RESOLUCION N 11184

RESISTENCIA, 20 DIC. 2012

VISTO:
El Expediente N 26-2012-02363; y
CONSIDERANDO:
Que a travs del mencionado Expediente la Profesora Titular Profesora Marta G. Trogolo eleva nuevo programa de la asignatura de
la ctedra Introduccin Filosfica a la Economa;
Que la Comisin Especial creada por Resoluciones N
6277/04 y N 9918/11, da opinin favorable a la propuesta de nuevo programa, como as tambin los Directores de las Carreras Contador Pblico, Licenciatura en Administracin y Licenciatura en Economa;
Que el presente Expediente fue tratado y aprobado sobre
tablas en sesin del da de la fecha;
Por ello:
EL CONSEJO DIRECTIVO
DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
RESUELVE:

ARTICULO 1 : Aprobar el Programa de la asignatura Introduccin Filosfica a la Economa presentado por la Profesora Titular Profesora Marta G.
Trogolo, que figura como Anexo I de la presente Resolucin y que regir a
partir del Primer Cuatrimestre del perodo lectivo 2013.
ARTICULO 2 : Registrar la presente Resolucin, efectuar las comunicaciones correspondientes y oportunamente proceder a su archivo.

Programas 2013/Introduction Filosofica a la Economia

ANEXO N I DE LA RESOLUCION N______11184

PROGRAMA DE : INTRODUCCIN FILOSFICA A LA ECONOMA

Prof. Titular Marta G. Trogolo

I- ENCUADRE GENERAL
1. FUNDAMENTACIN:
La inclusin de una Introduccin filosfica a la Economa dentro del currculo se justifica
a partir de la necesidad de proporcionar a los alumnos elementos crticos/gnoseolgicos
para acceder reflexivamente a los diferentes mbitos del saber-hacer globalizado. Es dentro
de este contexto que se plantean entre otros- los perennes dilemas entre tica/economa,
tica/administracin y tica/poltica, que cada Estado resuelve segn el momento y sus
propios intereses. Aunque a raz de la globalizacin, surgen conflictos a elucidar dentro de
una realidad social compleja y cambiante a la que se suman adems, diferentes posiciones
sobre la vigencia y la validez de los derechos humanos, la justicia social y la defensa del
medioambiente en las economas emergentes y en los pases altamente desarrollados.
Todo ello en un intento de complementar la formacin profesional competente de los futuros
egresados, a fin de que puedan disponer de una slida concepcin tica humanista que los
oriente en su desempeo personal y laboral futuro, as como tambin respecto de los principios que deben regir una sociedad justa y solidaria.
2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRCULUM:
Introduccin filosfica a la Economa se dicta en el segundo ao de las carreras de Licenciatura en Administracin y de Contador Pblico de esta casa de estudios. Esta asignatura se relaciona con Historia Econmica y es correlativa directa de Metodologa de las
Ciencias Sociales.
Los prerrequisitos para su cursado estaran dados por la formacin con la que los alumnos
acceden al nivel universitario, por lo que para la mayora de los cursantes la asignatura,
propedutica de las que la suceden en sentido de complejidad creciente, metodolgica y
disciplinarmente hablando, adquiera el carcter de niveladora dentro de su rea.
3. OBJETIVOS GENERALES
- Comprender la importancia de la relacin entre filosofa y economa.
- Lograr una adecuada comprensin filosfica del hombre como fundamento, fin y sujeto del
mundo econmico.
- Reconocer que el orden econmico debe contribuir a la realizacin del hombre como persona.
- Tomar conciencia de que la categora de compromiso invade toda esfera de presencia
humana, y por tanto, el campo de la actividad econmica.
- Alcanzar un adecuado entendimiento de la empresa como espacio tico.
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA Formulados por la ctedra:
- Despertar el oficio de pensar a travs del hbito de leer.
- Apropiarse de las tcnicas de lectura que llevan a una mejor comprensin de los textos y a
la identificacin de sus ncleos problemticos.
- Recolectar y seleccionar los datos que confieren sentido vinculante al programa propuesto
y a los autores escogidos.

