Planes Sept Oct Nov 14

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.
Escuela Secundaria Tcnica N. 23 Gral. Antonio Barona.

Ciclo Escolar: 2014 2015.
Historia II
Grado/Grupo: 3 A, B, C, D, E, L, K.
Prof. Juan Salvador Gmez Mandujano.
Seman
a
Tiempo
sugerido
08
sept.
12
sept.
2 hrs
Pginas
Tema
Mat. Pg.
28 31
Vesp.
Pg. 29
- 31
CONQUISTA Y
EXPEDICIONES
ESPAOLAS.
Aprendizaje
esperado
Analiza las
consecuencias
de la conquista
y la colonizacin
espaola.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Contenido
Sugerencias didcticas
Recursos para el aprendizaje
Las
expediciones
espaolas y la
conquista de
Tenochtitln.
Inicio: lectura guiada para identificar el primer

viaje de exploracin de Cristbal Coln y
comprender la divisin que realizo el Papa
Alejandro VI (analizar mapa).
Libro de texto
Hojas blancas
Desarrollo: los alumnos identificaran a travs

de la lectura de su libro de texto los siguientes
datos.
Poema los ltimos das

del sitio de Tenochtitln.
Lnea alejandrina (qu determino?)

Quinto real (en qu consiste?)
Expediciones (caract.)
Esquema que explica el proceso de la

conquista de Tenochtitln, los alumnos
complementaran lo que se les indique en el
desarrollo de la clase. Lectura adicional.
Cierre: copiar imagen (Malintzin) y se realizara
un cuadro que indique las tres etapas de la
conquista espaola sobre el imperio mexica.
Colores
PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO
COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

Historia II
Seman
a
Tiempo
sugerido
15
sept.
14
2 hrs
19
sept.
14
2hrs
Pginas
Mat.
31 38
Vesp.
31 - 35
Tema
Otras
campaas y
expediciones.
El surgimiento
de Nueva
Espaa. Las
mercedes
reales, el
tributo. La
evangelizacin
y la fundacin
de nuevas
ciudades.
Aprendizaje
esperado
Analiza las
consecuencias
de la conquista
y la colonizacin
espaola.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Contenido
El surgimiento
de Nueva
Espaa. Las
mercedes
reales, el tributo.
La
evangelizacin y
la fundacin de
nuevas
ciudades
Inicio: los alumnos ubicaran el tema en su libro

de texto y despus de una lectura guiada se
explicara la clase destacando conceptos clave
como encomienda, tributo, merced real y
evangelizacin.
Imgenes
Desarrollo: completaran unas preguntas sobre

las primeras rdenes religiosas en Nueva
Espaa y se mostrarn imgenes sobre el
sincretismo religioso.
Cierre:posteriormente
elaboraran
una
descripcin de las imgenes que observaron.
Suspensin de labores 16 de septiembre 2014
Libro de texto
Cuaderno
diccionario

Historia II
Seman
a
Tiempo
sugerido
22
sept.
14
2 hrs
26
sept.
14
2hrs
Pginas
Mat.
36 37
Tema
Aprendizaje
esperado
Describe los
cambios que
produjo en
Nueva Espaa
la introduccin
de nuevas
actividades
econmicas.
Los aos
formativos.
Vesp.
37 - 38
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Contenido
La
transformacin
del paisaje:
ganadera,
minera y
nuevos cultivos.
Inmigracin
espaola,
asitica y
africana. La
creacin de la
universidad y la
casa de
moneda.
Inicio: se realizarn ilustraciones de los

animales y alimentos que salieron de Amrica
a Europa y los que llegaron de Europa a
Amrica y se anotara un derivado de ese
intercambio cultural.
mapa
Desarrollo: cuadro que explique el desarrollo

de las actividades econmicas, primarias,
secundarias y terciarias ilustrndolo.
Cierre: en un mapa de la repblica mexicana
ubicaran los estados que fueron importantes
en la explotacin minera.
Libro de texto
Cuaderno
colores

