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Presentacin
Objetivos
Introduccin
Qu es la tica?
Que son los valores?
Valores para qu?
Caractersticas de los valores
Conclusin
Bibliografa
Presentacin
Hacia donde orientar la educacin en esta poca de incertidumbre con respecto al destino
del hombre?, Qu tipo de hombre debe formarse para que pueda salir con xito de las crisis
recurrentes? Con base en qu criterios se debe actuar frente a situaciones de conflicto? Estas
eran preguntas obligadas hace algunos aos y en la actualidad cobran mayor importancia cuando
se habla de una crisis de valores o de una crisis de valoraciones.
El desarrollo tecnolgico, la globalizacin de los mercados y de la cultura, la relevancia de
la informacin y del conocimiento en los procesos productivos y sociales modifican las maneras de
entender el mundo y bosquejan nuevas formas de relacin entre las personas. a
Actualmente en Mxico y en nuestro estado de Veracruz, y podramos decir con cierta
validez Cd. Mendoza y la regin han cambiado las pautas culturales.
Surgen cambios de conductas tras las cuales existen valores que se derrumban y otras
que emergen con pujanza; la conciencia ecolgica la preocupacin por los derechos humanos, la
igualdad de sexos, la democratizacin de la informacin y del conocimiento, la pluralidad, la
tolerancia, el rescate de los valores cvicos, etc.
En el eje de esta problemtica est la preocupacin por el ser humano y la preservacin de
una calidad de vida.
La formacin de mejores ciudadanos, y mexicanos, requiere de actores sociales con
posibilidades de autodeterminacin, con capacidad para representar intereses y demandas, y para
ejercer tus derechos individuales y colectivos dentro de las normas jurdicamente establecidas, un
ejemplo, la constitucin, y el reglamento interno de la escuela.
En si necesitamos desarrollar valores, actitudes, capacidades y habilidades generales que
permitan el dominio y la creacin de nuevos conocimientos. El eje de todo esto se encuentra en la
educacin y los maestros, y lo ms importante en ti Por qu? No tendra sentido hablar de tica,
valores y actitudes si no hay nadie a quien le interese desarrollarse como individuo.
Objetivos:
Reconocer y valorar la especificidad del ser humano como ser capaz para darse a si
mismo principios racionales que orienten su vida, individual y colectivamente.
Identificar y analizar crticamente los problemas morales, valores y proyectos ticos de la
comunidad donde se pertenece.
Reconocer y analizar cuestiones relativas a los valores morales fundamentales en funcin
de la vida personal, colectiva como joven.
Mostrar actitudes de tolerancia y respeto hacia otras opciones ticas, desde juicios y
valoraciones de autonoma moral.
Mostrar actitudes de rechazo hacia todo tipo de injusticia, corrupcin, guerra, crmenes,
secuestro, etc. Mostrando compromiso con los proyectos ticos y morales.
a
Daz barriga Arceo, Frida. Rolando Emilio, Maggi Ynez. Desarrollo Humano y Calidad, valores y actitudes. editorial,
limusa.
Introduccin
En la vida no basta ser inteligente para alcanzar el xito. Es necesario, adaptar un mtodo
que seguido paso a paso, nos conduzca a la meta que nos hemos trazado.
El punto central que ahora nos ocupa es el siguiente: tica, Valores y Actitudes.
- Para comprender el tema mencionado, toma en cuenta lo siguiente.
a) Que estas en la Escuela porque quieres superarte. Nadie te obliga y nadie te impide ser
un buen estudiante.
b) Que tu voluntad, esa fuerza interna que tienes, es capaz de vencer los imposibles.
