Tcnicas de supresin de genes

Las tcnicas de supresin de genes son procedimientos para crear organismos que carezcan
de un determinado gen, que es el que se investiga. Una vez que se han creado los sujetos, se
intenta identificar y luego investigar cualquier neuronal o comportamiento observable que
puedan presentar.
En la actualidad hay muchas investigaciones en curso sobre supresin de genes. Estas
pueden ser ms difciles de interpretar. Se han difundido tres advertencias:
1. La mayora de los rasgos comportamentales estn influidos por la actividad de
muchos genes que interactan entre s.
2. La eliminacin de un gen a menudo influye en la expresin de otros genes. Solo
puede relacionarse indirectamente con el gen eliminado, o a la inversa, los efectos
de un gen eliminacin pueden ser enmascarados por cambios de compensacin de
otros genes.
3. La expresin de los genes pueden estar influidas por la experiencia.
Los frmacos anti sentido ofrecen la posibilidad de eludir algunos de los problemas de las
tcnicas de supresin de genes. Los frmacos anti sentido han de ser resistentes a ser
degradados por el organismo, agentes atxicos y especficos del ARNm al que estn
dirigidos, se ha de disponer de tcnicas para liberar los frmacos anti sentido a sistema
neurales especficos.

Evaluacin neuropsicolgica

Planteamiento actual de la evaluacin neuropsicolgica

Esta ha cambiado radicalmente desde la dcada de los cincuenta, ha evolucionado pasando
por tres fases diferentes: el enfoque de prueba nica, el enfoque de batera de pruebas
estandarizada y el actual enfoque de batera de pruebas personalizadas.
- Enfoque de prueba nica
Las escasas pruebas neuropsicolgicas existentes estaban diseadas para detectar dao
cerebral, el objetivo de estas primeras pruebas era discriminar entre pacientes con
problemas psicolgicos resultantes de lesiones cerebrales estructurales y pacientes con
problemas psicolgicos resultado de cambios cerebrales funcionales, ms que estructurales.
Este enfoque no eficaz, no puede disearse una nica prueba que sea sensible a la
diversidad y sntomas psicolgicos que, pueden presentar un paciente con dao cerebral.
- Enfoque de batera de pruebas estandarizadas
Surgi del enfoque de prueba nica y fue el que predomin en la dcada de los sesenta. El
objetivo sigui siendo el mismo que es identificar pacientes con dao cerebral. Esta

consiste en un conjunto de pruebas en las que los pacientes con dao cerebral suelen tener
un rendimiento bajo en comparacin con otros pacientes. El enfoque de la batera de
pruebas estandarizada ha resultado tener xito. Aunque no son tan eficaces para discriminar
entre pacientes neurolgicos y pacientes psiquitricos.
- Enfoque de batera de pruebas personalizada
Utilizado de manera habitual en unas cuantas instituciones de investigacin
neuropsicolgica durante la dcada de los sesenta. Es un enfoque muy adecuado para la
investigacin. Hoy en da predomina tanto en los laboratorios de investigacin como en los
servicios de neurologa de los hospitales. El objetivo es determinar la naturaleza de las
alteraciones psicolgicas de cada paciente con dao cerebral.
Las pruebas que se utilizan en el enfoque de la batera de pruebas personalizada difieren en
tres aspectos:
1. Las pruebas ms recientes estn diseadas especficamente para evaluar los aspectos
de la funcin psicolgica.
2. La interpretacin de las pruebas no suelen basarse por completo en lo bien que el
paciente las hace.
3. El enfoque de la batera de pruebas estandarizadas requiere un examen ms
cuidadoso. Se necesita pericia y conocimientos para seleccionar las diferencias
cualitativas de su estrategia cognitiva.