Historia II
Semana
29
Sept.
14
03 Oct.
14
Tiempo
sugerido
Pginas
2 hrs
42 45
2hrs
Tema
Nueva Espaa
y sus
Relaciones
con el mundo.
Aprendizaje
esperado
Explica la
importancia del
comercio y de la
plata
novohispana.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Contenido
Las flotas, el
control del
comercio y el
consulado de
comerciantes. El
comercio con
Per y Asia. Las
remesas de
plata de Nueva
Espaa en el
intercambio
internacional.
Inicio: los alumnos identificarn las principales

rutas comerciales espaolas en el mapa de la
pgina 44, sealando en el mismo la isla de
Manila.
Mapa
Desarrollo: se explicar la importancia de la

ruta de la Nao de China, y el intercambio
comercial con Asia y Per. Destacando los
principales productos que transportaba.
Cierre: trabajarn el texto de la pg. 45 y
respondern la actividad nmero 1 de la
misma pg. Respondern las siguientes
preguntas. Qu es el proteccionismo?
Puertos martimos ms importantes de N.
Espaa? Qu transportaba y que ruta segua
la nao de china? Cul era la importancia de
la plata y para qu era utilizada?
Libro de texto
Cuaderno
Colores

Historia II
Semana
06 Oct.
14
10 Oct.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
46 - 50
Tema
La Llegada a
la Madurez.
Aprendizaje
esperado
Identifica las
instituciones
econmicas,
polticas y
sociales que
favorecieron la
consolidacin
del Virreinato.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Contenido
Carcter
corporativo de la
sociedad. Los
gobiernos
locales: cabildos
indgenas y
ayuntamientos.
La iglesia y la
Inquisicin.
Peonaje y
haciendas. La
revitalizacin del
comercio.
Inicio: en su diccionario los alumnos

localizarn conceptos relacionados al tema;
sociedad, cabildo, tnico, secular, peonaje.
Desarrollo: los alumnos realizarn un orden
jerrquico de la sociedad novohispana
ilustrada y una tabla de la mezcla de razas.
Reafirmaremos el cuadro de forma de
gobierno virreinal; Rey, Consejo de Indias,
Casa de Contratacin, Virrey, Audiencia,
iglesia Catlica y Cabildos.
Cierre: lectura guiada y elaboracin de un
mapa conceptual de los subtemas que
contengan las siguientes palabras, Gobiernos
locales: republica de indios, de espaoles,
cabildo, adelantados y regidores. Iglesia y la
inquisicin: iglesia catlica clero secular y
regular, doctrinas, inquisicin. Peonaje y
haciendas: mercedes reales, hacienda,
Diccionario.
Libro de texto
Cuaderno
Colores
peones acasillados y tienda de raya. Ilustrado.

Historia II
Semana
13 Oct.
14
17 Oct.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
52 - 57
Tema
Arte y Cultura
Temprana.
Aprendizaje
esperado
Reconoce las
caractersticas
del mestizaje
cultural en las
expresiones
artsticas
novohispanas.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Contenido
El mestizaje
cultural.
Expresiones
artsticas
novohispanas y
el desarrollo
urbano.
Inicio: lectura guiada de la pg. 52 53.

Subrayando los elementos ms notorios del
mestizaje.
Desarrollo: analizar los cambios socio
culturales del mestizaje. De las pg. 54 57
los alumnos realizaran preguntas que
intercambiaran con sus compaeros para
contestarlas e identificar las expresiones
artsticas novohispanas. Conventos, cdices,
arte plumario y desarrollo urbano.
Cierre: elaboracin de listado de actividades
para evaluar el primer bimestre. Respondern
a la evaluacin actividades 1. 1. De la
pgina 60. II 1 2- III de la pgina 61. Tarea
contestar actividades de la pgina 62. Inicio
de evaluacin y aplicacin de examen
Libro de texto
Cuaderno
Colores
bimestral.

Historia II
Semana
20 Oct.
14
24 Oct.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
Tema
EVALUACIN
DE LAS
ACTIVIDADES
DEL PRIMER
BIMESTRE.
APLICACIN
DE EXAMEN.
Aprendizaje
esperado
REVISAR LA
COMPRENSIN DE LOS
TEMAS A
TRAVS DE
LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
Contenido
SEMANA DE
EVALUACIN.
Inicio: revisin de libretas.

