PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin de la msica

americana "
Profesor : Paola Da Venezia Bustos
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Asignatura: : Msica
Nivel : 5 Bsico
Clases : 9

Inicio : 04/05/2015
Trmino : 03/07/2015
Duracin : 18

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Validado por : Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA2 -Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 -Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: tradicin escrita
(docta) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) popular (jazz, rock, fusin, etc.)
OA4 -Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA5 -Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical.
OA6 -Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y
musicalidad.

Habilidades:
6 -Independencia rtmica. Capacidad de superponer ritmos diferentes
7 -Percepcin auditiva
8 -Reproduccin sonora
9 -Expresin creativa
10 -Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Actitudes:
1. Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

3. Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de
expresin musical.

6. Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y

el pensamiento divergente.

2. Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Sntesis y Evaluacin:
Sumativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1.Escuchando msica diversa "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 04/05/2015
Trmino: 08/05/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica de compositores americanos y del mundo (por ejemplo, Cantos de Mxico de C. Chvez, Malambo
de C. Guastavino, Cinema de E. Satie) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica americana y
sus orgenes (por ejemplo, msica africana, huaynos, joropos) ? Popular (jazz, rock, fusin etc.) o msica de Amrica
(por ejemplo tangos, jazz, cumbias) (Escu

Habilidades:
7 - Percepcin auditiva
9 - Expresin creativa
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; descubrir cmo el cuerpo transmite la msica.

Desarrollo:
Los estudiantes escuchan dos obras musicales que tengan muchos elementos en comn, como por ejemplo dos cumbias (El
galen espaol y otra que el profesor estime interesante, o incluso dos versiones de una misma cumbia). Para El galen espaol
se puede usar la versin de las orquestas juveniles y otras de algn grupo de cumbia. El docente invita a los estudiantes a bailar
esta msica y descubrir cmo el cuerpo transmite la msica.<\n>
<\n>
Una vez escuchado y bailado, identifican aspectos rtmicos, formales, meldicos, rasgos estilsticos y otros. Si han ejercitado
patrones rtmicos que aparezcan en esta danza en la unidad anterior, se les pide que hagan la relacin. Igualmente se les pide que
expresen lo que ellos saben acerca de estos estilos de msica por sus experiencias fuera del aula. Comparan las obras y realizan
un cuadro de elementos en comn y diferencias. El docente estar atento a guiar y ayudar a que los estudiantes puedan hacer sus
propias reflexiones as como tambin enriquecer esta puesta en comn complementando con los conocimientos necesarios para
la ocasin.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con las cualidades del sonido y el lenguaje
musical.
Megamix cumbia Tommy Rey

Otros recursos:
Reproductor de audio<\n>
Lpices y cuaderno.

Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 2. Escuchando msica diversa. "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 11/05/2015
Trmino: 15/05/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica de compositores americanos y del mundo (por ejemplo, Cantos de Mxico de C. Chvez, Malambo
de C. Guastavino, Cinema de E. Satie) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica americana y
sus orgenes (por ejemplo, msica africana, huaynos, joropos) ? Popular (jazz, rock, fusin etc.) o msica de Amrica
(por ejemplo tangos, jazz, cumbias) (Escu

Habilidades:
7 - Percepcin auditiva
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; escuchar y comentar expresiones musicales de alguna festividad.

Desarrollo:
Los estudiantes escuchan expresiones musicales de alguna festividad, por ejemplo, msica de carnaval, de procesin u otra.
Comentan acerca de la relacin de la msica y el movimiento en ellas. Se les pide que anoten palabras, sensaciones o ideas con
las que relacionaran esta msica (esto puede realizarse en forma individual, grupal o colectiva). Carnaval de Ro, en Brasil,
de Oruro, en Bolivia y La Tirana, en el Norte de Chile, entre otros<\n>
<\n>
Una vez que se revisan todas las palabras se busca identificar qu aspectos del lenguaje musical influyen en las ideas que ellos
expresaron en un principio.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con las diferentes culturas, las cualidades
del sonido y el lenguaje musical.
Fiesta de la Tirana
msica carnaval de Rio
msica de carnaval de Oruro

Otros recursos:
Reproductor de audio<\n>
Lpices y cuaderno.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 3. Msica de pelculas "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 18/05/2015
Trmino: 22/05/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica de compositores americanos y del mundo (por ejemplo, Cantos de Mxico de C. Chvez, Malambo
de C. Guastavino, Cinema de E. Satie) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica americana y
sus orgenes (por ejemplo, msica africana, huaynos, joropos) ? Popular (jazz, rock, fusin etc.) o msica de Amrica
(por ejemplo tangos, jazz, cumbias) (Escu
OA4 - Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).