Recuerda en est vida todo es posible si t, con t fuerza de voluntad, te propones
seriamente algn fin.
c) Que tu tarea principal es ESTUDIAR y prepararte, si quieres aspirar a los primeros lugares
como estudiante y como futuro profesionista. T puedes competir con los mejores y
puedes superarlos, si te lo propones, pero la condicin es estudiar en serio.
d) Todo lo dems que te presenta en la vida pasa, por ahora, aun segundo trmino pues, en
primer lugar est estudiar para sobresalir con el resto del grupo.
e) Que el tiempo y distribucin formen parte de un mtodo que no puede fallar. Hay un tiempo
y un lugar para cada cosa. Cada cosa en su lugar y cada cosa a su debido tiempo.
Ya eres un o una joven capaz de tomar tus decisiones y de ser responsable de tu aprendizaje;
por ello, al final de esta antologa se te presentan algunos dilemas ticos y morales para que
los puedas dar una solucin y as ser conciente de lo que has aprendido, mientras avanza el
curso en la semana, y para que identifiques lo que an debes aprender.
Es importante que a lo largo del curso hables con tus compaeras, compaeros, nuevos,
familiares y seres queridos acerca de lo que se te presenta, las actitudes y los valores que vas
recibiendo. Esto te ayudara a analizar su trascendencia en la forma en que nos relacionamos los
seres humanos y reflexionar acerca de la importancia de ejercer responsablemente tu libertad al
tomar tus decisiones sobre tu presente y tu futuro.
Recuerda que aprender, aunque muchas veces cuesta trabajo, nos da muchas
satisfacciones a futuro, lo cual no debemos rechazar.
Mucho xito y adelante!
No estamos tratando aqu de saber qu es la virtud sino de volvernos mejores Aristteles.
1.1 Qu es la tica?
Seguramente alguna vez has escuchado decir que el comportamiento de alguna persona no
es tico o que alguien actu o no con tica. Qu quiere decir esto? A primera vista, parecera que
una, conducta tica es buena y que una conducta no tica es mala. Ejemplo:
Decir mentiras no es tico y es algo malo; por el contrario cumplir con nuestras obligaciones es
tico y es algo bueno.
En efecto, la tica se ocupa de lo que es bueno o malo, y de lo que es justo o injusto. Su
derivacin es de trminos cuyo significado es costumbre o conducta. La tica es un saber prctico,
de nada sirve saber mucho de ella si no la ponemos en prctica.
1.1.1 Objeto de estudio de la tica
El objeto de estudio de la tica, no es todo tipo de conducta, sino slo aquellas que rigen
por normas morales. Ejemplos:
I.- Conductas que no son objeto de estudio de la tica.
a) Los alumnos saludan a la bandera.
Prez nova Hed, Leonor, luz del Carmen, Mndez Gonzlez, Hilda Velsquez Barragn. filosofa III libro de texto de la direccin
general de educacin media superior y superior 2004.
c
op.cit.pag. 17 y 18
Amoral = Se aplica a quien carece de criterio para diferenciar lo que esta bien de lo que esta
mal, ejemplo: los nios, un enfermo mental.
Actividades
1.- Lee con atencin las siguientes afirmaciones y medita si ests o no de acuerdo con ellas y por
qu. Escribe tus conclusiones en tu cuaderno.
a) Ser tico es una actitud que debe practicarse todos los das. Si o no por qu?
b) La tica no sirve para nada, pues a fin de cuentas yo hago lo que quiero.
c) La tica sirve para comprender si estn bien o mal nuestros actos.
d) Ser tico es una cuestin personal que nada tiene que ver con los dems.
e) Para poder ser una persona con tica es preciso practicar valores como la honestidad, la
libertad, la tolerancia, el respeto y la honradez.
f) Debo ser tico, cuando me ven y no ser tico cuando nadie me ve.
2.- Describe brevemente tres acciones que consideres estudio de la tica y tres que consideres
que no son estudio de la tica y explica por que si o por que no.
Acciones ticas
1.- ____________________________
2.- ____________________________
3.- ____________________________
Acciones no ticas
1.- ____________________________
2.- ____________________________
3.- ____________________________
Napolen Hill.
ser joven significa ser dueos de nuestra vida, de nuestro presente y estar dispuestos a
desafiar nuestro porvenir aceptar las circunstancias sin envidiar ni protestar admitir la
maravilla que somos y lnzanos a conquistar nuestro propio destino
Miguel ngel Cornejo
1.2 Qu son los valores?
Tienen las cosas valor porque las deseamos o las deseamos por que tiene valor?
El trmino valor posee distintos aceptaciones como queda de manifiesto en las siguientes frases:
Se deriva de axios, valor y logos, tratado Que significa Axiologa y se ocupa de los valores
como, la belleza, la bondad, la justicia, etc.
La Axiologa es una rama de la tica, la cual a su vez, depende de la Filosofa.
Por otra parte, los principios son aquellos valores que recibimos en la primera infancia. Inculcados
por nuestros padres, maestros, religiosos y por la sociedad. Estos valores no los cuestionamos,
pues forman parte de la esencia misma del criterio, y de la conciencia individual.
Utiliza un diccionario o enciclopedia para establecer el significado que dicha palabra tienen en cada
una de las frases.
Es necesario que sustituyas en cada una de ellas el trmino valor por un sinnimo. Seguramente
siempre has escuchado lo siguiente:
El valor de esta joya es incalculable.
Se ha hecho un estudio sociolgico sobre los valores de la juventud
mendocina y orizabea.
La bolsa es un mercado de valores.
Tuvo el valor de negarlo.
Hay que tener valor para practicar el alpinismo.
Juan es un joven valor del baloncesto en la UGM.
El valor de este cuadro es superior a su precio.
Este edifico es de gran valor.
Ayudo a una personas que lo necesitaban, fue una acto de un gran valor.
La constitucin mexicana es uno de los valores fundamentales de Mxico.
El oro es un valor de alza.
Esas flores tienen un valor de belleza.
Como has podido ver, la palabra valor posee una gran cantidad de significados. La
utilizamos en economa, en ciencias y en el lenguaje coloquial con sentidos diferentes.
Ahora bien designamos como valor a aquella cualidad que tienen las cosas y las acciones y los
comportamientos humanos que las hace estimables y deseables por si mismas y no por relacin a
alguna otra cosa. En este sentido diremos que son queridas como un fin y no como
instrumentalmente.
As por ejemplo, si alguien tiene como valor la solidaridad diremos que quiere ser solidario por si
mismo, y no por relacin alguna otra cosa como, por ejemplo, hacer el bien por prestigio social.
Parece necesario sealar la importancia del problema de los valores en nuestros das. La crisis
actual, se ha dicho miles de veces, es una crisis de valores.
Es importante tener en cuenta que los valores son una cantidad irreal, (sui gneris). Por
qu?
- Por que los valores no existen por s mismos, sino que descansan en un
depositario o sostn que, por lo general, es de orden corporal. Ejemplos:
- La belleza de una rosa, no existe por s sola flotando en el aire, sino que
nosotros le incorporamos el valor de belleza.
- Un auto, puede ser valiosos, por que es bello, o porque es de utilidad.
- Esto nos lleva aclarar que para evitar confusiones en el futuro, conviene
distinguir desde ya, entre los valores y los bienes. Es decir un valor, por
utilidad o por belleza.
Actividad
I.- Seala que valores estn presentes en las siguientes proposiciones y a cules de las 2
categoras de valor pertenecen.
- lo ms valioso de la pelcula de ayer fueron las fotografas.
- Ahorrar agua es tarea de todos.
- Este cuadro es muy agradable.
- Haz el bien y no mires a quien.
- Me gusta, mi carro porque llego antes que todos.
- Es un buen amigo (a).
- Me gustan estos tenis.
- Ese chico realmente es un joven valor para el mundo de la literatura.
- Como este ao cambiaron el programa de estudios. Esta gua ya no tiene valor, no
sirve para preparar el examen.
Anota Otros Cinco Valores.
- 1.- 2.- 3.- 4.- 5.1.3 Valores Para Qu?
