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CONTEDOS
ESPECFICOS
Elementos formais
Composio
Dana Popular
Tcnica: pintura,
modelagem.
Gnero: retrato
Tridimensional
Nveis: Alto, Mdio e
Baixo
Arte Popular
Movimentos e Perodos Brasileira e
Paranaense
Coreografia
Ano: 2014
OBJETIVOS
-Utilizar os elementos
e as tcnicas artsticas
com intencionalidade.
-Reconhecer a
variedade de
possibilidades
expressivas nas
produes artsticas.
-Identificar, relacionar
e compreender a
importncia e as
funes da arte em
contextos diversos.
-Fazer uso das formas
de produo das
linguagens artsticas.
METODOLOGIAS
CRITRIOS DE
AVALIAO
Avaliao diria
e contnua, na
observao,
participao e
desenvolviment
o das
atividades
propostas. A
recuperao de
dar de
maneira
paralela aos
contedos.
REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
Proena. Graa. Histria
da Arte. So Paulo: tica,
2005.
BUORO, A.B. Olhos que
pintam; a leitura de
imagem e o ensino da
arte. So Paulo: Corts,
2002.
FERRAZ, M.; FUSARI, M.
R. Metodologia do ensino
da Arte. 2. Ed. So
Paulo. Cortez, 1993.
BOSI, Alfredo. Reflexes
sobre a arte. So Paulo:
tica, 1991.
2 BIMESTRE
CONTEDO
ESTRUTURANTE
Elementos formais
Composio
CONTEDOS
ESPECFICOS
Ao, Espao,
expresso corporal.
Ponto, linha, luz,
volume, forma.
Bidimensional
Perspectiva
Tcnica: Jogos
Teatrais, Mmica,
improvisao.
Ponto de Apoio
Movimentos Articulares
Renascimento
Teatro Popular
Movimentos e perodos Brasileiro
OBJETIVOS
- Contextualizar
aspectos histricos
das diferentes
linguagens artsticas.
- Propiciar a
conscientizao
corporal.
- Incentivar o
desenvolvimento da
criatividade.
- Apreciao de
obras de arte.
METODOLOGIAS
Na metodologia usada nas
aulas esto as apreciaes
e a apropriao de obras de
arte, a prtica criativa e a
oportunidade dos alunos
desenvolverem criaes
artsticas associando
conceitos aos mesmos.
-Fazer uso das formas de
produo das linguagens
artsticas.
-utilizar elementos e
recursos convencionais e
no convencionais da
linguagem artsticas.
-Utilizar, perceber, explorar,
experimentar, escolher
materiais, instrumentos e
procedimentos artsticos.
- Dentro dos Desafios
Educacionais
Contemporneos o foco
ser na questo da
educao ambiental,
abordando o tema durante
a prtica teatral.
CRITRIOS DE
AVALIAO
REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
Avaliao diria e
contnua, na
observao,
participao e
desenvolvimento
das atividades
propostas.
A recuperao de
dar de maneira
paralela aos
contedos.
3 BIMESTRE
CONTEDO
ESTRUTURANTE
Elementos formais
Composio
CONTEDOS
ESPECFICOS
OBJETIVOS
- Contextualizar
aspectos histricos
das diferentes
linguagens artsticas.
- Propiciar a
conscientizao
corporal.
- Incentivar o
desenvolvimento da
criatividade.
- Apreciao de
obras de arte.
Figura-fundo,
proporo. Tcnicas;
escultura.
Ritmo
Gneros: folclrico,
indgena, popular e
tnico.
Rpido e Lento
Formao
Barroco
Movimentos e perodos Msica popular e
tnica (ocidental e
oriental)
METODOLOGIAS
Na metodologia usada nas
aulas esto as apreciaes
e a apropriao de obras de
arte, a prtica criativa e a
oportunidade dos alunos
desenvolverem criaes
artsticas associando
conceitos aos mesmos.
-Fazer uso das formas de
produo das linguagens
artsticas.
-utilizar elementos e
recursos convencionais e
no convencionais da
linguagem artsticas.
-Utilizar, perceber, explorar,
experimentar, escolher
materiais, instrumentos e
procedimentos artsticos.
- Dentro dos Desafios
Educacionais
Contemporneos o foco
ser a histria da cultura
afro-brasileira, abordando o
tema ligado msica
popular e tnica.
CRITRIOS DE
AVALIAO
REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
Avaliao diria e
contnua, na
observao,
participao e
desenvolvimento
das atividades
propostas.
A recuperao de
dar de maneira
paralela aos
contedos.
4 BIMESTRE
CONTEDO
ESTRUTURANTE
Elementos formais
Composio
CONTEDOS
ESPECFICOS
Ponto, Linha, Forma,
Textura, Superfcie,
Volume, Cor.
Intensidade
Durao
OBJETIVOS
- Utilizar os
elementos e as
tcnicas artsticas
com intecionalidade.
- Reconhecer a
variedade de
possibilidades
expressivas nas
Tridimensional
produes artsticas.
