Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
des
comptences
cls
pour
rechercher
un
emploi
2012
Ou#l
pdagogique
:
Guider
la
mise
en
place
d'une
ac#on
de
forma#on
linguis#que
vise
d'inser#on
professionnelle
SOMMAIRE
p. 3
Introduction
Un
dispositif
de
formation
linguistique
vise
de
recherche
demploi
p.5
p. 6
p. 7
p. 8
p. 11
p. 12
p. 13
p. 15
p. 16
p. 17
p. 18
p. 20
p. 21
p. 22
p. 23
Bote outils
p. 24
Visites
et
interventions
Lieux
ressources
Sitographie
Conception
et
remerciements
p. 23
2
INTRODUCTION
Dvelopper
les
comptences
cls
pour
rechercher
un
emploi
est
destin
aux
acteurs
intresss
par
la
mise
en
place
de
formation
linguistique
vise
de
recherche
demploi.
Il
apporte
un
appui
mthodologique,
mais
ne
constitue
pas
un
modle.
Il
doit
tre
adapt
aux
contextes
et
complt
dans
une
perspective
dvolution.
Cet
outil
est
le
fruit
de
deux
actions
de
formation
dans
des
contextes
et
des
territoires
diffrents.
La
premire
action,
Apprendre
le
franais
comme
comptence
professionnelle
pour
tre
plus
autonome
dans
sa
recherche
demploi
,
a
t
initie
par
le
PLIE
(Plan
Local
pour
lInsertion
et
lEmploi)
de
Gennevilliers
(92)
et
la
seconde,
Ateliers
de
Recherche
dEmploi
et
dapprentissage
Linguistique
AREL
,
sest
mise
en
place
sur
le
territoire
de
Grigny/Viry-Chatillon
(91)
copilote
par
le
Groupement
dIntrt
Public
et
la
Direction
de
lemploi
de
la
Communaut
dAgglomration
les
Lacs
de
lEssonne.
LEspace
Inter-Ressources
de
lIPTR,
en
collaboration
avec
les
acteurs
de
ces
deux
dispositifs
de
formation
linguistique
vise
dinsertion
professionnelle,
a
souhait
mutualiser
les
outils
de
ces
actions.
Cet
outil
pdagogique
a
t
labor
pour
proposer
une
dmarche,
des
ides
de
squences,
de
sances
et
dactivits,
en
prsentant
des
outils
utiles
et
concrets
au
formateur.
Dvelopper
les
comptences
cls
pour
rechercher
un
emploi
propose
de
renforcer
des
comptences
linguistiques
(communication
orale
et
crite)
et
de
dvelopper
des
comptences
ncessaires
pour
rechercher
un
emploi
et/ou
affiner
son
projet
professionnel.
La
mthodologie
adopte
suit
la
dmarche
actionnelle,
dans
laquelle
lapprenant
est
considr
comme
acteur
de
son
apprentissage
et
comme
acteur
social.
Le
travail
autour
de
la
langue
seffectue
travers
des
activits
langagires
contextualises,
notamment
par
des
mises
en
situation
partant
de
contextes
et
de
documents
lis
linsertion
socioprofessionnelle.
La
rencontre
de
professionnels
et
les
visites
de
lieux
de
travail
favorisent
lautonomie
des
publics
dans
la
construction
de
leur
parcours
dinsertion.
Les
finalits
de
la
formation
sont
:
Dvelopper
ses
comptences
communicatives
Acqurir
une
autonomie
dans
sa
recherche
demploi
Comprendre
le
monde
du
travail,
son
organisation
Affiner
et
faire
aboutir
son
projet
professionnel
Le
public
cibl
lors
de
ces
formations
se
compose
de
demandeurs
demploi,
ayant
besoin
damliorer
leurs
comptences
orales
et
crites
en
franais
tout
en
dveloppant
leurs
comptences
organisationnelles
pour
trouver
un
emploi
ou
une
formation
qualifiante.
Un
rythme
de
3
fois
3
heures
par
semaine
est
prconis
pour
maintenir
une
dynamique
de
groupe
et
afin
de
favoriser
le
suivi
des
participants
pour
trouver
un
emploi.
Une
formation
courte
est
recommande,
dune
dure
de
3
mois
maximum,
afin
de
faciliter
une
entre
rapide
des
participants
sur
le
march
du
travail
ou
vers
une
formation
qualifiante.
