos.
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humanos
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15. Da mundial del
consumidor.
22.-Da mundial del
agua.
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-familias
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medio ambiente
disfuncionales
(respeto)
7. Da de la jura de
la bandera3er
domingo
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CULTURAL:
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23.-Da del CAP.
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CULTURAL:
-uso inadecuado
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para la
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MEDIO
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-escasa cultura
ecolgica.
Calidad
de los
aprendiz
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para la
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riesgos y
la
conciencia
ambiental
MEDIO
AMBIENTE:
-escasa prctica
de
medidas de
prevencin
ante desastres
naturales y
tecnolgicos.
Calidad
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aprendiz
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Educacin
para la
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de
riesgos y
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concienci
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SOCIALIZACIN
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RESPETO
III
IDENTIDAD
CULTURAL:
- escasa
identidad
nacional.
06 batalla de Junn
-09 Erradicacin del
trabajo infantil
-22 da del Folclore
-28 reincorporacin
de
Tacna
la patria
-30
Daa de
Santa
Rosa
de Lima.
-31 Da del
libertador
Ramnde
2do.domingo.Da
la
familia.
23. Da de la
Primavera.
25.Da mundial del
turismo
7.-Da del habitad
8.-Combate de
Angamos ed. fsica
13.da reducir
naturales
desastre
16.-Da d discadacitado.
18.-Sr. D Milagros
4.-Revolucin de
Tupac Amaru
10.Biblioteca
nacional
20.Derechos del
nio
Batalla
de de
Tarapac
27.Batalla
-Lucha contra el sida
-Batalla de Ayacucho
-Navidad.
Cuidado y
Personal social
conservaci
n del
ambiente.
Practica de comunicacin
las medidas
de
prevencin
contra
desastres.
Educacin
vial
Practica de Personal social
valores.
Justicia
Respeto
Solidaridad
1.2
1.5
2.1
3.1
1.6
2.1
2.4
3.1
3.3
1.5
2.2
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3.2
1.6
2.5
3.1
3.2
3.3
12/08 al
11/09
22 das
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12/09 al
11/10
21 das
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en los
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14/10 al
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22 das
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14/11 al
13/12
22 das
Interacto
con los
dems
en la
prctica
del baln
mano.
TECNICAS INDIVIDUALES
Dinmicas
Juegos
Lluvia de ideas
Dramatizacin
MEDIOS Y
MATERIALES
Recursos didcticos:
Materiales didcticos.
Lminas, etc.
balones, conos, discos,
sogas, etc.
IV. RECURSOS
aportes de los padre:
Ingresos propios:
V. BIBLIOGRAFIA:
DCN:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) Diversificacin accin desde el problema a la unidad:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) La sesin de aprendizaje
HERNANDEZ MORENO: (1998) Baloncesto: iniciacin y entrenamiento
FISICA
AREA
COMPE
T
ENCIA
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1. Describe su cuerpo y lo
utiliza en la realizacin de
actividades fsicas
ms complejas y variadas
2. Reconoce actividades que
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
Nociones de las principales
funciones corporales durante
la
actividad fsica.
INDICADORES
INTERACCIN CONVIVENCIA E
EXPRESION CREATIVA DOMNIO CORPORAL Y
ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
UGEL : CHICLAYO
1.2.
IE
1.3.
LUGAR
1.4.
GRADO Y SECCIN
: QUINTO A, B, C, D
1.5.
1.6.
DIRECTORA
1.7.
II.
FUNDAMENTACI
N.
La presente programacin corresponde al anlisis realizado a la realidad circundante de nuestra institucin a si como
a las demandas de nuestros estudiantes.
Responde tambin a los propsitos de la educacin bsica regular a los temas transversales, valores capacidades y
actitudes formuladas por el
MED, PER Y PIE que permitir la formacin integral de nuestros alumnos, as mismo se planifica las acciones teniendo
en cuenta la visin institucional involucrando a la comunidad educativa para su cumplimiento.
La Educacin Fsica se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos
sobre la motricidad y el desarrollo fsico; tambin contribuye a la valoracin y toma de conciencia de que el despliegue
de sus potencialidades contribuyen al disfrute del movimiento; a la expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el
movimiento; al uso adecuado del tiempo libre; al cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una
mejor interaccin social.
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en y para
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humanos
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22. Da de la tierra.
23 Da del idioma c
1.-Da del trabajo
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mayo
2.domingo.
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18.Sacrificio de
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5. Da mundial del
medio ambiente
7. Da de la jura de
la bandera3er
domingo
Da del padre.
