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PsicologaBsica
Prof.CelinaPadiernaSnchez
PSICOLOGABSICA:ATENCIN
ATENCIN
modelosprecategoriales
Teorasestructuralesdecanalnico
modelospostcategoriales
Kahneman
Teorasenergticasdelaatencin
NormanyBobrow
Navon yGopher:RRmltiples
Caractersticasydiferenciasprocesosautomticosycontrolados
Enelcontextodelestudiodelaatencinselectivasedesarrollaron
modelosoteorasbasadosenelconceptodefiltrado,culerala
funcindelprocesoalquesereferaeseconcepto?:
1)Elegirlarespuestaapropiadaalatarea.
2)Elegirunfragmentodelflujosensorialydarleacceso
alcanalcentraldeprocesamiento,mientras
queelrestosepierde.
3)Automatizarlastareas.
4)Realizarlasegregacinentrefigurayfondo.
5)Separarlosrasgosconstituyentesdelestmulo.
MODELO POSTCATEGORIAL
ElmodelodeBroadbent
Estructurasdealmacenamientoyprocesamiento
+
Flujodeinformacinenparalelohastaelfiltroydespusserial
Filtro:todo/nada;rgido
Canaldecapacidadlimitada:operasecuencialmente
M1
M2
N
P
U
T
MEMORIA
SENSORIAL
M3
M4
M5
FILTRO
M2
Canal de
Capacidad
Limitada
(MCP)
MLP
ELMODELODETREISMAN
Filtro:mecanismodeatenuacindetodoslosmensajes
elmensajemsimportantelotraspasaconlamximaintensidad
4Estrategiasatencionales
M1
FILTRO
N
P
MEMORIA
SENSORIAL
M2
U
T
M3
M2
Canal de
Capacidad
Limitada
(MCP)
MLP
MODELOSDEFILTROPOSTCATEGORIAL
Mensaje memoriasensorial procesamientoparaleloensistemaanalizador filtro
Memoria
Sensorial
Analizador
A
B
I
N
P
U
T
C
D
E
CA1..CA2..CA
Filtro
A
CB1..CB2..CB
CC1..CC2..CC
CD1..CD2..CD
CE1..CE2..CEn
Atencin
(memoria
Activa)
Nivel de
la seal
ms
relevante
Consecuencias:
nolmitesatencionalesparaelprocesamientodeEs
anlisisparalelodetodoslosmensajessensoriales
percepcinnicamentedelmensajeanalizado(procesodeanlisisnoccc)
Crticas
conceptofiltro
procesamiento(guiadopordatos),(guiadoconceptualmente)
TEORASENERGTICASDELAATENCIN
Experimentosdeatencindivididaodobletarea
Kahneman :procesadorcentral,administradordeenerga
AROUSAL
Capacidad
disponible
Diferentes
manifestaciones
de activacin
Disposiciones
duraderas
Intenciones
momentneas
Poltica de
distribucin
Posibles operaciones
Respuestas
Evaluacin de
demandas de
capacidad
Kahneman
Esfuerzo,evaluacindedemandadecapacidadypolticadedistribucin
*YerkesDoddson
Capacidad
atencional
Arousal/
Activacin
Tiposdeinterferencia
Interferenciadecapacidad(2tareasporRRcentrales)
Interferenciaestructural(2tareaspor1nicaestructuraperceptivaomotriz)
PROCESOSAUTOMTICOSYPROCESOSCONTROLADOS
Diferencias:
Atencin
Conciencia
Aprendizaje
Realizacin
Interferencia
Posner:descripcinprocesosautomticos:
sinintencionalidad
sinconsciencia
sininterferenciaconactividadmentalconcurrente
Culdelassiguientescaractersticases
exclusivadelosprocesosautomticos?:
1)Requierenatencin.
2)Exigenunagrancantidaddeprcticaparasuestablecimiento.
3)Sondecapacidadlimitada.
4)Vanacompaadosdeconciencia.
5)Produceninterferenciaconcualquieractividad
mentalconcurrente.
SealarculdeestasafirmacionesesFALSAsobrelosprocesosautomticosy
controlados:
1)Losprocesosautomticostienenescasoconsumoatencionalmientrasquelos
controladosconsumenatencin.
2)Losprocesosautomticossondifcilesdemodificarmientrasqueloscontroladosson
flexibles.
3)Losprocesosautomticosinterfierenpocoonadamientrasqueloscontrolados
producengraninterferenciaenlassituacionesdedobletarea.
4)Losprocesosautomticosnosuelenserconscientesmientrasqueloscontroladosslo
son.
5)Losprocesosautomticossoninnatosmientrasqueloscontroladossonadquiridos.
PROCESOSAUTOMTICOS
CONTROLADOS(SchneideryShiffrin,77)
PROCESAMIENTOAUTOMTICO
CONESFUERZO(Hasher yZachs,79)
PROCESAMIENTOAUTOMTICO
CONSCIENTE(Posner ySnyder,75)
Atencin:
Relativamentelibresdedemandasatenc.
Consumoatencin
Economaparaprocesador,RRparatareas
LimitacindeRR
fr,+importantes,+complejas
Costeatencincompensadoporflexibilidad
sit st,RR,sepuedenhacerestastareas
adaptabilidadanuevassituaciones
Conciencia:
Sinintencionalidad
Entranenfococonciencia,percepcinde
decisiones,estrategias
Aprendizaje
1vezadquiridasdifcilmodificar
generanaprend yalmacenamiento
Rendimientoasinttico
deinformacinnuevaenlamemoria
PROCESOSAUTOMTICOS
CONTROLADOS(SchneideryShiffrin,77)
Realizacin
Paralelo,noinflu nalternativas
secuencial,influ nalternativas
Interferencia
*Conaprendizajesnuevosasociadosa
Noconaprendizajesnuevos
unamismaconfiguracindeEs,pocaen
*ensituacionesdedobletarea
situacionesdedobletarea
Posner
SININTENCIN
SINCONCIENCIA
SININTERFERENCIACONACTIVIDAD
CONCURRENTE