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Kultur Dokumente
MATERIA
MBITO
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROYEC
TO
Hacer un
folleto
sobre un
tema de
Espaol
Estudio
Que los alumnos investiguen informacin para la elaboracin de un folleto en donde se hable de algn tema referente a la
salud.
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La toma de decisiones con informacin suficiente para expresar e interpretar mensajes
La comunicacin afectiva y efectiva
Competencias para la vida
ACTIVIDAD
A modo de charla, todos dialogan sobre el
tema de la salud, y los factores que
pueden poner en riesgo a la misma.
Despus de hablar de varios factores de
TEMAS
Uso de ndices,
ttulos y subttulos
para encontrar
informacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Infieran el significado
de palabras
desconocidas a partir
de la informacin
SUGERENCIA
DIDCTICA
Si no se cuenta
con los
materiales
suficientes en
REFERENCIAS
L. T. pg. 38-43
MATERIAL DE
APOYO
OBSERVACIONES
especfica.
Uso de diagramas
o cuadros para
resumir y ordenar
informacin.
Uso y organizacin
de diccionarios o
glosarios.
Contextual de un
texto.
Conozcan propsitos y
caractersticas
grficas de los
folletos.
el saln de
clases, puede
pedrsele a los
nios que
lleven
documentos
que puedan
servirles, por
ejemplo,
algunos libros
que tengan en
casa o folletos
que hayan
recibido en
algn Centro de
Salud.
MATERIA
EJE
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TEMA
Matemticas
Sentido numrico y pensamiento algebraico
Que los alumnos resuelvan operaciones de manera eficaz y que identifiquen cuando un nmero es mayor o menor a otro.
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
CONOCIMIENT
OS Y
HABILIDADES
ORIENTACIONES DIDCTICAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
REFERENCIAS
SUBTEMA
Nmeros
naturales
Comparar u
operar
cantidades
usando
composiciones y
descomposicion
es aditivas y
multiplicativas.
1
2
8
RESPUESTA:
MATERIA
BLOQUE
MBITOS
PROPSITO
Ciencias Naturales
Cmo somos los seres vivos?
El ambiente y la salud
La vida
El conocimiento cientfico
Los alumnos desarrollarn habilidades de comparacin e investigacin al analizar y observar cmo plantas y animales
TEMA
Interaccione
s de los
seres vivos.
realizan las mismas funciones de respiracin y nutricin de diferentes maneras; y analizarn la forma en la que satisfacen
sus necesidades a partir de los recursos que se encuentran en la naturaleza.
Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin
ACTIVIDADES
El profesor promover que los alumnos
investiguen sobre los procesos de
alimentacin y nutricin de las plantas,
personas y animales, esto puede ser de
modo bibliogrfico, artculos en internet o
revistas, audiovisuales, preguntando a
personas expertas en la temtica, etc.
Como parte complementaria de la
investigacin, los nios debern hacer
observaciones, mismas que consistirn en
mirar los modos en que se nutren las
personas, las plantas, los animales.
Los nios realizarn un registro de sus
observaciones.
El profesor guiar una reflexin, a travs de
una charla en la que se mencione el modo
en que se relaciona la alimentacin de los
seres vivos con el medio en el que habitan.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Reconozcan que las plantas
y los animales se nutren de
diferentes conforme la
interaccin con su medio.
EVALUACIN
Observar las
investigaciones que los
nios han realizado,
verificar que los puntos
que mencionan en ella
sean correctos.
Observar el registro de
observaciones que
realizaron las
observaciones.
Escuchar, de manera
crtica, las reflexiones de
cada nio.
REFERENCIAS
L.T. Pg.45-55
MATERIAL DE APOYO
LVAREZ, Rosanela (2005).
rboles para todas partes.
Mxico. SEP-Castillo (Libros
del Rincn)
GALLO, Sandra (2005).
Plumas y cantos. El
occidente de Mxico.
Mxico. SEP-Petra Ediciones
(Libros del Rincn)
NESSMAN, Phillipe (2005).
Las plantas. Mxico. SEPUribe y Ferrari (Libros del
Rincn)
http://www.biodiversidad.go
b.mx/ninos/ninos.html
http://www.fansdlplaneta.g
ob.mx
MATERIA
BLOQUE
PROPSITO
TEMA
Los grupos o culturas
prehispnicas que
habitaron mi entidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que los alumnos:
Identifiquen la duracin del
periodo que abarca el
establecimiento de los primeros
pobladores o culturas que se
desarrollaron en el territorio
actual de la entidad.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
REFERENCIAS
L.T.