29 .Aniversario de la
I.E.
6.-Da del maestro
23.-Da del CAP.
F.A.P. Jos Quiones
28.-Aniversario
patrio.
AUTONOM IA
PROBLEMA
CONTEXTUALI
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cultura
Personal social
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A
1.1
1.6
2.2
3.1
1.2
1.6
2.3
2.5
3.2
1.3
1.5
2.4
2.5
3.4
1.3
1.4
2.1
2.3
TIEMP
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LA
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04/03 al
09/04
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10/04 al
16/05
26 das
17/05 al
20/06
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21/06 al
26/07
25 das
Jugando
desarrollo
mis
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CULTURAL:
-uso inadecuado
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de comunicacin
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MEDIO
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-escasa cultura
ecolgica.
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riesgos y
la
conciencia
ambiental
MEDIO
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-escasa prctica
de
medidas de
prevencin
ante desastres
naturales y
tecnolgicos.
Calidad
de los
aprendiz
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Educacin
para la
gestin
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riesgos y
la
concienci
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B
I
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n
intercult
ural
RESPETO
III
IDENTIDAD
CULTURAL:
- escasa
identidad
nacional.
06 batalla de Junn
-09 Erradicacin del
trabajo infantil
-22 da del Folclore
-28 reincorporacin
de
Tacna
la patria
-30
Daa de
Santa
Rosa
de Lima.
-31 Da del
libertador
Ramnde
2do.domingo.Da
la
familia.
23. Da de la
Primavera.
25.Da mundial del
turismo
7.-Da del habitad
8.-Combate de
Angamos ed. fsica
13.da reducir
naturales
desastre
16.-Da d discadacitado.
18.-Sr. D Milagros
4.-Revolucin de
Tupac Amaru
10.Biblioteca
nacional
20.Derechos del
nio
Batalla
de de
Tarapac
27.Batalla
-Lucha contra el sida
-Batalla de Ayacucho
-Navidad.
Cuidado y
Personal social
conservaci
n del
ambiente.
Practica de comunicacin
las medidas
de
prevencin
contra
desastres.
Educacin
vial
Practica de Personal social
valores.
Justicia
Respeto
Solidaridad
3.1
1.3
2.1
3.4
1.5
2.1
2.4
3.2
3.3
1.4
2.2
3.2
3.3
1.4
2.3
3.2
3.3
12/08 al
11/09
22 das
12/09 al
11/10
21 das
14/10 al
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en los
deportes
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Interact
o con los
dems
en la
practica
del baln
mano
III.ESTRATEGIAS Y TECNICAS
TECNICAS GRUPALES
Dinmicas
TECNICAS INDIVIDUALES
Aprendizajes basados en problemas
Juegos
Lluvia de ideas
Dramatizacin
MEDIOS Y
MATERIALES
Recursos didcticos:
Materiales didcticos.
Lminas, etc.
balones, conos, discos,
sogas, etc.
IV. RECURSOS
aportes de los padre:
Ingresos propios:
V. BIBLIOGRAFIA:
DCN:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) Diversificacin accin desde el problema a la unidad:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) La sesin de aprendizaje
HERNANDEZ MORENO: (1998) Baloncesto: iniciacin y entrenamiento
FISICA
AREA
COMPE
TE
NCIA
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
1.Reconoce y describe el
funcionamiento elemental de su
cuerpo
en la prctica de actividades
fsicas
2. Explora actividades de
activacin
corporal (calentamiento) y
explica
su utilidad
3.
Reconoce
y desarrolla de
manera
global sus capacidades
fsicas en actividades de
mayor
complejidad,
4.
Describe
la relajacin de la
totalidad
corporal
y
utiliza
adecuadamente
su
respiracin
en
actividades
fsicas
de posturas
mayor intensidad
5.
Adopta
adecuadas
para
solucionar situaciones que exigen
actividad motriz
6. Reconoce la importancia de
practicar hbitos de higiene,
alimentacin,
hidratacin y descanso luego de
actividades fsicas
1. Reconoce y utiliza con
pertinencia sus habilidades
motrices bsicas en
juegos variados
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
INDICADORES
Las principales
1.1.Diferencia los principales msculos que
funciones corporales:
intervienen en la movilidad corporal.
circulacin,
1.2.Conoce las fases de la respiracin y zonas
respiracin y locomocin.
corporales donde identificarla.
Nocin de la activacin
2.1.Reconoce ejercicios de activacin corporal y
articular.
corporal y articular.