3
Cette
formation
sinscrit
dans
un
parcours
vers
lemploi
ou
la
qualification.
Un
niveau
requis
pour
lexpression
et
la
comprhension
orales
est
ncessaire
pour
suivre
cette
formation
(A2
du
CECR).
Les
personnes
nayant
pas
acquis
ces
comptences
pourront
tre
orientes
vers
des
ateliers
linguistiques,
tels
que
les
ASL
pr-emploi.
Le
lieu
de
la
formation
revt
une
grande
importance
dans
la
mesure
o
il
permet
de
tisser
des
liens
avec
les
acteurs
du
monde
professionnel
et
de
linsertion.
Idalement,
la
formation
peut
se
drouler
dans
une
Maison
de
lemploi,
des
Espaces
insertion,
une
Boutique
de
lemploi
En
cours
de
formation,
une
priode
dimmersion
en
entreprise
(15
jours
70h)
est
recommande
afin
de
favoriser
lentre
dans
le
monde
professionnel.
Le
Ple
Emploi
propose
une
valuation
en
Milieu
de
Travail
(EMT)
qui
permet
de
vrifier
ses
comptences
professionnelles
par
rapport
un
emploi
recherch
ou
de
dcouvrir
les
conditions
dexercice
dun
mtier
envisag,
avec
laccompagnement
dun
tuteur.
Ce
type
de
dispositif
peut
complter
la
formation.
Site
du
Ple
Emploi,
rubrique
EMT
:
http://www.pole-emploi.fr/candidat/l-evaluation-en-milieu-de-travail-
emt--@/suarticle.jspz?id=5109
ION DE LA FOR
Cette
carte
est
un
outil
de
positionnement
qui
permet
de
situer
les
acquis
des
personnes
et
leur
progression
pendant
la
formation.
Elle
est
aussi
utile
pour
rpertorier
les
comptences
dveloppes
lors
de
la
formation,
et
peut
tre
notamment
utilise
en
autovaluation
pour
aider
les
stagiaires
verbaliser
les
comptences
acquises
et
acqurir.
7
Axe
Utiliser
les
TIC
pour
son
insertion
professionnelle
Utilise les TIC pour grer
les dmarches rcurrentes
Utilise loutil informatique et
Internet accompagn
Axe
1
Se
reprer
dans
le
march
de
lemploi
et
les
secteurs
dactivit
Axe
2
Se
reprer
dans
les
cadres
rglementaires
et
les
codes
sociaux
Axe
6
Communiquer
lcrit
dans
le
monde
professionnel
Cercle
1 : dcouverte identifier
Prcise son
projet
professionnel
Construit un
parcours
raliste en lien
avec ses
comptences
Axe
3
Construire
son
projet
professionnel
Communique en face
face avec des acteurs
connus et inconnus du
monde de linsertion
Axe
4
Organiser
et
planifier
son
projet
professionnel
et
sa
mobilit
Axe
5
Communiquer
loral
dans
le
monde
professionnel
Cercle
2 : approfondissement comprendre
Chaque
axe
est
ici
prsent
avec
les
descripteurs
qui
correspondent
aux
3
cercles
de
progression.
Pour
une
meilleure
comprhension
et
appropriation
des
comptences
dcrites,
une
reformulation
est
propose
:
elle
est
simplifie
et
fait
appel
des
exemples
concrets.
10
Module
1
Supports
possibles
Module 2
Connatre
le
contexte
de
la
recherche
d'emploi
:
les
cadres
rglementaires
et
les
codes
sociaux,
les
comptences
communicatives
lies
l'emploi
...
Supports
possibles
Module 3
A
f
f
i
n
e
r
Supports
possibles
s
o
n
12
VALUER
Afin
de
positionner
les
participants,
une
fiche
daccueil
suivie
dune
grille
dvaluation
des
comptences
en
lien
avec
les
axes
de
la
carte
est
propose.
La
colonne
de
gauche
de
la
grille
propose
titre
indicatif,
des
questions
pour
chaque
axe
de
comptences
et
la
colonne
de
droite
reprend
les
cercles
de
la
carte,
reprsentant
la
progression.
Date de lentretien :
Nom :
Prnom :
Mail :
Date
de
naissance
:
Adresse
:
Tlphone
:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
Parcours
scolaire
:
Langue
de
scolarisation
:
Formations
suivies/Diplmes
obtenus
:
Langues
parles
:
Parcours
professionnel
:
Projet
professionnel
:
Besoins
exprims/reprs
:
Fiche
conue
par
Ethel
Williot
et
Fadma
Attabou
13
Construire
son
projet
professionnel
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
14
La
grille
dvaluation
du
stage
pratique,
labore
par
le
formateur,
est
remplir
par
le
tuteur
de
lentreprise.
Elle
permet
au
participant
de
connatre
ses
points
forts
et
ses
points
faibles
sur
le
march
du
travail
et
dans
le
mtier
vis.
Stagiaire
:
Entreprise
:
Poste
occup
:
Nom
et
fonction
du
tuteur
:
Comptences values
Avec
aide
Oui
Non
Non
valu
Le
stagiaire
pourrait-il
exercer
ce
mtier
immdiatement
:
Si
non,
pourquoi
?
(Formation
pralable,
autre
stage,
difficults
particulires
)
Pour
fixer
les
objectifs
en
dbut
de
formation
et
faire
sauto-valuer
en
fin
de
formation
Oui
Axe
1
Se
reprer
dans
le
march
de
lemploi
et
les
secteurs
dactivit
Non
Oui
EVAL
2
Partiel
Non
EVAL
1
Partiel
Axe
3
Construire
son
projet
professionnel
Axe
4
Organiser
et
planifier
son
projet
professionnel
et
sa
mobilit
Axe
5
Communiquer
loral
dans
le
monde
professionnel
Lire un plan
Axe
7
Utiliser
les
TIC
pour
son
insertion
professionnelle
17
FORMER
Pour
prparer
une
squence
Deux
squences
pdagogiques
exprimentes
sont
ici
prsentes.
Chaque
trame
propose
un
droul
partir
de
lnonc
dobjectifs.
Des
exemples
concrets
de
mise
en
uvre
sont
donns.
Chaque
action
permet
de
mobiliser
diverses
comptences
et
plusieurs
axes
de
la
carte
peuvent
tre
travaills.
Se
reprer
dans
le
march
de
lemploi
Dcouvrir
un
mtier
Agrandir
son
rseau
Mise
en
uvre
En
sous-groupe
Faire
noter
un
mtier
par
post-it
Mettre
en
commun
au
tableau
en
collant
les
post-it
Faire
liminer
les
doublons
et
regrouper
les
mtiers
par
secteur
Avant
la
visite
:
En
grand
groupe
Faire
prparer
une
grille
de
questionnement
pour
interviewer
le
directeur
Pendant
la
visite
:
Faire
poser
des
questions
au
directeur
(Dcider
en
collectif
qui
posera
chaque
question)
Prendre
des
notes
Aprs
la
visite
:
Complter
la
grille
de
synthse
en
commun
au
tableau
Avant
lenqute
:
En
grand
groupe
Lister
des
personnes
connues
des
participants
dans
les
mtiers
recherchs
laborer
une
grille
dentretien
Transformer
les
items
de
la
grille
en
questions
Pendant
lenqute
:
Individuellement,
raliser
lenqute
mtier
Aprs
lenqute
:
change
collectif
:
prsenter
les
rsultats
de
son
enqute
au
groupe
et
les
difficults
rencontres
Situations
authentiques
:
Documents
Visites
Interventions
Axes
travaills
Revues
de
petites
annonces
Rencontre
avec
le
directeur
dun
hpital
1,2,5,6
Enqute
mtier
lextrieur
1,3,4,5,6
18
Mise en uvre
Situations
authentiques
:
Documents
Visites
Interventions
En
sous
groupe
Lister
les
comptences
et
les
qualits
requises
pour
un
mtier
(connu
par
les
apprenants
en
tant
quusager)
sur
des
tiquettes
partir
dtiquettes
proposes
par
le
formateur,
choisir
dautres
comptences
et
dautres
qualits
Coller
les
tiquettes
sur
un
tableau
A4
Complter
en
crant
dautres
tiquettes
partir
des
fiches
Onisep
et
ROME
Vrifier
et
complter
le
travail
des
autres
groupes
Fiches
mtiers
Onisep
et
ROME
1,6
3
ateliers
tournants
Remplir
une
grille
de
questionnement
sur
le
mtier
vis
incluant
les
comptences
et
qualits
requises
Vidos
donisep.fr
Fiches
mtiers
Onisep
et
ROME
Affiche
de
lexposition
(Be)
au
boulot
1,3,6,7
changer
avec
un
professionnel
du
recrutement
Avant
lintervention
:
Prsenter
le
droulement
dun
entretien
dembauche
dj
vcu.
laborer
une
grille
de
questionnement
destination
du
recruteur.
