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Requisitos para estudios a nivel de diplomado

Para el Diplomado en la Enseanza del Ingls (DEI) el perfil recomendado del solicitante es:

Ser docente en ejercicio con experiencia mnima de un ao

Haber acreditado la competencia del ingls (FCE de Cambridge o B2del MCERL o 87 puntos en TOEFL iBT o 567 puntos en
TOEFL PBT o su equivalente).
El participante debe tener la competencia en el uso de:

Uso de software bsico de office.

Recursos de comunicacin virtual.

Nota: Todos los cursos se imparten en ingls.

No confundir TOEFL PBT con TOEFL ITP! Aunque el examen institucional TOEFL ITP (Institutional Testing Program-un
examen oficial) tambin es de papel y se utiliza un lpiz para anotar las respuestas en la hoja de respuestas, no se le
debe llamar "Paper-Based". Algunas maneras de referirse a este examen son: "el examen institucional", "el ITP", "el
TOEFL ITP". Una de las fuentes principales de esta confusin es que tienen el mismo puntaje (310 a 677) y puede ser
que algunas instituciones nacionales e internacionales todava no actualicen su informacin. Como puede ser el caso, es
posible que te pidan un puntaje en base a 677 pero se estn refiriendo al TOEFL iBT (puntaje de 0 a 120). Hay qu
verificar en la pgina de la universidad en la cual deseas solicitar admisin ya que la eleccin de examen
depender de tu propsito en concreto.
Algunas diferencias principales entre el TOEFL ITP y el TOEFL iBT son las siguientes:
El TOEFL ITP...

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5.
6.

7.

1.
2.
3.
4.
5.

6.

Tiene un puntaje de 310 a 677.

Tiene validez de 2 aos.
Tiene un costo aproximado de 600 pesos.
No contiene redaccin ni expresin oral.
Tiene tres secciones- comprensin de lectura, comprensin auditiva y estructura/gramtica.
Se acepta en escuelas mexicanas a nivel preparatoria y universitario (licenciaturas y posgrados) como
requisito de graduacin, examen de ubicacin, examen de diagnstico o requisito para algunos programas de
intercambio iniciados por parte de la escuela mexicana.
No se puede enviar directamente desde ETS a universidades internacionales. nicamente se enva a la
institucin donde lo present el candidato. No existe manera de revalidar este examen para que tenga valor de examen
internacional (TOEFL IBT).
El TOEFL iBT...
Tiene un puntaje de 0 a 120.
Tiene validez de 2 aos.
Tiene un costo de 175 dls cobrados al tipo de cambio del da con tarjeta de crdito o dbito.
Contiene las cuatro habilidades: comprensin de lectura y auditiva, expresin oral y escrita. No contiene una
seccin de estructura/gramtica ya que sta caracterstica se evala en las secciones de expresin oral y escrita.
Los usos ms frecuentes de este examen son para solicitar admisin a una universidad angloparlante en
cualquier parte del mundo y en algunos pases para cuestiones migratorias, adems de usos laborales para enfatizar tu
dominio del ingls hablado.
Este examen s se puede enviar directamente desde el centro de evaluacin en EEUU a instituciones en
cualquier parte del mundo por un costo de 19 dls por cada reporte.
Observaciones:

Algunas personas utilizan el TOEFL ITP como diagnstico antes de determinar si invertirn 175 dls en el TOEFL iBT. Si
tienes 550 puntos en TOEFL ITP o ms, ests listo para una preparacin de TOEFL iBT ya sea en grupo o
individualmente. Esta es una generalizacin pero hay que estar conscientes de que cada caso es nico. El equivalente
de 550 puntos en TOEFL ITP son 80 en TOEFL iBT. 80 puntos es el promedio que se solicita en universidades de EEUU,
por lo cual es una buena referencia al momento de determinar el puntaje que se requiere en general.
Cabe mencionar que cada institucin establece el puntaje que necesita para que el candidato sea considerado para

admisin en su escuela. Es importante no solo cubrir el requisito de la beca a la que aspiras, si es el caso, sino que
tambin
debers
cubrir
el
requisito
de
la
institucin
en
la
que
buscas
postularte.
He aqu una descripcin grfica de la informacin presentada:

La familia completa de exmenes TOEFL es esta. Haz click en la imagen para ir a la pgina de la Familia TOEFL:

Cancn

Tendr UT Cancn centro certificador de

docentes de ingls
Ser inaugurado el prximo 26 de febrero y en marzo iniciarn los cursos.
Hoy Mircoles, 11 Feb, 2015 06:14 (07:14 EST)

ENVA

El centro certificador estar ubicado en el edificio D. (Toms lvarez/SIPSE)

Joshimar Mendoza/SIPSE
CANCN, Q. Roo.- La Universidad Tecnolgica de Cancn (UT) se convertir en la primera y nica universidad del pas en contar
con un Centro Certificador de Profesores de Ingls. La certificacin ser otorgada por la empresa europea Eurolta, la cual pertenece a la
Asociacin Internacional de Idiomas (ICC, por sus siglas en ingls), y tiene presencia en nueve pases europeos.
La empresa es reconocida internacionalmente por sus certificaciones y permitir a los docentes de ingls actualizarse, adquirir un
conocimiento profesionalizado y adecuadode la enseanza de dicho idioma, as como contar con un ttulo reconocido y supervisado.
Es un logro enorme para la universidad el poder contribuir y proveer al Estado de profesores de ingls mejor preparados, mencion la
coordinadora del Departamento de Idiomas de la UT Cancn, Mara Dolores Guillemin Berges. Indic que Mxico se unir a pases
como Inglaterra, Alemania, Suiza, Grecia, Repblica Checa, Bulgaria, Finlandia, Lituania y Rumania, en contar con dicho Centro
Certificador.
La certificacin se llevar a cabo una vez al ao y ser otorgada a los docentes que cursen un Diplomado de 120 horas (cinco
mdulos), con el 100% de asistencia y el 80% de acreditacin en sus calificaciones, est basado en la modalidad B-Learning, esto
quiere decir que los docentes tomarn clases presenciales y en lnea, agreg la coordinadora del Departamento de Idiomas.
El centro estar ubicado en el edificio D, dentro del Departamento de Vinculacin Internacional, y ser inaugurado el prximo 26 de
febrero con la develacin de una placa; sin embargo, ser en marzo cuando inicien los cursos.
Ser fundamental para los profesores del Estado, ya que el idioma ingls es bsico en Quintana Roo y proveer maestros de calidad
a las escuelas, coment Gabriel Pat Arjona, profesor de la divisin de Gastronoma del plantel.
Pat Arjona aadi que el diplomado contar con un grupo de 15 a 20 docentes, mismo que obtendr una doble certificacin en caso de
cumplir con los requisitos del curso: una otorgada por la empresa Europea y la otra por la universidad, el curso est abierto a cualquier
docente de cualquier estado de la Repblica Mexicana, finaliz.

Puesto Profesor de Enseanza Secundaria Forneo Profesor de Enseanza Secundaria

Tcnica Forneo (Segunda Lengua Ingls) Categora (s) E0363 E0463 Funciones y
Competencias Desempear las funciones y actividades que se establecen en el manual

que sostiene las bases de operacin del sistema de educacin secundaria en la parte
relativa al profesor de ingls como segunda lengua, as como las inherentes al puesto
que le seale el jefe del rea de educacin secundaria. Planear sus labores educativas
cumpliendo con los fines normativos y formativos previstos en el plan de estudios y los
programas oficiales vigentes. Realizar y dar seguimiento a su programa o proyecto
anual de trabajo para el grupo que le asigne el director del plantel o la autoridad
competente respectiva. Aplicar las disposiciones tcnico pedaggicas y de organizacin
institucional que se establezcan para impartir la educacin al grupo que tenga a cargo.
Coordinar sus acciones con la academia local de clase para elaborar el plan anual de
trabajo que se debe desarrollar con los grupos que le sean asignados y presentarlo a la
coordinacin en el inicio del periodo escolar. Adecuar el desarrollo del programa al
nmero de clases en el ao escolar, estableciendo correlacin con las dems reas o
asignaturas del plan de estudios y considerando el tiempo requerido para el desarrollo
de las prcticas y actividades extramuros. Preparar oportunamente, de acuerdo con los
lineamientos establecidos, tanto los instrumentos de evaluacin inicial, parcial y final
como los cuestionarios para los exmenes extraordinarios de regularizacin, y en su
caso, para los exmenes a ttulo de suficiencia. Evaluar el aprendizaje de los educandos
de conformidad con las normas emitidas para tal efecto. Mantener al corriente y
presentar oportunamente a la coordinacin del plantel, los registros del control de
asistencia y de evaluacin del aprovechamiento de los alumnos a su cargo. Desempear
las comisiones de carcter temporal que se le asignen. Contribuir a la formacin de
hbitos de responsabilidad y buen comportamiento en los
alumnos, dentro y fuera del plantel. Reorientar el comportamiento inadecuado de los
alumnos que incurran en faltas al reglamento escolar. Informar a las autoridades
directivas acerca de los problemas graves que se presenten en los grupos a su cargo y
colaborar en su solucin. Actuar con responsabilidad en el uso y conservacin adecuada
del material que le sea proporcionado. Vigilar que el equipo escolar y las instalaciones
del plantel, especialmente en las que desarrolla sus actividades, se mantenga en
condiciones ptimas de higiene y buen funcionamiento. Cumplir con sus actividades
docentes dentro del horario y espacio fsico asignado por la direccin. Colaborar con el
personal directivo y el resto del personal escolar para promover la cooperacin d los
padres o tutores de los alumnos en el proceso educativo. Adecuar el desarrollo de sus
actividades docentes a las caractersticas de cada grupo que atienda. Participar en
reuniones con la instancia oficial respectiva para tratar asuntos relacionados con la
condicin de los alumnos a su cargo y del servicio. Dar seguimiento al proyecto anual
de trabajo. Solicitar con oportunidad los materiales que requiera para realizar sus
actividades docentes. Intervenir como gua y consejero en el proceso de formacin de
los alumnos fomentando el espritu cvico y social, verificando que la accin educativa
coadyuve al desarrollo integral de los alumnos del plantel. Asistir a las reuniones de
academia y colaborar en las tareas y acciones institucionales; as como en las
actividades de mejoramiento profesional. Cumplir con las funciones que le sean
asignadas por las autoridades educativas conforme a la naturaleza de su cargo y las
dems actividades inherentes a su puesto. Conocer, observar y aplicar las disposiciones
de carcter tcnico-pedaggico y de organizacin institucional establecidas para
impartir educacin secundaria. Conocer los planes y programas de estudio vigentes para
cada ciclo escolar.PROFESIOGRAMA SINALOA 2012 109 Perfil Acadmico Profesor
especializado en ingls. Profesor de educacin media especializado en ingls. Maestro
de Ingls. Licenciatura en docencia del idioma Ingls. Licenciatura en traduccin del
idioma Ingls con nivelacin pedaggica o Maestra en Educacin. Licenciatura en