- Desarrollar un anlisis de corte filosfico que permita revisar los presupuestos conceptuales epistemolgicos que se articulan tanto en teoras vigentes como en tcnicas de lectura
de datos.
- Redefinir problemas tradicionales y modalidades de acceso a los mismos, a partir del entrecruzamiento reflexivo-filosfico con disciplinas tanto de las Ciencias Sociales como de las
Ciencias Humanas.
- Ejercitar la discusin, el debate y la disputa a travs del dilogo interactivo.
- Ordenar e interpretar las ideas recogidas para ser expresadas coherentemente en forma
verbal o escrita.
- Incorporar una actitud crtica, reflexiva e innovadora orientada a la investigacin y a la
actualizacin profesional permanente en los diferentes mbitos de desempeo laboral
4. CONTENIDOS MNIMOS
A - El Hombre, Totalidad Personal
I - Hacia una comprensin filosfica del hombre.
El surgimiento de la pregunta por el hombre. Actualidad del problema antropolgico.
Dimensin esencial del ser humano. El hombre, ser personal.
B - El Hombre, Sujeto Social
II - Hombre y sociedad.
Naturaleza social del ser humano. Individualidad del hombre y unidad de la sociedad.
Sociedad y fin comn.
C - El Hombre, Sujeto tico
III- Dimensin tica de la persona.
tica, razn y vida. Fines, valores y hbitos. Virtudes y vicios. Libertad y responsabilidad.
La tica como filosofa moral. Moral vivida y moral pensada.
D- tica y Economa
IV- Hacia una comprensin de la tica econmica.
El hombre, sujeto econmico. El origen de la actividad econmica. Caractersticas del quehacer econmico. La economa social. El bien comn. La justicia social. La propiedad privada. El trabajo. La funcin subsidiaria del estado. Cooperacin e integracin de las economas sociales. Economa mundial y paz mundial.
E- tica de la Empresa
V- Hacia una comprensin de la tica de la empresa.
La tica empresarial en el marco de una tica cvica. Caractersticas, contenidos y funciones de una tica cvica. El surgimiento de la tica empresarial. Caractersticas de la tica de
la empresa.
La tica empresarial como concrecin de una tica cvica.
II- ENFOQUE CONCEPTUAL
1. PROGRAMA ANALTICO
Unidad I. El hombre totalidad personal
-Hacia una comprensin filosfica del hombre
-El surgimiento de la pregunta por el hombre
-Actualidad del problema antropolgico.
-El hombre, ser personal.
Unidad II. Introduccin al mbito filosfico.
-Saber vulgar y saber crtico. Ciencia y filosofa. La clasificacin de las ciencias.
-El Paso del mito al logos. Surgimiento histrico y orgenes del filosofar.
-Filosofa: etimologa, definiciones y divisin -terico/prctica-. Las disciplinas de la Filosofa.
-Economa: etimologa y definicin.

-Reflexin filosfica y quehacer econmico -sntesis de la relacin-.

-Administracin: etimologa y definicin
Unidad III: Naturaleza social del ser humano: Sociedad y Estado
-La polis griega: concepcin naturalista de la sociedad.
-El orden medieval poltico/religioso. La Reforma protestante y el Cisma.
-El Renacimiento, surgimiento de la poltica como ciencia independiente de la moral religiosa: Maquiavelo y El prncipe.
-Estado de naturaleza, Contrato y Estado Civil. Hobbes y el Leviatn, Locke y el liberalismo,
Kant y La paz perpetua.
-Surgimiento de la teora econmica: Adam Smith, La riqueza de las Naciones y la divisin
del trabajo.
-El origen del capitalismo: Marx y Weber.
-La Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial: nacimiento de la cuestin social.

Unidad IV: El hombre, sujeto tico: Administracin y empresa.

