PLAN DE REA DE TECNOLOGA

Para grado quinto

Maestra en cargada: Stephania Zuiga

Introduccin

Para la enseanza de tecnologa en la bsica primaria es necesario brindar al estudiante espacios de reflexin donde se puedan poner en prctica
diversos tipos de aprendizaje y se llegue a una buena estimulacin del saber hacer, para contribuir con el cumplimiento de estas expectativas nos
apoyaremos en los estndares de tecnologa Documento nmero 30, en el PET21 y en la Ley general de educacin Ley 115 donde expresa en su
artculo 23 que la tecnologa e informtica es un rea obligatoria y fundamental. El fin de la educacin en tecnologa es contribuir a la formacin de
un ser integral capaz de conocer los productos de la tecnologa, analizarlos con juicio crtico y aplicarlos de manera racional para resolver
necesidades especficas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno familiar y social.
Para ello se propone una serie de contenidos lgicos y coherentes que van ms all de la explicacin terica y los procedimientos prcticos de forma
individual, se busca una integracin de mltiples saberes y metodologas para favorecer al desarrollo competente de estudiante en tecnologa.

Caracterizacin del rea

El rea de tecnologa la trabajaremos 2 horas semanales relacionando la teora y la prctica as mismo compartir Una aplicacin de los recursos del
conocimiento cientfico y otros para ayudar a el

proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos . Buscamos trabajar

desde los estndares curriculares para la enseanza de tecnologa en la bsica primaria, especialmente el ciclo de cuarto grado a quinto grado,
asimismo tomaremos en cuanta el documento PET21 de tecnologa y como referencia la Ley general de educacin Ley 115 articulo 23 y articulo 5
donde habla sobre los fines de la educacin enfatizando en los numerales 7 El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y
valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. Numeral 9 El desarrollo de
la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico, y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y
de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico
del pas. Y el numeral 13 La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere
en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje; por tanto los alumnos necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya
aspectos reales, representaciones visuales y acercamientos. Las nuevas necesidades y expectativas que el estudiante tiene aconsejan una mayor
participacin del mismo en el aprendizaje mediante los modelos didcticos activos de resolucin de problemas y basado en proyectos.

Objetivos del rea

Escenarios
Citado del PET 21: Corresponden a un conjunto de actividades planeadas y desarrolladas para permitir a el estudiante el aprendizaje de conceptos
propios de la tecnologa y el estudio de contextos reales en los cuales la tecnologa participa para su desarrollo, produccin y productividad.
Para grados de cuarto a quinto se mencionan los siguientes:
Grados E. B 4-5
Tipo de escenarios: Exploracin de contextos
Caracterstica estructural: se desarrolla un concepto en varios contextos.

Ejemplos de conformacin de escenarios junto con sus posibles lneas de logro. PET 21.

 Logros bsicos por ciclos para la educacin bsica primaria. PET 21.

 Logros por grupos de grados

Para este plan de rea utilizaremos los referentes a los grados cuarto y quinto de primaria. PET 21.

PLAN DE REA DE TECNOLOGA

Grado
4-5

Docente:
Stephania Zuiga

Ihs:

AO:
2015

2 horas semanales

rea

Modelo pedaggico

Asignatura

Tecnologa e
informtica

Basado en
problemas y en
proyectos

Tecnologa

Metodologa:
Activa-Participativa

Periodo 1
Tema: Los artefactos y nuestro entorno.
Eje Temtico

Naturaleza
evolucin de
tecnologa

Competencias

y
la

El estudiantes estar
en capacidad de:

Desempeos

* Analizo artefactos que

Reconozco
respondan a necesidades
artefactos
creados particulares en contextos,
por el hombre para sociales, econmicos y
satisfacer
sus culturales.
necesidades,
los
*
Diferencio
productos
relaciono con los
tecnolgicos de productos
procesos
de
naturales
teniendo
en
produccin y con los
cuenta los recursos y los
recursos
naturales

Contenidos

Metodologa

* Donde podemos encontrar artefactos

Los artefactos en la escuela

* Tipos de artefactos

Los artefactos en la sociedad

* Que se puede decir acerca de productos

tecnolgico y naturales

Ventajas y desventajas de los

artefactos

*La tecnologa ayuda a preservar los

recursos naturales?

Observo, comparo y analizo los

elementos de un artefacto para
utilizarlo adecuadamente.

* Cmo se convierte un producto natural

en uno tecnolgico?

El impacto de los artefactos en el

involucrados

procesos involucrados.

*Qu es Desarrollo?

*Menciono invenciones e *Mi pas antes y despus

innovaciones
que
han
* Las diferentes culturas de mi pas y las
contribuido al desarrollo del
invenciones tecnolgicas.
pas.
* El proceso histrico de la energa.
* Explico la diferencia entre
un artefacto y un proceso * Tipos de energa y dnde se pueden
mediante ejemplos.
encontrar.
* Identifico fuentes y tipos *La energa y sus transformaciones
de energa y explico cmo
* Qu son las tecnologas de la
se transforman.
informacin
*Identifico y doy ejemplos
de
artefactos
que * El computador como artefacto
involucran
en
su
funcionamiento tecnologas
de la informacin.

medio ambiente.
Proyecto Mi necesidad mi
artefacto, tengo en cuenta los
procesos para realizar un
artefacto.

Los recursos naturales se

pueden crear?

Qu recursos se usa para convertir

un producto natural en uno
tecnolgico.

Establezco diferencias entre

productos tecnolgicos y
productos naturales.
Qu son innovaciones,
invenciones y descubrimientos.
Identifico mi cultura y las
invenciones que han surgido a lo
largo de la historia.
En qu se diferencia la energa de
mi cuerpo a la energa elctrica.
Qu es el trabajo, qu es la
energa.
La energa hidrulica, trmica,
elica, la energa solar.
*Construyamos una presa

Qu artefactos de mi hogar
funcionan con las tecnologas de la
informacin.

Medio-Material- Recurso: se utilizaran medios visuales, textos referentes, consultas en internet, referentes a modelos de investigacin cientfica, libros, tambin
material reciclable para elaborar la presa (caja de leche, cartulinas, bateras AA) como tambin, diversos materiales para la elaboracin del proyecto mi
necesidad mi artefacto.

Periodo 2
Tema: Los productos tecnolgicos y su funcionamiento
Eje Temtico

Competencias

Desempeos

Contenidos

Metodologa

Apropiacin y uso
de la tecnologa

Reconozco
caractersticas
del
funcionamiento
de
algunos
productos
tecnolgicos de mi
entorno y los utilizo
en forma segura

* Sigo las instrucciones de * En que consiste un manual

Por qu es importante leer el
los manuales de utilizacin
manual antes de usar el
*Con manual o sin manual
de productos tecnolgicos.
producto.
*Navegando en internet
*Utilizo tecnologas de la
Taller de lectura: Qu debe
informacin
y
la *Las TIC y los artefactos
tener un manual?
comunicacin
disponibles
Aprendo a buscar informacin
en mi entorno para el *La conservacin de los productos
adecuada en la red
desarrollo
de
diversas *Cmo cuido los productos tecnolgicos de
actividades (Comunicacin, mi escuela.
Cmo influye el desarrollo de las
entretenimiento,
TIC en los artefactos.
aprendizaje, bsqueda y
Expongo: Cmo cuidar los
validacin de informacin,
artefactos
investigacin, etc.).
Maneras de conservar un
*Empleo con seguridad
producto.
artefactos y procesos para
mantener
y
conservar
algunos productos.

Medio- Material Recurso:

Herramientas TIC, lecturas, exposiciones, plenarias

Periodo 3
Tema: Como influye la tecnologa en mi vida cotidiana

Eje Temtico

Solucin
problemas
tecnologa.

de
con

Competencias

Desempeos

Contenidos

Metodologa

Identifico y comparo
ventajas
y
desventajas
en la
utilizacin
de
artefactos y proceso
tecnolgicos en la
solucin
de
problemas de la vida
cotidiana.

* Identifico y describo
caractersticas, dificultades,
deficiencias
o
riesgos
asociados con el empleo
de artefactos y procesos
destinados a la solucin de
problemas.

*Los artefactos y la solucin de problemas

Identifico que problemas puedo

solucionar con tecnologa.

* Utilizacin de los productos de desecho.