El ser humano continuamente tiene que enfrentarse a situaciones en las que tiene
que elegir, encontrar la solucin o la respuesta ms adecuada entre todas las posibles. Pero
no todas las situaciones a las que los hombres se enfrentan son de la misma naturaleza.
Pongamos ms ejemplos:
I.- Lee atentamente la narracin siguiente:
El Dilema de Heinz
En Europa radica una mujer que padece un tipo especial de cncer y va a morir pronto.
Hay un mdicamento que los mdicos piensan que puede salvarla; es una forma de radio que un
farmaucetico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara, pero el farmaucetico est
cobrando diez veces lo que le ha costado a l hacerla. El pago $1000.00 por el radio, y esta
cobrando $5.000.00 por una pequea dosis del medicamento. El esposo de la mujer enferma, el
seor Heinz, recurre a todo el mundo que conoce para pedir prestado el dinero, pero solo puede
reunir $2500.00, que es la mitad de lo que cuesta. Le dice el farmaucetico que su esposa esta
muriendo, y le pide que le venda el medicamento ms barato o le deje pagar ms tarde. El
farmaucetico dice: No, yo la descubr y voy a sacar dinero de el. Heinz esta desesperado y piensa
atracar el establecimiento y robar la medicina para su mujer.
(Lawrence Kohlberg, en Martnez y puig. La educacin moral, Barcelona, Grecia, 1994).
Reflexiona y responde:
1.- Debe Heinz robar la medicina? Por qu?
2.- Si Heinz no quiere a su esposa, Debe robar de todas formas la droga para ella? Por qu?
3.- Suponiendo que la persona que est por morir no es su esposa, sino una extraa, crees t que
Heinz debe robar la medicina. Por qu?
4.- Como robar es un delito, entonces Puede afirmarse que Heinz actuara mal si roba el
medicamento?
5.- Te parece adecuado el proceder del farmaucetico? Esta defendiendo sus derechos?
6.- Si la enferma fuera tu mam Qu haras t en el lugar de Heinz?
7.- Qu valores se enfrentan en este dilema?
Como seguramente han notado t y tus compaeros, la solucin del dilema anterior no es
sencilla .Esto se debe a que en l se confrontan valores muy importantes que entran en conflicto.
Cmo cules? El derecho a la vida y a la salud, el respeto a la propiedad privada, la observancia
a las leyes, etc.
Un concepto importante y estrechamente ligado a los valores es el de actitud:
Las actitudes son tendencias a disposiciones adquiridas que predisponen a personas de un modo
http://www.monografias.com/trabajos10/modes/modes.shtml
BERRONES LEIJA, JOSE DAVID. http://www.monografias.com/trabajos10/modes/modes.shtml
Pues los valores se integran mediante la reflexin, la interaccin con el medio y la prctica
social, junto con el desarrollo de las capacidades, cognoscitivas, la personalidad, las habilidades
tcnicas y las destrezas operativas. En si los valores sirven para orientar la accin humana.
Actividades
I.- Responde a las siguientes cuestiones.
Por qu tenemos valores?
Sera posible la vida sin valores?
Puedes imaginarte cmo actuaras si no tuviera valores?
Qu ocurrira si ahora mismo en clase desaparecieran todos los valores?
En conclusin que funcin crees que cumplan los valores en la vida humana?
los valores y sus caractersticas mas importantes.
La esencia del valor es un cuanto se relaciona adecuadamente con otro ser propiedades del valor
1.- Es objetivo. Es decir, tiene cualidades que se adecuan con otro ser, independientemente de
que se conozca o no.
2.- Es preferible. O sea, guarda relaciones de adecuacin con la voluntad del hombre.
3.- Son bipolares o polar: Lo que significa que en relacin con su propia naturaleza tiene un lado
negativo y un lado positivo. Ver ejemplo:
Valor Positivo
Belleza
Justicia
Utilidad
Bueno
Justo
Blanco
Valor Negativo
Fealdad
Injusticia
Inutilidad
Malo
Injusto
Negro
4.- Trascendencia: Aqu el valor es concebido como un ideal. No se agotan en un ser particular,
sino que va mas all de la realidad.
