Universidad Autnoma de Campeche

Facultad de Ingeniera Civil y Administracin

Introduccin a la Ingeniera
Kevin Martin Narvaez Barrera
Montalvo Chi No Alberto
Investigacin

Cualidades del ingeniero.........................................................................3

CONOCIMIENTO BASADO EN HECHOS.............................................................3
ESPECIALIZACIN EN LA INGENIERA...............................................................3
HABILIDADES DEL INGENIERO..........................................................................4
VALOR DE LA EDUCACIN EN INGENIERA.......................................................5

RESPONSABILIDAD DEL INGENIERO.......................................................6

La Ingeniera Como Profesin.................................................................6

 Cualidades del ingeniero

CONOCIMIENTO BASADO EN HECHOS.
Una parte muy importante de la educacin formal de un
estudiante es la relativa a las ciencias fsicas, principalmente
fsica y qumica, como lo indica el nmero de cursos sobre
estas materias que figuran en los planes de estudio de
Ingeniera.
Para crear dispositivos, estructuras y procesos complejos, un
ingeniero debe tener un conocimiento fundamental de las
leyes del movimiento, de la estructura de la materia, del
comportamiento de los fluidos, de la transformacin de la
energa y de muchos otros fenmenos del mundo fsico.
ESPECIALIZACIN EN LA INGENIERA.
En la prctica se acostumbra adquirir especializacin en cierto
grado, sobre todo porque se requieren grandes y
substancialmente diferentes cuerpos de conocimiento para
resolver distintos tipos de problemas. Es inevitable tener
alguna especialidad.
Aunque la especializacin, segn las lneas tradicionales, es
todava comn en la educcin en ingeniera, la mayor parte de
los problemas encontrados en la prctica requieren del
conocimiento de dos o ms de las ramas tradicionales de la
ingeniera.
Como resultado, un ingeniero debe trabajar con frecuencia en
estrecha colaboracin con otros ingenieros de especialidad
diferente a la suya, y l mismo tiene que emplear
conocimientos de otras ramas de la ingeniera. Por lo tanto
suele darse cuenta que en el trabajo real su conocimiento
debe traspasar las fronteras tradicionales de su especialidad.

Existen diferentes aspectos importantes, no tcnicos, del

desarrollo intelectual de un estudiante de ingeniera. Para ser
profesionalmente competente, su caudal de conocimientos
debe extenderse ms all de las ciencias fsicas y la
ingeniera.
HABILIDADES DEL INGENIERO.
El proceso llamado diseo, es el procedimiento general por el
que se convierte el enunciado vago de lo que se desea, en el
conjunto de especificaciones de un sistema que sirva para el
propsito deseado. El diseo es la parte medular de la
ingeniera; todo lo que se efecta para resolver un problema
se hace mediante ese procedimiento.
La idoneidad que se tenga en el diseo depender
grandemente de la capacidad inventiva, de modo que esta es
tambin una importante cualidad.
Un mtodo para predecir el funcionamiento de las soluciones
alternativas es el uso del criterio personal, otro son las
matemticas y otro ms la simulacin, es decir la
experimentacin en que se utiliza un substituto del objeto
real.
Se tiene que experimentar, lo que significa que hay que saber
cmo preparar un experimento con el fin de obtener una
cantidad mxima de informacin confiable con un mnimo de
tiempo y costo. En la experimentacin y en muchas otras
fases del trabajo habr que utilizar la destreza o habilidad de
medicin.
Muy relacionada con la medicin y la experimentacin est la
aptitud para deducir conclusiones inteligentes a partir de
observaciones. Aun cuando las mediciones son de naturaleza
simple, la acertada interpretacin de ella no es tan directa
como podra creerse. La tendencia poco sana a deducir
conclusiones incorrectas que se tiene por naturaleza, es

probable que persista hasta la prctica de la profesin, a

menos que se adiestre a la mente para combatirla. Para ello,
es muy importante aprender a conocer las diversas fuentes
potenciales de error que intervienen en el proceso de deducir
conclusiones, las limitaciones de las muestras pequeas, el
papel que juegan el azar, la incertidumbre y los prejuicios, y la
importancia de evaluar cuidadosamente la confiabilidad de la
evidencia disponible.
VALOR DE LA EDUCACIN EN INGENIERA.
La familiarizacin de un Ingeniero con las ciencias puede
concentrarse en las ciencias fsicas y matemticas, pero
ciertamente no debe limitarse a ellas. Tal familiarizacin se
debe extender a las ciencias sociales y puede comprender
an las ciencias biolgicas. As pues, la educacin formal de
un ingeniero, usualmente debe abarcar las ciencias sociales y
naturales, la tecnologa y las humanidades, y tiene que ser,
por cierto, una educacin muy amplia. Esto es importante,
pues la amplitud de conocimientos es deseable, y en la
actualidad no puede considerarse amplia una educacin si no
comprende la tecnologa.
Las habilidades y las actitudes no pueden adquirirse de la
misma manera que los hechos. Para adquirirlas, se requiere
una disciplina mental ejercitada durante un largo tiempo.
Aunque las habilidades y actitudes requieren un poco ms de
tiempo y esfuerzo para adquirirlas que el conocimiento de
hechos reales, son igualmente difciles de perder. Adems, el
conocimiento tcnico y cientfico especializado es susceptible
de volverse anticuado a medida que se hacen nuevos
descubrimientos.
Las habilidades y aptitudes que se adquieren de una
educacin en ingeniera sern de valor en casi cualquier
campo. Estos son los beneficios de "uso general".

 RESPONSABILIDAD DEL INGENIERO

Estrictamente hablando se define como la condicin
fundamental para el ejercicio de la actividad para la que ha
sido capacitado y cuya incorrecta aplicacin lo coloca en la
obligacin de responder ante la justicia por el correspondiente
reproche que sta le formule.
Claro est que para hablar de una responsabilidad profesional
de un ingeniero, se debe ver que implica en si una profesin.
Que se podra resumir como una ocupacin, cuya prctica
influye directamente en el bienestar humano y requiere el
dominio de una parte compleja del conocimiento y habilidades
especializadas, que asume una educacin regular y una
experiencia prctica.

La Ingeniera Como Profesin

Los primeros ingeniero no tuvieron educacin formal;
construan edificios, puentes, carreteras, maquinas, etc.,
gracias a sus capacidades creativas, a su espritu de
imitacin, lecturas, conversaciones; en fin, eran empricos.
Nuestras escuelas de ingeniera tienen sus races en las
escuelas politcnicas que florecieron en el viejo y nuevo
mundo a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX. La primera
de ellas fue la ecole polytechniquede pars, fundada por
napolen Bonaparte en 1794, la cual sirvi de modelo para las
dems.
La prctica de la ingeniera se basa en el conocimiento de las
ciencias naturales y exactas, as como en la aplicacin de la
tecnologa. Si bien esta ltima esta ntimamente ligada con la
ingeniera, no son o mismo, y es bueno diferenciarlas desde
un comienzo.

Existen mltiples oportunidades para el ingeniero en el mundo

laboral. Diseo, mantenimiento, investigacin, direccin de
proyectos, etc. Todas estas posiciones desarrollan de una
forma u otra las habilidades y los conocimientos adquiridos
durante sus aos de estudio. Algunas estn ms conectadas a
la parte tcnica, otras parecen ms administrativas. Pero en
todas ellas el ingeniero puede destacarse como un excelente
profesional.