Escola Secundria Matias Aires

Matemtica 7. Ano
Organizao e Tratamento de
Dados

Estatstica

O que ?

Ramo da Matemtica que trata da obteno de informao e

do tratamento de dados, com o objectivo de analisar as
caractersticas ou comportamentos de determinadas
populaes em relao aos mais variados assuntos.

Alguma Terminologia

Populao

Conjunto total de indivduos,

seres ou objectos com uma
caracterstica comum

vs

Amostra

Subconjunto
populao

de

uma

Censo

Estudo estatstico com base

numa populao.

vs

Sondagem

Estudo estatstico com base

numa amostra.

Censo ou Sondagem?
As eleies para a Assembleia da Repblica em Portugal.
Censo
As projeces eleitorais nas noites de eleies em Portugal.
Sondagem
Um questionrio a 100 pessoas entre as 894 que compraram livros numa
tenda da Feira do Livro.
Sondagem
Um estudo de idades de todos os idosos de um lar.
Censo

Amostra ou Populao?

Rudo (Euroexpanso, S.A.)

De uma forma geral, a reduo dos nveis de rudo uma preocupao
dos portugueses: facto atribuvel, em larga medida, ao maior nmero de
transportes pblicos em circulao. Numa sondagem efectuada, 82%
dos inquiridos concordam com a iniciativa Lisboa sem Carros.

Os Censos 2001 indicam uma evoluo positiva em termos do nvel de

instruo da populao, no entanto, de registar a dificuldade em
diminuir a taxa de analfabetismo ao longo destes dez anos.

Organizao e Apresentao dos Dados

Um estudo estatstico normalmente dividido em trs fases

1. - Recolha dos dados

3. - Apresentao dos dados

2. - Organizao dos dados

1. Fase Recolha dos Dados

Esta a fase em que so recolhidos os dados para serem

estatisticamente estudados e pode processar-se das mais
variadas formas atravs de inquritos populao em estudo,
atravs de observaes e registos de informao

uma fase de grande importncia, pois dados errados originam

resultados errados.

Exemplo
Na disciplina de Educao Fsica usual realizarem-se Testes de Fitnessgram.
Estes testes servem para avaliar a capacidade fsica de um aluno. Em cada
teste so considerados o sexo, a idade, a massa corporal e altura bem como os
resultados obtidos na prova de aptido fsica.
Idade

Sexo

Massa
Corporal (kg)

Altura

Tempo para
Percorrer 1km

Nmero de
Abdominais

Na folha de registos possvel observar que existem diversos tipos de variveis

que sero utilizadas e cujos dados sero recolhidos.

Por um lado temos variveis

cujos valores so numricos

Por outro lado temos

variveis cujos valores no
so numricos

Designam-se por variveis

quantitativas.

Designam-se por variveis

qualitativas.

Neste caso, temos as

variveis
Idade,
Massa
Corporal, Altura

Neste caso, temos a varivel

Sexo

Mesmo dentro das variveis quantitativas possvel estabelecer algumas

diferenas

Por um lado temos variveis

cujos valores so isolados

Por outro lado temos

variveis cujos valores podem
ser tomados, teoricamente,
dentro de um intervalo.

Designam-se por variveis

quantitativas discretas

Designam-se por variveis

quantitativas contnuas

Neste caso, temos as varivel

Idade

Neste caso, temos a varivel

Tempo a Percorrer 1km

Resumindo
Variveis
Quantitativas

Discretas

Qualitativas

Contnuas

2. Fase Organizao dos Dados

Nesta fase, organizam-se os dados recolhidos, para se tirarem

as devidas concluses.

Para isso, utilizamos uma tabela de frequncias.

Exemplo
No exemplo anterior, depois de realizados os testes a uma turma,
organizaram-se os dados relativos s idades na seguinte tabela (tabela de
frequncias)
Frequncia Frequncia
Idade
Absoluta
Relativa
11

Frequncia Relativa
(em%)

A frequncia absoluta
(Fi) o nmero de
repeties de um dado

10%

12

12

60%

13

25%

14

5%

Total

20

100%

A frequncia relativa
(fi)
determina-se
dividindo a frequncia
absoluta pelo nmero
total de dados, a que
corresponde o peso
percentual desse dado.

Na 1. coluna da tabela escrevemos

os diferentes dados obtidos no
inqurito.
Frequncia Frequncia
Idade
Absoluta (Fi ) Relativa (fi )

Frequncia
Relativa (em%)

11

10%

12

12

60%

13

25%

14

5%

Total

20

100%

A soma das frequncias

absolutas o tamanho da
amostra ou populao.

Para obter a
frequncia
relativa
em
percentagem,
basta
multiplicar fi
por 100.

A soma das frequncias relativas deve ser 1 ou

100%. Por vezes no obtemos exactamente
100% devido aos arredondamentos efectuados
quando as dzimas resultantes so infinitas ou
com muitas casas decimais

3. Fase Apresentao dos Dados

Nesta fase, apresentam-se as concluses retiradas do estudo

efectuado na fase anterior.

Para isso, utilizamos usualmente diversas representaes

grficas, entre outros meios.

Diagrama ou Grfico de Barras

Para construirmos um grfico de barras
representamos no eixo horizontal os diferentes
valores observados e no eixo vertical as
respectivas frequncias absolutas ou relativas.

As barras rectangulares tm todas a mesma largura e

esto igualmente espaadas.

Uma observao do grfico permite-nos tirar concluses

mais rapidamente que o registo inicial dos dados ou a
tabela de frequncias.

Grfico de Linhas
Para construirmos um grfico de linhas
representamos no eixo horizontal os diferentes
valores observados e no eixo vertical as
respectivas frequncias absolutas ou relativas.

Depois de representados os pontos obtm-se o grfico

unindo os pontos consecutivos por segmentos de recta.

Grfico Circular
O grfico circular tem a forma de um crculo que
se apresenta dividido por raios em vrios
sectores.
Para determinar a medida da rea que cada sector vai
ocupar no crculo necessitamos de calcular a amplitude do
ngulo correspondente a esse sector. Podemos organizar
as frequncias absolutas, relativas e a respectiva
amplitude dos ngulos numa tabela.

Idade

Frequncia Frequncia
Absoluta
Relativa

Frequncia Relativa
(em%)

11

10%

12

12

60%

13

25%

14

5%

Tem-se, assim, as amplitudes dos

ngulos que definem cada regio do
grfico circular.

Amplitude do
ngulo

Obter-se- o grfico em si,

desenhando cada regio
individualmente.

Os alunos da turma em estudo apresentaram os seguintes valores para a massa

corporal:
Massa Corporal (em kg)
60

43

46

42

50

51

54

47

64

63

71

45

62

71

56

48

56

68

48

56

Atravs da observao dos valores da massa corporal verificamos que os valores

so quase todos diferentes. Assim, construir uma tabela de frequncias
absolutas no ajudar a ter uma percepo dos valores da massa, pois a maioria
das frequncias absolutas sero iguais a 1.

Histograma
Num histograma, os dados aparecem agrupados
em classes (uma vez que os valores so quase
todos diferentes)

Para os dados em anlise foram construdas as seguintes

classes
[42; 48[ [48;54[ [54;60[ [60;66[ [66;72[

Assim:
classe [42;48[ pertencem o 42; 43; 45; 46 e 47;
classe [48; 54[ pertencem o 48; 48; 50 e 51;
classe [54; 60[ pertencem o 54; 56; 56 e 56;
classe [60; 66[ pertencem o 60; 62; 63 e 64;
classe [66;72[ pertencem o 68; 71 e 71.

Podemos resumir esta informao numa

tabela de frequncias absolutas como a
apresentada ao lado.

Para construirmos um histograma

representamos, no eixo horizontal as
diferentes classes e no eixo vertical as
respectivas frequncias absolutas ou
relativas.

Classes

Frequncia
Absoluta

[42;48[

[48;54[

[54;60[

[60;66[

[66;72[

Total

20

Este constitudo por rectngulos com o mesmo comprimento e com

altura proporcional frequncia da respectiva classe. No h espaos entre
rectngulos.

Polgono de Frequncias
Sobre o histograma possvel construir uma
outra representao grfica, designada
polgono de frequncias.

Constri-se do seguinte modo:

Criam-se duas classes fictcias,
uma anterior primeira e uma
posterior ltima;
Marcam-se os pontos mdios
de cada classe no topo superior de
cada rectngulo;
Unem-se
os
pontos
consecutivos
atravs
de
segmentos de recta.

Diagrama de CauleCaule-e-Folhas
Reconsiderando os dados relativos massa corporal anteriormente apresentados
Massa Corporal (em kg)
60

43

46

42

50

51

54

47

64

63

71

45

62

71

56

48

56

68

48

56

Organizemos os mesmos da seguinte forma:

Tomando cada uma das massas, vamos dividi-la em duas partes separando o
algarismo das unidades, a que chamamos folha, dos restantes, designados
caule;
Nas folhas colocamos, habitualmente, os nmeros por ordem crescente ou
decrescente.

Medidas de Localizao e Disperso

No quadro ao lado encontram-se
representados os registos do nmero
de abdominais relativos a alguns dos
alunos.

Esta informao pode ser organizada

numa tabela de frequncias absolutas.

Nmero de Abdominais
21 15 34

16

22

21

15 16

16 21 25

25

21

22

22

Classes

Frequncia Absoluta

15

16

21

22

25

34

Total

15

Definies::
Definies
Moda o valor que ocorre mais
vezes, ou seja, aquele que tem
maior frequncia.
Mdia
- o quociente entre a
soma de todas as observaes e o
nmero total de observaes

No caso em estudo, observando a

tabela podemos concluir que:
a moda 21 abdominais;
a mdia 20,8 abdominais, porque

Classes

Frequncia Absoluta

15

16

21

22

25

34

Total

15

Mediana
A mediana
uma medida de localizao que
divide um conjunto de dados em duas partes
iguais. 50% dos valores so inferiores mediana e
os restantes 50% so superiores.
Para determinarmos o valor da mediana procedemos da
seguinte forma:
colocamos os dados por ordem crescente (ou
decrescente).
se o nmero de dados for mpar, ento a mediana o
valor central:
15 15 16 16 16 21 21 21 21 22 22 22 25 25 34
A mediana 21
se o nmero de dados for par, ento existem dois
valores centrais, pelo que a mediana a mdia destes dois
valores. Por exemplo
16 16 21 21 21 21 22 22 22 25 25 34.
A mediana 21,5

Quartis
Observando novamente o nmero de abdominais que alguns alunos
realizaram, vamos apenas considerar a primeira metade de dados ordenados
por ordem crescente, ou seja, todos os valores esquerda da mediana.
15 15 16 16 16 21 21 21 21 22 22 22 25 25 34

Para este conjunto de dados ordenador, calculemos a sua mediana.

15 15 16 16 16 21 21
A mediana 16

A mediana da primeira metade do conjunto dos dados ordenados designase primeiro quartil e representa-se por Q1.

Calculemos agora a mediana da segunda metade do conjunto de dados

ordenados:
21 22 22 22 25 25 34
A mediana 22.

A mediana da segunda metade do conjunto dos dados ordenados designa-se

terceiro quartil e representa-se por Q3.

Como o nome revela, os quartis so os valores da

varivel que dividem as observaes em quatro
partes iguais, correspondendo cada uma delas a
25% do dados ordenados.
Como demonstra o esquema seguinte:

Pode-se observar que:

o primeiro quartil separa os primeiros 25% dos dados, ordenados por ordem
crescente, dos restantes 75%;
o segundo quartil coincide com a mediana e divide os dados ordenados em
duas partes iguais;
o terceiro quartil divide os dados em duas partes, em que 75% dos dados so
menores ou iguais ao valor do terceiro quartil e os restantes 25% so maiores ou
iguais

Observe-se, tambm, que entre o primeiro e o

terceiro quartil se encontram concentrados 50%
dos dados.

possvel avaliar a concentrao

desses 50% calculando o valor de
um novo indicador.

A esse indicador chama-se

amplitude interquartis.

No conjunto de dados do exemplo em anlise podemos concluir que a amplitude

interquartis igual a 22-16=6.

Diagrama de Extremos e Quartis

Antes de abordar esta ltima forma de
representao dos dados estatsticos de um
estudo efectuado com variveis quantitativas,
existem alguns conceitos que importante reter:

Extremo Inferior menor valor dos

dados;
Extremo Superior Maior valor dos
dados;
Amplitude diferena entre o extremo
superior e o extremo inferior.

Recordem-se os dados do exemplo em estudo

15 15 16 16 16 21 21 21 21 22 22 22 25 25 34

Observamos que:
Extremo Inferior =15
Extremo Superior = 34
Amplitude = 34-15= 19

Com estas informaes possvel

construir um diagrama de extremos e
quartis (ou caixa-e-bigodes) da seguinte
forma:
Comeamos por representar os valores
dos extremos inferior e superior;
Seguidamente, os valores da mediana e
dos quartis em escala adequada;
Finalmente constroem-se rectngulos
entre os quartis.