Evaluacin de competencias Laborales

Hernn Rojas Bahamondez

Competencia y evaluacin Laboral
Instituto IACC
22 de Marzo de 2015

Desarrollo

1.- A travs del contenido de esta semana y los recursos que pueda encontrar en internet,
explique en qu consiste el mtodo de evaluacin de competencias PLAR (Prior Learning
Assessment Recognition). Detalle el mtodo e incluya recursos que estime necesario como
imgenes, esquemas, link de videos, entre otros. (Incorpore al menos uno de los recursos
mencionados)
La evaluacin previa de aprendizaje y reconocimiento (PLAR) es un proceso que le brinda la
oportunidad de obtener crditos acadmicos por uno o ms cursos en un certificado, ttulo o
grado. Usted tendr que demostrar que ha adquirido las habilidades y conocimientos necesarios a
travs de experiencias de vida. Esto puede incluir el trabajo, formacin, estudio independiente, o
voluntarios.

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Ahora bien, al hablar de un nuevo modelo educativo basado en el desarrollo de competencias y
con nuevas estrategias de enseanza, centrado en construir proyectos a partir de problemas, es
necesario construir una nueva forma de evaluacin del aprendizaje, lo que seria la evaluacin
por competencias, siendo uno de los principios: ensear con problemas y se evala a travs de
productos que reflejen que el alumno puede resolver problemas cotidianos especficos.
La evaluacin por competencias, no es ms que la integracin de varios modelos o tipos de
evaluacin; de la evaluacin formativa analizada anteriormente, la evaluacin autentica de la que
se desprende la evaluacin por portafolios y la evaluacin por rubricas, es decir:
La evaluacin es una valoracin de la ejecucin que se efecta peridicamente en el transcurso
del proceso de aprendizaje; es construida a partir de problemas o situaciones que se enlazan con

un contexto especifico del alumno, con su realidad y con lo que vive, problemas reales que sean
significativos para los alumnos, al mismo tiempo, la evaluacin como resultado de la integracin
de mltiples evidencias que se manifiesta en la evaluacin por portafolios y la evaluacin por
rubrica. La primera es cuando se integra un expediente del conjunto de evidencias que se van
solicitando durante el curso escolar, es decir, la reunin de un mismo espacio de pequeos
exmenes de operaciones cognitivas, ejercicios de problemas prcticos y los proyectos, basado
en dos prcticas: la integracin fsica de todas las evidencias y el establecimiento de un criterio
mnimo de ejecucin o de logro en cada evidencia. El establecimiento de una serie de
competencias eje en donde se tipifican niveles o condiciones de desempeo de quien se
inicia en un dominio y quienes van desarrollando un dominio de mayor complejidad, sea una
serie de indicadores observables que reflejan el aprendizaje del alumno, y por ltimo, la
clasificacin de las ejecuciones que el alumno debe poder manifestar, lo que es igual a una
evaluacin centrada en productos.
Esta nueva forma de evaluar donde se integran muchos elementos confiables y que permiten
observar un avance real en cuanto al logro de los propsitos establecidos y que se enfocan
siempre a la solucin de problemas reales, que no evala memorizacin sino comprensin y
competencias.
En nosotros los maestros implica, mejorar cada da en cuanto al proceso de enseanzaaprendizaje, un ejemplo de ello seria la elaboracin de planeaciones que integren todos los
elementos fundamentales, tales como: los propsitos bien definidos en base a los enfoques de
cada materia, el diseo de actividades que dirijan a los propsitos que se desean alcanzar,
integrando cada uno de los materiales del curriculum al alcance del maestro y el alumno, el uso
de materiales y recursos didcticos que lleven a la relacin directa con el objeto de estudio, el
uso cotidiano de los recursos tecnolgicos y el uso de estrategias didcticas que lleven a un

ambiente de trabajo participativo y motivacional, en donde se desarrollen individuos

competentes que requiere actualmente y en el futuro nuestra sociedad.

Bibliografa
Contenido semana 6
plar@georgebrown.ca .
http://www.algonquincollege.com/directives/policy/prior-learning-assessment-and-recognition/