Faculdade Anhanguera Educacional Unidade IV

ATPS Clculo I
Prof Thiago Rinco.

Nome: Antonio M. C. Junior RA:8403995909.

Nome: Bruna A. de Oliveira RA:8602241372.
Nome: Carlos E. da Silva RA:8096914369.
Nome: Guilherme Mologni RA:8204947048.
Nome: Joo M. de Souza RA:1299118164.
Nome: Raul T. Correa RA:8692297737.

Campinas, 24/11/2014.
1

Clculo I

Trabalho apresentado como avaliao parcial

da Disciplina Calculo I,
no Curso Bacharelado de Engenharia de Produo,
sob orientao do Prof Thiago Rincco.

Anhanguera educacional
Campinas 2014

Sumario
1
2
3

Introduo............................................................................................................................4
Dados da Empresa...............................................................................................................4
Conhecendo a Empresa ThinkTech Indstria......................................................................5
3.1 Representao Grafica da Produo no ano de 2009...................................................5
3.2 Representao Grafica da Produo no ano de 2010...................................................6
3.3 Representao Grafica da Produo no ano de 2011..................................................7
2

3.4 Representao Grafica da Produo no ano de 2012..................................................8

3.5 Representao Grafica da Produo no ano de 2013...................................................9
4 Representao Grafica do comparativo sobre a quantidade de nootbooks comercializados
no periodo de 05 ano.................................................................................................................10
5 Represantaes Graficas referente ao coeficiente angular respectivos ao ano de 2009 a
2013...........................................................................................................................................11
5.1 No ano de 2009 coeficiente angular apresenta uma reta crescente sendo assim uma
reta positiva...........................................................................................................................11
5.2 No ano de 2010 o coeficiente angular apresenta uma reta crescente sendo assim
uma reta positiva...................................................................................................................11
5.3 No ano de 2011 o coeficiente angular apresenta uma reta crescente sendo assim
uma reta positiva...................................................................................................................12
...............................................................................................................................................12
5.4 No ano de 2012 o coeficiente angular apresenta uma reta crescente sendo assim
uma reta positiva...................................................................................................................12
5.5 No ano de 2013 o coeficiente angular apresenta uma reta decrescente sendo assim
uma reta negativa..................................................................................................................13
6 Concluso..........................................................................................................................13

1 Introduo
J observamos que o conceito de velocidade mdia est associado a dois instantes de tempo. Por
exemplo, t1 e t2. E escrevemos v (t1,t2) para o mdulo dessa velocidade mdia.
Por outro lado, conclumos que o mdulo da velocidade mdia entre esses instantes de tempo pode
ser obtido a partir do segmento de reta secante ao grfico da posio em funo do tempo. Esse
segmento de reta deve ligar os pontos A e B do grfico, pontos estes que correspondem aos instantes
de tempo t1 e t2.
O conceito de velocidade instantnea est associado a um instante de tempo.

Por exemplo, t1. E escrevemos v (t1) para o mdulo dessa velocidade instantnea. Podemos pensar
que o mdulo da velocidade instantnea v (t1) o valor do mdulo da velocidade mdia v (t1,t2)
quando t2 tomado muito prximo de t1.
Desse modo, o clculo do mdulo da velocidade instantnea v (t 1) pode ser feito como o clculo do
mdulo da velocidade mdia v (t1,t2), desde que o segmento de reta secante seja substitudo por um
segmento de reta tangente ao grfico posio
x tempo.
a taxa de variao da posio de um corpo
dentro de um intervalo de tempo
infinitesimal (na prtica, instantneo). Definese velocidade instantnea
ou simplesmente
velocidade como sendo:
Exemplo: Funo x = 3t + t3 + 2t 4 (Mudar a funo)

Velocidade no tempo 2s
x = 3t + t + 2t - 4
v = dx = 3x2t2-1 + 2xt 3-1 + 2 0
dt
v = 6t + 2t + 2
Se t = 2s
v = 6x2 + 2x2 + 2
v = 12 + 8 + 2
v = 22m/s

Acelerao no tempo 10s

v = 6t + 2t + 2
a= 6 + 2x2t- + 0
a= 6 + 4t
a= 6 + 4x10
a= 46m/s

Dados da Empresa

Montar uma tabela, usando seu exemplo acima, com os clculos e plotenum grfico as
funes S(m) x t(s) e V(m/s) x t(s) para um intervalo entre 0 a 5s, diga que tipo de funo voc
tem e calcular a variao do espao percorrido e a variao de velocidade para o intervalo
dado.
Calcular a rea formada pela funo da velocidade, para o intervalo dado acima.
Grfico s(m) x t(s) x = 3t + t + 2t - 4
t(s)

x(m)

-4

20

56

116

206

Grfico v(m) x t(s) v = 6t + 2t + 2

t(s)

v(m)

10

22

38

58

82

Conhecendo a Empresa ThinkTech Indstria.