ciencias de la educacin con especialidad en ingls. Licenciatura en docencia de ingls

como segunda lengua. Licenciatura en enseanza del idioma Ingls. Licenciatura en
Lenguas con nfasis en docencia del Ingls. Licenciatura en docencia de Idiomas con
especialidad en Ingls. Licenciatura en Lengua Inglesa con especialidad en el rea de
docencia. Licenciatura en educacin bilinge InglsEspaol. Licenciatura en ciencias
de la educacin con especialidad en enseanza de Ingls. Licenciatura en idiomas
con especialidad en enseanza de Ingls. Licenciatura en Lenguas Extranjeras, nfasis
en Ingles. Licenciatura en educacin con enfoque en Ingls. Licenciatura en Ciencias
del Lenguaje con acentuacin en enseanza del Ingls. Licenciatura en ciencias de la
educacin con acentuacin en Idioma Ingls. Licenciatura en educacin secundaria con
especialidad en ingls. Licenciatura en educacin media en Ingls. Licenciatura en
educacin media en idiomas especialidad en Ingls. Licenciatura en enseanza de
Ingls. Licenciatura en pedagoga con especialidad en Ingls. Licenciatura en Idioma
Ingls*. Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa*. Licenciatura en lengua y
literatura moderna en Letras Inglesas*. Licenciatura en letras Inglesas*. Licenciatura en
Lingstica Aplicada en Traduccin y en Didctica del Idioma Ingls*.
Ttulo o cdula profesional. Certificado de estudios. Aprobar el examen de aptitud
docente. Aprobar los exmenes mdicos y psicomtricos. Cumplir con el taller de
induccin. Disponibilidad para trabajar en donde las necesidades del servicio lo
requieran. Examen Test of English as a foreing languge (TOEFL) vigente ostentando
un puntaje desde 513, o el FCE (First Certificate in English), o Certicado Nacional de
nivel de Ingls (CENNI), vigente con puntaje desde 11 o un certificado International
English Language Testing System (IELTS) con banda desde 5.5. Todas las licenciaturas
universitarias requieren nivelacin pedaggica o Maestra en Docencia o Pedagoga.
Instituciones reconocidas que otorgan ttulos profesionales Escuela Normal Superior de
Sinaloa. Universidad Autnoma de Sinaloa. Adems, todas las que tienen Registro de
Validez Oficial de Estudios en el Sistema Educativo Nacional de la SEP. Escuelas
formadoras de docentes.

Universidad Veracruzana
Licenciatura en Enseanza del Ingls (Modalidad Virtual)

Requisitos de ingreso
Estos son los resultados mnimos del pre-requisito de dominio de lengua inglesa que se solicita para la Licenciatura de
Enseanza del Ingls (modalidad virtual):

EXAVER III con un resultado de A o B.

First Certificate in English (FCE) de la Universidad de Cambridge con un resultado de A o B,
TOEFL IBT con ms de 87 puntos
Otras aqu descritas

N.B. NO SE ACEPTA EL TOEFL INSTITUCIONAL.

