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2. Periodo lingstico:
-
Antes del ao
oclusivas /p, m/.
12 a 18 meses
2 aos
3
4
5
6
7
aos
aos
aos
aos
aos
:
:
:
:
:
/ m, n, , p, t, k, b, g, x, l/.
/s, d, f, ch, r, ll/.
/s, z, ll, r/.
/r, rr, ll / + grupos consonnticos.
/ r, rr/.
: /s, x, rr/.
SLABA
+
SLABA
PALABRA
FONEMA
+
FONEMA
SLABA
Lexical
Silbica
Fonmica
: 3 4 aos.
: 4 5 aos.
: 5 6 aos.
DESARROLLO MORFOSINTCTICO
-
12 a 18 meses
sobreextensiones.
18 a 24 meses
de 2 elementos.
3 aos 4 aos
: Las estructuras gramaticales se van
completando con el uso
de pronombres, posesivos, verbos auxiliares.
Uso sistemtico de tiempos, personas y modos
verbales.
Uso productivo de aumentativos y diminutivos.
Uso frecuente de adverbios, preposiciones, antes,
entonces,
Despus.
Hiperregularizacion ser dominada despus de los 6
aos.
4 aos
5 aos
: Incremento de pronombres posesivos,
adverbios y preposiciones
De espacio y tiempo.
Uso adecuado de tiempos verbales.
DESARROLLO SEMNTICO
Se refiere a la adquisicin de los significados.
1. Etapa pre lxica : 10 a 15 meses.
- Padres utilizan la palabra y los hijos la asocian a objetivos y situaciones.
- Expresiones orales acompaadas de expresiones faciales.
2.
-
Etapa simblica
: 16 a 24 meses.
Aumetno lento y significativo del vocabulario. (1 50 palabras).
Etiquetas lingsticas a objetos y acciones.
Las 1 10 palabras aparecen en situaciones rutinarias.
Errores: IFNRAEXTENSIN Y SOBREEXTENSIN. Desaparece alrededor
de los 3 aos.
3.
-
Otros
-
datos:
Primero reconocen conceptos concretos y luego abstractos.
Primero palabras producidas tendrn valor de accin.
Primeras 50 palabras llevan a frases de 2 palabras (entre los 18 y 19
meses).
De 0 a 10 palabras
: Entre los 8 y 9 meses a los 12 meses.
o Aparecen en contextos determinados y rutinarios.
o No son capaces an de representar conceptualmente la realidad.
o
-
De 10
o
o
o
o
o
DESARROLLO PRAGMTICO
-
2 a 4 aos:
o Son capaces de conversar con un adulto, pero les costar ms
hacerlo con un nio. Los adultos somos usamos estrategias para
facilitar la comunicacin con los nios, lo que les facilita este
proceso.
4 aos:
o Adaptan su forma de hablar cuando se dirigen a un nio ms
pequeo: entonacin ms marcada, frases cortas y sencillas,
vocabulario ms infantil.
o Uasn peticiones indirectas para dirigirse cortsmente a personas
mayores.
o Los nios que poseen menos habilidades lingsticas pueden
presentar mayor fracaso escolar y dificultades de adaptacin.
o La escolarizacin temprana puede compensar las carencias
familiares.