Desarrollo: aplicacin de examen del bimestre.
Los alumnos trabajarn los temas para
analizar y reflexionar al final de cada bloque.
Cierre: elaboracin del cuadro de evaluacin y
entrega de calificaciones.
Libro de texto
Cuaderno
Colores
histrica.
FIN DEL BLOQUE I
BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA.

Historia II
Semana
27 Oct.
14
31 Oct.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
66 - 69
70 - 71
Tema
Panorama del
periodo.
El auge de la
economa
novohispana.
.
Aprendizaje
esperado
Ordena
secuencialmente
los hechos y
procesos
relacionados con
las reformas
borbnicas y la
independencia de
Mxico. (ao,
siglo dcada).
Seala las
transformacio
nes del territorio
novohispano.
Contenido
Ubicacin
temporal y
espacial del
movimiento de
la Ilustracin, las
Reformas
Borbnicas y el
proceso de
Independencia.
Inicio: lectura guiada de las pginas 66 69,

identificando las principales fechas relevantes.
Desarrollo: elaborar las actividades de la
pgina 69; historiando, para identificar las
transformaciones polticas del territorio
novohispano en el siglo XVIII. Y ordenar
secuencialmente
hechos
y
procesos
relacionados con las reformas borbnicas y la
independencia
de
Mxico.
Cuadro
comparativo antes y despus de las reformas
borbnicas.
Cierre: analizar el texto acerca de la vida
cotidiana de la sociedad novohispana,
Libro de texto
Cuaderno
Colores
contestando las preguntas a partir de la

realizacin de la lectura. Hacer un
comparativo ilustrado derivado de sus
respuestas.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
Tarea: mapa de la republica mexicana.

Historia II
Semana
03 Nov.
14
07 Nov.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
76 - 78
79 - 81
Tema
La
transformacin
de la
Monarqua
Espaola y las
Reformas de
la Nueva
Espaa.
Aprendizaje
esperado
Explica las causas

y las
consecuencias
delas Reformas
Borbnicas.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
Contenido
La decadencia
del podero
naval espaol y
las reformas
borbnicas.
Inicio: lectura para retomar las rutas y puertos

comerciales observando los mapas pg. 44
pg. 77 para contestar las preguntas de la
pg. 77 historiando.
Las Reformas
en la Nueva
Espaa: nuevo
estilo de
gobierno,
Desarrollo: a travs de la lectura del tema

identificar lo siguiente, razones de la
disminucin del podero naval, causas del
fortalecimiento de Nueva Espaa, porque se
implementaron las R. borbnicas, sus
objetivos, que pretendan, que modificaron,
que lograron y su relacin con la guerra de los
Libro de texto
Cuaderno
Colores
histrica.
divisin poltica,
establecimiento
del ejrcito y la
apertura del
comercio.
siete aos.
Cierre: realizar un mapa conceptual del tema e
ilustrarlo.
Tarea: papel bond por equipos. Recortes,
resistol y tijeras.

Historia II
Semana
10 Nov.
14
14 Nov.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
Tema
La Crisis
Poltica.
86 - 87
88 - 90
.
.
Aprendizaje
esperado
Reconoce la
multicausualidad
de la crisis poltica
en la Nueva
Espaa y del inicio
de la guerra de
Independencia.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
Contenido
Ideas ilustradas
en las
posesiones
espaolas en
Amrica. La
invasin
francesa en
Espaa. El
criollismo y el
anhelo de
Inicio: se explicarn en movimiento de la

Ilustracin sus repercusiones en la Nueva
Espaa y su temporalidad con Francia y
E.U.A.
Desarrollo: los alumnos trabajarn un cuadro
sinptico que resume el tema y posteriormente
a travs de la lectura se identificaran los
elementos que dieron inicio al movimiento de
las conspiraciones de 1810, ejemplo;
Libro de texto
Cuaderno
Colores
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
autonoma.
El golpe de
estado de los
peninsulares.
Conspiraciones
en 1810.
criollismo, golpe de Edo.,

Cierre: se trabajar con siglos y la lnea del
tiempo de la actividad historiando de la pgina
91.
Tarea: etapas de la Independencia de Mxico.
Recortes, resistol y tijeras.