-Qu es administrar? Qu se administra? Cmo se administra?
-Conflictos de la administracin. Hacia una tica de la administracin
-tica de la direccin. El factor humano en la empresa.
-La emergencia de una nueva cultura empresarial. RSE y RS (mercado y perdurabilidad)
-El desafo de los Cdigos de tica en la praxis profesional.
Unidad V: Justicia Social y Economa Social
-tica y ciencia. La ciencia como prctica social.
-Problemticas del quehacer prctico. tica aplicada y sus mbitos de reflexin.
-Posibles relaciones entre tica, economa y administracin: una discusin actual.
-Rawls y Nozick. El problema de la distribucin justa.
-Diferencia entre economa poltica y poltica econmica. El quehacer de los economistas:
teora y praxis.
Unidad VI: Trabajo y Estado
-Estado de bienestar y estado mnimo. Keynes/Friedman. Intervencionismo/liberalismo.
-Labor, trabajo y salario/empleo.
-La precarizacin del trabajo. Ocupacin, desocupacin y subocupacin en un mundo globalizado.
-El sistema Toyota, la crisis del Fordismo (taylorismo) y los modos de produccin.
-Insercin/marginacin. La previsible crisis del futuro.
-El problema de la justicia. El desideratum de los DDHH (originarios, desplazados, refugiados, centros de detencin en su doble acepcin), de la justicia social, del comercio justo, de
la RSE (medioambiente, ecologa y desarrollo sustentable)
Unidad VII: Globalizacin, economa y nuevas tecnologas
-El poder de la economa y la crisis actual de soberana del Estado. Modernidad versus globalizacin.
-Supremaca econmica o poltica?
-La globalizacin entre el conflicto y la integracin: la participacin de los medios en los
cambios econmicos y polticos.
-Visin crtica de los medios de comunicacin masa (MCM o mass media): dialctica influenciador/influenciado; incluidos/excluidos; pblico/privado.

2. BIBLIOGRAFA

a. BIBLIOGRAFA BSICA
-CAMPETELA, O: (2008) Qu es administrar? Tesis doctoral indita. Universidad Nacional
de Tucumn, Facultad de Filosofa y Letras, Argentina, 2008.
-CARPIO, A: (1976) Principio de filosofa, Glauco, Bs. As.
-CORTINA, A.: (2000) tica de la empresa. Claves para una nueva cultura empresarial.
Madrid, Trotta.
-HELER, M (Coord.): (2002) Filosofa social y trabajo social. Elucidacin de un campo
profesional. Bs. As., Biblos.
-KLIKSBERG, B: (2004) Ms tica ms desarrollo, Temas Grupo Edit., Bs. As.
-MALIANDI, R: (1998) La tica cuestionada, Almagesto, Bs. As..

b. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
b.1) Textos
-ACOSTA, A: (2006) tica y Economa: Una discusin de permanente actualidad, en
http://www.lainsignia.org/2006/mayo/econ_001.htm
-ANDREAU DE BENNATTO, M: (2004) Una tica de la administracin: es necesaria?
http://eco.unne.edu.ar/administracion/jornadas/trabajos.htm
-ARANGUREN, J. L. (1979) tica. Alianza, Madrid, Cap. VII.
-BARRY, B: (2001) Teoras de la justicia. Trad. Cecilia Hidalgo. Barcelona, Gedisa. Parte II.
-BORN, A: (2003) Estado, capitalismo y democracia. Bs As, Clacso. Cap. 2, Pp. 85-116.
- Coordinadora de Comercio Justo (2012) en
http://www.economiasolidaria.org/comercio_justo
-GASTALDI, . (1983) El hombre un misterio. Don Bosco, Argentina. Pp. 11 a 49.
-GEVAERT, J: (2003) El Problema del hombre. Sgueme, Salamanca. Pp. 11 a 24.
-HELER, M: (1996) tica y Ciencia. La responsabilidad del martillo. Bs. As, Biblos. Cap. IV,
V y apndice.
-IRIBARNE, J. (1990) Acerca de la tica aplicada. En: Cuadernos de tica, Bs. As., Asociacin Argentina de Investigaciones ticas, N 10, diciembre. Pp. 29-40.
-KANT, I: (1996) Sobre la paz perpetua. Madrid, Tecnos. Presentacin y Sobre el concepto
de Repblica.
-LIOTTI, A.M: (1984) La economa como conocimiento cientfico, en Lgica y metodologa de las ciencias. Resistencia, F.C.E, U.N.N.E. Pp. 188-193.
-Los doce enemigos de Internet (2012) en http://www.dw.de/los-doce-enemigos-deinternet/a-15803519
-MIGUEZ, P. : (2009) El nacimiento de los Estados modernos y el origen de la Economa
poltica en, www.ucm.es/info/nomadas/22/pablomiguez.pdf,.
-PETRAS, J: (2012) La centralidad del estado en el mundo contemporneo en
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/thwaites/petras.pdf
-RAJLAND, B. (2008) El pacto populista en la Argentina (1945-1955), Bs. As., Editorial del
CCC. Cap. I, pp. 21-41.
-TAYLOR; Ch: (1995) Equvocos. El debate liberalismo-comunitarismo, en Argumentos
filosficos, Barcelona, Paids. Pp: 239-268.
-TORRES, D., ALEGRE, J.: (2010) Hechos y des(h)echos en el trabajo. Resistencia, Chaco,
Vianet. Cap. VIII y XIX.
-UBA/FCE Econmicas: (2011) Programa Nacional Amartya Sen, en 300 jvenes y 26 universidades por un desarrollo con tica. Pp 4-17.
-WEBER, M: (1994) La tica protestante y el espritu del capitalismo. Barcelona, Pennsula.
Primera Parte, II p. 41-81 y Parte Segunda, II p.209-262.
-YANUZZI, M: (2006) Ciudadana y derechos fundamentales. Las nuevas condiciones de la
poltica. En Kairs, Ao 3 N 4. 2do. Semestre. http://www.kairos.com.ar

