1.1. .

COMPROMISOS DE GESTIN
COMPROMISO
S

FORTALEZAS

PROGRESO
ANUAL DE
LOS
APRENDIZAJE
S DE TODAS Y
TODOS LOS
ESTUDIANTES

Maestros
fortalecidos
e
implementa
dos
con
estrategias
de
aprendizajes
innovadores

USO
EFECTIVO DEL
TIEMPO EN LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

CAUSAS

Desinters
de
padres
de
familia
en
la
educacin
de sus hijos

-falta de orientacin a
los padres de familia
para un apoyo efectivo
a sus hijos.

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
-Escuela de padres por
aulas
con
temas
especficos parta orientar
la educacin de sus hijos.

-falta de motivacin en
los estudiantes para
mejorar
sus
aprendizajes.

Orientar y motivar alos

estudiantes para el mejor
rendimiento
en
sus
aprendizajes.

El descuido de los
Padres de familia en el
asesoramiento y apoyo
a sus menores hijos.

Reuniones de
sensibilizacin a los
padres familia para
mejorar el apoyo en casa.

Nios y nias viven

solos, y sus padres en
los cas alturas.

Mediante tutora orientar y

brindar apoyo a los nios
abandonados.

Traslado de domicilio

Cumplimiento de la
zonificacin de nuestra
Institucin Educativa.

No acatar los feriados

tursticos declarados por
el Gobierno.

Escaso
apoyo en los
procesos de
enseanza
aprendizaje

Nios
y
nias
con
predisposici
n
de
aprender

RETENCIN
INTERANUAL
DE
ESTUDIANTES

DEBILIDADES

Nios
y
nias 0% en
los
logros
destacados

La gran
mayora de
estudiantes
aprobaron
en los
diferentes
grados.

El 5% de
estudiante
s
desaprobar
on en los
diferentes
grados.

El 95% de
estudiantes
asistieron
con
regularidad
a sus
labores
escolares
durante el
ao 2014.

El 0 % de
estudiante
s
abandonar
on sus
estudios.

Contar con la
calendarizacin del
ao escolar 2014
tomando en cuenta
el calendario cvico
y comunal.

Feriados
tursticos
declarados por el
gobierno

Disminucin de las
horas de trabajo y por
cumplir
diferentes
Directivas a destiempo.

Emisin de
mayor cantidad
de directivas. Sin
planificacin

Intromisin o visitas de
diferentes autoridades,
padres de familia e
instituciones en horas
de labor pedaggica.

Considera
la
asistencia
del
docente
como
horas de trabajo
efectivo en el

Cumplimiento
reuniones en horas de
labor pedaggico.

Dos
alumnos
de los
diferentes
grados
solicitan
traslado a
otras II.EE.
de la
localidad.

Control de horas
efectivas semanal
mensual
Se cuenta con el
planificador
semanal
Contar

con

el

Hacer respetar el horario

pedaggico
de
la
institucin educativa.
Realizar reuniones en
horas extracurriculares.

Realizar la planificacin
semanal para facilitar el

RESULTADOS
(EXPECTATIVA
DE AVANCE)
La
institucin
educativa
demuestra
progresin en el
porcentaje
de
estudiantes que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin y
matemtica en el
ao 2014, en
comparacin a los
resultados
obtenidos en el
2013.

La institucin
educativa
demuestra
disminucin del
porcentaje de
estudiantes que
abandonaron los
estudios en
comparacin al
ao anterior.
La gran mayora
de alumnos y
alumnas
permanecen en la
institucin
educativa por el
mejoramiento del
clima institucional
y el buen trabajo
de todos los
Docentes.

La
comunidad
educativa
garantiza
el
cumplimiento de
la calendarizacin
anual establecida
en
el
PAT,
estableciendo los
mecanismos de
recuperacin de
las jornadas no
laboradas
para
cumplir con el
100% de horas
establecidas.

COMPROMISO
S

FORTALEZAS
cuaderno
de
asistencia Segn
reglamento interno.

aula
Utilizacin
inadecuada
planificador
semanal

Desconocimiento de
los
organizadores
semanales
en
la
planificacin semanal.

Los docentes
cumplen su trabajo
con
responsabilidad.

-Excesiva
prctica de
actividades
extracurriculares.

Planificacin
adecuada del
tiempo en sus
sesiones de
aprendizaje.

-Interrupcin de
sesiones por los
PP.FF y otros

Reuniones
extraordinarias
para
tomar acuerdos sobre
los
diferentes
documentos que llegan
a la direccin.

Elaboracin
de
unidades
cada
mes.

-Inters de los
docentes por
empoderarse de
las R.A.
-Crculos de
interaprendizaje
para aplicar y
planificar las rutas
de aprendizaje.

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
mejor
desarrollo
de
nuestras
actividades
escolares.

RESULTADOS
(EXPECTATIVA
DE AVANCE)

Realizar las reuniones en

horas fuera de clases ,en
horas extracurriculares.

Los
docentes
utilizan el tiempo
en el aula de
manera efectiva,
poniendo nfasis
en
desarrollar
prcticas
significativas de
aprendizaje,
reduciendo
considerablement
e
el
tiempo
dedicado
a
actividades
no
acadmicas.

.Actividades
imprevistas

Falta de horarios para

la visita de las aulas
por parte de los Padres
de Familia.

Horario establecido
de trabajo
USO
ADECUADO
DE LAS RUTAS
DEL
APRENDIZAJE

CAUSAS

del

Contar con el plan

de monitoreo y
visitas
pedaggicas.

USO
EFECTIVO DEL
TIEMPO EN EL
AULA

DEBILIDADES

Fijar las horas de visita

de los Padres de familia a
las diferentes secciones
de clase.

Planificacin
Inadecuada con
las R.A.

Desconocimiento del
manejo adecuado o
correcto de las rutas de
aprendizaje.

Realizar talleres de auto

capacitacin para el mejor
uso de las rutas del
aprendizaje.

Dificultad en la
ejecucin de las
estrategias
metodolgicas de
las R.A.

Falta de informacin
del contenido de las
rutas de aprendizaje.

Formar grupos de nter

aprendizaje para la mejor
comprensin de las rutas
de aprendizaje en lo
estratgico,

Insuficiente numero de
textos por la no
devolucin por parte de
los alumnos en su
debido momento.

Solicitar a la Direccin de
la UGEL Canchis los
textos que faltan.

Desinters de la
UGEl en
capacitaciones y
monitoreo

USO
ADECUADO
DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

-Los textos
escolares estn
ubicadas en las
aulas de cada
grado y seccin.
-Distribucin
oportuna de los
textos y materiales
a las secciones.
Cuenta con un
ambiente de
biblioteca.
Plan lector en cada
aula.

-Falta de uso
adecuado y
oportuno de los
textos y
materiales
educativos por
los maestros y
maestras
-Falta de uso de
los materiales
educativos en las
sesiones de
aprendizaje.
Envi inoportuno
de los materiales
educativos del
MED y la UGEL

Temor a la prdida de
textos
y
otros
materiales educativos.

Desconocimiento de
los docentes de la
existencia de
los
materiales educativos
en la Biblioteca.

Exponer los diferentes

materiales educativos en
la biblioteca y en cada
aula para su respectivo
uso adecuado.

Los docentes
cuenten con
espacios de
interaprendizaje
para revisar y
estudiar los
diferentes
materiales
educativos y rutas
de aprendizaje
que utilizarn
durante el ao
lectivo. Se
esperan al menos
2 reuniones que
corresponden a
las jornadas de
reflexin.
Los docentes de
la IE incorporan
en
la
programacin y
ejecucin
curricular
el
contenido de las
rutas
de
aprendizaje.
Adems, utilizan
los
materiales
educativos
(textos, cuadernos
de trabajo y
material concreto)
durante
la
ejecucin de las
sesiones
de
aprendizaje.

COMPROMISO
S

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA

Las
conductas
violentas
que
se
observa
en
los
diferentes hogares y
dentro
de
la
comunidad.

Orientaciones
a
los
estudiantes poniendo en
prctica el proyecto de
Escuela de la Paz.

RESULTADOS
(EXPECTATIVA
DE AVANCE)

Descuido en la
utilizacin de los
materiales
educativos de la
I.E.

CLIMA
ESCOLAR
FAVORABLE
AL LOGRO DE
LOS
APRENDIZAJE
S

-Cumplimiento de
las normas de
convivencia en el
aula y la I.E.

-Agresividad de
algunos
estudiantes entre
sus pares.

-Trato horizontal
entre directivos,
docentes y
estudiantes.

- Docentes
problemticos.

-Confianza de los
Padres de Familia
en sus docentes y
sus hijos.

-Falta de un
desarrollo
adecuado de la
inteligencia
emocional tanto
de docentes,
estudiantes, y
padres de familia.

Problemas
psicosociales
que
viven los padres de
familia en la sociedad
por diferentes factores.

Padres de
familias con
problemas
personales que
presentan
debilidades en el
control emocional
ELABORACI
N
PARTICIPATIVA
DEL PLAN
ANUAL DE
TRABAJO
PARA LA
MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJE
S

-Predisposicin de
los docentes en la
elaboracin del
PATMA.
-Reflexin crtica
de los docentes de
los Momentos de
la Movilizacin
Nacional por la
transformacin de
la Educacin.

-Limitado
conocimiento de
la importancia de
los hitos de la
movilizacin
nacional por la
transformacin
de la Educacin.
Desconocimiento
del nuevo
esquema y falta
de apoyo y
asesoramiento
en la elaboracin
del PATMA

Falta de conocimiento
del nuevo esquema del
PATMA y la ausencia
de asesoramiento.

Realizar escuela de
padres con la presencia
de
Psiclogos
por
secciones o a nivel de
toda
la
institucin
educativa.

La
comunidad
educativa durante
las jornadas de
reflexin dialoga y
analiza
los
resultados de la
ficha
de
autoevaluacin
sobre el clima
escolar,
proponiendo
acciones
de
mejora. Se espera
por lo menos dos
jornadas al ao
que corresponden
a las jornadas de
reflexin
Escuela
de
padres
con
presencia
de
profesionales..

La
Institucin
Educativa
demuestra
la
ejecucin de por
lo menos 02
jornadas anuales
para
la
elaboracin y la
revisin del Plan.
Ambas jornadas
cuentan con la
participacin del
CONEI en los
momentos de la
Movilizacin.