Mayores informes: leifiuv@gmail.com

Para mayores informes sobre este pre-requisito favor de ponerse en contacto con leifiuv@gmail.com o directamente en la
Secretara Acadmica de la Facultad de Idiomas ubicada en Francisco Moreno esq. Ezequiel Alatriste, Col. Ferrer Guardia.
Edificio A, planta baja Xalapa, Ver. tel. 8 15 24 12 ext. 15701

https://www.youtube.com/watch?v=8e9IG0xU4nE
Hi!
How was your week? Mine was excellent! I'm excited to share this lesson with you today, because it's something a little bit different.
Let's start by reading the following dialogue between four friends who are having a conversation about their weekend:
Paul: What did you do this weekend?
Salman: We just stayed at home. We wanted to go skiing in the mountains, but we didn't in the end.
Paul: Neither did we. We had to stay and visit my parents. What did you do Camilla?
Camilla: We didn't go skiing either. But we did go to that new restaurant in town. It was so delicious!
Alissa: So did we! And I forgot to do all the laundry again.
Salman: I didn't do any laundry either.
Paul and Camilla: Neither did we!
"Neither" is a combination of "not + either". It is used with the verb in the affirmative. For example:
"I didn't do any laundry"
"Neither did we!"
If we use "either" in a sentence, you must also add "not". For example:
"We didn't go skiing either"
So how do we use "either" and "neither" in the past and future? We use the auxiliary "did" in the past and "will" in the future with "either" and "neither" in the same way that we use the auxiliaries "do" and "does"
in the present. For example:
"We wanted to go skiing in the mountains, but we didn't in the end."
"Neither did we."
"May won't be very warm this year"
"Neither will June."
Let's see some examples on how to use "either" and "neither" with other modal verbs:
"We wouldn't travel in this weather."
"Neither would I."
"Salman couldn't swim until he was twenty."
"Neither could I."
Here's a quick tip: in the first person singular, instead of saying:
Neither do I
Neither did I
Neither will I
We can simply say: "Me neither!".
You can learn more about short answers in Unit 107.
Ok, let's see if you understood today's lesson: what is the correct answer to the following quiz?
'He doesn't like this coffee and she _____'
A. doesn't too
B. doesn't neither
C. also does
D. doesn't either
If you want to find out the correct answer, watch the video below. Watch until the end of the video to hear teacher Ella's grammar explanation.

Hello!
I hope you are well.
Today we are going to look at some sense verbs in English. This lesson will help you understand how to use these very common verbs correctly.
Firstly let's look at a list of sense verbs with examples.
to feel : I feel sick!
to look : Catherine looks nice in her new dress.
to sound : Your voice sounds tired.
to see : I can see a bird in that tree.
to hear : We heard the football fans shouting.
to taste : I think paella tastes nice.
to smell : Roses smell beautiful.
to watch : At the weekend we normally watch a film together.

We can use sense verbs to describe something along with an adjective, for example:
This meal tastes delicious, thank you.
That noise sounds horrible.
The food smells bad. Throw it away!
She looked too tired to go out.

We can also use sense verbs with nouns with the following structure - subject + sense verb + like + object - to say that something is similar to or sounds, smells, tastes, etc, like something else.
You look so like my father; it's unbelievable!
This perfume smells like vanilla.
You look like a clown dressed in those clothes.
That sounds like water dripping on the floor.
So there you have it.
I hope this has helped you understand sense verbs more. For more information, take a look at unit 79 of the ABA online course.
Have a great weekend!
Best wishes,
Hello again!
How are you? I hope you are well and enjoying your Friday!
In today's English tip we are going to look at someprepositions of place that are common in English. Let's have a look at what they mean and how to use them.
in front of - facing, ahead of or close to the front part of someone or something.
Sarah was in front of me in the queue.
behind - "behind" is the opposite of "in front of" and means at the back part of someone or something or in or to a position further back than someone or something.

 Lisa sits behind me in maths class. She always makes a lot of noise!
between - refers to an object which is in the middle of two objects or places.
When you park your car you must park between the yellow lines.
across from - also means opposite, it means that something is in front of someone or something but normally that they are separated by something in the middle, like a road or table.
At the meeting yesterday the boss sat across from me and he kept looking at me the whole time!
next to / beside - "beside" and "next to" have the same meaning and refer to a thing or a person which is on the side of something else.
Please can I sit next to you during the movie?
near / close to - "near" and "close to" have the same meaning. They mean that something is not very far away.
The shop is near my house, only a two minute walk.
on - means something is touching another thing normally on top covering or attached.
I sat on my brother's phone and broke his screen.
above / over - above and over have the same meaning, it means that something is higher than another thing or over the top of.
Can you see the plane flying above us?
under / below - below and under have the same meaning and they mean something is at a lower level than something else or that something is above it.
Whenever we have dinner the dog sits under the table and waits for us to give him a treat.
Well, there you go. I hope it has been informative for you.