2.2.Describe la importancia de la activacin
Las capacidades fsicas:
3.1. corporal,
Participaarticular.
en carreras de 15 y 20 metros.
3.2. Participa en juegos de fuerza por equipos.
fuerza, velocidad,
3.3. Utiliza su flexibilidad como medio para ganar
flexibilidad y resistencia
los juegos.
en actividades
Diferencia entre
4.1. Realiza ejercicios de control respiratorio antes
respiracin,
durante y
postura y relajacin
despus del juego.
corporal.
4.2. Adopta posturas corporales para dar mejor
respuesta a los estmulos.
4.3.
tcnicas corporales
de relajacin.
Nocin de diversas
5.1. Practica
Adopta posturas
para dar respuesta
posturas.
a los
fundamentos deportivos.
5.2. Realiza actividades motoras adoptando
posiciones
diversas.
Hbitos de higiene,
6.1.
Describe
la importancia
de los hbitos de
alimentacin e
higiene personal.
hidratacin.
6.2.
Practica hbitos de higiene antes y
despus de los juegos.
6.3. Reconoce alimentos relacionados con
una buena alimentacin.
6.4. Conoce la importancia de ingerir bebidas
Relacin y utilizacin de
1.1.Se desplaza utilizando sus habilidades para
las habilidades motrices
burlar al adversario.
bsicas:
1.2.Utiliza su habilidad de saltar para lanzar el
desplazamientos,
baln de basquetbol.
saltos, giros,
1.3.Reconoce y practica la secuencia del
lanzamientos y
lanzamiento de pelota.
recepciones.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2. Identifica y utiliza
Diferencia su lateralidad.
adecuadamente su
lado no dominante en la ejecucin
de habilidades bsicas
3. Identifica su posicin con
Orientacin espacial.
respecto a lugares y distancias
(adelante, atrs,
derecha,
izquierda, cerca, lejos)
4. Crea y practica actividades
La gimnasia creativa:
gimnsticas de giros y equilibrios nocin
de giros y
equilibrio
corporales. atlticas:
5. Identifica y practica distintos
Actividades
tipos de carreras y saltos en
nocin sobre las
actividades atlticas bsicas
carreras y saltos.
UGEL : CHICLAYO
1.2.
IE
1.3.
LUGAR
1.4.
GRADO Y SECCIN
: SEXTO A, B, C, D
1.5.
1.6.
DIRECTORA
1.7.
II.FUNDAMENTACI
N.
La presente programacin corresponde al anlisis realizado a la realidad circundante de nuestra institucin a si como
a las demandas de nuestros estudiantes.
Responde tambin a los propsitos de la educacin bsica regular a los temas transversales, valores capacidades y
actitudes formuladas por el MED, PER Y PIE que permitir la formacin integral de nuestros alumnos, as mismo se
planifica las acciones teniendo en cuenta la visin institucional involucrando a la comunidad educativa para su
cumplimiento.
La Educacin Fsica se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos
sobre la motricidad y el
desarrollo fsico; tambin contribuye a la valoracin y toma de conciencia de que el despliegue de sus potencialidades
contribuyen al disfrute del movimiento; a la expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento; al uso
adecuado del tiempo libre; al cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una mejor interaccin
social.
B
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de los alimentos.
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Educacin
en y para
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derechos
humanos
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CIVICAS
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8.-Da internacional
de
la mujer.
15. Da mundial del
consumidor.
22.-Da mundial del
agua.
Tupac
de los
en
N FAMILIAR:
aprendiz valores o Amaru
formaci 5. Da mundial del
-familias
ajes
n tica
medio ambiente
disfuncionales
(respeto)
7. Da de la jura de
la bandera3er
domingo
IDENTIDAD
Educaci Educacin 29 .Aniversario de la
n
para la
CULTURAL:
I.E.
intercult conviven 6.-Da del maestro
-escasa
ural
ci a ,la
identificacin
23.-Da del CAP.
paz y la
institucional
F.A.P. Jos Quiones
ciudadan 28.-Aniversario
regional
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TEMA
TUTORIA
REA
INCIDEN
Valorando
las
riquezas
de mi
regin.
Personal social
Paternidad
responsabl
e. Amor de
la familia
es infinito
Personal social
Me
identifico
con mi I.E.
Tomis.
