EDUCACIN PARA LA

TOLERANCIA

Alumnos: Miguel Conejero y Miguel Garca

Asignatura: Animacin y Dinmica de Grupos
Fecha: 06/10/2014

INDICE

1. Presentacin y justificacin del tema

2
2. Propuestas de trabajo
3
2.1 El saco de las cualidades
3
2.2 El baile
3
2.3 Nufragos en la tormenta.
4

3. Bibliografa.
5

1. Presentacin y justificacin del tema.

La formacin de las personas no se consigue tan slo con la atencin
a sus capacidades intelectuales, es necesario cubrir otras reas extraacadmicas para que alcancen un desarrollo integral
Podemos definir tolerancia como el respeto a las opiniones y prcticas
de los dems, aunque no coincidan con las propias.
En la sociedad plural como es la nuestra es imprescindible la
tolerancia para poder vivir en armona, para desarrollar actitudes de
aceptacin y respeto a todas las personas por igual.
La educacin para la tolerancia resulta transversal ya que debe
facilitar la creacin de una sociedad en la que se promueva un
encuentro entre distintos colectivos, grupos tnicos, etc., donde se
produzca un intercambio en igualdad conservando la especificidad de
cada uno, al tiempo que buscando el enriquecimiento mutuo.
Algunos objetivos que la educacin para la tolerancia persigue son los
siguientes:
- Respetar diferentes formas de entender la vida.
- Valorar los aspectos positivos de otras culturas.
- Superar prejuicios respecto a personas y grupos tnicosculturales diferentes.
- Potenciar el sentido crtico constructivo respecto a la propia
cultura y a los
dems.
Desde nuestro lugar como animadores socioculturales, la mejor
metodologa es realizar actividades de cooperacin ms que de
competicin. Siempre debemos tratar de que todos los chicos se
sientan parte del grupo.
El realizar actividades cooperativas, no quiere decir que todos hagan
lo mismo perdiendo su identidad. Lo que se pretende es trabajar por
objetivos comunes.

2. Propuestas de trabajo.
2.1 El saco de las cualidades.
Para realizar esta actividad tan solo necesitaremos un pequeo saco,
unos folios y; bolis o lapices con los que escribir.
Antes de comenzar la actividad el director de la misma escribir el
nombre de todos los participantes y los pondr en el saco a
continuacin cada uno de los asistentes sacar un nombre al azar del
interior del mismo.
Cada uno tendr que escribir de 3 a 5 cualidades o caractersticas
que consider buenas o admirables de la persona que le ha tocado y
una vez hecho esto las pondr en el saco de nuevo.
Una vez todos hayan finalizado por turnos se sacara unos de los
papeles del saco y se leer en voz alta, el grupo debe tratar de
adivinar de que persona se trata. Una vez se sepa aquel que lo
escribi compartir con el resto el por que a escrito esas cualidades.
El resto pueden participar en ese momento diciendo si estn de
acuerdo o si creen que esa persona tiene alguna caracterstica
destacable que ellos habran remarcado de haberle tocado esa
persona.
El objetivo de esta actividad es obligar a pensar en las cualidades
internas que creemos buenas en los dems, y que no tengan que ver
con su aspecto fsico o manera de pensar.

2.2 El baile.
Para est actividad necesitamos una sala amplia y un equipo de
sonido.
Se pedir que cada cual escoja una pareja de baile y se pondr
msica para que se baile, cuando la msica deje de sonar las parejas
se tendrn que disolver y se caminara en solitario por la sala
entremezclndose
con
la
gente.
Una vez vuelva a sonar la msica cada cual tendr que buscar una
nueva pareja pero sin repetir con la anterior. Las primeras rondas no,
pero a partir de la tercera los ltimos en emparejarse sern
eliminados.
De est manera se incentiva a que aceptes la persona que tienes al
lado, sin importar nada mas que la cercana en un momento aleatorio.

2.3 Nufragos en la tormenta.

Para la preparacin de esta actividad necesitaremos nicamente unos
carteles que habremos preparado con anterioridad. En estos carteles
habr que escribir una serie de condiciones, como algunas de este
ejemplo:
-No
-No
-No
-No
-No

se
se
se
se
se

admiten altos.
admiten rubios.
admiten aquellos con camisa verde.
admite al que tenga los ojos marrones.
admite a quien tenga mascota.

Esto son solo algunos ejemplos, los carteles deben adecuarse al

nmero de participantes (por motivos que se explicaran
posteriormente) y es importante que estn colocados en un lugar
visible en una sala lo suficientemente amplia como para que todo el
mundo los pueda ver claramente. Los carteles deben estar colocados
antes de que el grupo llegue, no deben ver al director de la actividad
colocarlo.
Se explicara al grupo que son unos nufragos y que deben encontrar
refugio en uno de los islotes antes de que les alcance el temporal. Es
imprescindible decir que pueden formar los grupos como quieran,
pero que en cada islote solo puede haber un mximo de 3 personas,
por eso se deben ajustar los carteles para que sea lo mas ajustado
posible al numero de participantes, y solo tienen un par de minutos
para elegir islote, para dar sensacin de urgencia.
Una vez finalizado habr que debatir una serie de cuestiones:
-Se han podido formar todos los grupos o alguien ha quedado a
merced
del
temporal?
-Se trabajo en equipo para la formacin o cada cual solo preocupo de
encontrar su propio refugio? Que hubiese sido mejor?
-Como nos hemos sentido? Los que han encontrado refugio
rpidamente se han sentido mal al ver que otros no lo lograban? Los
que tardaban mas sentan que necesitaban ayuda del resto?
En este juego buscamos hacer ver que en una situacin de estrs
nuestra intolerancia puede hacer que nos preocupemos mas por
nosotros mismos que por el resto, cuando se podra llegar a
soluciones
mejores
entre
todos.
La clave esta en que en las normas que se dicen se dice que pueden
formar los grupos como quieran siempre que sean de 3 personas
mximo y en el tiempo limite, ellos mismos se organizaran por los

carteles que ya estarn puestos pero que nadie habr dicho que
forman parte del juego. Cuando haya quejas con los carteles el
director debe declarar algo similar a esto: Los carteles? Ni idea, ya
estaban aqu cuando vinimos, yo no haba dicho nada de que
tuvierais que hacer caso a los carteles.

3. Bibliografa.
http://www.teocio.es/portal/educacion-para-la-tolerancia/
http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/06
/04/193512.php
http://www.omo.cl/actividade-para-ninos/juegos-para-fomentarrespeto-y-tolerancia/
http://latoleranciasuhailin.blogspot.com.es/2011/03/dinamicas-paratrabajar-la-tolerancia.html
https://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20061109144814AAo75cl