5.- Jerarqua: Es importante mencionar que unos valores son superiores a otros.
Recuerda hay valores muy importantes como:
Valores de la Convivencia
Tolerancia
Cooperacin
Reciprocidad
Responsabilidad
Desigualdad
Antivalores
Discriminacin
Egosmo
Robo
Injusticia
Negacin de la libertad
Prostitucin
Lo desleal
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Es para m muy importante ser honesto, pero tengo un dilema. Cmo se le puede decir a una
persona, ya sea amigo, vecino o familiar que nada pasa, que slo es pasajero, que con un poco de
cuidado podr salir a jugar, rer, bailar y disfrutar de la vida como antes o mucho mejor, si sabemos
que probablemente no sea as?
Cmo podra visitarlo y tener que mentirle? Crees que pueda hacerlo? Cmo decirle que
apenas comienza a vivir, pero al mismo tiempo a morir muy lentamente? Cmo es posible que
sucedan cosas as? Dime t: Seras capaz de hablar y decirle que la droga y el tratamiento que
est utilizando le quitar su enfermedad, teniendo en cuenta que es mnima la posibilidad? Y si te
pregunta qu tiene, le diras?.
Qu hacer en esos momentos de inquietantes preguntas, que slo esperan una respuesta
positiva, amable y sincera de lo que qst sucediendo con su vida? T sabes que confa en t, en tu
sinceridad. Dime: Qu haras para resolver este dilema? Decir la verdad, aunque sabes que tal
vez no podr soportarlo, que se hundir en una terrible depresin y no har nada para luchar y
vivir? Mentir an sabiendo que no es correcto y que no es justo para l morir sin conocer por qu?
O simplemente te arrepientes de estar enterado que tiene Leucemia y la quimioterapia es una
esperanza muy lejana o un atraso doloroso a lo que ya espera?
UN SUICIDIO AUTORIZADO
Por JUAN PABLO VILLAMARIN
Fuente: Revista Camalen N19. Ao 2000
Este tema ha dividido a la sociedad mundial desde hace muchos aos, pero es hasta 1983 que un
grupo de personas decide que debe existir la posibilidad de morir, en el momento en que la
medicina no pudiera establecer una aceptable calidad de vida, y la continuidad de la vida dependa
de aparatos mdicos para mantener sus funciones vitales. As es como nace la Euthanasia Society
of Amrica (ESA )
Todo este cuento a manera del pasado en presente es abordar este tema tan espinoso y en este
momento tan actual en nuestra sociedad. O quien no ha visto la propaganda que se transmite por
T.V en la que sale una voz femenina muy triste describiendo que tan mala est su familiar, que no
tiene ninguna esperanza de vida y que si la desconectan de los aparatos se muere y por fin
"descansara en paz", Y al final del comercial un letrero que dice " por el derecho a morir
dignamente" (pues resulta que aunque en ningn lado lo diga, esa propaganda es en pro de la
legalizacin de la eutanasia). Vindolo desprevenidamente se podra pensar que esta propaganda
tan conmovedora, quin habra de negarse a que la eutanasia se practique? y uno sigue
pensando que todos tenemos derecho a morir sin permanecer pegados como una garrapata a los
aparatos para poder respirar y evitar que nuestros familiares vayan con lagrimas en los ojos y con
caras largas a mirarnos, mover la cabeza de un lado para otro lamentndose de nuestra suerte y
salir corriendo de la habitacin con la mano en la cara tratando de contener el llanto. Pero resulta
que todo tiene por lo menos dos caras y esta no es la excepcin. y la otra cara de esta polmica
forma de "suicidio asistido" es precisamente el aspecto tico y moral, representado por Dios; pues "
El es quien nos cre y El es el nico que tiene derecho a quitarnos la vida", y que si aprueban la
eutanasia, que los detiene para aprobar el aborto ?. Frases que se han convertido en el
estandarte de los grupos opositores de la eutanasia, que aunque parezcan simples, han sido
decisivas para que se divida en 2 la sociedad mundial alrededor de esa polmica. Sumado a esto
los detractores de la eutanasia han encontrado apoyo en otro criterio valido para atacarla
directamente, y es la recuperacin milagrosa de personas que ya se encontraban sin "esperanza
de vida" incluso despus de varios aos de permanecer en coma.
