UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES

PROGRAMA LICENCIATURA EN PSICOLOGA
Pasanta de Psicologa Escolar
Prof. Leticia Colmenares Rodrguez.

INSTRUCTIVO DE OBSERVACION
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN
Fecha-Perodo de Observacin: ____/____/____-hasta-____/____/____ Fecha: ____/____/____
Nombre de la Institucin:
Direccin:
Grado Observado:________ Turno:__________
Asignatura Observada:_______________________________ Horario:_______________
Nombre del Pasante:
______________________________ Cedula:______________
Equipo:____ Seccin:_____ Tiempo de Observacin/Duracin:_____________

1. DOCENTE:
1

1.1.

Caractersticas del Docente:

Puntualidad
Apariencia
Proyecta
Tipo de docente

Llega antes
Acorde al contexto
Seguridad
Autoritario

Llega a la hora
Inadecuada
Confianza
Permisivo

Llega tarde
Llamativa
Miedo
Asertivo

Rechazo

Autoridad

SI NO
Tono de voz adecuado al ambiente
Claridad al momento de hablar
1.2.

Proceso de Enseanza-Aprendizaje: (E-A)

a) Inicio:
SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?
Explica las instrucciones antes de comenzar la clase
Capta la atencin de los alumnos mediante alguna actividad previa
Explora los saberes previos de los estudiantes a partir de preguntas
diagnosticas
Relaciona los contenidos vistos previamente en clases anteriores con los que
sern impartidos
Comunica a los alumnos el aprendizaje esperado de la clase.

b) Desarrollo:
SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Las actividades de enseanza aprendizajes son coherentes con el

aprendizaje de la clase.
Relaciona los contenidos tratados con experiencias de la vida
cotidiana
Demuestra un buen manejo de contenidos tomando en cuenta
diferentes estilos de aprendizaje
Promueve la discusin y anlisis de los contenidos presentados
Maneja los contenidos teniendo en cuenta diferentes tipos de
aprendizaje
La clase es continuamente interrumpida por motivos ajenos al

Especificacin: Visual

Auditivo

Kinestsico

tema
Incentiva a los alumnos constantemente a trabajar en funcin del
aprendizaje propuesto
Promueve un estilo de aprendizaje
Profundiza los temas tratados a partir de
Maneja los aportes de sus alumnos de forma

Terico
Preguntas
Crtica

Pragmtico
Dinmicas
Reflexiva

Prctico
Lecturas
Abierta

Reflexivo
Tareas

Otros

c) Cierre:
SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Asigna actividades para fijar el conocimiento aprendido durante la clase
Aclara las dudas de sus alumnos
Utiliza las consultas de los alumnos para retroalimentar a todo el curso
Finaliza con una retroalimentacin de lo visto en la clase
Existe una correcta estructuracin de la clase (inicio-desarrollo-. cierre).

Explora los conocimientos aprendidos durante la clase a partir de

Preguntas

Tareas

Dinmicas

1.3.
Estrategias:
SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Adecua los objetivos de la clase a los alumnos con necesidades especiales
Estimula y desarrolla la responsabilidad
Organiza bien el tiempo en la sala de clase y se lo da a conocer a los
alumnos.
Las estrategias son acorde al contenido a tratar
Monitorea y revisa las actividades realizadas por los alumnos
Organiza adecuadamente el trabajo de los alumnos en el aula.
El docente toma en cuenta elementos de adaptacin de acceso ante
necesidades especiales (distribucin de los alumnos en el aula para un
manejo eficaz y difusin de estrategias)
Que herramientas emplea

Pizarra

Video Beam

Laminas

Libros

Mapas

Peridicos

Otros

Que material de trabajo utiliza_________________________

Que dinmicas emplea para interactuar con los alumnos___________________
1.4.

Manejo de Disciplina

SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Establece las normas de convivencia al llegar al saln
Mantiene estas normas visibles a sus alumnos
Manifiesta autoridad a sus alumnos
Aplica consecuencias ante conductas inadecuadas

Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado dentro de

la sala de clase.
Tipo de Disciplina:

1.5.
SI

Fsica

Punitiva

Correctiva

Otros

Interaccin con los alumnos

NO

OBSERVACIONES-Cmo?-Explique

Promueve el desarrollo de valores

Relacionados a la Realidad Educativa y/o Social

ticos

Promueve una comunicacin asertiva

Respeto a las opiniones de los alumnos
Recibe equitativamente las intervenciones

de

Personales

Institucionales

TODOS

sus

estudiantes:
Acepta sugerencias y sentimientos de los alumnos
Su lenguaje es apropiado para el nivel de los estudiantes.
Promueve un buen clima de relaciones interpersonales en
el aula.
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
2.

ALUMNOS

2.1.
Proceso de E-A:
SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Los alumnos participan en las actividades de la clase
Demuestran inters en los objetivos de la clase
Los alumnos carecen de materiales para las actividades de la clase
Se levantas constantemente de sus asientos
Los participantes continuamente pierden la motivacin en la clase
Los alumnos quedan con dudas despus de la clase
Se mantienen
Atentos
Hablan en un tono de voz Adecuado

Distrados
Inadecuado

2.2.
Actitud:
SI NO
Los alumnos son puntuales a la hora de la clase

Concentrados

OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
La mayora

La minora

Los alumnos esperan al profesor dentro del aula

Son respetuosos con el profesor
Son respetuosos con los dems compaeros (entre s)
Cumplen las reglas establecidas para el comportamiento en clases

Demuestran a sus

Cooperacin

Violencia

Rechazo

Burlas

Tolerancia

Respeto

Otros

compaeros
OBSERVACIONES
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____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
3.
3.1.

CONTEXTO
Aula

Nmero de alumnos en el aula (segn el registro o listado de clase): ________

SI NO
OBSERVACIONES-Cmo?-Explique
El aula tiene mesas
El aula tiene escritorio para el profesor
El aula tiene pizarra en buen estado: se puede escribir y borrar de
modo que los alumnos puedan leer con facilidad.
El aula tiene ventilacin adecuada: se respira aire fresco.
El aula tiene tamao adecuado: hay espacio que permite que los
alumnos caminen cmodamente en el aula.
Las condiciones fsicas del aula impiden el ingreso de:
Lluvia
Viento fuerte
Los asientos se encuentran ordenados
Fila
Circulo
Grupo
El aula tiene biblioteca o rincn de lectura:
Estante o armario en donde hay actualmente (para el uso de los

Libros

Semicrculo

Parejas
Diccionarios

alumnos)
El aula tiene iluminacin adecuada (que permita claridad y una
buena visibilidad); Hay ventanas
El aula posee decoracin

Cuentos

Enciclopedias

Luz natural

Artificial

Adecuada

Estimulante

Sobrecargada
Minimizar distracciones

El aula posee un diseo que permite

Maximizar el acceso
Facilita el movimiento
Cumplimiento de los objetivos
3.2.

Institucin

Posee reas recreativas para los alumnos

Las instalaciones estn
En cuanto al espacio en relacin a las
necesidades escolares:
Ubicada en zona
Delimitacin del espacio infraestructural
Equipamiento del edificio

Parques
Limpias

Canchas Deportivas
Sucias

Baos

N____

Segura
Barda
Patios

Aulas

Biblioteca
N____

Peligrosa/Riesgoso
Reja
Otro limite
Laboratorios
Talleres

Otros

Cafetn

Croquis de la escuela

OBSERVACIONES
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____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
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