GUA DE ESTUDIO

MASTER

ASIGNATURA: MEDICIN
PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2014-2015

Patricia Recio Saboya

Juan Carlos Surez Falcn

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

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1. ACTIVIDADES FORMATIVAS

Las actividades formativas consisten en el estudio de los contenidos tericos y de la

realizacin de tres prcticas obligatorias disponibles en el curso virtual, lo que bsicamente
requiere el estudio de varias lecturas y del texto siguiente:
Abad, F.J: Olea, J.; Ponsoda, V. y Garca, C. (2011). Medicin en Ciencias Sociales y de la
Salud. Madrid: Sntesis

1.1.

Contenidos tericos y prcticos

Los contenidos estn agrupados en los siguientes bloques temticos.

BLOQUE 1. PSICOMETRA Y MEDICIN BASADA EN TESTS

Concepto, objetivos, objeto e instrumentos de la psicometra, eventos histricos, teoras de

tests, validez, de las puntuaciones, problemas relativos a la medicin psicolgica, tipos de
tests, construccin de tests, anlisis de tems
Texto de la asignatura
Abad, F.J.; Olea, J.; Ponsoda, V. y Garca, C. Medicin en Ciencias Sociales y de la Salud.
(2011). Madrid: Sntesis (Temas 1 2)
Lecturas sugeridas
-

Fraser, C.O. (1980) Measurement in Psychology. British Journal of Pshycology, 71, 2334. Traduccin en Muiz, J. (2001) Teora Clsica de los tests. Madrid. Pirmide (pp.
281-295).

Jez (1989). Fundamentos de Psicologa Matemtica. Madrid: Pirmide (Captulo 18)

La medicin de lo psicolgico:
http://www.psicologiaonline.com/admintest/noticia_sobre.php?ref=la_medicion_de_lo_psicologico

Directrices Internacionales para el Uso de los Tests:

http://www.cop.es/index.php?page=directrices-internacionales

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BLOQUE 2. TEORA CLSICA DE LOS TESTS Y FIABILIDAD

Modelo, supuestos, fiabilidad, interpretacin de las puntuaciones

Texto de la asignatura
Abad, F.J.; Olea, J.; Ponsoda, V. y Garca, C. (2011). Medicin en Ciencias Sociales y de la
Salud. Madrid: Sntesis (Temas 3, 7, 8 y 9)
Actividades prcticas obligatorias de los Bloques 1 y 2:
Realizacin de la primera prctica (TCT) que consiste en un anlisis psicomtrico dentro del
marco terico de la Teora Clsica de los Tests con el output de programas informticos
especficos.

BLOQUE 3. TEORA DE RESPUESTA AL TEM

Modelos para tems dicotmicos, supuestos, estimacin de parmetros y ajuste,

interpretacin de las puntuaciones
Texto de la asignatura
Abad, F.J.; Olea, J.; Ponsoda, V. y Garca, C. Medicin en Ciencias Sociales y de la Salud.
(2011). Madrid: Sntesis (Temas 4 y 11)
BLOQUE 4. CONCEPTO Y EVIDENCIAS DE VALIDEZ

Concepto de validez, evaluacin de la interpretacin de las puntuaciones desde distintas

clases de evidencia
Texto de la asignatura
Abad, F.J.; Olea, J.; Ponsoda, V. y Garca, C. Medicin en Ciencias Sociales y de la Salud.
(2011). Madrid: Sntesis (Temas 5 Y 13)
Lecturas sugeridas
-

Elosua Oliden, P. (2003). Sobre la validez de los tests. Psicothema, 15 (2), 315-321

Prieto, G y Delgado, A.R. (2010). Fiabilidad y validez. Papeles del Psiclogo, 31(1), 6774

Actividades prcticas obligatorias de los bloques 3 y 4:

Realizacin de la segunda prctica (Prctica TRI) que consta de un anlisis psicomtrico
dentro del marco terico de la Teora de Respuesta al tem con el output de programas
informticos especficos.

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1.2. Material complementario de apoyo
American Psychological Association, American Educational Research Association, &
National Council on Measurement in Education (1999). Standards for educational and
psychological testing. Washington, DC: American Psychological Association.
Barbero, I.; Vila, E. y Surez, J.C. (2003). Psicometra. Madrid: UNED.
Crocker, L. y Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. Fort Worth,
TX: Harcourt Brace.
Embretson, S. E. y Reise, S. (2000). Item response theory for psychologists. US: Lawrence
Erlbaum Associates.
Embretson, S. y Hersberger, S. (1999). The new rules of measurement: What every
Psychologist and Educator should know. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Garca Cueto, E. (1993). Introduccin a la Psicometra. Madrid: Siglo XXI.
Lpez-Pina, J.A. (1995). Teora de la respuesta a los items. Bacelona: PPU.
Lord, F. M. y Novick, M. R. (1968). Statistical theories of mental test scores. Reading, MA:
Addison-Wesley.
Martnez Arias, M. R. (1995). Psicometra: Teora de los tests psicolgicos y educativos.
Madrid: Sntesis.
Martnez Arias, M. R.; Hernndez Lloreda, M. J. y Hernndez Lloreda, M. V.: Psicometra
(2006). Madrid: Alianza Editorial
Muiz, J. (Coord.). (1996). Psicometra. Madrid: Universitas.
Muiz, J. (1997): Introduccin a la teora de respuesta a los tems. Madrid. Pirmide.
Muiz, J. (2001). Teora clsica de los tests. Madrid: Pirmide.
Nunnally, J.C. y Bernstein, I.J. (1995). Teora psicomtrica. Mxico: McGraw-Hill.
Santisteban, C. (1990). Psicometra. Teora y prctica en la construccin de tests.
Madrid:Norma.
Santisteban, C. y Alvarado, J.M. (2001). Modelos psicomtricos. Madrid: Ed. UNED

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1.3. Resultados de aprendizaje
Los resultados de aprendizaje son los siguientes:
Obtener una visin general de los problemas peculiares de la medicin en psicologa
y los antecedentes y eventos histricos de la psicometra, conocer los tipos de tests,
saber cmo se construyen los tests y conocer los indicadores de calidad psicomtrica
de los tems.
Conocer la teora clsica de los tests que permite operativizar el concepto de
fiabilidad y saber analizar las puntuaciones de los tests psicomtricos desde esta
teora.
Conocer las caractersticas de la teora de la respuesta al tem y saber analizar las
puntuaciones de los tests psicomtricos desde los principales modelos dicotmicos.
Obtener una visin general sobre la validez, un aspecto de los tests que permite
conocer si el uso que se pretende hacer de las puntuaciones obtenidas es adecuado.
Conocer una de las principales aplicaciones de la teora de respuesta al tem, que
consiste en examinar el posible funcionamiento diferencial de los tems
Saber interpretar el output del anlisis psicomtrico de algunos programas
informticos desde la teora clsica de los tests y la teora de la respuesta al tem y
para el estudio del funcionamiento diferencial de los tems.

2. TRABAJO DEL ALUMNO

El trabajo del alumno consiste bsicamente en preparar los contenidos tericos y realizar
dos prcticas tal como se indica en el apartado 1.1. Contenidos tericos y prcticos de
esta gua.
Tanto las lecturas sugeridas como las dos prcticas obligatorias estarn disponibles en la
plataforma virtual.
No estar disponible en la plataforma virtual el texto bsico de la asignatura:
Abad, F.J.; Olea, J.; Ponsoda, V. y Garca, C. (2011). Medicin en Ciencias Sociales y de la
Salud. Madrid: Sntesis
Las prcticas obligatorias son: la prctica de TCT, relativa a la teora clsica de los tests
(Bloque 1 y 2) y la prctica de TRI, referente a la teora de respuesta al tem (Bloques 3 y
4). Se tratan de trabajos prcticos en los que el alumno deber analizar los datos en base a
la informacin y el output de los programas informticos proporcionados por el equipo
docente.

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Se recogen en la tabla las actividades formativas ordenadas.

ACT IVID ADES FOR MAT IV AS

1) Estudio Bloque 1
2) Estudio Bloque 2
3) Prctica TCT
4) Estudio Bloque 3
5) Estudio Bloque 4
6) Prctica TRI

El alumno deber entregar las prcticas realizadas para su correccin en el curso virtual
segn las fechas indicadas en el siguiente cuadro:

Prcticas

Fecha Tope de Entrega

Prctica TCT

Mircoles 14 de enero de 2015

Prctica TRI

Lunes 16 de marzo de 2015

3.- CALIFICACIN EN LA ASIGNATURA

La evaluacin de cada prctica se har en una escala de 0 a 10.

Las prcticas tienen el mismo peso para la calificacin final: prctica TCT (peso = 0,50) y
prctica TRI (peso = 0,50).
Por lo tanto, la calificacin en la asignatura se obtendr aplicando la siguiente frmula:
Calificacin = 0,50 x nota prctica TCT + 0,50 x nota prctica TRI
Para poder aplicar la frmula anterior, es necesario obtener en cada prctica una puntuacin
mnima de 5.

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4.- ATENCIN A ALUMNOS

Las vas de comunicacin con el equipo docente son el foro de la asignatura y el telfono
en el siguiente horario:
Dra. Patricia Recio Saboya
Lunes, Martes y Mircoles de 10:00 a 14:00 horas.
Tel.: 91 398 6235
Dr. Juan Carlos Surez Falcn
Martes y Mircoles de 9:30 a 14:00 horas.
Tel.: 91 398 6249