Pesquisar sobre a acelerao instantnea de um corpo mvel, que define a acelerao como
sendo a derivada da funo velocidade.
Explicar o significado da acelerao instantnea a partir da funo s (espao), mostrando que
a acelerao a derivada segunda.
Utilizar o exemplo do Passo 1 e mostrar quem a sua acelerao a partir do conceito de
derivao aplicada a sua funo espao e funo velocidade.
Acelerao a taxa de variao da velocidade de um corpo em um dado intervalo de tempo. Assim
como a velocidade, ela apresenta suas interpretaes em situaes mais globais (acelerao mdia)
e em situaes mais locais (acelerao instantnea). Elas so definidas como:

(acelerao mdia)

(acelerao instantnea)
Passo 4

Representao Grafica do comparativo sobre a quantidade de

nootbooks comercializados no periodo de 05 ano.

Plotar num grfico sua funo a(m/s2) x t(s) para um intervalo de 0 a 5 segundos e dizer que
tipo de funo voc tem.
Grfico acelerao a(m/s) x t(s) a= 6 + 4t.
t(s)

a(m/s)

10

14

18

22

26

Etapa 2

Represantaes Graficas referente ao coeficiente angular respectivos ao

ano de 2009 a 2013.

Euler legou posteridade um nmero assombroso de trabalhos sobre as mais diversas reas, da
Engenharia Mecnica, da ptica Astronomia, da Msica Matemtica (curvas, sries, clculo de
variaes, clculo infinitesimal, Geometria, lgebra).
Produziu tanto durante a sua vida que durante quase 50 anos depois da sua morte, os seus artigos
continuaram a ser publicadas na Academia de S. Petersburgo. A lista bibliogrfica das suas obras,
incluindo itens pstumos, contm 886 ttulos. A sua pesquisa Matemtica chegava a ser, em mdia,
de 800 pginas por ano, durante toda a sua vida.
No tempo em que esteve em Berlim, Euler ganhou o hbito de escrever artigos e coloc-los numa
pilha. Sempre que era necessrio material para as publicaes da Academia eram retirados artigos
da mesma. Como a produo de Euler era superior s publicaes, os artigos na base demoravam
muito a ser publicados. Isso explica o fato de quando alguns artigos surgirem, extenses e melhorias
dos mesmos j terem sido publicadas antes, com a assinatura de Euler.
Jamais algum matemtico ter superado a produo deste homem. Como tal, iremos referir somente
algumas das contribuies de Leonard Euler para a cincia.
Inicialmente, o fundamento da utilizao baseava-se em representar um nmero infinito, tal
como Wallis (1616-1705) usara o . Desta maneira, Euler apresentava
ex = lim (1 +
x/i) i onde, actualmente se escreve

ex = lim (1 + x/n)n.

Mas somente aps a opo, por parte de Gauss (1777 - 1856), do smbolo i no seu
livro Disquisitiones Arithmeticae em 1801, que se assegurou a sua utilizao nas notaes
Matemticas.
Aps apresentao dos smbolos, cuja introduo e opo se devem a Euler, foi possvel combinar
os nmeros e e i com o 0 e o 1 na mais clebre igualdade que contm os cinco
nmeros:
ei+1=0
Esta revela uma importante relao entre os mesmos. A Euler tambm associada introduo das
seguintes notaes:
A sexta constante mais importante da Matemtica, a Constante de Euler.- O logaritmo de x, ln x;- O
uso da letra para a adio;- f(x) para uma funo de x.
= lim (1+1)n
n
n