Formas de utilizar los productos de

* Uso adecuado de las bateras en la
desecho.
(Actividades
de
operacin de los artefactos.
afianzamiento).
*La tecnologa en el transporte
Uso adecuado de las pilas y
bateras.
* Identifico y comparo *Cmo plasmar mi solucin tecnolgica.
ventajas y desventajas de
Eventos e innovaciones en el
distintas
soluciones
transporte.
tecnolgicas
sobre
un
Medios de transporte y su
mismo problema.
evolucin.
*Frente a un problema,
Propongo soluciones al medio de
propongo varias soluciones
transporte ms usado en mi
posibles indicando cmo
Ciudad.
llegu a ellas y cules son
las ventajas y desventajas
Proyecto: Con ayuda de las TIC
de cada una.
diseo y construyo una solucin
tecnolgica a un problema de mi
*Diseo
y
construyo

soluciones
utilizando
modelos.

tecnolgicas
maquetas
o

inters.

Medio-Material- Recurso:
Actividades de afianzamiento con TIC, videos, elaboracin de folletos, consultas, tablas estadsticas, Tcnicas, diseo individual, diseo grupal, diversos
materiales para la elaboracin del proyecto.

Periodo 4
Tema: La tecnologa y los efectos sociales y ambientales.
Eje Temtico

Competencias

Desempeos

Tecnologa y
sociedad

Identifico y menciono
situaciones en las
que se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto
de
la
utilizacin
de
procesos y artefactos
de la tecnologa.

* Identifico algunos bienes

y servicios que ofrece mi
comunidad y velo por su
cuidado
y
buen
uso
valorando sus beneficios
sociales.

Contenidos

* Qu son bienes y servicios.

* Las normas cmo proteccin
* Procesos y productos tecnolgicos

Metodologa

En mi comunidad qu bienes y
servicios puedo encontrar.
Qu beneficios trae cuidar los
bienes y servicios (Debate).

* Cmo
es el planteamiento de un
Cules son las autoridades que
problema, necesidad o situacin que hay
regulan la proteccin de los bienes
* Utilizo diferentes medios que solucionar mediante el diseo de un
y servicios de la comunidad
de informacin y medios objeto tecnolgico.
(Visitas)
de
comunicacin
para
* Dnde paran todas las basuras
sustentar mis ideas.
Utilizo las TIC como medio de
informacin para saber cmo
*Identifico instituciones y *Los residuos tecnolgicos
protejo los bienes y servicios de mi
autoridades a las cuales *Pregunta problematizadora: Por qu
comunidad.
puedo acudir para solicitar generamos basuras?
la proteccin de los bienes
Procesos de creacin de objetos,
y
servicios
de
mi *intereses en los procesos de compra y materiales, herramientas, y las
venta de un producto.
comunidad.
tcnicas
necesarias
para
construirlos.
* Participo en discusiones * Las garantas de los productos
que
involucran
predicciones
sobre los
posibles
efectos
relacionados con el uso o
no de artefactos. Procesos

Conversatorio sobre el buen o mal

uso de los artefactos en mi
entorno.
Proyecto: El colegio ms limpio no

y productos tecnolgicos
en mi entorno y argumento
mis
planteamientos.
(Energa,
agricultura,
antibiticos, etc.)

es el que menos ensucia si no el

que menos basura produce.
Para qu sirven las garantas
Diseo una garanta.

*Me involucro en proyectos

tecnolgicos relacionados
con el buen uso de los
recursos naturales y la
adecuada disposicin de
los residuos del entorno en
que vivo.
*Diferencio los intereses
del que fabrica, vende o
compra un producto, bien o
servicio y me intereso por
obtener
garanta
de
calidad.

Medio- Material- Recursos: debates, visitas a instituciones que regulan o protegen los bienes y servicios, conversatorio, herramientas ofimticas como ayuda para
plasmar las ideas.

Modelo evaluativo
*Se evaluara las competencias del ser, saber ser y saber hacer del estudiante.
*Esta se realizara antes, durante y despus resaltando en cada actividad los conocimientos previos de los estudiantes, la creatividad, la participacin
activa y desarrollo de proyectos.
*Tambin se evaluara las competencias sociales del estudiante como son el respeto que manifiesta por las diferentes opiniones de sus compaeros,
trabajo en equipo y distribucin de roles.
*Cumplimiento con tareas y otras actividades propuestas durante el periodo escolar evaluado.
Trabajos Escritos
Revisin de Apuntes
Trabajos de Clase
Evaluaciones Orales
Participacin en clase
Adems de los talleres existir la auto evaluacin y coevaluacin entre estudiantes. Se tendr en cuenta tambin la asistencia, participacin y
responsabilidad del estudiante en su desempeo en el rea.

Web grafa: Documento numero 3o sobre la enseanza de tecnologa, PET 21, Ley 115 (ley general de educacin).