Valora su
cultura
Personal social
AUTONOM IA
PROBLEMA
CONTEXTUALI
AD O
POLITI
C A
PRIORI
Z A
DEL
PER
Calidad
de los
aprendiz
ajes
JUSTICIA
N
I
D
V
A
L
O
R
E
JUSTICIA
RESPONSABILID
A
B
I
M
Educaci
n
intercult
ural
COM
P
ETE
N
CIAS
CAP
A
1.1
1.3
1.4
2.5
3.1
1.2
2.3
2.5
3.1
1.1
2.1
2.4
3.4
1.1
2.2
2.5
3.1
TIEMP
O
REALIZ
A CIN
NOMB
RE DE
LA
UNIDA
D
04/03 al
Reconoz
09/04
y
25 das co
cuido mi
cuerpo
10/04 al
16/05
26 das
17/05 al
20/06
25 das
21/06 al
26/07
25 das
Jugando
desarrollo
mis
capacidad
e s fsicas
Jugando a
ser un
atleta
Utilizo mis
habilidad
es en los
juegos
nacional
D
A
D
IV
B
I
M
E
S
T
R
E
U
N
I
D
A
D
8
U
N
I
D
A
D
Educacin
Para la
convivenci
a La paz y
la
ciudadan
a
IDENTIDAD
CULTURAL:
-uso inadecuado
de los medios
de comunicacin
Educaci
n
intercult
ural
Educacin
para la
equidad
de
gnero
MEDIO
AMBIENTE:
-escasa cultura
ecolgica.
Calidad
de los
aprendiz
ajes
Educacin
para la
gestin de
riesgos y
la
conciencia
ambiental
MEDIO
AMBIENTE:
-escasa prctica
de
medidas de
prevencin
ante desastres
naturales y
tecnolgicos.
Calidad
de los
aprendiz
ajes
Educacin
para la
gestin
de
riesgos y
la
concienci
a
ambienta
l
TOLERANCIA
6
U
N
I
D
A
D
SOLIDADRIDAD
E
S
T
R
E
U
N
I
D
A
D
SOCIALIZACIN
B
I
M
Educaci
n
intercult
ural
RESPETO
III
IDENTIDAD
CULTURAL:
- escasa
identidad
nacional.
06 batalla de Junn
-09 Erradicacin del
trabajo infantil
-22 da del Folclore
-28 reincorporacin
de
Tacna
la patria
-30
Daa de
Santa
Rosa
de Lima.
-31 Da del
libertador
Ramnde
2do.domingo.Da
la
familia.
23. Da de la
Primavera.
25.Da mundial del
turismo
7.-Da del habitad
8.-Combate de
Angamos ed. fsica
13.da reducir
naturales
desastre
16.-Da d discadacitado.
18.-Sr. D Milagros
4.-Revolucin de
Tupac Amaru
10.Biblioteca
nacional
20.Derechos del
nio
Batalla
de de
Tarapac
27.Batalla
-Lucha contra el sida
-Batalla de Ayacucho
-Navidad.
Cuidado y
Personal social
conservaci
n del
ambiente.
Practica de comunicacin
las medidas
de
prevencin
contra
desastres.
Educacin
vial
Practica de Personal social
valores.
Justicia
Respeto
Solidaridad
1.1
2.1
3.2
1.5
2.1
2.4
3.1
1.5
2.3
2.5
3.3
1.3
2.5
3.2
12/08 al
11/09
22 das
12/09 al
11/10
21 das
14/10 al
13/11
22 das
14/11 al
13/12
22 das
Jugando a
lanzar
Me inicio
en los
deportes
(basquetb
o
l)
Me
jugando
divierto
futbol y
voleibol
Interact
o con los
dems
en la
prctica
del baln
mano.
TECNICAS INDIVIDUALES
Aprendizajes basados en problemas
Juegos
Lluvia de ideas
Dramatizacin
MEDIOS Y MATERIALES
Recursos didcticos:
Lminas, etc.
Materiales didcticos.
IV. RECURSOS
aportes de los padre:
Ingresos propios:
V. BIBLIOGRAFIA:
DCN:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) Diversificacin accin desde el problema a la unidad:
ENRIQUE MONCAYO VARAS: (2011) La sesin de aprendizaje
HERNANDEZ MORENO: (1998) Baloncesto: iniciacin y entrenamiento
FISICA
AR
E
A
CAPACIDAD
ES
ESPECIFIC
AS
1. Reconoce y practica actividades Las capacidades
fsicas
de
bsicas: fuerza,
velocidad, flexibilidad
mayor complejidad para el
y resistencia en
desarrollo global de sus
actividades fsicas de
capacidades fsicas
mayor complejidad.
