PAUTAS PARA LA APLICACIN DE LAS PRUEBAS DE DIAGNSTICO DE LAS REAS DE

COMUNICACIN, MATEMTICA Y CIENCIA, TENCOLOGA Y AMBIENTE

I.

FINALIDAD:
Las pruebas de diagnstico tienen como finalidad identificar las capacidades y
conocimientos desarrollados por cada uno de los estudiantes del aula durante el ao
anterior, a fin de asignarles un tipo de reforzamiento pedaggico (de nivelacin o de
fortalecimiento) que le permite mejorar su desempeo durante el presente ao lectivo,
segn las necesidades identificadas.

II.

III.

PARTICIPANTES:
2.1. Los Coordinadores Regionales brindan las orientaciones para la organizacin,
aplicacin y revisin de los resultados a los Directores de la Institucin educativa,
asimismo, entregarn de manera virtual las pruebas a ser aplicadas y consolidan los
resultados de la regin.
2.2. Director de la Institucin Educativa lidera y organiza la aplicacin, calificacin
elaboracin de los reportes de la pruebas.
2.3. Los Coordinadores pedaggicos (encargados de las reas: Comunicacin,
Matemtica y Ciencia, Tecnologa y Ambiente) y el Coordinador de Tutora brindarn
las orientaciones para la organizacin, aplicacin y revisin de las pruebas de
diagnstico. Asimismo, lideran el proceso de anlisis de los resultados y la
determinacin de las estrategias pedaggicas de reforzamiento.
2.4. Los docentes de la Institucin Educativa aplican la prueba y entregan las pruebas
desarrolladas a los coordinadores pedaggicos.
2.5. Docentes de reas priorizadas califican, y elaboran los reportes de la prueba de
diagnstico, brindando la orientacin respectiva a las y los estudiantes. Asimismo, en
base a los resultados obtenidos, ubican a los estudiantes en el nivel A (nivelacin) o B
(fortalecimiento) del reforzamiento pedaggico.
CRONOGRAMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA:
La prueba diagnstico se realiza en todas las Instituciones Educativas del pas de
acuerdo al siguiente cronograma:
rea curricular
Matemtica
Comunicacin
C.T.A.

Da
23 de marzo
24 de marzo
25 de marzo

Hora
9.00 a 10 a.m.
9.00 a 10 a.m.
9.00 a 10 a.m.

IV.

ETAPAS DE LA APLICACIN DE LAS PRUEBAS

4.1. Antes:
Responsabilidades del Coordinador regional:
Coordinar la entrega de las pruebas con los directores de la Instituciones
Educativas, y su aplicacin de acuerdo al cronograma establecido.
Enviar la prueba a los correos de los Directores de las Instituciones
Educativas, un da antes de la aplicacin de la prueba y confirmar la
recepcin de los archivos.
Confirmar, va telefnica o a travs de los correos electrnicos, que las
pruebas se hayan impreso y distribuido para cada grado y seccin.
Responsabilidades del Director de la Institucin Educativa
Entrega las pruebas a los coordinadores pedaggicos para que impriman y
organicen sobres que contengan las pruebas para cada grado y seccin.
Designa los docentes que aplicarn las pruebas en cada grado y seccin.
En reunin de docentes brinda las orientaciones para la aplicacin,
calificacin y elaboracin del reporte de los resultados.
Responsabilidades de los Coordinadores Pedaggicos:
En reunin de docentes brindan informacin a los docentes de las reas
sobre la finalidad de la prueba, la organizacin y los protocolos para su
aplicacin as como las orientaciones para la revisin y procesamiento de
los resultados, a fin de sensibilizarlos sobre la actividad a desarrollar.
Imprimir las pruebas y organizar sobres que contengan la cantidad de
pruebas de acuerdo al nmero de estudiantes matriculados en cada grado y
seccin.
Entregar a los docentes los sobres que contienen las pruebas de la seccin
que estar a su cargo para la aplicacin.
Entregar a los docentes de las reas priorizadas (Comunicacin,
Matemtica y Ciencia, Tecnologa y Ambiente) los archivos digitales para
calificar las pruebas y para para procesar los resultados as como el
formato para comunicar los mismos a los estudiantes y al coordinador de
tutora.
Responsabilidades del Coordinador de Tutora:
Coordinar con los docentes tutores la publicacin en cada aula del
cronograma de aplicacin de las pruebas de diagnstico.
Verificar la cantidad de estudiantes que asisten a cada grado, para ello cada
docente que aplica la evaluacin pasara asistencia antes del inicio de la
evaluacin, reportando posteriormente al coordinador de tutora las
ausencias.
Responsabilidades de los docentes del rea (Comunicacin, Matemtica y CTA)

