Squence 2 :

ANALYSER DES DIALOGUES

ARGUMENTATIFS
Sance 1 : comprhension de lcrit
Le loup et lagneau (Jean de La Fontaine)
Sance 2 : comprhension orale
Le malade imaginaire (Molire)
Sance 3 : syntaxe
Lopposition et la concession
Sance 4 : lexique
1- Vocabulaire de largumentation.
2- Lexpression de laccord et de lopposition

Sance 5 : Lecture dlargissement

Les devoirs du mdecin et du citoyen (D. Diderot)

Sance 6 : activits dcriture

Construire une argumentation.

Annexe :
Corrigs :

Sance 1 : Comprhension de lcrit

Le loup et lagneau
Objectifs de la sance :
-

analyser la construction du dialogue ;

identifier la structure du dialogue argumentatif ;
saisir comment se dveloppe lalternance des prises de
paroles ;
- saisir la particularit du dialogue comme moyen privilgi
du dbat ;
- reprer le thme du dialogue ;
- reprer les enjeux de largumentation ;
- reprer la thse dfendue par chacun des interlocuteurs ;
reprer les arguments utiliss par chacun des interlocuteurs.
Dure de la sance : 1 heure 30 mn 2 heures

Plan de la sance
- observation
- Question
-

Retiens.

Droulement de la sance :

observation
Le loup et lagneau
La raison du plus fort est toujours la meilleure ;
Nous lallons montrer tout lheure.
Un agneau se dsaltrait
Dans le courant dune onde pure.
Un loup survient jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras chti de ta tmrit.
- Sire, rpond lagneau, que votre Majest
Ne se mette pas en colre ;
Mais plutt quelle considre
Que je me vas dsaltrant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous dElle ;
Et que par consquent, en aucune faon,
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles, reprit cette bte cruelle ;
Et je sais que de moi tu mdis lan pass.
- Comment laurais-je fait si je ntais pas n ?
Reprit lagneau ; je tte encore ma mr
e.
- Si ce nest toi, cest donc ton frre.
- Je nen ai point.
- Cest donc quelquun des tiens ;
Car vous ne mpargnez gure,
Vous, vos bergers et vos chiens.
On me la dit, il faut que je me venge.
L-dessus, au fond des forts

Le loup lemporte, et puis le mange,

Sans autre forme de procs.
Jean de La Fontaine, Fables, 1 - 10, 1668.

La Fontaine

Questions :
1234567891011-

Quels sont les interlocuteurs en prsence dans le texte ?

Que font-ils ?
Quels indices nous permettent de reprer le changement dinterlocuteur ?
Qui nous rapporte les faits ?
Dans quel but ?
Comment appelle-t-on ce type de texte ?
Que reprsentent les deux premiers vers par rapport au reste du texte ?
Que reprsente le reste du texte par rapport ces deux premiers vers ?
Quelle est la thse dfendue par le loup ?
Quelle est la thse dfendue par lagneau ?
Repre et relve, sous forme de tableau, les arguments de lagneau et les
contre-arguments du le loup ?

12- Selon toi, le dialogue a-t-il russi ou chou ?

13- Le loup est-il honnte ?
14- Quel rapport y a-t-il entre les deux ? (Quest-ce qui permet au loup de
sadresser de cette manire lagneau ?)

Retiens :

Le dialogue est un moyen essentiel de confrontation des ides : dans la vie

courante, personnelle ou professionnelle, en politique, en philosophie, etc.
Dans un dialogue sopposent non seulement des ides mais des valeurs :
- morales (le bien/le mal, le juste/linjuste) ;
- esthtique (le beau/le laid) ;
- intellectuelles (le vrai/le faux, le cohrent/lincohrent, le rel/lillusoire) ;
- pratiques
(lutile/linutile,
le
rentable/le
non
rentable,
lefficace/linefficace) ;
Principaux genres du dialogue dides :
- thtre ;
- roman ou nouvelle ;
- apologue (fable ou conte) ;
- dialogue philosophique, etc.

Sance 2 :Comprhension orale

Texte extrait de Le malade imaginaire, de
Molire
Objectifs de la leon :
- dvelopper le sens de lcoute ;
- reprer les interlocuteurs dun dialogue oral ;
- comprendre le texte ;
- saisir la vise argumentative de ce dialogue.
Dure de la leon :1 heure

Plan de la leon
- coute de lenregistrement
- questions de comprhension

Portrait de Molire

Droulement de la leon :

coute de lenregistrement
Ecoute attentivement lenregistrement.
Lis les questions. Rcoute lenregistrement et rponds aux questions.

Questions :
1- Quels sont les interlocuteurs de ce dialogue ? Quelle relation y a-t-il entre
eux ?
2- Quel est le thme de ce dialogue ?
3- Bralde dit propos de la mdecine que cest lune des plus grandes
folies ; cela veut dire quil pense :
- que la mdecine est une farce, une mascarade ;
- que tous les mdecins sont fous ;
- que tous ceux qui vont chez les mdecins sont atteints de folie.
Choisis la bonne rponse.

4- Ils savent la plupart de fort belles humanits . Cela signifie :

- quils ont rencontrs les plus belles choses de lhumanit ;
- quils ont tudi le grec et le latin ;
- quils ont rencontr les hommes les plus savants de lhumanit.
Choisis la bonne rponse.
5- Selon Bralde, toute lexcellence de lart des mdecins consiste en un
pompeux galimatias . Un pompeux galimatias est :
- un langage pdant ;
- un langage incomprhensible ;
- un langage peu courant ;
Choisis la bonne rponse (aide-toi du dictionnaire).
6- Par les ressorts de notre machine , Bralde veut dire :
- les machines inventes par les mdecins ;
- les mcanismes de notre organisme ;
- les mcanismes des machines inventes ;
Choisis la bonne rponse.
7- Lequel des deux personnages prsente une argumentation plus riche ?
8- Lequel des deux croit la mdecine ? Lequel ny croit pas ?

Sance 3 : Syntaxe
Lopposition et la concession
Objectifs de la leon :
- tudier lexpression de lopposition et de la concession ;
- exprimer des rapports dopposition et de concession.
Dure de la leon : 1 heure.
Documents consulter : livre de grammaire

Plan de la leon :
- Rappel
-

Exercices

Droulement de la leon :

Rappel :

Rappel des principaux articulateurs exprimant lopposition et la

concession.

1- Lopposition consiste en la mise en relation de deux actions, deux

ides, deux faits diffrents :
- mais introduit une opposition de type gnral ;
- par contre est employ dans le langage courant, en revanche
dans le langage soutenu ; ils expriment une opposition renforce ;
- tandis que et alors que expriment des oppositions en
simultanit.
2- La concession consiste en lexpression de deux aspects
contradictoires, dont lun devrait exclure lautre, laide des structures
suivantes :
x une prposition suivie dun nom : malgr / en dpit de ;
x deux propositions relies par : pourtant / cependant / toutefois /
nanmoins / tout de mme / quand mme / mme si ;
x une conjonction de subordination : bien que / quoi que / encore que
/ il nen reste pas moins que.

Exercice
Exercice 1 :
Lis attentivement les phrases suivantes et rponds aux questions :
a- Je travaille le jeudi mais pas le samedi.
b- Le samedi est trs charg, par contre le mercredi lest beaucoup moins.

c-

Certains commerants sont trs polis tandis que dautres sont vraiment
dsagrables.
d- Il fait trs beau alors que nous sommes en hiver.
1- Quexpriment les mots souligns ?
2- Ont-ils tous la mme valeur ?
Exercice 2 :
Fais des phrases en utilisant un mot exprimant lopposition pour mettre en
relation deux ides diffrentes. Inspire-toi du modle suivant : lagneau est
innocent alors que le loup est coupable.
Lagneau
1234-

innocent
naf
se dfend
est sincre

Le loup
coupable
rus
provoque
est de mauvaise foi

Exercice 3 :
Relie les deux phrases par lexpression approprie pour marquer la concession.
1- Lagneau tait innocent. Il a t dvor.
2- Tu nas pas envie de sortir. Tu vas venir avec nous.
Exercice 4 :
Relie les deux phrases de manire exprimer la concession en utilisant :
a- bien que + subjonctif
b- avoir beau + infinitif
c- en dpit de + nom
1- Il existe une loi interdisant de fumer dans les lieux publics.
2- Beaucoup ne la respectent pas.

Sance 4 :Lexique
1- Vocabulaire de largumentation
2- vocabulaire de laccord et de
lopposition.
Objectifs de la leon :
- reprer le vocabulaire de largumentation ;
- en saisir le sens et lusage,
- le rutiliser correctement ;
- enrichir son vocabulaire sur laccord et lopposition ;
- exprimer laccord et lopposition.
Dure de la leon : 1 heure.
Documents consulter : dictionnaire

Plan de la leon :
1- Vocabulaire de largumentation
2- Vocabulaire de laccord et de lopposition.

Droulement de la leon :

1- Vocabulaire de largumentation
Exercice 1 :
Retrouve la dfinition de chaque type dargument.
Types darguments
Lappui sur les valeurs
Largument dautorit
Le recours aux faits
Lassertion

Dfinition
Une ide, les caractristiques dune personne ou dune
chose sont affirmes comme incontestables.
Lexplication dun fait prcis, un tmoignage, un cas
particulier servent darguments.
Cest la rfrence un ouvrage clbre, un auteur un
spcialiste reconnu ou des donnes chiffres.
Cest lappel des valeurs, au beau ou au bien dans la
socit : le Vrai, la Justice, la Solidarit, lHonntet,
etc.

Exercice 2 :
Voici une srie de dfinitions. Essaie de retrouver le terme correspondant
chacune dentre elles.
a-

Ouvrage qui traite dun sujet ou dun problme de socit. Il exprime un

point de vue personnel, renouvelle la faon daborder une question de
littrature, dhistoire ou dart .
b- Phrase longue, compose de plusieurs, dont lensemble respecte lquilibre
de contenu et de construction .
c- Raisonnement par lequel on tire une consquence dune ou deux
propositions .
d- Tout proposition que, dans le discours ordinaire, on met en avant pour la
dfendre, si elle est attaque .
e- Lart de bien dire ou de bien parler de manire persuader .

Exercice 3 :
Relis attentivement le texte de Marivaux : "La seconde surprise de lamour",
1727. Relve les termes appartenant au vocabulaire de largumentation.
Exercice 4 :
Repre dans "Le loup et lagneau" les diffrents types darguments :
- le recours aux faits ;
- lassertion ;
- lappui sur des valeurs ;
- largument dautorit.

2- Vocabulaire de laccord et de lopposition

Exercice 1 :

Classe les mots suivants selon quils expriment laccord ou

lopposition :
rival malentendu adhrer connivence contrecarrer
diffrend hostile ennemi intransigeant brouiller solidaire
querelle.
Exercice 2 :
Complte les phrases suivantes laide des mots de lexercice 1. Attention
lorthographe (accord) :

1- Lassistance a au projet prsent sur laide aux

associations.
2- Ils changent des sourires de .
3- Une fracture de sa jambe ses projets de randonnes
en montagne.
4- A la suite dun qui la oppos ses associs, il a
quitt lentreprise.
5- Il a tenu des propos , cest pourquoi la discussion na
pas t plus loin.

6- Tous les lves de la classe se montrent de leur

camarade accus injustement.
Exercice 3 :
Complte avec : diffrend brouiller malentendu (2 fois)
hostiles (3 fois) intransigeant querelle ennemi.
x Pas de propos ! Vous nallez pas vous
avec votre meilleur ami pour un fond sur un
.
x

Le loup tient des propos afin de provoquer lagneau

et lui chercher . Lagneau tente dexpliquer son
quil sagit dun mais son
demeure .

Sance 5 :
Lecture dlargissement

TEXT
Questions

TEXT
Lis attentivement le texte et rponds aux questions :
Les devoirs du mdecin et du citoyen.
Sentretenant avec le docteur Bissei, le narrateur (dsign ici par Moi)
juge que cest une trs mauvaise action que de soigner et gurir un malade
qui est coupable de mfaits.
Le docteur Bissei : Une mauvaise action ! Et la raison, sil vous plat ?
Moi : Cest quil y a tant de mchants dans ce monde, quil ny faut pas retenir
ceux qui il prend envie den sortir.
Le docteur Bissei : Mon affaire est de le gurir, et non de le juger ; je le gurirai,
parce que cest mon mtier ; ensuite le magistrat le fera pendre parce que cest le
sien.
Moi : Docteur, mais il y a une fonction commune tout bon citoyen, vous,
moi, cest de travailler de toute notre force lavantage de la rpublique ; et il
me semble que ce nen est pas un pour elle que le salut dun malfaiteur, dont
incessamment les lois la dlivreront.
Le docteur Bissei : Et qui appartient-il de le dclarer malfaiteur ? Est-ce
moi ?
Moi : Non, cest ses actions.
Le docteur Bissei : Et qui appartient-il de connatre de ses actions ? Est-ce
moi ?
Moi : Non ; mais permettez, docteur, que je change un peu la thse, en supposant
un malade dont les crimes soient de notorit publique. On vous appelle ; vous
accourez, vous ouvrez les rideaux, et vous reconnaissez Cartouche ou Nivet1.
Gurirez-vous Cartouche ou Nivet ?
Le docteur Bissei, aprs un moment dincertitude, rpondit ferme quil le
gurirait ; quil oublierait le nom du malade, pour ne soccuper que du caractre
de la maladie ; que ctait la seule chose dont il lui ft permis de connatre ; que
sil faisait un pas au-del, bientt il ne saurait plus o sarrter ; que ce serait
abandonner la vie des hommes la merci de lignorance, des passions, du
prjug, si lordonnance devait tre prcde de lexamen de la vie et des murs
du malade. Ce que vous me dites de Nivet, un jansniste me le dira dun

Cartouche et Nivet : clbres malfaiteurs du XVIIIe sicle, excuts pour leur

crimes.

moliniste2, un catholique dun protestant. Si vous mcartez du lit de Cartouche,

un fanatique mcartera du lit dun athe. Cest bien assez que davoir doser le
remde, sans avoir encore doser la mchancet qui permettrait ou non de
ladministrer
- Mais, docteur, lui rpondis-je, si aprs votre belle cure, le premier essai que
le sclrat fera de sa convalescence, cest dassassiner votre ami, que direzvous ? Mettez la main sur la conscience ; ne vous repentirez-vous point de
lavoir guri ? Ne vous crierez-vous point avec amertume : Pourquoi lai-je
secouru ! Que ne le laissai-je mourir ! Ny a-t-il pas l de quoi empoisonner le
reste de votre vie ?
Le docteur Bissei : Assurment, je serai consum de douleur ; mais je naurai
point de remords.
Moi : Et quels remords pourriez-vous avoir, je ne dis point davoir tu, car il ne
sagit pas de cela ; mais davoir laiss prir un chien enrag ? Docteur, coutezmoi. Je suis plus intrpide que vous ; je ne me laisse point brider par de vains
raisonnements. Je suis mdecin. Je regarde mon malade ; en le regardant, je
reconnais un sclrat, et voici le discours que je lui tiens : Malheureux,
dpche-toi de mourir ; cest tout ce quil y aurait faire pour dissiper ce point
de ct qui toppresse, mais je nai garde de lordonner ; je ne hais pas assez mes
concitoyens pour te renvoyer de nouveau au milieu deux, et me prparer moimme une douleur ternelle par les nouveaux forfaits que tu commettrais. Je ne
serai point ton complice. On punirait celui qui te recle3 dans sa maison, et je
croirais innocent celui qui taurait sauv ! Cela ne se peut. Si jai un regret, cest
quen te livrant la mort, je tarrache au dernier supplice. Je ne moccuperai
point de rendre la vie celui dont il mest enjoint4 par lquit naturelle, le bien
de la socit, le salut de mes semblables, dtre le dnonciateur. Meurs, et quil
ne soit pas dit que par mon art et mes soins il existe un monstre de plus.
Denis DIDEROT, Entretient dun pre avec ses enfants, 1771.

Jansniste, moliniste : partisans de doctrines radicalement opposes, et

scartant de la religion catholique communment pratique aux XVIIe et XVIIIe
sicles.
3
Receler : cacher.
4
Enjoindre : ordonner.

Diderot

Questions :
1234-

Quels sont les interlocuteurs du dialogue rapport dans ce texte ?

Qui est dsign par "Moi" ?
Qui est Bissei ?
Quel est le thme de leur discussion ?
- Est-il bien ou non de soigner et gurir un malade qui est coupable de
mfaits ?
- Est-il obligatoire de soigner et gurir un malade qui est coupable de
mfaits ?
- Un malade qui est coupable de mfaits a-t-il besoin dun mdecin pour
le soigner et le gurir ?
Choisis la bonne rponse.
5- Quelle est la thse dfendue par "Moi" ?
6- Quelle est la thse dfendue par Bissei ?
7- Lequel des deux personnages se base, pour dfendre sa thse, sur la morale
publique et lequel se base sur la morale professionnelle ?

Sance 6 : Activits dcriture.

Produire, construire une argumentation
Objectifs de la sance :
-

organiser des informations pour construire un texte

argumentatif en reprant thse, arguments et exemples ;
- articuler une argumentation ;
- exprimer son accord ou son opposition par rapport une
dcision ;
- dvelopper des arguments ;
- produire des arguments.
Dure de la sance : 1 heure.
Documents consulter : livre de grammaire, dictionnaire.

Plan de la sance
- Activit 1
- Activit 2
- Activit 3
- Activit 4

Droulement de la sance :

Activit 1 :
Lis attentivement les informations ci-dessous. Elles sont donnes en vrac.
1- Repre la thse, les arguments et les exemples.
2- Rdige un paragraphe qui prsente la thse et les arguments assortis de leurs
exemples respectifs.
3- Noublie pas dintroduire les arguments et les exemples laide
darticulateurs.
abcdef-

De nombreux fumeurs sont atteints dun cancer.

Le tabac est une drogue qui entrave la libert individuelle.
Il faut cesser de fumer.
Le tabac reprsente une dpense importante.
Le tabac est nocif pour la sant.
Une personne qui fume un paquet de cigarettes par jour dpense au moins
2500 dinars par mois.

Activit 2 :
Il est interdit de fumer dans les lieux publics.
Construis trois phrases pour exprimer ton opposition et trois phrases pour
exprimer ton accord avec cette dcision en utilisant les verbes qui conviennent.

Activit 3 :
Voici des arguments contre la publicit :
- elle nous envahit ;
- elle nous pousse acheter ;
- elle nous trompe.
Dveloppe chacun de ces arguments.

Pour taider :
- Elle nous envahit o ? quand ? comment ?
- Elle nous pousse acheter quoi ?
- Qui influence-t-elle surtout ?
- Elle nous trompe comment ?

Activit 4 :
Les guerres sont dtestables parce quelles sont inutiles.

Leur nombre montre quelles nont jamais permis dapporter une

solution dfinitive aux conflits.
Trouve encore deux ou trois arguments pour dvelopper ce texte.

Annexe
Texte de lenregistrement de la sance n 2 :
Le malade imaginaire.
Argan est persuad quil est
malade et quil doit tre en permanence
entour de mdecins au point quil destine
sa fille, Anglique, un fils de mdecin,
Thomas Diaforus. Dans la scne 3 de
lacte III, son frre Bralde vient le
dissuader de donner sa fille un pdant. Il
sengage entre les deux hommes une
discussion sur lutilit de la mdecine.

Molire
ARGAN Mais raisonnons un peu, mon frre. Vous ne croyez donc point la
mdecine ?
BERALDE Non, mon frre, et je ne vois pas que, pour son salut, il soit
ncessaire dy croire.
ARGAN Quoi ? Vous ne tenez pas vritable une chose tablie pour tout le
monde, et que tous les sicles ont rvre ?
BERALDE Bien loin de la tenir vritable, je la trouve, entre nous, une des plus
grandes folies qui soit parmi les hommes ; et regarder les choses en philosophe,
je ne vois point de plus plaisante momerie, je ne vois rien de plus ridicule quun
homme qui se veut mler den gurir un autre.
ARGAN Pourquoi ne voulez-vous pas, mon frre, quun homme en puisse
gurir un autre ?

BERALDE Pour la raison, mon frre, que les ressorts de notre machine sont
des mystres, jusques ici, o les hommes ne voient goutte, et que la nature nous a
mis au-devant des yeux des voiles trop pais pour y connatre quelque chose.
ARGAN Les mdecins ne savent donc rien, votre compte ?
BERALDE Si fait, mon frre. Ils savent la plupart de fort belles humanits,
savent parler en beau latin, savent nommer en grec toutes les maladies, les
dfinir et les diviser ; mais, pour ce qui est de les gurir, cest ce quils ne savent
point du tout.
ARGAN Mais toujours faut-il demeurer daccord que, sur cette manire, les
mdecins en savent plus que les autres.
BERALDE Ils savent, mon frre, ce que je vous ai dit, qui ne gurit pas de
grand chose ; et toute lexcellence de leur art consiste en un pompeux galimatias,
en spcieux babil, qui vous donne des mots pour des raisons, et des promesses
pour des effets.
ARGAN Mais enfin, mon frre, il y a des gens aussi sages et aussi habiles que
vous ; et nous voyons que, dans la maladie, tout le monde a recours aux
mdecins.
BERALDE Cest une marque de la faiblesse humaine, et non pas de la vrit
de leur art.
Molire, Le Malade imaginaire, 1673.

CORRIGES

1- Comprhension de lcrit
2- Comprhension orale

3- Syntaxe
4- Lexique
5- Lecture dlargissement
6- Activits dcriture

1- Comprhension de lcrit :
123456789-

Deux animaux : le loup et lagneau.

Ils discutent.
Les deux-points, le retour la ligne, le tiret
Jean de La Fontaine.
Donner une leon de morale.
Une fable.
La morale.
Le rcit pour illustrer la morale.
Le loup affirme que lagneau mrite dtre puni parce quil a enfreint les
rgles de la biensance.
10- Lagneau affirme quil est innocent car il na pas commis de fautes.
11Arguments de lagneau
- vers 10 17 : lagneau affirme quil
ne pouvait troubler leau du loup car il
se trouvait situ en aval de celui-ci :
recours aux faits.
- vers 20 21 : lagneau rpond au
loup quil na pas un an et quil ne
pouvait donc le calomnier un an
auparavant :
recours aux faits.
vers 23 : lagneau affirme quil na pas
de frre : recours aux faits. lagneau
est court darguments.

Contre-arguments du loup
- vers 8 19 : le loup rtorque
lagneau quil troublait son eau quand
mme (assertion) ; il ajoute que lagneau
la calomni lanne prcdente (
assertion).
- vers 22 : le loup renvoie la
responsabilit de linjure au frre de
lagneau et, implicitement, lagneau luimme (appui sur les valeurs)
- vers 22 25 : le loup largit la
responsabilit la communaut dans
laquelle vit lagneau (appui sur les
valeurs) ; il en appelle un tmoignage
("on me la dit") qui justifierait sa
vengeance
(argument dautorit)
le loup mange lagneau.

12- Il a chou car, comme laffirme la morale, "la raison du plus fort est
toujours la meilleure".

13- Non, le loup est de mauvaise foi.

14- Rapport de force.

2- Comprhension orale :
12345678-

ARGAN et BERALDE. Ils sont frres.

La mdecine.
La mdecine est une farce, une mascarade.
Quils ont tudi le grec et le latin.
Un langage incomprhensible.
Les mcanismes de notre organisme.
BERALDE.
ARGAN y croit. BERALDE ny croit pas.

3- Syntaxe :
Exercice 1 :
Lopposition. Non, ils nont pas tous la mme valeur.
Exercice 2 : on peut avoir par exemple :
1- Lagneau est innocent alors que le loup est coupable.
2- Lagneau est naf alors que le loup est rus.
3- Lagneau se dfend, par contre le loup provoque.
4- Lagneau est sincre, en revanche le loup est de mauvaise foi.
Exercice 3 :
1- Lagneau tait innocent, pourtant il a t dvor.
2- Tu nas pas envie de sortir, tu vas quand mme venir avec nous.
Exercice 4 : ( titre dexemples)
a. Bien quil soit interdit de fumer dans les lieux publics, beaucoup ne
respectent pas la loi.
b. On a beau interdire de fumer dans les lieux publics, beaucoup ne respectent
pas la loi.
c. En dpit de la loi interdisant de fumer dans les lieux publics, beaucoup
continuent le faire.

4- Lexique :
Retrouve pour chaque type dargument sa dfinition.
Types darguments
Lassertion
Le recours aux faits
Largument dautorit
Lappui sur les valeurs

Dfinition
Une ide, les caractristiques dune personne ou dune chose
sont affirmes comme incontestables.
Lexplication dun fait prcis, un tmoignage, un cas
particulier servent darguments.
Cest la rfrence un ouvrage clbre, un auteur un
spcialiste reconnu ou des donnes chiffres.
Cest lappel des valeur, au beau ou au bien dans la socit :
le Vrai, la Justice, la Solidarit, lHonntet, etc.

Exercice2 :
a. essai ; b. priode ; c. argument ; d. thse ; e. rhtorique.
Exercice3 :
Priode, rhtorique, thse, essai, argument.
Exercice 4 : Voir corrig comprhension de lcrit en caractres gras.

5- Lecture dlargissement :
12345-

Moi et BISSEI ,
Moi dsigne le narrateur.
Bissei est un mdecin.
Est-ce bien de soigner et gurir un malade qui est coupable de mfaits ?
Cest une mauvaise action de soigner et gurir un malade qui est coupable
de mfaits.
6- Un mdecin a le devoir de gurir le malade, ft-il criminel, et non pas de le
juger.
7- Moi se base sur la morale publique car il agit comme un simple citoyen.
Bissei se base sur la morale professionnelle parce quil est mdecin.

6- Activits dcriture :
Activit 1 :
Ordre : c e a d f b.
Il faut cesser de fumer parce que le tabac est nocif pour la sant. De nombreux
fumeurs sont atteints dun cancer.
De plus, le tabac reprsente une dpense importante. En effet, une personne qui
fume un paquet de cigarettes par jour dpense au moins 2500 dinars par mois.
Enfin, le tabac est une drogue qui entrave la libert individuelle.
Activits 2, 3, 4 :
Rponses libres.