2. Identifica y utiliza
Procedimientos
actividades para activacin
bsicos para
corporal (calentamiento),
ejercitar las
explicando
sus beneficios
capacidades
fsicas.
3.
Experimenta
y describe la
Relacin
entre
relajacin de la totalidad
respiracin, postura,
corporal y segmentada
tensin y
en
situaciones
diversas
relajacin
4. Reconoce la importancia de
Hbitos demuscular.
higiene,
la alimentacin, hidratacin,
alimentacin e
descanso e
hidratacin.
higiene personal; y explica los
beneficios que le brinda a su
salud
5. Adopta posturas correctas
Procedimientos de
segn la actividad a realizar, e
seguridad personal y
identificar
prevencin de
movimientos que ponen en riesgo accidentes en la
su salud corporal
prctica de juegos
1. Identifica y experimenta varias Nocin de los
lanzamientos.
formas de lanzamiento, describe
la
trayectoria
del objeto lanzado
2. Utiliza y combina
Nocin de las
creativamente sus habilidades
habilidades
bsicas en actividades
combinadas.
fsicas
CAPACIDAD Y
CONOCIMIENTO
Actividades de
movimiento.
INDICADORES
1.1.Utiliza su velocidad al desplazarse distancias
cortas.
1.2.Utiliza su fuerza en el lanzamiento del
baln de basquetbol.
1.3.Utiliza su flexibilidad en ejercicios de
elasticidad muscular.
1.4.Traslada
objetos
de un
a otro en
diferentes
2.1.
Identifica
ejercicios
delado
activacin
muscular
y
articular.
2.2. Reconoce la importancia de la activacin
3.1.corporal.
Diferencia su respiracin y frecuencia cardiaca
en reposo y movimiento.
3.2. Participa en ejercicios de relajacin.
4.1. Describe la importancia de la higiene,
alimentacin y aseo personal.
4.2. Identifica alimentos favorables para
una buena alimentacin.
4.3. Identifica la importancia de la
hidratacin corporal despus de la
5.1. Identificacin de posturas correctas para
la prctica deportiva.
5.2. Evita poner en riego su integridad durante los
juegos pre- deportivos.
4. Reconoce y ejecuta
creativamente
giros utilizando los ejes
corporales en situaciones
diversas
5. Identifica y realiza actividades
atlticas bsicas de carrera, salto
y
lanzamientos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La gimnasia creativa
4.1. Ejecucin de giros en los diversos ejes
corporales.
habilidades gimnasticas
bsicas a mano libre y
4.2. Reconoce y practica la tcnica del rodamiento
en pequeos aparatos.
adelante.
4.3.
Realiza ejercicios
la vertical
invertida
con
Actividades atlticas:
5.1. Conoce
la tcnicaadel
salto largo.
(carrera,
tipos de carreras,
impulso, vuelo y cada)
saltos y
5.2. utiliza su capacidad de saltar en el manejo
lanzamientos.
de algunos fundamentos tcnicos de los
juegos pre-deportivos
5.3. Participa en carreras de relevo. (postas)
5.4. Participa en carreras de 50 metros siguiendo
1. Participa relacionndose
Juegos pre deportivos.
1.1.Se desplaza trasladando un baln de
adecuadamente con los
Mini bsquet, mini
bsquet, futbol, voleibol.
1.2.Utiliza su fuerza en el manejo de los fundamentos
otros, utilizando de manera
futbol, mini voleibol,
de los
creativa sus
mini beisbol,
juegos pre-deportivos.
baln mano.
habilidades motrices en
1.3.Se organiza con sus compaeros el la
juegos diversos de mayor
complejidad
practica de los juegos.
1.4.Participa en el aprendizaje de los fundamentos
tcnicos de reglas en situaciones colectivas del
2.1.Utilizacin
2. Interacta con sus
Interaccin en los
juego.
compaeros en la organizacin y juegos pre
2.2.Utilizacin de las estrategias bsicas de los
prctica de juegos predeportivos.
deportivos
complejidad
Propone juegos colectivos de su regin y de su
3. Coopera de
condiversa
el grupo
en la
Juegos tradicionales del 3.1.juegos.
pas.
practica de actividades ldicas
Per
y describe los
3.2. Conserva sus tradiciones y costumbre en la
juegos
colectivos
de
su
regin
y
de los
juegos.
4. Practica de manera
Juegos de campo,
4.1. prctica
crea juegos
de exploracin
de acuerdo al
organizada cooperativa en
exploracin y
medio que lo rodea
actividades y juegos
orientacin.
mas complejos de
Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.
Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados