Orientaes para

Elaborao do Plano de
Aula para a Educao Infantil

Sumrio
Orientaes para Elaborao
do Plano de Aula para a Educao Infantil
1. INTRODUO.................................................................................................................................3
2. ROTEIRO PARA ELABORAO DO PLANO DE AULA PARA A EDUCAO INFANTIL......... 4
3. COMO DESENVOLVER CADA ITEM DO PLANO DE AULA................................................5
4. INFORMAES IMPORTANTES.................................................................................................7
5. EXEMPLO DE PLANO DE AULA PARA A EDUCAO INFANTIL.....................................9

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Orientaes para Elaborao do

Plano de Aula para a Educao Infantil

1. INTRODUO

Na organizao didtica do professor, dentre as diferentes modalidades de planejamento, o Plano de

Aula o mais simples e objetivo. A elaborao de um bom Plano de Aula o ponto de partida para organizar
e garantir a boa qualidade do ensino. Um planejamento simples, claro e com objetivos bem definidos pode
ajudar muito na organizao diria do trabalho pedaggico.
Algumas das principais vantagens que o Plano de Aula traz ao professor so:
contribui para o desenvolvimento e o atendimento dos objetivos de ensino;
proporciona a otimizao e administrao do tempo didtico;
lembra o professor de elementos essenciais aula;
permite a organizao do trabalho pedaggico;
contribui para o registro reflexivo do trabalho didtico do professor;
facilita a avaliao e a realizao de eventuais adequaes necessrias para um melhor
desenvolvimento da aula.
Muitas vezes o Plano de Aula concebido como uma camisa de fora, o que no condiz com o que
realmente : um planejamento que permite ao professor libertar a sua criatividade. Na tentativa de quebrar
alguns mitos e paradigmas sobre o Plano de Aula, fundamental lembrar que: o Plano de Aula existe para
o professor, e no o professor para o Plano de Aula.
Por isso, imprescindvel que cada professor descubra como organizar e estruturar a aula de acordo
com seu repertrio, concepes e criatividade, considerando a especificidade da sua turma, ou seja, as
fragilidades apresentadas por suas crianas, com o intuito de super-las.
Uma forma de saber se o Plano de Aula est bom tentar imaginar se outro professor seria
capaz de compreend-lo e aplic-lo. Portanto, o plano deve ser elaborado detalhadamente e com uma
linguagem clara.
essencial que todo o contedo da disciplina Orientao e Prticas em Projetos na Infncia seja
estudado com empenho antes da elaborao do Plano de Aula, pois, dessa forma, voc ter contato com
conceitos importantes, o que facilitar a elaborao do plano. Sugerimos a seguir um pequeno roteiro que
inclui os elementos necessrios para o planejamento de uma aula bem organizada.

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2. ROTEIRO PARA ELABORAO DO PLANO DE AULA PARA A EDUCAO INFANTIL

Tema da aula:_______________________________ rea do conhecimento:_______________________

Pblico-alvo: Educao Infantil:

0 a 3 anos ( )

1. CONTEDO
2. OBJETIVOS
3. RECURSOS
4. ETAPAS DA AULA:
a) Introduo ao tema da aula
b) Desenvolvimento da aula
c) Atividades para as crianas

5. AVALIAO

6. FONTES / REFERNCIAS / BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

de 4 a 5 anos ( )

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3. COMO DESENVOLVER CADA ITEM DO PLANO DE AULA

Para elaborar o plano de aula, sugere-se que voc consulte o Volume 3 do Referencial
Curricular Nacional para a Educao Infantil (RCNEI, 1998). Este documento um guia de
reflexo de cunho educacional que apresenta objetivos, contedos e orientaes didticas para os
profissionais que atuam diretamente com crianas de 0 a 51 anos, respeitando seus estilos
pedaggicos e a diversidade cultural brasileira.
Link para acessar o RCNEI: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf
Tema da aula: alm de estabelecer relao com as reas de conhecimento indicadas para o trabalho
com a Educao Infantil, o tema da aula deve ser atrativo e de fcil entendimento para as crianas de
0 a 5 anos.
1. Contedo: se refere ao conhecimento, selecionado de uma determinada rea, a ser ensinado durante a aula
(consultar as recomendaes do RCNEI).
2. Objetivos: a descrio mais clara do que se pretende alcanar como resultado da atividade.
A pergunta Ao trmino da aula, a criana ser capaz de...? auxilia o professor na definio dos objetivos,
que podem desenvolver a aprendizagem do contedo da aula. Sugere-se no mais de trs objetivos
para um Plano de Aula. Cada objetivo proposto deve ser iniciado com um verbo, por exemplo: conhecer,
identificar, descrever, classificar, definir, reconhecer, relatar, compreender, concluir, discutir, deduzir, localizar,
empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, comparar, debater, diferenciar e investigar.
No referencial curricular so apresentados objetivos para cada rea de conhecimento, atendendo as
necessidades inerentes s crianas de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos.
3. Recursos: registrar todo material necessrio para a aula proposta, evitando assim o
constrangimento de descobrir apenas durante a aula que algum recurso fundamental foi esquecido.
4. Etapas da aula: para cada etapa desse item deve ser detalhado o mtodo didtico utilizado e o
tempo de durao previsto para explorar cada contedo abordado.
a) Introduo ao temada aula - sensibilizao / contextualizao: o primeiro contato do
pblico infantil com o contedo e talvez seja um dos momentos mais importantes da aula. Refere-se
articulao do tema da aula com a realidade das crianas, levantando seus conhecimentos prvios
e envolvendo-as no assunto. Deve ser relatada a estratgia utilizada para atrair a ateno das crianas
ao tema, salientando uma necessidade real em suas vidas (contextualizao do tema). Esse momento
precisa ser muito bem planejado para que influencie positivamente no processo de ensino-aprendizagem.
Portanto, a atividade proposta nesta etapa deve de alguma forma motivar, estimular e incentivar a
participao dos pequenos durante a aula .
1Ateno: o documento no est atualizado de acordo com o Ensino Fundamental de nove anos e, portanto,
faz referncia s crianas de 0 a 6 anos.

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Lembre-se: um fator importante para as crianas de Educao Infantil a organizao do espao.

O espao deve ser pensado e preparado de modo a estimular o interesse e a participao podendo
apresentar estmulos visuais e/ou sonoros.
b) Desenvolvimento da aula: o corpo da aula; a maneira a qual os contedos sero transmitidos.
Neste item importante descrever o que ser explicado para as crianas e de que forma. Imagine que
voc ir preparar uma aula para outro professor aplicar. Ento, neste item no pode faltar nenhum
detalhe.
c) Atividades para as crianas: atividades individuais e/ou coletivas que as crianas possam realizar
com autonomia, auxiliando na sistematizao dos conhecimentos construdos durante a aula.
5. Avaliao: de acordo com o RCNEI (1998, p.157), a avaliao um importante instrumento para
que o professor possa obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criana, reorientar sua
prtica e elaborar seu planejamento, propondo situaes capazes de gerar novos avanos na aprendizagem
das crianas.
So inmeras as situaes de avaliao que podem evidenciar a evoluo das crianas em relao ao
contedo, por exemplo: ocasies em que falam e expem suas ideias para o professor, conversam
de maneira informal com os colegas, brincam, desenham, entre outras atividades propostas.
Lembre-se que as crianas devem ser avaliadas de acordo com os objetivos previstos no Plano de Aula.
Neste momento cabe perguntar: Ao final da aula a criana foi capaz de...?.
6. Fontes / Referncias / Bibliografia consultada: caso utilize sites, livros ou apostilas para pesquisa,
necessrio relacion-los. Tambm referenciar as figuras que porventura tenham sido apresentadas no
Plano de Aula.
Obs: Caso utilize figuras na aula (para pintar, recortar ou qualquer outro tipo de atividade),
estas devem estar contextualizadas com o tema da aula e muito bem explicadas, para que seja
compreensvel em qual etapa sero utilizadas e com que finalidade.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Secretaria de Educao Fundamental.
Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil. Vol. 3. Braslia, 1998.
MERK, D.; FRANA, P. 101 ideias criativas para professores. So Paulo: Hagnos, 2002.
PERRENOUD, P. No mexam na minha avaliao: para uma abordagem sistmica de
mudanas pedaggicas. In: ESTRELA, Albano; NVOA, Antnio (Org.). Avaliao em educao:
novas perspectivas. Porto: Porto Editora, 1993.

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4. INFORMAES IMPORTANTES

Aps ler atentamente as instrues, elabore um Plano de Aula em grupo de 5 alunos do mesmo polo.
O tema livre e a aula deve ser planejada contemplando uma ou duas aulas da rotina diria, destinada
para alunos da Educao Infantil. Portanto, importante que o contedo e a abordagem do tema sejam
adequados para a faixa etria correspondente. Atente-se ao fato de que um Plano de Aula no deve ser
redigido no passado, pois um planejamento para o futuro.
O perodo de postagem do Plano de Aula ser divulgado no AVA Blackboard> Avisos.
Vale ressaltar que o texto do Plano de Aula deve ser redigido em letra Arial 12, o espaamento entre
linhas deve ser 1,5 e o arquivo deve ser postado na extenso .doc, .docx ou .pdf (de preferncia .pdf, pois a
formatao do documento permanece inalterada).
Caso seja postado um arquivo corrompido (que no abra ou que no apresente contedo nenhum) ou
um arquivo com o trabalho de outra disciplina, os integrantes do grupo recebero nota ZERO. Portanto,
verifique com ateno o arquivo antes de post-lo.
importante que o nome, RA e polo de matrcula dos integrantes do grupo estejam relacionados na
capa do documento postado (modelo apresentado a seguir), e no sistema da UNIP Interativa, no momento
da postagem. O aluno que no apresentar o nome registrado no sistema, ficar com nota zero!
Ateno! A pesquisa extremamente importante para sua formao profissional e acadmica. No
entanto, ao utilizar um contedo pesquisado importante transcrev-lo com suas prprias palavras e citlo nas referncias. O contedo copiado na ntegra caracteriza um crime denominado PLGIO. Planos de
Aula considerados plgio obtero nota ZERO!
Link de postagem: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega
Cada grupo deve postar, no link mencionado acima, um Plano de Aula com uma capa
(modelo apresentado a seguir).

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5. EXEMPLO DE PLANO DE AULA PARA A EDUCAO INFANTIL

Tema da aula: Parabns pra voc! rea do conhecimento: Matemtica

Pblico-alvo: Educao Infantil
() 0 a 3 anos
(X) 4 a 5 anos
1. Contedo: Nmeros naturais.
2. Objetivos: Reconhecer e valorizar os nmeros como ferramentas necessrias no seu cotidiano.
3. Recursos:
Velinhas de aniversrio com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
1 cartolina (cor a desejar).
1 cartolina branca recortada em pequenos quadrados (6 x 6 cm).
Caneta piloto preta.
Giz de cera.
Bexigas coloridas.
Cola quente.
Fita-crepe.
4. Etapas da aula
a) Introduo ao tema da aula
Durao prevista: 10 minutos.
Previamente decore a sala de aula com bexigas coloridas. Recepcione as crianas e convide-as para
sentar em roda. Pergunte: Quem conhece a msica Parabns pra voc?. Aps ouvir as manifestaes
das crianas, cante o refro, incluindo os nomes daquelas presentes. Para apresentar as velinhas de
aniversrio, faa um momento de adivinhao, indagando O que , o que , tem na festa de aniversrio,
todos querem acender, mas s o aniversariante pode apagar?. Aps a resposta da adivinhao, prossiga
para o desenvolvimento da aula.
b) Desenvolvimento da aula:
Durao prevista: 10 minutos.
Apresente as velinhas s crianas de forma aleatria, sem respeitar a sequncia numrica, e
pergunte qual nmero ela representa. Verifique se reconhecem a representao numrica e, se for
necessrio, faa intervenes recorrendo contagem oral ou leitura dos portadores numricos
dispostos na sala de aula (calendrio ou tira numrica). Explique s crianas a funo que a velinha
de aniversrio exerce em nosso cotidiano, ou seja, representar a idade do aniversariante. Aproveite o
momento para estimular a comparao entre nmeros diferentes e iguais (Qual maior? E menor? Etc.).
Aps a explicao, pergunte para cada criana a sua idade e qual velinha a representa.

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c) Atividades para as crianas:

Durao prevista: 30 minutos.
Entregue para cada criana um kit com giz de cera colorido e um quadrado de cartolina branca
(6 x 6 cm) e pea para que desenhem um bolo de aniversrio com a velinha que representa a sua idade.
Nesse momento, procure afixar a cartolina na lousa e colar, na sua parte inferior, somente as velinhas
que representam as idades das crianas. O intuito fazer um grfico, conforme o exemplo abaixo:

Quando todas conclurem, pea para cada criana, uma de cada vez, se aproximar da lousa para
colar o seu desenho acima da velinha de aniversrio que representa a sua idade. Quando todas tiverem
colado seus desenhos, realize intervenes para a leitura do grfico, por exemplo: Quantas crianas tm
4 anos? E cinco? Qual idade tem mais? Qual tem menos?. Ao final, pea a opinio do grupo para dar
um ttulo ao grfico, escrevendo-o no cartaz.

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5. Avaliao
A avaliao da aula deve partir do seu principal objetivo, ou seja, de averiguar se ao final da aula as
crianas foram capazes de reconhecer e valorizar os nmeros no seu cotidiano. A construo das habilidades
matemticas pela criana deve ocorrer por meio da comunicao oral, escrita e artstica, durante as
diferentes etapas da aula, compostas por momentos de dilogo e de registros variados (desenho, grfico
e notao numrica). Assim, o professor dever observar e registrar aquelas que demonstraram (ou no):
reconhecer a notao numrica da sua idade e dos nmeros de 0 a 9;
compreender a funo do nmero no seu cotidiano, em especial aquele representado
na vela de aniversrio.
6. Bibliografia consultada
BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Secretaria de Educao Fundamental.
Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil. Vol. 3. Braslia, 1998.

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