Indicadores:
1 - Cantan y tocan msica de origen e influencia americana.
2 - Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
3 - Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; relacionar la msica con el contexto y con el argumento.

Desarrollo:
Los estudiantes observan trozos de pelculas tales como Pocahontas, El rey len, Kirik u otras, relacionando la msica con el
contexto y con el argumento. Debern estar atentos a: influencia africana o americana de la msica, cmo la msica refuerza,
complementa y suplementa la accin. <\n>
<\n>
Luego, el docente le entrega una partitura de la cancin "Bajo el mar" (La Sirenita, de Disney) para que la interpreten con
instrumentos musicales.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con las cualidades del sonido y el lenguaje
musical.
La Sirenita - bsala
Los locos Adams (cancin principal serie)
Bajo el mar (La Sirenita)

Otros recursos:
Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno.

Sntesis y evaluacin
Sumativa.

Indicadores de Evaluacin:
OA4 - I1: Cantan y tocan msica de origen e influencia americana.
OA4 - I2: Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
OA4 - I3: Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 4. Repertorio vocal e instrumental "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 25/05/2015
Trmino: 29/05/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.

Habilidades:
10 - Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; trabajar repertorio vocal e instrumental, aplicando matices
interpretativos, que sern evaluados a partir de la cancin entregada la clase anterior.

Desarrollo:
Los estudiantes trabajan repertorio vocal e instrumental entregado la clase anterior "Bajo el mar". La idea es desarrollar sus
habilidades interpretativas as como ampliar su espectro de experiencias musicales. Se comentan las dificultades tcnicas y
expresivas que se presentan y cmo se irn solucionando.<\n>
<\n>
El docente apoyar a los estudiantes en el ensayo con cada instrumento.<\n>
<\n>
Al final de la clase se har una presentacin del curso completo, en la que el docente evaluar la interpretacin instrumental y
vocal.

Cierre:
El docente felicita la buena ejecucin instrumental de los estudiantes y comenta errores ms comunes.
Bajo el mar (La Sirenita)

Otros recursos:
Instrumentos musicales.<\n>
<\n>

Sntesis y evaluacin
Sumativa

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 5. Repertorio vocal e instrumental "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 01/06/2015
Trmino: 05/06/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.

Habilidades:
7 - Percepcin auditiva
8 - Reproduccin sonora
9 - Expresin creativa
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; Retomar trabajo de la clase anterior de repertorio vocal e instrumental,
aplicando matices interpretativos, que ser evaluado.

Desarrollo:
El docente ensea a los estudiantes algunos recursos interpretativos para aplicarlos a la cancin "Bajo el mar". Muchos de estos
recursos tienen relacin con las cualidades del sonido, pero otros pueden aprenderse, como el caldern, las dinmicas de
intensidad, etc. <\n>
La idea es intervenir la partitura y que todos los estudiantes los escriban, para luego ensayarlo.<\n>
<\n>
En una segunda instancia, los estudiantes se pueden reunir en grupos para inventar sus propias intervenciones interpretativas y
presentarlas al curso.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con las cualidades del sonido y el lenguaje
musical. Cierre de la evaluacin.
Bajo el mar (La Sirenita)

Otros recursos:
Instrumentos musicales.<\n>
Lpices y cuaderno.

Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 6. Creamos msica a partir de leyendas americanas "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 08/06/2015
Trmino: 12/06/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.
OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita
(docta) o msica de compositores americanos y del mundo (por ejemplo, Cantos de Mxico de C. Chvez, Malambo
de C. Guastavino, Cinema de E. Satie) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica americana y
sus orgenes (por ejemplo, msica africana, huaynos, joropos) ? Popular (jazz, rock, fusin etc.) o msica de Amrica
(por ejemplo tangos, jazz, cumbias) (Escu

Habilidades:
7 - Percepcin auditiva
8 - Reproduccin sonora
9 - Expresin creativa
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; narrar una leyenda y realizar una ambientacin sonora. esta actividad
se realizara en 2 sesiones.