b.2) Material multimedia

-Adam Smith (2012) en:
http://newmedia.ufm.edu/gsm/index.php?title=Adam_Smith_y_la_riqueza_de_las_naciones
-Documental Capitalismo: Una historia de amor (2009) Capitalism: a Love Story de Michael
Moore. EEUU. Duracin 127 Minutos.
-Deudocracia: la crisis griega (2011) en http://www.youtube.com/watch?v=KX82sXKwaMg
-Harvey, D: La crisis del capitalismo (2010) en http://info.nodo50.org/Las-crisis-delcapitalismo-segun.html
-Historias
de
las
Escuelas
de
la
Administracin
(2011)
en:
http://www.youtube.com/watch?v=0fxtidgHdgQ&feature=related
-Joseph Stiglitz: Nacer economista (2011) en
http://www.youtube.com/watch?v=yrV4xM00_tU&feature=fvwrel
-Klein, N: La doctrina del shock (2011) en http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I
-Las diez estrategias de manipulacin meditica segn Noam Chomsky (2010) en:
http://www.youtube.com/watch?v=c56l0bf2Jb0
-La revolucin de las redes sociales (2009) en:
http://www.youtube.com/watch?v=WRiYQD39XWY&feature=fvsr
-Modelo de Propaganda segn Noam Chomsky(2011) en :
http://www.youtube.com/watch?v=GKODO2zQ0AU
-RSE. Programa Nacional Amartya Sen (2011) en:
http://www.youtube.com/watch?v=iMRXNFBzU-I,
-Socialnomics (2011) en: http://www.youtube.com/watch?v=3xjaTEwIlbM
3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
Unidad I -Textos escogidosa) Bsica
CARPIO, A: (1976) Principio de filosofa, Glauco, Bs. As. Cap. XV
b) Complementaria
-ARANGUREN, J. L. (1979) tica. Alianza, Madrid. Cap. VII
-GASTALDI, . (1983) El hombre un misterio. Don Bosco, Argentina. Pp. 11-49
-GEVAERT, J: (2003) El Problema del hombre. Sgueme, Salamanca. Pp. 11-24

Unidad II -Textos escogidosa) Bsica

- CARPIO, A: (1976) Principio de filosofa, Glauco, Bs. As. P.p 8-17, 37-42 y 52-56.
-KLIKSBERG, B: (2004) Ms tica ms desarrollo. Temas Grupo Edit., Bs. As. Pp. 198201.
b) Complementaria
-LIOTTI, A.M: (1984) Lgica y metodologa de las ciencias. Resistencia, F.C.E, U.N.N.E.
P.p. 188-193.
-UBA/FCE Econmicas: (2011) Programa Nacional Amartya Sen, en 300 jvenes y 26 universidades por un desarrollo con tica. Pp 4-17.
Material multimedia:
-Historias
de
las
Escuelas
de
la
Administracin
(2011)
en:
http://www.youtube.com/watch?v=0fxtidgHdgQ&feature=related