2,48832

10

2,59374246

50

2,691588029

100

2,704813829

500

2,715568521

1000

2,716923932

5000

2,71801005

10000

2,718145927

100000

2,718268237

1000000

2,718280469

6 Concluso
Pesquisar sobre sries harmnicas na msica, na matemtica e na fsica e sobre somatria
infinita de uma PG. Fazer um relatrio resumo com as principais informaes sobre o assunto
de pelo menos 1 pgina e explicar como a Constante de Euler se relaciona com srie
harmnica e com uma PG, mostrando as similaridades e as diferenas.
O ouvido humano consegue distinguir diferentes qualidades de som. As notas de um piano e de uma
flauta so um exemplo. Mesmo quando um piano e uma flauta tocam duas notas idnticas,
perfeitamente afinadas, ainda assim distinguimos uma da outra. Como isso ocorre, se a nota tocada
a mesma? O que diferencia os sons do piano e da flauta o timbre de cada instrumento, algo que
pode ser definido como a impresso sonora ou o colorido particular de cada som. Os timbres, por
sua vez, resultam da srie harmnica, que pode ser explicada como o conjunto de frequncias
sonoras que soa em simultaneidade com uma nota principal.
Quando ouvimos um som, na realidade escutamos tambm uma srie de outras frequncias mais
agudas que no conseguimos perceber individualmente, apenas como um conjunto sonoro. Essas
frequncias secundrias se manifestam na forma de timbre em nossos ouvidos. Um corpo em
vibrao no produz apenas uma nica nota (ou frequncia), mas sim um conjunto de vrias
frequncias, que so chamadas de harmnicos. A importncia que cada harmnico ter para cada
nota de cada instrumento musical o que definir o timbre.
Num texto anterior (Msica das Esferas) falamos sobre Pitgoras (570 a.C. - 496 a.C.), o
matemtico grego que descobriu as relaes entre o tamanho de uma corda e a altura da nota por ela
produzida. Pitgoras observou que uma corda de 120 cm, que emitia a nota d 1, por exemplo,
quando dividida ao meio, produzia a nota d 2, ou seja, um som oitava acima. Quando a corda de 120
cm era dividida em trs partes, sendo tocada uma dessas partes (de 40 cm), obtinha-se a nota sol 2,
ou seja, um som uma quinta acima do d 2. Prosseguindo nas divises da corda em quatro, cinco,
seis partes, e assim por diante, Pitgoras descobriu relaes matemticas lgicas entre o tamanho
das cordas e as alturas das notas. Quanto menores as divises, mais agudos e dissonantes ficavam
os sons secundrios com relao nota original. Pitgoras explicava desse modo, na teoria, a srie
harmnica.
Quando a corda de uma harpa tocada, ela vibra simultaneamente em toda a sua extenso e em
pequenas partes proporcionais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, etc.), como assinalou Pitgoras.
Consequentemente, escutamos o som da vibrao total da corda e os sons das vibraes
secundrias. Ouvimos, portanto, a nota fundamental e sua srie harmnica.

7 7 Com base nas informaes acima, considerar uma

colnia de vrus em um determinado ambiente. Um
analista de um laboratrio ao pesquisar essa
populao, percebe que ela triplica a cada 8 horas.
Dessa forma, utilizando o modelo populacional de
Thomas Malthus, quantos vrus haver na colnia
aps 48 horas em relao ltima contagem?
No exerccio dado no temos o valor de No, portanto conclumos que:
t|0|8|
N(t) | No | 3No |

Veja que no instante t = 0 a quantidade a inicial (no dada), e aps 8 horas a

quantidade inicial foi triplicada, ou seja, multiplicada por 3.
No h valor para r, que deve ser calculado:
Nt=No ert
Damos valores N=3No e t= 8, e fazemos a conta:
3No= No er8
3NoNo= e8r
3= e8r
8r= ln3
8r=1,0986
r= 1,09868
r=0,1373
Agora temos a mesma formula, com o valor de r calculado:
Nt=No e0, 1373t
Para calcular a quantidade aps 48 horas, substitumos t = 48:
N48=No e0, 137348
N48=No e6,5917
N48=729 No
Portanto aps 48 horas, a quantidade que temos 729No bactrias.

8 8 Construir uma tabela e plote um grfico do

crescimento populacional em funo do tempo,
observando o que ocorre a cada 4 horas. Fazer um
relatrio com todos os dados solicitados nos quatro
passos da Etapa 2, para entregar ao seu professor.
10

omo o exerccio trata de uma colnia de bactrias, a quantidade um nmero enorme.

Resolvemos utilizar No=1 000 000. Ento temos:
No=1 000 000, que simplifica chamando apenas de No=1 mi (mi indica milhes).
Para t=0, temos
N0= No
N0=1 mi
Para t = 4, temos
N4=1 000 000 e0, 13734
N4=1 000 000 1, 7321
N4=1, 7321 mi
Para t=8, temos
N8= 3No
N(8)=3 mi
Para t = 12, temos
N12=1 000 000 e0, 137312
N12=1 000 000 5,1962
N(12)=5,1962 mi
Para t = 16, temos
N16=1 000 000 e0, 137316
N12=1 000 000 9
N(12)=9 mi
Para t = 20, temos
N20=1 000 000 e0, 137320
N20=1 000 000 15,5885
N(20)=15,5885 mi
Com valores de N, em milhes de bactrias, em funo de 4 horas (t), temos a seguinte
tabela:
t (horas) | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 |
N (milhes) | 1 | 1,7321 | 3 | 5,1962 | 9 | 15,5885 |
Logo temos um grfico, com N milhes em funo de t horas:

http://pt.scribd.com/doc/135754564/ATPS-1%C2%BA-Bimestre-3%C2%BAsemestre-Calculo-II-docx#scribd

11