Pendant
lintervention
:
partir
des
lments
fournis
par
le
recruteur
(questions
frquentes,
rponses
attendues),
simuler
un
entretien
en
prsence
du
recruteur
(et
le
filmer
si
possible)
Aprs
lintervention
:
Analyse
des
squences
filmes
(posture,
rponses)
et
rajustement
Recruteur
2,5,6
Se
prparer
un
entretien
dembauche
Prendre
la
mesure
des
attentes
dun
employeur
lors
dun
recrutement
Comprendre
et
rpondre
des
questions
lors
dun
entretien
dembauche
Axes
travaills
Fiche
conue
par
Ophlie
Sinelle
et
Ethel
Williot
19
Une
grille
dobservation
peut
tre
labore
pour
prparer
la
visite
ou
la
rencontre.
Les
rubriques
et
sous
rubriques
de
cette
grille
doivent
tre
construites
en
amont
de
la
visite
ou
de
la
rencontre
par
le
groupe,
avec
laide
du
formateur.
Les
sous
rubriques
peuvent
apparatre
sous
forme
ditems
cocher
pour
les
non-scripteurs.
VISITE/RENCONTRE
N
_
(Lieu
de
la
rencontre)
O
?
Rencontre
avec
Quoi
?
o
Savoir
comment
prendre
un
rendez-vous
au
tlphone
o
Dcouvrir
le
fonctionnement
dune
entreprise
o
Se
prsenter
pour
un
entretien
dembauche
o
Connatre
le
mtier
choisi
Pour
quoi
faire
?
o
Agrandir
son
rseau
o
Un
recruteur
o
Un
directeur
Personnes
rencontres
o
Un
chef
dquipe
o
Nombre
de
salaris
o
Nombre
de
postes
o
Les
avantages
o
Les
inconvnients
Informations
recueillies
o
Les
horaires
et
le
rythme
o
Les
activits
Remarques
Grille
conue
par
Ophlie
Sinelle
20
o
Des
bureaux
Lieu
de
travail
o
Des
immeubles
o
Des
particuliers
o
Heures
par
jour
?
o
Le
samedi
?
Horaires
o
Le
soir
?
o
Le
dimanche
?
Activits
Vous
devez
utiliser
du
matriel
?
Votre
travail
est
fatigant
?
Vous
avez
une
formation
?
Vous
avez
de
lexprience
?
Votre
mtier
demande
quelles
comptences?
Votre
mtier
demande
quelles
qualits?
Vous
avez
quel
type
de
contrat
?
Votre
salaire
slve
/h
brut
combien?
Votre
salaire
est
o
rgulier
o
irrgulier
Votre
mtier
demande
quelles
exigences
?
Votre
mtier
comporte
des
risques
?
Vous
devez
faire
des
dplacements
?
Remarques
Oui
Non
Je me reconnais dans ce CV
Jai relu (ou fait relire) pour corriger les erreurs dorthographe ou de grammaire
Questions se poser
22
MMENTO
NOM
:
PRNOM
:
Mes
comptences
Mes
qualits
pour
un
entretien
dembauche
Informations
sur
les
mtiers
sur
Internet
:
Manire
daccder
au
site/lien
Internet
Contacts
pour
ma
recherche
demploi
Droulement
dun
appel
pour
une
candidature
spontane
Photos
de
la
formation
Mon
CV
comment
Adapt
du
travail
ralis
par
Ophlie
Sinelle,
Ethel
Williot
et
Fadma
Attabou
23
BOTE
OUTILS
Visites et interventions
Lieux ressources
Sitographie
http://www.pole-emploi.fr
http://www.onisep.frhttp://www.lesmetiers.net
http://declic.onisep.fr/declic_metiers/declic.html
http://www.kledou.fr/questionnaire-adulte.htm
http://www.orientation-pour-tous.fr/-Choisir-un-metier-.html
http://www.orkypia.fr/
http://www.pagesjaunes.fr/
CONCEPTION
REMERCIEMENTS
PARTENAIRES
ET
FINANCEURS
25