Unidad III -Textos escogidosa) Bsica

-HELER, M. (Coord.): (2002) Filosofa social y trabajo social. Elucidacin de un campo
profesional. Bs. As., Biblos, Cap. V. Pp. 93-98.
b) Complementaria
-KANT, I: (1996) Sobre la paz perpetua. Madrid, Tecnos. Presentacin y Sobre el concepto
de Repblica.
-WEBER, M: (1994) La tica protestante y el espritu del capitalismo. Barcelona, Pennsula.
Primera Parte, II p. 41-81 y Parte Segunda, II p.209-262.
Material multimedia:
-Adam Smith (2012) en:
http://newmedia.ufm.edu/gsm/index.php?title=Adam_Smith_y_la_riqueza_de_las_naciones
Unidad IV Textos escogidosa) Bsica
-CAMPETELA, O: (2008) Qu es administrar? Tesis doctoral indita. Universidad Nacional
de Tucumn, Facultad de Filosofa y Letras, Argentina. Segunda parte: partes escogidas.
-CORTINA, A. (2000) tica de la empresa. Claves para una nueva cultura empresarial. Madrid, Trotta. Cap. IV, V y VI.
b) Complementaria
-ACOSTA, A: (2006) tica y Economa: Una discusin de permanente actualidad, en
http://www.lainsignia.org/2006/mayo/econ_001.htm.
-ANDREAU DE BENNATTO, M: (2004) Una tica de la administracin: es necesaria?
http://eco.unne.edu.ar/administracion/jornadas/trabajos.htm
-IRIBARNE, J. (1990) Acerca de la tica aplicada. En: Cuadernos de tica, Bs. As., Asociacin Argentina de Investigaciones ticas, N 10, diciembre. Pp. 29-40.
Material Multimedia:
-Documental Capitalismo: Una historia de amor (2009) Capitalism: a Love Story de Michael
Moore. EEUU. Duracin 127 Minutos.
Unidad V -Textos escogidosa) Bsica
- MALIANDI, R: (1998) La tica cuestionada, Almagesto, Bs. As.. Pp. 37 a 88
b) Complementaria
-BARRY, B: (2001) Teoras de la justicia. Trad. Cecilia Hidalgo. Barcelona, Gedisa. Parte II.
-HELER, M: (1996) tica y Ciencia. La responsabilidad del martillo. Bs. As, Biblos, Cap. IV,
V y apndice.
-TAYLOR; Ch: (1995) Argumentos filosficos. Barcelona, Paids. Pp: 239-268.
Material multimedia:
-Deudocracia: la crisis griega (2011) en http://www.youtube.com/watch?v=KX82sXKwaMg--Joseph Stiglitz: Nacer economista (2011) en
http://www.youtube.com/watch?v=yrV4xM00_tU&feature=fvwrel
Unidad VI -Textos escogidosa) Bsica
--HELER, M. (Coord.). (2002) Filosofa social y Trabajo Social, Elucidacin de un campo
profesional. Bs. As., Biblos, Captulo I, Pp. 4-7 y Captulo II, Pp. 33-46
b) Complementaria
-BORN, A. (2003) Estado, capitalismo y democracia. Bs As, Clacso,. Cap. 2, pp. 85 a 116