Tcnicas: modelagem, - Identificar,
pintura.
relacionar
Figurativa
e compreender a
Abstrata
importncia e as
Escala cromtica
funes da arte em
contextos diversos
METODOLOGIAS
CRITRIOS DE
AVALIAO
Avaliao diria
e contnua, na
observao,
participao e
desenvolvimento
das atividades
propostas.
A recuperao
de dar de
maneira paralela
aos contedos.
REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
Proena. Graa. Histria
da Arte. So Paulo: tica,
2005.
BUORO, A.B. Olhos que
pintam; a leitura de
imagem e o ensino da
arte. So Paulo: Corts,
2002.
FERRAZ, M.; FUSARI, M.
R. Metodologia do ensino
da Arte. 2. Ed. So
Paulo. Cortez, 1993.
BOSI, Alfredo. Reflexes
sobre a arte. So Paulo:
tica, 1991.
CONTEDO
ESPECFICO
Composio
Proporo, Tridimensional,
figura e Fundo, Perspectiva
Tcnicas:
Pintura
OBJETIVO
- Perceber modos de
produo compreendendo
a arte na sociedade
contempornea e outras
pocas.
- Utilizar os elementos e
tcnicas com
intencionalidade.
- Reconhecer a variedade
de possibilidades
expressivas na produo
artstica.
METODOLOGIA
- Os recursos didticos
utilizados sero variados. Os
procedimentos utilizados
valorizaro conhecer,
produzir, experimentar
processos criativos, visando
exercitar seus modos de
expresso e comunicao.
AVALIAO
- A avaliao ser diria e
contnua, na observao,
participao e
desenvolvimento das
atividades propostas.
Trabalhos individuais/ ou
coletivos, pesquisa.
ANO: 2014
REFERNCIAS
- Incentivar o
desenvolvimento da
criatividade e apreciao
de obras de arte.
Movimentos e perodos.
Obs.: Sero contemplados dentro dos contedos disciplinares o trabalho com as leis que contemplam a Histria e Cultura Afro- Brasileira ( Lei n 10.639/03),Cultura Indgena ( Lei n 11.645/08), Educao Ambiental ( Lei n
9.795/99), Preveno ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente: Direito da Criana e do Adolescente ( Lei n 11.525/07), Histria do Paran (Lei n 13.181/01);
Msica (Lei n 11769/08); Condio e Direito dos Idosos e Educao para o Trnsito (Resoluo n 07/2010-CNE, Leis Federais n 10.741/2003 e 9503/97).
Assinatura:
CONTEDO
ESPECFICO
Personagem: Expresses
corporais, vocais, gestuais,
faciais, ao e espao.
-Estimular
capacidades
individuais.
- sensibilizar
proporcionando
conscientizao
corporal.
Elementos formais
Composio
OBJETIVO
Representao, tcnicas:
jogos teatrais, improvisao,
formas animadas, entre
outras.
Gneros: rua e arena,
caracterizao.
- Apreciar os
trabalhos
desenvolvidos em
arte.
-Introduzir Conceitos
bsicos da
linguagem teatral.
- Integrar as
linguagens da arte.
Movimentos e
perodos.
METODOLOGIA
A prtica compreender a
integrao das quatro
linguagens da arte,
contextualizando com o
cotidiano e historicamente.
A explorao da tcnica dos
jogos teatrais ser base nos
processos criativos dos
alunos.
AVALIAO
- A avaliao ser diria
e contnua, na
observao, participao
e desenvolvimento das
atividades propostas.
Trabalhos individuais/ ou
coletivos, pesquisa.
-A recuperao ser de
forma paralela e
continua, partindo de
retomada de contedos
vistos nas aulas
anteriores para que os
alunos tenham
oportunidade de
recuper-los.
ANO: 2014
REFERNCIAS
BOAL, Augusto. Jogos para atores e noatores. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
2005.
BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So
Paulo: tica, 1991.
BUORO, A.B. Olhos que pintam; a leitura de
imagem e o ensino da arte. So Paulo:
Corts, 2002.
FERRAZ, M.; FUSARI, M. R. Metodologia do
Ensino da Arte. 2. Ed. So Paulo. Cortez,
1993.
FISCHER, Ernest, A necessidade da arte. 9
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2002.
LABAN, R. Domnio do Movimento. So Paul
PROENA. Graa. Histria da Arte. So Pau
SHAFER R. Murray. O Ouvido Pensante. S o
SPOLIN, Viola. Improvisao para o Teatro. S
- Perceber o seu
corpo e o do outro na
coletividade
Obs.: Sero contemplados dentro dos contedos disciplinares o trabalho com as leis que contemplam a Histria e Cultura Afro- Brasileira ( Lei n 10.639/03),Cultura Indgena ( Lei n 11.645/08), Educao
Ambiental ( Lei n 9.795/99), Preveno ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente: Direito da Criana e do Adolescente ( Lei n 11.525/07),
Histria do Paran (Lei n 13.181/01); Msica (Lei n 11769/08); Condio e Direito dos Idosos e Educao para o Trnsito (Resoluo n 07/2010-CNE, Leis Federais n 10.741/2003 e 9503/97).
CONTEDO
ESPECFICO
Movimento corporal. Tempo e
Espao
Elementos formais
Composio
Movimentos e
perodos.
OBJETIVO
- Instigar o olhar do
aluno para obras
artsticas que se
encontram fora dos
museus.
- Perceber diferentes
modos de produo
em dana:
Mdias/sociedade
contempornea e
outras pocas,
- Experimentar,
expressar a partir de
possibilidades e
explorao dos
movimentos
corporais cotidiano.
METODOLOGIA
- Os diversos recursos
didticos utilizados sero
variados.
- Os procedimentos
valorizaro conhecer,
reproduzir, experimentar
processos criativos, visando
exercitar seus modos de
expresso/ comunicao.
AVALIAO
- A avaliao ser
diria e contnua, na
observao,
participao e
desenvolvimento das
atividades propostas.
Trabalhos individuais/
ou coletivos, pesquisa.
-A recuperao ser de
forma paralela e
continua, partindo de
retomada de contedos
vistos nas aulas
anteriores para que os
alunos tenham
oportunidade de
recuper-los.
ANO: 2014
REFERNCIAS
BOAL, Augusto. Jogos para atores e noatores. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
2005.
BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So
Paulo: tica, 1991.
BUORO, A.B. Olhos que pintam; a leitura de
imagem e o ensino da arte. So Paulo: Corts,
2002.
FERRAZ, M.; FUSARI, M. R. Metodologia do
Ensino da Arte. 2. Ed. So Paulo. Cortez,
1993.
FISCHER, Ernest, A necessidade da arte. 9
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. LABAN,
R. Domnio do Movimento. So Paulo:
PROENA. Graa. Histria da Arte. So Paulo
SHAFER R. Murray. O Ouvido Pensante. So
SPOLIN, Viola. Improvisao para o Teatro. S
- Construir pequenas
frases coreogrficas
Obs.: Sero contemplados dentro dos contedos disciplinares o trabalho com as leis que contemplam a Histria e Cultura Afro- Brasileira ( Lei n 10.639/03),Cultura Indgena ( Lei n 11.645/08), Educao
Ambiental ( Lei n 9.795/99), Preveno ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente: Direito da Criana e do Adolescente ( Lei n 11.525/07), Histria do
Paran (Lei n 13.181/01); Msica (Lei n 11769/08); Condio e Direito dos Idosos e Educao para o Trnsito (Resoluo n 07/2010-CNE, Leis Federais n 10.741/2003 e 9503/97).
Assinatura:
CONTEDO
ESPECFICO
Altura, Durao, Timbre,
Intensidade, Densidade.
OBJETIVO
- Proporcionar
prticas que
propiciem a
conscientizao
corporal e auditiva.
Composio
Ritmo, melodia.
Gneros: Folclrico, indgena,
popular, tnico, improvisao. -Apreciar/ ouvir com
inteno.
- Executar pequenas
partculas, utilizando
instrumentos
alternativos.
Movimentos e
perodos.
Msica do mundo. Msica
popular e tnica (ocidental e
oriental).
METODOLOGIA
AVALIAO
ANO: 2014
REFERNCIAS
- A avaliao ser
diria e contnua, na
observao,
participao e
desenvolvimento das
atividades propostas.
Trabalhos individuais/
ou coletivos, pesquisa.
BOAL, Augusto. Jogos para atores e noatores. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
2005.
BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So
Paulo: tica, 1991.
BUORO, A.B. Olhos que pintam; a leitura de
imagem e o ensino da arte. So Paulo: Corts,
2002.
A explorao de sons do
FERRAZ, M.; FUSARI, M. R. Metodologia do
cotidiano e matrias
Ensino da Arte. 2. Ed. So Paulo. Cortez,
alternativos de forma variados. -A recuperao ser de 1993.
forma paralela e
FISCHER, Ernest, A necessidade da arte. 9
continua, partindo de
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
retomada de contedos
LABAN, R. Domnio do Movimento. So Paulo:
vistos nas aulas
anteriores para que os
PROENA. Graa. Histria da Arte. So Paulo
alunos tenham
SHAFER R. Murray. O Ouvido Pensante. So
oportunidade de
recuper-los.
SPOLIN, Viola. Improvisao para o Teatro. S
- Identificar
instrumentos e
msicas tnicas.
- Reproduzir sons e
organizar sons da
paisagem sonora.
Obs.: Sero contemplados dentro dos contedos disciplinares o trabalho com as leis que contemplam a Histria e Cultura Afro- Brasileira ( Lei n 10.639/03),Cultura Indgena ( Lei n 11.645/08),
Educao Ambiental ( Lei n 9.795/99),
Preveno ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente: Direito da Criana e do Adolescente ( Lei n 11.525/07),
Histria do Paran (Lei n 13.181/01); Msica (Lei n 11769/08); Condio e Direito dos Idosos e Educao para o Trnsito (Resoluo n 07/2010-CNE, Leis Federais n 10.741/2003 e 9503/97).