Historia II
Semana
17 Nov.
14
21 Nov.
14
Tiempo
sugerido
2 hrs.
2 hrs.
Pginas
92 - 95
96 100
Tema
Hacia la
independencia
.
Aprendizaje
esperado
Explica el proceso
de independencia
y la influencia del
liberalismo
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
Contenido
Insurgentes y
realistas en el
movimiento de
independencia.
El pensamiento
social de los
insurgentes.
Constitucin de
1812. La
Inicio: lectura de los alumnos en la que

expliquen las campaas militares de Jos
Mara Morelos y Pavn. La ideologa de los
insurgentes.
Desarrollo: los alumnos elaboraran un cuadro
comparativo de la constitucin Cdiz y los
artculos de la constitucin de Apatzingn.
Libro de texto
Cuaderno
Colores
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
consumacin de
la
independencia.
Cierre: se explican la tercera etapa de la

independencia de Mxico y se realiza una
lectura guiada de los sentimientos de la
Nacin.
Tarea: investigar la biografa de Morelos.

Historia II
Semana
Tiempo
sugerido
Pginas
Tema
Arte y cultura
24 Nov.
14
28 Nov.
14
2 hrs.
2 hrs.
100 102
Aprendizaje
esperado
Reconoce las
caractersticas del
neoclsico y la
influencia de la
ilustracin en la
creacin de
nuevas
instituciones
Contenido
Del barroco al
neoclsico.
Nuevas
instituciones
acadmicas y
modernizacin
Inicio: los alumnos a travs de imgenes

observan las diferencias entre las corrientes
artsticas de ese periodo.
Desarrollo: se estudia la importancia de la
mujer en la educacin y se comprende la
influencia de Sor Juana Ins de la Cruz.
Libro de texto
Cuaderno
103 105
cientficas y
acadmicas.
Competencia que
se favorece:
comprensin del
tiempo y el
espacio
histricos/manejo
de informacin
histrica.
FIN DEL BLOQUE II
de los estudios y
la ciencia.
Cierre: se trabaja con la actividad historiando

sugerida en la pgina del libro 103.
Tarea: resistol y tijeras.
Colores

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BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Escuela Secundaria Tcnica N. 23 Gral. Antonio Barona.

Recursos para el aprendizaje

Inicio: lectura guiada para identificar el primer

Desarrollo: los alumnos identificaran a travs

Poema los ltimos das

Lnea alejandrina (qu determino?)

Esquema que explica el proceso de la

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Recursos para el aprendizaje

Inicio: los alumnos ubicaran el tema en su libro

Desarrollo: completaran unas preguntas sobre

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

Recursos para el aprendizaje

Inicio: se realizarn ilustraciones de los

Desarrollo: cuadro que explique el desarrollo

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Recursos para el aprendizaje

Inicio: los alumnos identificarn las principales

Desarrollo: se explicar la importancia de la

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Inicio: en su diccionario los alumnos

Recursos para el aprendizaje

peones acasillados y tienda de raya. Ilustrado.

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Inicio: lectura guiada de la pg. 52 53.

Recursos para el aprendizaje

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA.

Recursos para el aprendizaje

Inicio: revisin de libretas.

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

FIN DEL BLOQUE I

BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA.

Inicio: lectura guiada de las pginas 66 69,

Recursos para el aprendizaje

contestando las preguntas a partir de la

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

Tarea: mapa de la republica mexicana.

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA.

Explica las causas

Inicio: lectura para retomar las rutas y puertos

Desarrollo: a travs de la lectura del tema

Recursos para el aprendizaje

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADMICAS

BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA.

Inicio: se explicarn en movimiento de la

Recursos para el aprendizaje

PROF. JUAN SALVADOR GMEZ MANDUJANO

criollismo, golpe de Edo.,