 Revisar el protocolo para su aplicacin y las orientaciones para la revisin y

procesamiento de los resultados. De ser posible, se rene con sus colegas
para hacer este ejercicio de manera colegiada (incluido el Coordinador
Pedaggico).
4.2. Durante:
Responsabilidades de los coordinadores Pedaggicos de las reas priorizadas:
Monitorear la aplicacin de las pruebas a los estudiantes., deber tener
presente que la prueba de cada rea tiene una duracin de 45 minutos, por
lo que se recomienda que se realice de 9 a 10 de la maana.
Recoger las pruebas de las secciones con la colaboracin de los auxiliares de
educacin.
Responsabilidades del coordinador de Tutora:
Monitorear la aplicacin de las pruebas a los estudiantes.
Recoger de cada aula la lista de estudiantes asistentes y elaborar el reporte
respectivo.
Responsabilidades de los docentes del rea
Organizar el aula para rendir la prueba de diagnstico.
Controlar la asistencia la cual entregan al coordinador de Tutora.
Brindar la orientacin correspondiente enfatizando en la finalidad, el
tiempo de duracin, entre otros.
Distribuir de la prueba a los estudiantes
Recoger la prueba y entregarla al coordinador.
4.3. Despus
Los coordinadores Pedaggicos de las reas priorizadas:
Lideran el proceso de calificacin de las pruebas, el procesamiento de los
resultados, la elaboracin de los reportes, la reflexin de los resultados
obtenidos por los estudiantes, as como la determinacin de las estrategias
de reforzamiento necesarias.
Reciben de los docentes de las reas priorizadas las pruebas aplicadas en
cada seccin.
Asimismo, reciben el reporte de los resultados por cada grado y seccin
donde se reporta la cantidad de estudiantes que participaran en la
recuperacin pedaggica listado de estudiantes donde se consigna el nivel
que alcanzaron segn la nota obtenida en la prueba (ver anexo).
El coordinador de Tutora:
Reciben de los Coordinadores Pedaggicos la lista de estudiantes con los
calificativos obtenidos y ubicacin a los estudiantes en el nivel A o B del
reforzamiento pedaggico.
Entregan las listas a los docentes tutores.

 consolidan la informacin recibida, por cada grado y a nivel de institucin

educativa, comparando los resultados por grados y secciones, segn rea
curricular. Presenta la informacin en asamblea de docentes.
Presentan a las y los estudiantes, a travs de los docentes tutores, los
resultados obtenidos segn rea, en versin amigable, con la finalidad de
establecer retos y desafos.
El docente del rea (Comunicacin, Matemtica y CTA)
Revisar las pruebas de los estudiantes
Procesar los resultados de la prueba utilizando el aplicativo en Excel para el
procesamiento de los resultados de la prueba.
Elaborar el reporte de los resultados de la prueba por cada grado y seccin
y entregar al coordinador de tutora y al coordinador pedaggico.
Disear las estrategias para la nivelacin y el fortalecimiento, segn lo
requerido.
V.

PROCESAMIENTO DE LA PRUEBAS: (Docentes de Comunicacin, Matemtica y CTA)

5.1 De la calificacin y el procesamiento de los resultados
La calificacin de las pruebas lo realizan los docentes de Matemtica,
Comunicacin, y Ciencia, Tecnologa y Ambiente, considerando la cartilla de
respuestas de cada prueba que se envan en versin digital.
El procesamiento de los resultados lo realizan los docentes de Matemtica,
Comunicacin, y Ciencia, Tecnologa y Ambiente utilizando el aplicativo en
Excel que se adjunta a cada prueba
El aplicativo para el procesamiento de los resultados comprende dos hojas:
la base datos y reporte de los resultados.
- En la base de datos se ubican las respuestas de los estudiantes
- Pasar a la hoja base de datos la respuesta que marco el estudiante
para los tems cerrados la letras: a, b, c o d) y para los tems
abiertos los nmeros: 3, 2, o 1)
- Si el estudiante no dio respuesta ubicar en el casillero un punto ( . )
- Si el estudiante no asisti marcar N/A.

Deduce el significado de palabras y expresiones a

partir de informacin implcita

Deduce el significado de expresiones con sentido

figurado a partir de informacin implcita

Deduce las caractersticas y cualidades de

personas, animales, objetos y lugares en el texto.

Opina sobre el tema y las ideas vertidas en el

texto.

10

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

N/A

Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.

Deduce el significado de expresiones con sentido

figurado a partir de informacin implcita

Escribe un texto a partir de un tema ledo

considerando sus conocimientos previos.

Deduce las relaciones entre diversos elementos

del texto con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.

Textualiza sus
ideas, segn las
convenciones de la
escritura

Deduce el tema del texto

Arana Prez Juan

Cceres Velsquez
Tomas
Ramrez Lagos
Manuel

Infiere e interpreta el significado de los textos

escritos

Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
escritos

Localiza informacin relevante en una infografa

con vocabulario sencillo.

Indicadores

Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.
Reconoce la estructura externa de una infografa

Capacidades

Produccin de
textos

Comprensin de textos escritos

Competencia

El aplicativo est programado para contar la cantidad de respuestas

correctas de los estudiantes y en funcin de ellas determinar qu tipo de
reforzamiento pedaggico recibir cada estudiante.
La hoja de reporte est programada para procesar la informacin y
reportar automticamente los resultados de la prueba, en esta hoja el
docente solo anotara, el grado la seccin y el nombre del docente del rea
curricular. Si la celda estuviera protegida. Ir a revisar, desproteger pgina,
les saldr una venta que les solicitara la clave, en el espacio en blanco
debes colocar en mayscula las siguientes palabras JEC
Los docentes deben entregar al coordinador de tutora y a los
coordinadores pedaggicos el archivo de los resultados de la prueba de
cada grado y seccin a su cargo. Asimismo deben entregar en versin fsica
el reporte de los resultados.
5.2 De la comunicacin de resultados
a) A los Coordinadores Pedaggicos
Los docentes de cada rea presentan un informe con los resultados de las pruebas
aplicadas en un plazo no mayor a dos das, empleando el formato adjunto al
presente.
b) A los estudiantes
Los docentes tutores informan acerca de los resultados obtenidos de manera
verbal o escrita a las y los estudiantes del aula, y asimismo el promedio
comparativo de cada rea evaluada, para establecer compromisos de mejora.

 Los docentes de rea podrn ampliar la informacin brindada por los tutores, as
como hacer recomendaciones para lograr la mejora personal y grupal.
c) A los padres de familia
Reciben informacin de los resultados de la prueba a travs del docente tutor, si
los solicita, dentro de los horarios establecidos por la institucin escolar para
atencin a padres de familia. Se enfatiza en que la prueba es referencial y no
aplica para el promedio del bimestre.

ANEXO 01:

INFORME DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE DIAGNSTICO

Bimestre / Trimestre
rea :
Docente:

_________________
_________________
_________________

Duracin :
N de estudiantes:
Fecha de aplicacin:

De ________ a _________
______________________
______________________

1. Resultados de la evaluacin diagnstica por estudiante:

N

Apellidos y nombre

1.
2.
3.
4.

Arana Prez, Juan

Tipo de reforzamiento que

requiere el estudiante
Nivelacin

Observaciones

2. Resultados de la evaluacin diagnstica a nivel del aula:

N
1.
2.

Situacin de los estudiantes

Cantidad
Estudiantes que requiere
nivelacin
Estudiantes que requieren
fortalecimientos

Observaciones

Fortalezas del grupo:

Debilidades del grupo:

Firma del docente

VB del Coordinador Pedaggico