MATERIAL DE APOYO
CURIEL, Ballesteros Arturo
(2006). Tequila. Del cielo
a la tierra. Mxico. SEPPetra Ediciones (Libros del
Rincn)
http://www.inah.gob.mx
Museos Distrito Federal
Museo del Templo Mayor
http://sepiensa.org.mx/con
tenidos/h_mexicanas/intro
menu.htm
OBSERVACIONES
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MATERIA
PROPSITO
MBITO
SECCIN
DIDCTICA
ACTIVIDADES
ASIGNATUR
A
A1.
Compartien
do
sentimientos
con los
dems
Expreso
emociones
empleando
diversos
recursos,
evito el uso
de acciones
agresivas y
respeto las
expresiones
de
sentimientos
, ideas y
necesidades
de otras
personas.
AMBIENTE
ESCOLAR
Y VIDA
COTIDIAN
A DEL
ALUMNO
TRABAJO TRANSVERSAL
(Participo y promuevo, en
juegos y actividades, el
respeto y la aplicacin
justa de las reglas, as
como el aprecio por la
integridad propia y del
compaero o en su caso
del adversario.)
Orientar las
acciones
en la
escuela
con base
en
proyectos y
metas.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCIAS
Que los
alumnos:
F. C. y E. pg.30
Usen
diferentes
recursos
para
expresar sus
emociones,
al tiempo
que
respetan la
manifestaci
n de
emociones
de
compaeras
y
compaeros
de su grupo.
MATERIAL DE APOYO
Argumenten
las razones
por las que
hay que
(2007) El respeto.
Mxico. SEP-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines). Audio
(2007) El respeto.
Mxico. SEP-Radio
Educacin (Cierra los
ojos para escucharlo
que quieras). Audio
http://sepiensa.org.mx/s
ecciones/nios/principal
.html
Seleccionar Fleco
http://www.radioeducaci
on.edu.mx/index.php?
option=com_content&t
MATERIA
BLOQUE
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDO
PROGRAMTICO
evitar
manifestacio
nes
violentas al
expresar
emociones.
ask=view&id=1600<e
mid=194
Seleccionar la cpsula
El miedo
Educacin Fsica
Ama tu ritmo y rima tus acciones
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa
PROPSITO
ESTRATEGIA Y SECUENCIA
DIDCTICA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MATERIAL
EVALUACIN
REFERENCI
A
SUGERIDA
Que el alumno
explore y
descubra sus
posibilidades
corporales
tomando como
referentes los
componentes
bsicos del
ritmo, para la
integracin del
lenguaje
expresivo.
Expresin corporal.
Actividad Cmo te desplazas
(Vase apartado Descripcin
de actividades pg.13)
*Para complementar las
actividades atender las
mencionadas en Referencia
sugerida
Ninguno
Diagnstica
Observar la
disposicin y el
gusto del
alumno al
experimentar
distintas
posibilidades
de movimiento.
Identifiquen,
experimenten y
socializa el ritmo
externo mediante
diversos estmulos.
COMPETENCIA
L.A. Pg.3741
MATERIAL
DE APOYO
http://www.a.
gob.mx/#/ab
ailar/chicle
http://www.d
anza.unam.
mx/
Control de la
motricidad para el
desarrollo de la accin
creativa.
OBSERVACIONES
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MATERIA
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDO:
Artes Visuales
Educacin Artstica
Que los alumnos exploren las cualidades tctiles y visuales de diferentes soportes utilizados en producciones
bidimensionales y que reconozcan en producciones bidimensionales el soporte con que fueron elaboradas.
Competencia cultural y artstica
ORIENTACIN DIDCTICA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EVALUACIN
REFERENCIAS
Observar la
participacin
que tiene
cada nio
mientras
trabaja en
equipo.
Escuchar con
atencin las
intervenciones
orales que
hacen los
nios al
expresar las
semejanzas y
diferencias
que han
encontrado
entre uno y
otro material.
http://www.artesmexico.org/ga
lerias/index.asp
MATERIAL DE APOYO
www.inah.gob.mx/ninos
http://www.artesmexico.org/
OBSERVACIONES
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