DESIGN

INSTRUCIONAL

Vani Kenski
USP

EAD uma modalidade diferente

Ensinar a distncia muito diferente de ensinar
presencialmente, mesmo para professores com
larga experincia em educao.
Aprender a distncia exige comportamentos e
aes bem diferentes das propostas em cursos
presenciais.

Cursos de qualidade em EAD precisam ser

produzidos por equipes de profissionais
especializados.

EAD uma modalidade diferente

Condies especiais de ensino-aprendizagem

Relao tempo espao;

Interaes sncronas e assncronas;
Multilogos;
Usos de mltiplos recursos educacionais;
Produo em equipes;
Equipes com profissionais especializados:
Professores, tutores, tcnicos e designers instrucionais.

EAD
Coordenador de EAD
Coordenador do curso
Conteudista

Designer Instrucional

Equipe de produo: ilustrador, webdesigner, programador, diagramador,

revisor, design de jogos, roteirista, equipe de vdeo.
Gerente de projeto
Equipe de Divulgao
Tutor/monitor/professor responsvel
Suporte tcnico: programador, especialista em TI,
webdesigner, especialista no ambiente virtual

O termo

DESIGN INSTRUCIONAL

Origem no ingls (Instructional Design);

Traduo em portugus:

Design > projeto, planejamento + Instructional > Ensino =

Planejamento do Ensino ou
Planejamento didtico
Nos EUA, a formao se d em diversos nveis: graduao, mestrado,
doutorado.

Designa uma PROFISSO reconhecida internacionalmente:

Instructional Designer

DESIGN INSTRUCIONAL
Campo de estudos e aes sobre o desenvolvimento de
projetos para os mais diversos modelos e formatos de cursos e
processos educacionais.
No uma profisso nova, mas foi fortalecida com o avano
da EAD e o uso intensivo das tecnologias digitais.

Competncias (pesquisa do IBSTPI International Board of

Standards for Training, Performance and Instruction com mais
de mil DIs).
Competncias: 1986 > revista e reformulada em 2002 e 2012.
0 foco central da atuao do Designer Instrucional est na
aprendizagem das pessoas, de acordo com as necessidades
de formao, o tempo disponvel e os recursos a que tm
acesso.

Designer Instrucional
Implementam, avaliam, coordenam e planejam o
desenvolvimento de projetos pedaggicos nas
modalidades de ensino presencial e/ou a distncia,
aplicando metodologias e tcnicas para facilitar o
processo de ensino e aprendizagem.
Atuam em cursos acadmicos e/ou corporativos em
todos os nveis de ensino.
Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando
mecanismos de participao em programas e
projetos educacionais, facilitando o processo
comunicativo entre a comunidade escolar e as
associaes a ela vinculadas. (MET/CBO, 2009)

Competncias do Designer
Instrucional *

FUNDAMENTOS DA PROFISSO
PLANEJAMENTO E ANLISE
DESIGN E DESENVOLVIMENTO

AVALIAO E IMPLEMENTAO
GESTO
* IBSTPI, 2012

Competncias do Designer
Instrucional

FUNDAMENTOS DA PROFISSO
Comunicar-se com eficincia, por meio visual, oral
e escrito.
Aperfeioamento contnuo de suas competncias.
Identificar e buscar resolver problemas ticos e
legais que surjam no trabalho de design
instrucional.

Competncias do Designer
Instrucional

PLANEJAMENTO E ANLISE
Realizar levantamento de necessidades para o
desenvolvimento de projetos.
Planejar cursos/disciplinas baseados nos resultados do
levantamento de necessidades.
Cada situao de aprendizagem, cada projeto educacional nico e
especial. Deve ser contextualizado, relativizado e definido de acordo
com as condies especficas dos alunos, dos recursos envolvidos, do
contedo, do tempo disponvel e outras caractersticas de cada
situao pedaggica (Kenski, 2010).

Competncias do Designer
Instrucional
DESIGN E DESENVOLVIMENTO
Selecionar, modificar ou criar um modelo apropriado para
um determinado projeto educacional.
Selecionar as estratgias mais adequadas para sequenciar
o contedo e as atividades de um curso ou disciplina.

Selecionar materiais e recursos didticos.

Desenvolver atividades de ensino que
respeitem a diversidade dos alunos e

suas necessidades de aprendizagem.

Competncias do Designer
Instrucional
AVALIAO

Avaliar todo o processo para a produo do curso.

Identificar pontos de melhoria e possibilidades de ajustes.
Avaliar o processo desenvolvido e seu impacto nos alunos.

Avaliao como processo contnuo e transversal:

Avaliao Validao Ajustes Reavaliao-Autoavaliao

GESTO

Gesto de projetos de design instrucional.

Gesto das interaes e integraes entre as equipes.
Promover a colaborao, as parcerias e os relacionamentos entre os
participantes de um projeto.

DI e as interaes entre equipes

Papel do DI na integrao das equipes

Nveis de atuao de um DI
MACRO

Responsvel pela definio de diretrizes gerais do processo educacional a

ser desenvolvido pela instituio, sistema de ensino, organizao...

MESO

Estruturao de programas, cursos e disciplinas.

Adequao de aes educacionais de acordo com o contexto.

MICRO
Desenvolvimento de unidades de estudo, compreendendo:
Design de cursos para a modalidade on-line;
Desenvolvimento de roteiros, conforme especificidades de cada projeto;
Adaptao de contedos para diferentes mdias.

Relaes e Mediaes
Processo
Ensino-aprendizagem

Docentes

Design
Instrucional

Equipe de
Produo
Contexto scio-tcnico- educacional

O futuro do Design Instrucional

O futuro do Design Instrucional

Especializaes e atuaes distintas:
Processos imersivos (games, mundos virtuais);
Mdias mveis;
Aes extensivas de formao (acadmico);
Aes treinamento e capacitao
(autoinstrucionais; passo a passo; simulaes);
Aes abertas e massivas (comunidades, redes,
MOOCs);
Acessibilidade e incluso;
Gesto em DI.

Obrigada!
Vani Moreira Kenski
vani@siteeducacional.com.br