SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

FICHA TCNICA PARA LA RESEA DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

Ttulo del documento
LEER Y ESCRIBIR: PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LA
ASIGNATURA DE ESPAOL
Nombre del estudiante
GABRIELA GARCIA HERNANDEZ
Ao en que se presenta el documento
2014
Nombre de la asignatura de elaboracin acadmica
ESPAOL
Problemtica de investigacin / objeto de estudio / tema de estudio:
La lectura y la escritura son dos prcticas sociales de lenguaje que se
dan a lo largo de la vida, interactuando con el contexto y con los dems seres
vivos. Centrndose en la educacin primaria, la lectoescritura es un proceso
por el cual los alumnos deben de lograr su alfabetizacin a lo largo de varios
aos, convirtindose en el principal reto para los docentes que estn a cargo
del primer grado, ya que en ellos est la tarea principal: ensear a leer y
escribir.
Objetivos / propsitos / fines de la investigacin:
Propsito general: Lograr que los alumnos desarrollen la lectura y escritura;
por medio de la aplicacin de diferentes secuencias didcticas, para que
puedan adquirir su proceso de lectoescritura y puedan desenvolverse en la vida
escolar y social.
Propsitos especficos:
Conocer la importancia del proceso de lectoescritura en primer grado en
el plan y programas de estudio 2011
Describir e identificar las fortalezas y dificultades que presentan los
alumnos al aplicar estrategias de lectura y escritura para alcanzar los
propsitos establecidos.
Seleccionar y aplicar una serie de secuencias didcticas por medio de
las prcticas sociales del lenguaje; lectura y escritura, para que los
alumnos logren alcanzar los propsitos en primer grado de la educacin
primaria
Evaluar los resultados de las secuencias didcticas aplicadas de
lectoescritura, en relacin a los propsitos establecidos

Tesis / hiptesis / preguntas centrales:

1.- Qu nos dice el programa 2011 de primer grado acerca del proceso de
lectoescritura?
2.- Qu fortalezas y dificultades tienen los alumnos al aplicar una estrategia
de lectoescritura?
3.- Cules secuencias didcticas se pueden implementar para que los
alumnos logren desarrollar la importancia de leer y escribir en la escuela
primaria?
4.- Qu resultados se obtuvieron al aplicar las secuencias didcticas?
Marco terico / conceptual de la investigacin:
lectoescritura es la capacidad y habilidad de leer y escribir
adecuadamente, pero tambin, la lectoescritura constituye un proceso
de aprendizaje en el cual los educadores pondrn especial nfasis
durante la educacin inicial
http://www.definicionabc.com/comunicacion/lectoescritura.php.
Narvarte (2007) define a la lectoescritura como: la adquisicin de la
tcnica de descifrado de una palabra o texto, mediante la transcripcin
grfica del lenguaje oral, utilizando las habilidades cognitivas,
sensoriales y motoras que posibilitan este acto.
Lectura El proceso de aprehensin de determinadas clases de
informacin contenidas en un soporte particular que son transmitidas por
medio de ciertos cdigos, como lo puede ser el lenguaje
http://definicion.de/lectura/
Popoca (2011), leer no se reduce a descifrar el cdigo escrito, sino que
es posible acercarse de diversas maneras a un texto para atribuirle
significado
Escribir es:Del latn scriptra, el concepto de escritura est vinculado a
la accin y las consecuencias del verbo escribir, que consiste en
plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a travs de la
utilizacin de signos. Estos signos, por lo general, son letras que forman
palabras http://definicion.de/escritura/#ixzz2lqmfrvFW
Goodman la escritura es quizs el mayor de los inventos de la
humanidad. Es un smbolo de la maternidad comunicativa verbal o no
verbal
Las prcticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interaccin
que enmarcan la produccin e interpretacin de los textos orales y
escritos; comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y
compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los
intercambios orales y analizarlos
https://sites.google.com/site/fortalezcamosalgunoscontenidos/prcticassociales-del-lenguaje
Metodologa de la investigacin:
Enfoque: Cualitativa- descriptiva basada en el mtodo de Sampieri (2008)

Datos / anlisis / descripciones relevantes:

Esc. Prim. Brgida Garca de Jurez
1 grupo B
Col. La Lagunita Matehuala, S.L.P.
Esc. De Tiempo Completo
14 nios y 14 nias
15 de los alumnos se encuentran en el nivel Alfabtico 1 2.
Lee en promedio 19 palabras por minuto.
A los alumnos les gustan las actividades ldicas.
Les gustan las lecturas en sus diferentes modalidades.
Han avanzado en su proceso de lectoescritura.
Los alumnos ms atrasados tienen a sus tutores.
En algunos alumnos slo es cuestin de prctica de lectura y escritura.

Los alumnos son capaces de escribir sus textos y comprender lo que

escriben as como transmitrselos a sus compaeros.
Resultados / conclusiones:
La principal dificultad que se tienen es la disposicin del grupo, ya que en
situaciones no sienten el inters por trabajar; adems no les gusta trabajar en
equipo manifiestan cierta rivalidad.
Los propsitos del programa de primer grado es que los alumnos avancen en
su proceso de lectoescritura, aunque no se llegue a la lectura y escritura de
manera convencional.
De las estrategias aplicadas 4 de ellas tuvieron buenos resultados, porque
cumplieron principalmente con los propsitos que se plantearon al momento de
disearlas.
Aportes de la investigacin:
Con la investigacin se puede dar pie a futuras investigaciones que tengan
como objetivo mejorar el proceso de lectoescritura en los alumnos de primer
grado, en un grupo con diferentes gustos e intereses.
La investigacin tiene un anlisis profundo del programa de estudios 2011,
conociendo cada uno de sus apartados y los propsitos que se plantean lograr
al finalizar el ciclo escolar.
Con la investigacin se puede tener un panorama amplio acerca del proceso de
lectoescritura as como algunas estrategias para trabajar la escritura y lectura
de manera conjunta, despertando el inters en los alumnos por medio de
actividades ldicas y con ayuda de la tecnologa como le es el programa
ZEBRAN.