-RAJLAND, B. (2008) El pacto populista en la Argentina (1945-1955), Bs. As., Editorial del
CCC. Cap. I, pp. 21-41.
-TORRES, D., ALEGRE, J. (2010) Hechos y des(h)echos en el trabajo. Resistencia, Chaco,
Vianet. Cap. VIII y XIX.
-YANUZZI, M: (2006) Ciudadana y derechos fundamentales. Las nuevas condiciones de la
poltica. En Kairs, Ao 3 N 4. 2do. Semestre. http://www.kairos.com.ar
Material multimedia:
- Coordinadora de Comercio Justo (2012) en
http://www.economiasolidaria.org/comercio_justo
-Harvey, D: La crisis del capitalismo (2010) en http://info.nodo50.org/Las-crisis-delcapitalismo-segun.html
-Klein, N: La doctrina del shock (2011) en http://www.youtube.com/watch?v=gP591bZNc0I
-RSE. Programa Nacional Amartya Sen (2011) en:
http://www.youtube.com/watch?v=iMRXNFBzU-I,
Unidad VII -Textos escogidosa) Bsica
- MALIANDI, R: (1998) La tica cuestionada, Almagesto, Bs. As.. Pp. 173-231
b) Complementaria
-Los doce enemigos de Internet (2012) en http://www.dw.de/los-doce-enemigos-deinternet/a-15803519
-MIGUEZ, P. : (2009) El nacimiento de los Estados modernos y el origen de la Economa
poltica en, www.ucm.es/info/nomadas/22/pablomiguez.pdf,.
-PETRAS, J: (2012) La centralidad del estado en el mundo contemporneo en
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/thwaites/petras.pdf
Material Multimedia:
-La revolucin de las redes sociales (2009) en:
http://www.youtube.com/watch?v=WRiYQD39XWY&feature=fvsr
-Las diez estrategias de manipulacin meditica segn Noam Chomsky (2010) en:
http://www.youtube.com/watch?v=c56l0bf2Jb0
-Modelo de Propaganda segn Noam Chomsky(2011) en :
http://www.youtube.com/watch?v=GKODO2zQ0AU
-Socialnomics (2011) en: http://www.youtube.com/watch?v=3xjaTEwIlbM

III- ESTRATEGIAS
1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se privilegiar un proceso de enseanza/aprendizaje en base a problemas y lo que el cursante aprende por encima de lo que el profesor ensea para la adquisicin de la nueva informacin de modo significativo, es decir no de simple recepcin sino mediante la apropiacin de la misma por parte de ellos. Esto para generar la capacidad de una autonoma responsable en la bsqueda de informacin para la toma de decisiones a nivel profesional.
En este sentido, aunque no se dejar de lado la clase tradicional impartida por el profesor,
tambin se estimular la intervencin guiada de los alumnos sobre la problemtica planteada, no slo por ser la ms adecuada al tipo de procesos de pensamiento que se tratan de
fomentar en las carreras sino tambin porque son la base para la deteccin de dificultades y
logros obtenidos.
Propiciar la asimilacin de las tcnicas de estudio adecuadas y consistentes al trayecto estudiantil y que, dentro del mbito que nos ocupa, estn vinculadas a:
- Lectura, comprensin e interpretacin de textos.
- Trabajo en equipo para responder a guas de estudio.

- Confeccin de resmenes interpretativos.

- Autogestin del conocimiento saber hacer- y su conexin con la investigacin.
- Puesta en comn dialogada de lo adquirido con la totalidad de los cursantes sntesis de
la unidad- a los efectos de manifestar su modo de pensar, exponer y discutir como ciudadanos en interaccin con opiniones divergentes.
2. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
- Las instancias evaluativas estn contempladas para dar cuenta de los procesos realizados
por los alumnos en la consecucin de los saberes conceptuales y las competencias procedimentales y actitudinales propuestas por la materia. Se pretende evaluar de manera integral, siendo cada uno de estos aspectos indisolubles de los dems. A fin de lograrlo, se
implementaran los siguientes instrumentos
Examen escrito final con rellenado de gua integrada de conocimientos de respuesta
extendida y multiestructural, a los efectos de propiciar la retroalimentacin informativa.
ste abarca la totalidad de las unidades propuestas.
2.1 Criterios evaluativos generales
Precisin conceptual al momento de trabajar los temas propios de nuestra disciplina,
atendiendo a las diferenciaciones entre autores y corrientes segn amerite.
Ampliacin del campo posible de relaciones temticas y problemticas, segn contexto,
pertinencia terica, posicionamiento a favor o en contra.
Ejemplificacin adecuada cuando sea necesario, estableciendo ejemplos originales y
que demuestren ostensivamente la adquisicin del conocimiento.
Claridad en la expresin, coherencia y articulacin de ideas, escritura estructurada y
cohesionada.