Pruebas de funciones neuropsicolgicas especificas

Despus de analizar el resultado del rendimiento de un paciente neuropsicolgico el
neuropsiclogo escoge una serie de pruebas especficas para precisar el carcter de los
problemas generales que ha puesto de manifiesto la batera habitual. Algunas de estas
pruebas.
- Memoria
Al descubrir una alteracin de memoria mediante la batera habitual, hay que plantear
cuatro preguntas fundamentales para saber sobre el fallo de la memoria:
1. La alteracin de la memoria implican a la memoria a corto plazo, a la memoria a
largo plazo o a ambas?
2. Los fallos de memoria a largo plazo son antergrados, retrgrados o de ambos
tipos?
3. Las alteraciones de memoria a largo plazo afectan a la memoria semntica o a la
memoria episdica?
4. Son las alteraciones de memoria a largo plazo fallos de la memoria explicita, de la
memoria implcita o de ambas?
Pacientes amnsicos presentan problemas con el deterioro de la memoria explicita sin tener
dao en la memoria implcita.

- Lenguaje
Segn los resultados de la batera habitual de pruebas un paciente neuropsicolgico tiene
una alteracin relacionada con el lenguaje. La lectura en voz alta puede verse alterada de
distintas maneras por una lesin cerebral, deben utilizarse pruebas de seguimiento que
puedan diferenciar entre los distintos modelos de alteracin. Paciente con dislexia
recuerdan las reglas de la pronunciacin, pero tienen dificultades para pronunciar palabras
que no siguen estas reglas y que han de pronunciarse de memoria.

Mtodos comportamentales de la neurociencia cognitiva

La neurociencia cognitiva se basa en dos suposiciones relacionadas:

1. Todo proceso cognitivo completo es el resultado de la actividad conjunta de
procesos cognitivos simples, llamados procesos cognitivos constituyentes.
2. Cada proceso cognitivo constituyente esta mediado por la actividad neural de una
regin concreta del cerebro.
Tcnica de sustraccin de imgenes emparejadas, se ha convertido en uno de los mtodos
clave de investigacin del comportamiento en las investigaciones sobre neurociencia
cognitiva.
El problema de este planteamiento es que muchas partes del cerebro que se activaran
durante el periodo de prueba podran no tener nada que ver con el proceso cognitivo
constituyente de formar una asociacin de palabras.
La tcnica de sustraccin de imgenes emparejadas implica obtener imgenes de TEP o
RMf durante varias tareas cognitivas distintas. Las tareas se disean de modo que cada par
difiera uno de otro solo en un nico proceso cognitivo constituyente. La actividad cerebral
asociada con ese proceso se puede calcular restando la actividad de la imagen que se asocia
con una de las dos tareas de la actividad en la imagen que se asocia con la otra tarea.
Otro problema que conlleva el uso de la TEP y la RMf para identificar procesos cognitivos
constituyentes es el ruido asociado con los sucesos cerebrales aleatorios que ocurren
durante la prueba. El promedio de la seal, promediando las imgenes de diferencia
obtenidas al repetir las mismas pruebas, los investigadores pueden aumentar
considerablemente la proporcin seal-ruido. Promediar las imgenes obtenidas de varios
sujetos es una prctica habitual.

Modelos de condicionamiento tradicional

Desempea un papel fundamental en la investigacin biopsicolgica por tres razones:
1. El aprendizaje es un fenmeno de capital inters para los psiclogos.
2. Los modelos de aprendizaje aportan un recurso eficaz para producir y controlar la
conducta del animal.

3. Se pueden deducir muchas cosas acerca del estudio sensitivo, motor, de motivacin
y cognitivo de un animal basndose en su capacidad de aprender a efectuar diversas
respuestas.
El modelo de condicionamiento pavloviano el experimentador empareja un estmulo
inicialmente neutro, llamado estimulo condicionado con un estmulo incondicionado. Como
resultado el estmulo condicionado llega a adquirir la capacidad, administrndose en
solitario, de provocar una respuesta condicionada.
El modelo de condicionamiento operante, la frecuencia con la que se emite una
determinada respuesta voluntaria como accionar una palanca, aumenta gracias al esfuerzo o
disminuye debido al castigo.
El modelo de autoestimulacin, los animales presionan una palanca para mandar estmulos
electicos a ciertas regiones de su cerebro.