En Colombia existe la "Fundacin Derecho a Morir Dignamente", con la cual se ha dado un paso
para podernos a la par con los pases industrializados, por lo menos en materia de discusiones
sobre la vida y la muerte, que abarca un importante aspecto social, lo cual ha causado un gran
revuelo. Por un lado como pas tradicionalmente catlico nuestros preceptos morales no nos dejan
ir ms all de lo estipulado por Dios, pero por el otro el imaginarnos a un familiar o porqu no?
nosotros mismos prendidos a un aparato para poder vivir, nos deja un gran espacio para
reflexionar.
A travs de la historia han ocurri hechos y han aparecido personas que han tratado de definir por
si mismos el rumbo de esta cuestin, como el Dr Jack Kevorkian, mejor conocido como el "Doctor
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muerte", quien hasta el ao de 1996 ayudo a ms de 45 " "desconexiones" por medio de una
mquina creada por l mismo.
Existen pases como Holanda, en los cuales ya est aprobada la eutanasia y en varios estados de
Estados Unidos, mientras que en Amrica Latina ningn pas se ha atrevido a dar ese paso.
Como es evidente, sta polmica no se detendr aqu y lo mejor es estar bien informados, para as
poder tomar una decisin, cuando se presente el momento
4.- Cules son las Instituciones que influyen en las decisiones morales comunitarias?
Las ms importantes son las siguientes:
* La Iglesia Catlica
* Los Medios de Comunicacin
* Las Instituciones Intermedias
1.6 caractersticas de cada valor y su escala de importancia.
Valores Religiosos
Fin Objetivo: Dios
Fin Subjetivo: Santidad
Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales
Preponderancia: Toda la persona dirigida por la Fe.
Necesidad que satisface: Autorrealizacin
Tipo de Persona: Santo
Ciencia que lo estudio: Teologa
Valores Morales
Fin Objetivo: Bondad
Fin Subjetivo: Felicidad
Actividades: Virtudes humanas
Preponderancia: Libertad dirigida por la razn
Necesidad que satisface: Autorrealizacin
Tipo de Persona: ntegra
Ciencia que lo estudio: tica
Valores Estticos
Fin Objetivo: Belleza
Fin Subjetivo: Gozo de la armona
Actividades: Contemplacin, creacin, interpretacin
Preponderancia: Toda la persona ante algo material.
Necesidad que satisface: Autorrealizacin
Tipo de Persona: ntegra
Ciencia que lo estudio: Esttica
Valores Intelectuales
Fin Objetivo: Verdad
Fin Subjetivo: Sabidura
Actividades: Abstraccin y Construccin
Preponderancia: Razn
Necesidad que satisface: Autorrealizacin
Tipo de Persona: ntegra
Ciencia que lo estudio: Lgica
Valores Afectivos
Fin Objetivo: Amor
Fin Subjetivo: Agrado, afecto, placer
Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones
Preponderancia: Afectividad
Necesidad que satisface: Del Yo
Tipo de Persona: Sensible
Ciencia que lo estudio: Psicologa
Valores Sociales
Fin Objetivo: Poder
Fin Subjetivo: Fama, prestigio
Actividades: Relacin con hombre masa, liderazgo, poltica
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MORALES DE CASAS, MARIBEL ELENA. Chitr. Panam, Universidad Latina de Panam. Sede Azuero.
http://www.monografias.com/trabajos14/los-valores/los-valores2.shtml
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