Desarrollo:
Los alumnos conocen (puede ser que el docente les narre o que los alumnos lean) una o ms leyendas o mitos de origen
americano o latinoamericano, tales como El Tat y su abrigo, El origen del maz, u otra. En conjunto, se identifica su origen y
algunos aspectos relevantes a la historia (por ejemplo, si la narracin trata del origen del maz, se refuerza la importancia de ese
alimento en Amrica).<\n>
<\n>
Se renen en grupos de seis a ocho compaeros para narrar esta leyenda y realizar una ambientacin sonora que incluya tanto
sonidos del ambiente de sta, como sonoridades que realcen el dramatismo de la accin. En esta primera etapa se trabajar
nicamente con sonidos del cuerpo humano.<\n>
<\n>
Para despertar el inters de los estudiantes, se pueden ver y escuchan algunos cuentos musicalizados, como "La abuela grillo"
que representa las problemticas con el agua en Bolivia.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con las diferentes culturas
latinoamricanas, cualidades del sonido y el lenguaje musical.
Antlogia: Leyendas y Mitos Indgenas
Mitologa de Chilo
Parlama Amawtana Pachamama - Cuentos de la Madre Tierra (Cultura Aymara)
La abuela grillo (leyenda musicalizada)

Otros recursos:
Reproductor audio y video

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 7. Creamos msica a partir de leyendas americanas "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 15/06/2015
Trmino: 19/06/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.

Habilidades:
9 - Expresin creativa
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; Ensayo y presentacin de creaciones msicales a partir de leyendas
americanas.

Desarrollo:
A partir de las leyendas trabajadas en la actividad anterior o a partir de otras, los estudiantes pueden transformarla en una
pequea obra musical. Con la ayuda del docente, crean msica, textos y expresin corporal. <\n>
<\n>
En esta segunda etapa los estudiantes podrn apoyarse en instrumentos musicales de todo tipo, con el fin de acompaar la
historia de la leyenda elegida.<\n>
<\n>
Al final de la clase cada grupo presentar su trabajo.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con la cultura Latinoamricana cualidades
del sonido y el lenguaje musical. Ciere de la evaluacin.
Cuando Dios camino por el mundo (Relatos de Chilo) El Caleuche
Parlama Amawtana Pachamama - Cuentos de la Madre Tierra (Cultura Aymara)
Ten-ten vilu y Coi-coi vilu
Memoriza mitos y leyendas Chilena
La abuela grillo (leyenda musicalizada)

Otros recursos:
Instrumentos musicales.

Sntesis y evaluacin
Sumativa.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 8. Entorno sonoro. "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos
Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Inicio: 22/06/2015
Trmino: 26/06/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros)
y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).
OA - Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio del lenguaje musical.

Habilidades:
9 - Expresin creativa
8 - Reproduccin sonora
Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; imitar estos sonidos lo mejor posible utilizando solamente su cuerpo.

Desarrollo:
El profesor pide a los estudiantes que hagan un listado de sonidos de seres vivos, objetos, mquinas, etctera, que estn muy
presentes en sus vidas (autos, animales, lluvia, viento). En grupos de 8 a 10 compaeros debern imitar estos sonidos lo mejor
posible utilizando solamente su cuerpo. Ensayan y se presentan al curso. Si es posible, el docente registra las presentaciones.

Cierre:
El curso podr observar video de personas que realizan ruidos con su cuerpo.
Mujer imitando sonidos de animales

Otros recursos:
Instrumentos musicales. Lpices y cuaderno.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 9. Repertorio musical. "
Profesor: Paola Da Venezia Bustos

Inicio: 29/06/2015

Asignatura: Msica
Unidad:

Unidad 2. Audicin, interpretacin y contextualizacin

de la msica americana

Nivel: 5 Bsico

Trmino: 03/07/2015
Duracin: 2 Horas
Validado por:

Natalia Andrea Quiroz

Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA - Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y
musicalidad.

Actitudes:
1 - ? Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica ? Demostrar disposicin a
comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical. ? Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento
divergente. ? Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.

Actividad metodolgica
Inicio:
Se enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase; ejercitar el repertorio vocal

Desarrollo:
El docente diriga ejercicios de vocalizacin y respiracin.<\n>
<\n>
Luego entrega a los estudiantes la cancin "Estaba el negrito aquel" (Tradicional cubano). Los estudiantes aprenden la primera voz
al unsono. Una vez aprendida, el docente divide al curso en 4 grupos para estudiar las otras voces.<\n>
<\n>
El grupo ensaya hasta que se entiendan con claridad todas las voces.

Cierre:
Se elaboran conclusiones y sntesis en relacin a lo que se ha expuesto relacionndolo con las cualidades del sonido y el lenguaje
musical.
El negrito aquel (partitura)

Otros recursos:
Partitura "El negrito aquel"

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin: