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Kultur Dokumente
INFERENCIAL
CARTA
DE
BIENVENIDA
El
pensamiento
estadstico
ser
algn
da
tan
necesario
para
el
ciudadano
competente
como
la
habilidad
de
leer
y
escribir".
(H.G.
Wells)
Apreciado
Estudiante:
Bienvenido
al
mdulo
de
Estadstica
Inferencial,
es
muy
grato
acompaarlos
en
este
recorrido
de
los
mtodos
estadsticos.
Bien
qu
vamos
a
hacer
en
este
mdulo?
vamos
a
trabajar
con
diferentes
mtodos
para
seleccionar
muestras
y
a
partir
de
estos
datos
aplicamos
los
mtodos
de
la
inferencia
estadstica
para
generalizar
los
resultados
a
un
grupo
mayor
con
el
apoyo
de
la
teora
de
la
probabilidad.
Recuerden
tambin
que
la
estadstica
como
un
mtodo
de
toma
de
decisiones
se
apoya
en
la
teora
de
probabilidades
en
razn
a
que
esta
es
una
medida
de
la
incertidumbre.
Esperamos
que
los
temas
tratados
en
este
mdulo
sean
de
total
agrado
y
utilidad.
Confiamos
tambin
en
que
junto
con
incrementar
sus
conocimientos,
logren
sentirse
a
gusto
en
los
distintos
espacios
virtuales
diseados
para
ustedes,
recuerden
la
importancia
de
la
comunicacin
constante
a
travs
del
foro
y
del
chat
y
de
seguir
las
pautas
dadas
al
comienzo
de
cada
unidad.
Tengan
en
cuento
que
el
nivel
de
xito
que
puede
lograr
al
hacer
uso
del
material
que
se
presenta
en
este
mdulo,
depender
del
orden,
dedicacin,
entusiasmo
y
empeo
que
muestre
en
cada
uno
de
los
temas.
Le
deseamos
entonces
los
mejores
xitos
en
este
recorrido
por
los
mtodos
estadsticos
en
donde
siempre
puede
contar
con
nuestro
apoyo.
Atentamente,
Tutores
Estadstica
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
FICHA TCNICA
Tabla
de
la
descripcin
completa
del
curso
Esta
tabla
es
para
hacer
la
descripcin
general
del
curso.
(Los
espacios
se
expanden)
Aspectos
Unidad
Uno
Unidad
Dos
Unidad
Tres
Unidad
Cuatro
Semana
Uno
y
Semana
Tres
y
Semana
Cinco
y
Semana
Siete
y
Dos
Cuatro
Seis
Ocho
Nombre
del
Muestreo
y
Estimacin
de
Pruebas
de
Anlisis
de
Tema
para
Distribuciones
parmetros
hiptesis
varianza
y
cada
muestrales.
regresin
semana
Resultados
1.Identificar
los
1.
Mostrar
los
1.Aprender
como
1.
Reconocer
la
de
los
diferentes
diferentes
usar
las
muestras
importancia
estudiantes
diseos
de
mtodos
para
para
decidir
si
principios
en
que
[
ESTADSTICA
INFERENCIAL
]
(Objetivos)
muestreo
2.Determinar
el
tamao
de
muestra
representativo
3.Distinguir
los
errores
que
se
presentan
al
seleccionar
muestras
4.Utilizar
la
distribucin
muestral
para
la
media
5.Utilizar
la
distribucin
muestral
para
la
proporcin
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
calcular
los
intervalos
de
confianza,
a
partir
de
muestras
grandes
y
pequeas,
para
estimar
los
parmetros
poblacionales
de
una
media
y
proporcin,
as
como
para
la
diferencia
de
medias
y
proporciones.
2.
Calcular
el
intervalo
de
confianza
para
estimar
el
parmetro
poblacional
a
partir
de
muestras
pequeas
3.
Calcular
el
intervalo
de
confianza
para
estimar
el
parmetro
poblacional
a
partir
de
muestras
grandes,
para
una
media
y
una
proporcin.
4.
Calcular
el
intervalo
de
confianza
para
la
diferencia
de
dos
medias
y
dos
proporciones.
5.
Exponer
el
uso
una
poblacin
posee
una
caracterstica
particular
2.Comprender
los
dos
tipos
de
errores
posibles
que
se
producen
al
probar
las
hiptesis
3.Identificar
cuando
utilizar
pruebas
bilaterales
o
unilaterales
4.Utilizar
los
pasos
para
probar
hiptesis
5.
Diferenciar
las
hiptesis
en
muestra
grande
y
muestra
pequea.
se
basa
y
ampos
de
aplicacin
de
la
tcnica
de
Anlisis
de
Varianza.
2.
Comprender
la
nocin
general
del
anlisis
de
varianza.
3.
Realizar
una
prueba
de
hiptesis
y
tomar
la
decisin
con
el
anlisis
de
varianza.
4.
Comprender
y
aplicar
el
modelo
de
regresin.
5.
Interpretar
los
parmetros
del
modelo.
Lecturas
Tareas
Realizar
la
lectura
y
la
lectura
complementaria
Qu
quiere
que
hagan
los
estudiantes?
1. Realizar
los
ejercicios
planteados
en
la
lectura
complementaria
2. Comenzar
a
plantear
el
proyecto
de
aula
3. Participar
en
el
foro
general
con
sus
inquietudes
y
dudas
4. Presentar
el
quiz
de
clculo
de
intervalos
de
confianza
utilizando
herramientas
como
Excel.
Realizar
la
lectura
y
la
lectura
complementaria
Realizar
la
lectura
y
la
lectura
complementaria
Qu
quiere
que
hagan
los
estudiantes?
1. Realizar
los
ejercicios
de
las
lecturas
complementarias
2. Continuar
con
el
desarrollo
del
proyecto
de
aula
3. Presentar
el
parcial
Qu
quiere
que
hagan
los
estudiantes?
1. Realizar
los
ejercicios
de
las
lecturas
complementarias
2. Continuar
con
el
desarrollo
del
proyecto
de
aula
3. Participar
en
el
foro
especfico
Realizar
la
lectura
y
la
lectura
complementaria
Qu
quiere
que
hagan
los
estudiantes?
1. Realizar
los
ejercicios
de
las
lecturas
complementarias
2. Continuar
con
el
desarrollo
del
proyecto
de
aula
3. Presentar
el
examen
final
4. Entregar
el
proyecto
de
aula
[
ESTADSTICA
INFERENCIAL
]
CRITERIOS DE EVALUACIN
Identifica
correctamente
Las
distribuciones
muestrales.
Interpreta
correctamente
los
resultados
de
una
probabilidad
calculada
en
la
muestra
Resultado
de
aprendizaje
El
estudiante
establece
las
diferencias
entre
las
diferentes
distribuciones
en
la
muestra.
El
estudiante
sabe
como
interpretar
los
resultados
de
una
probabilidad
en
la
muestra
El
estudiante
establece
parcialmente
las
diferencias
entre
las
distribuciones
muestrales
El
estudiante
no
establece
las
diferencias
entre
las
distribuciones
muestrales.
El
estudiante
El
estudiante
no
interpreta
en
forma
interpreta
los
parcial
los
resultados
resultados
de
una
probabilidad
en
la
muestra.
Indicador
de
lo
Porce
que
el
estudiante
ntaje
debe
ser
Presentar
de
20%
manera
oportuna
la
prueba
y
mostrar
buen
nivel
de
compromiso
frente
a
la
misma.
Ser
honesto
y
seguir
las
pautas
dadas
(6%)
50%
Valor
en
nota
final
10%
50
pun
tos
30%
Criterio
de
evaluacin
Resultado
de
aprendizaje
Identifica
correctamente
el
procedimiento
apropiado
para
estimar
parmetros
poblacionales.
El
estudiante
identifica
en
forma
correcta
los
procedimientos
para
estimar
parmetros
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
saber
El
estudiante
no
identifica
en
forma
correcta
todos
los
procedimientos
para
estimar
parmetros
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
hacer
El
estudiante
no
identifica
en
forma
correcta
todos
los
procedimientos
para
estimar
parmetros
Indicador
de
lo
%
que
el
estudiante
debe
ser
Redacte
cuanto
20%
es
el
porcentaje
de
este
criterio
sobre
el
total
de
la
nota
de
esa
actividad
Valor
en
nota
final
20%
100
Reconoce
y
aplica
las
diferentes
formas
de
obtener
las
estimaciones
en
una
y
dos
muestras
Diferencia
y
Calcula
en
forma
correcta
la
estimacin
puntual
y
por
intervalo
El
estudiante
reconoce
y
aplica
en
forma
correcta
los
procedimientos
para
obtener
estimaciones
en
una
y
dos
muestras
El
estudiante
calcula
en
forma
correcta
la
estimacin
puntual
y
por
intervalo
El
estudiante
no
reconoce
y
aplica
todos
los
procedimientos
para
obtener
estimaciones
en
una
y
dos
muestras.
El
estudiante
no
reconoce
ni
aplica
todos
los
procedimientos
para
obtener
estimaciones
en
una
y
dos
muestras.
El
estudiante
no
calcula
en
forma
correcta
algunas
estimaciones
El
estudiante
no
calcula
en
forma
correcta
ninguna
de
los
mtodos
de
estimacin
de
parmetros.
pun
tos
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
hacer
El
estudiante
no
muestras
probabilsticas
y
hace
con
ayuda
del
excel
la
estimacin
de
parmetros
haciendo
sus
aportes
individuales.
El
estudiante
no
identifica
en
forma
correcta
la
distribucin
apropiada
y
calcula
intervalos
de
confianza
El
estudiante
ni
interpreta
en
forma
correcta
ni
saca
conclusiones
Indicador
de
lo
%
que
el
estudiante
debe
ser
Desarrolla
la
30%
capacidad
de
trabajo
en
equipo
30%
Desarrolla
capacidad
trabajo
equipo.
35%
la
35%
de
en
Valor
en
nota
final
20%
100
pun
tos
Desarrolla
la
35%
capacidad
de
trabajo
en
equipo
35%
[
ESTADSTICA
INFERENCIAL
]
Resultado
de
aprendizaje
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
saber
El
estudiante
El
estudiante
solo
identifica
y
identifica
y
aplica
aplica
con
parte
de
los
claridad
las
conceptos
bsicos
hiptesis
en
una
de
las
pruebas
de
y
dos
muestras
hiptesis
El
estudiante
El
estudiante
solo
identifica
y
identifica
y
aplica
aplica
con
parte
de
los
claridad
los
conceptos
bsicos
conceptos
de
las
hiptesis
bsicos
de
las
hiptesis
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
hacer
El
estudiante
no
identifica
ni
aplica
los
conceptos
bsicos
de
las
pruebas
de
hiptesis.
El
estudiante
no
identifica
ni
aplica
los
conceptos
bsicos
de
las
hiptesis.
Indicador
de
lo
%
que
el
estudiante
debe
ser
Redacte
cuanto
50%
es
el
porcentaje
de
este
criterio
sobre
el
total
de
la
nota
de
esa
actividad
Redacte
cuanto
50%
es
el
porcentaje
de
este
criterio
sobre
el
total
de
la
nota
de
esa
actividad
Valor
en
nota
final
50
pun
tos
Resultado
de
aprendizaje
Identificar
y
comprender
la
aplicacin
de
las
hiptesis
a
una
situacin
especfica
con
ayuda
de
excel
El
estudiante
participa
en
la
wiki
mostrando
con
claridad
la
comprensin
del
tema
y
realizando
los
aportes
personales
sobre
el
mismo
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
saber
El
estudiante
participa
en
la
wiki
y
muestra
la
comprensin
del
tema
sin
realizar
aportes
personales
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
hacer
El
estudiante
no
participa
en
el
foro
o
si
participa
no
demuestra
dominio
del
tema
ni
realiza
aportes
personales
Indicador
de
lo
%
que
el
estudiante
debe
ser
Desarrolla
la
100%
capacidad
de
trabajo
en
equipo
Valor
en
nota
final
30%
50
pun
tos
Resultado
de
aprendizaje
El
estudiante
reconoce
los
componentes
del
anlisis
de
varianza
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
saber
El
estudiante
reconoce
las
hiptesis
y
los
componentes
del
anlisis
de
varianza
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
Indicador
de
lo
que
el
estudiante
debe
hacer
El
estudiante
no
reconoce
las
hiptesis
y
los
componentes
del
anlisis
de
varianza
Indicador
de
lo
%
que
el
estudiante
debe
ser
Redacte
cuanto
35%
es
el
porcentaje
de
este
criterio
sobre
el
total
de
la
nota
de
esa
Valor
en
nota
final
20%
actividad
Calcula
e
interpreta
en
forma
correcta
los
parmetros
del
modelo
de
regresin
simple
y
mltiple
Interpreta
resultados
El
estudiante
Calcula
e
interpreta
en
forma
correcta
los
modelos
de
regresin
con
ayuda
de
excel
El
estudiante
Calcula
e
interpreta
en
forma
parcial
los
modelos
de
regresin
El
estudiante
no
calcula
ni
interpreta
los
modelos
de
regresin
Interpreta
correctamente
los
resultados
obtenidos
y
saca
conclusiones
Interpreta
correctamente
los
resultados
obtenidos
pero
no
saca
conclusiones
No
Interpreta
correctamente
los
resultados
obtenidos
ni
saca
conclusiones
vlidas
150
pun
tos
[
ESTADSTICA
INFERENCIAL
]
10
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[
ESTADSTICA
INFERENCIAL
]
11
GLOSARIO
12
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[
ESTADSTICA
INFERENCIAL
]
13
BIBLIOGRAFA
FREUND,
John
E.,
MILLER,
Irwin
y
MILLER,
Marylees.
Estadstica
Matemtica
con
aplicaciones.
6ed.
Madrid
Prentice
Hall,
2000.
GUTIERREZ,
Humberto
y
DE
LA
VARA,
Romn.
Control
estadstico
de
Calidad
y
Seis
Sigma
(6s).
Mxico:
McGraw-Hill,
2005.
KENNET,
Ron
S.,
y
ZACKS,
Shelemyahu.
Estadstica
Industrial
Moderna.
Barcelona,
Thomson,
2000.
MONTGOMERY,
Douglas
C.
y
RUNGER,
George
C.
Probabilidad
y
Estadstica
aplicadas
a
la
Ingeniera.
2ed.
Mxico:
Limusa,
2002.
NEWBOLD.
Paul.
Estadstica
para
los
Negocios
y
la
Economa.
4ed.
Madrid
Prentice
Hall,
1988.
WALPOLE
Ronal,
E.,
MYERS,
Raymond
H.
y
MYERS,
Sharon
L.
Probabilidad
y
Estadstica
para
Ingenieros.
6ed.
Madrid
Prentice
Hall,
1998.
14
[
POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]