Cadeias e Teias Alimentares

Objetivo: Fazer com que os alunos compreendam a relao entre os seres vivos e a dependncia
entre os nveis trficos dentro das cadeias e teias alimentares. Oriente-os a estabelecer relaes
entre diferentes seres vivos e a construir cadeias e teias alimentares para que percebam como a a
o antrpica compromete e desequilibra essa harmonia.
Material: Papel-carto de vrias cores ou color set ( a quantidade depender do nmero de alunos),
barbante ( necessrio um rolo para executar a atividade e para o restante depender do nmero de
alunos), pincel atmico, tesoura, furador, 1 saco de lixo preto (tamanho mdio), sucata (2 garrafas
plsticas, 3 embalagens de papel, 2 latas, etc.), lata de spray (deve estar vazia).
Como fazer: Recorte o papel-carto ou color set em retngulos de aproximadamente 20 cm de
comprimento por 12 cm de largura.
Faa dois furos ao longo do comprimento do retngulo de modo que fiquem prximos margem e
separados o suficiente para que, ao serem atravessados pelo barbante, constituam com esse uma
ala, que ficar pendurada no pescoo do aluno deixando a placa exposta em seu peito.
Cada aluno receber uma placa com um nome de um organismo, por isso o professor confeccionar
quantas forem necessrias para o nmero de alunos que tem.
Deve-se usar uma cor para cada nvel trfico, por exemplo, verde para produtores, vermelho para
consumidores primrios, amarelo para consumidores secundrios, azul para consumidores
tercirios, laranja para consumidores quaternrios e rosa para decompositores. Depois, deve-se
escrever o nome do organismo, correspondente ao seu nvel trfico, na placa de cor especfica.
Veja o sugerido para 40 placas (para serem trabalhadas com 40 alunos):
Produtores

Consumidor
Primrio

Consumidor
Secundrio

Consumidor
Tercirio

Fitoplncton

Zooplncton

Peixes
pequenos

Peixes grandes Pelicano

Bactrias
decompositoras

Gramneas

Gafanhoto

Sapo

Cobra

Bactrias
decompositoras

Capim

Boi

Ser humano

Vegetais

Insetos
fitfagos

Insetos
predadores

Plantas

Veados

Ona

Alga
Pequenos
fotossintetizante moluscos

Crustceos

Gros

Roedores

Coruja

Folhagens

Insetos

Perdiz

Consumidor
Quaternrio

Gavio

Decompositores

Bactrias
decompositoras
Lagarto

Bactrias
decompositoras
Fungos
decompositores

Peixes

Gara

Fungos
decompositores
Fungos
decompositores

guia

Fungos
decompositores

No quadro, esto as cadeias alimentares com os organismos nos seus respectivos nveis trficos e a

cor correspondente a cada um deles.

Fica a critrio do professor a utilizao dessas cadeias ou a incluso de outras de sua preferncia.
A atividade consiste em dispor os alunos em crculo, sendo que o professor deve posicionar-se no
centro portando um rolo de barbante. O educador d incio formao perguntando aos alunos qual
o primeiro nvel trfico envolvido em uma cadeia alimentar e que caracterstica esses seres vivos
tem que lhes permite essa auto-suficincia. Espera-se que os alunos concluam que o primeiro nvel
trfico formado pelos produtores, que so auttrofos, e que indiquem um aluno portador de uma
placa com o nome de algum produtor. Esse aluno segurar a ponta do barbante e, por meio do
consenso do grupo e da conduo do professor, estabelecer a conexo com o segundo elo da
cadeia, que ser um consumidor primrio. O rolo de barbante agora estar de posse do consumidor
primrio, mas ainda conectado com o produtor.
As relaes vo-se estabelecendo at que cheguem ao organismo que o ltimo elo da cadeia,
sendo que, assim, essa cadeia estar terminada. O professor deve conduzir a formao da
construo da cadeia para que vrias sejam montadas.
Aps a formao de cada cadeia, corta-se o barbante e outra cadeia comea a ser formada da mesma
maneira que a primeira.
Posteriormente, interessante inter-relacionar as cadeias., por exemplo, usar o mesmo produtor, s
que conect-lo a outro consumidor primrio; esse, por sua vez, estabelecer conexo com outro
consumidor secundrio e assim por diante. Dessa maneira, os alunos comearo a perceber a
construo de uma intricada teia que representa a relao entre todos os seres vivos.
Para realar essa dependncia, pegue o saco plstico preto e diga que aconteceu um derramamento
de petrleo (to comum no Brasil) e os produtores aquticos foram prejudicados. Cubra o aluno
representante dos produtores aquticos com o saco preto simbolizando o petrlro;
consequentemente, esse produtor morre e o fio ou os fios que ele segurava caem no cho indicando
o incio do desequilbrio ecolgico. Repita com a sucata, simulando a poluio do solo um na gua,
e com o inseticida, nos insetos, e faa os alunos envolvidos largarem o fio ou os fios que
seguravam, sendo que os diretamente relacionados a eles tambm devero soltar os seus. Isso
elucidar que o comprometimento de um elo da cadeia pode alterar vrios nveis trficos.

Fonte: CHEDA, L. E. Biologia Integrada: manual do professor.So Paulo: FTD, 2002. p. 210
211.