Supervisin Educativa Sector 1215.

7
Malacatn, San Marcos

II.

OBJETIVO GENERAL DE LA PRCTICA

a. Adquiera los conocimientos bsicos, las habilidades y destrezas
necesarias para su realizacin en el rea profesional.
b. Aplique en la prctica los conocimientos adquiridos en los cursos de la
carrera.
c. Desarrolle sus habilidades, destrezas y actividades administrativas en
una situacin real y objetiva.
d. Adquiera conocimientos de los procesos administrativos derivados de la
realidad educativa nacional.
e. Desarrolle habilidades de liderazgo e iniciativa en el campo de la
Administracin Educativa.
f. Ejercite actividades de interaccin en un ambiente de Relaciones
Humanas cordiales y armnicas.
g. Adquiera capacidad para disear propuestas de soluciones a problemas
administrativos que se presenten.
h. Desarrolle capacidad para realizar procesos de autogestin.

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Malacatn, San Marcos

III.
ETAPAS DE LA PRCTICA
Primera Etapa: Diagnstico Institucional
COMPETENCIA
El
alumno
adquiera
conocimientos fundamentales
a travs de la investigacin la
visin y la misin de la
institucin para conocer la
realidad organizativa
y
funcin de la supervisin
educativa.

MTODOS

Propone y planifica proyectos

en beneficio de la institucin.

Observacin.

Comunicacin.

Inductivo.

Deductivo
.

Aplica el mtodo de desarrollo

organizacional
en
la
propuesta y planificacin de
proyectos.

TCNICAS

Analtico.

Entrevista.

Investigacin.

RECURSOS
Humanos:
Supervisor
educativo,
Secretaria,
practicante,
Visitantes.

LOGROS
ESPERADOS

Conocer
con Se lograr el
claridad todas las
anlisis del
debilidades
que
FODA en un
perjudican a la
100 %.
institucin,

Identificar fortalezas
Fsicos:
por
y debilidades de Escrita
Plan General
medio de una
Agenda personal,
la Institucin sede
lista de cotejo.
Cuaderno,
de la prctica.
Lapicero,
Por medio de
Computadora,
un comentario
Impresora y
Analizar
la
personal
del
Papel
documentacin de
jefe inmediato.

la
Institucin,
obteniendo
informacin de la
infraestructura de la
institucin educativa

CONCLUSIONES:

EVALUACIN

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Malacatn, San Marcos

Se obtuvo informacin sobre la infraestructura e historia dela supervisin educativa del sector 1215.7 del
municipio de Malacatn, departamento de San Marcos.
Se realiz la evaluacin fsica y cualitativa de la Institucin entrevistando al personal administrativo.

Segunda Etapa: Asistencia Tcnica

COMPETENCIA

MTODOS

TCNICAS

LOGROS
ESPERADOS

RECURSOS

Conoce las funciones del

supervisor
y
la
responsabilidad
que
se
requiere para el desarrollo
del cargo.

Realiza de la mejor manera

todas las actividades que
sean asignadas por el jefe
inmediato.
Coordina
proyectos
administrativos en beneficio
de la institucin.

Interactivo
Analtico
Activo
Participativo

Observacin
Anlisis
Verificacin.
Dilogo
Estudio
de
Casos

Humanos:Supervis
or
Directores,
Personal Docente,
Secretaria,
Alumno practicante.
Fsicos:
Agenda,
Cuaderno,
Lapiceros,
Computadora,
Hojas de papel
bond,
Material de oficina

Practicar buenas
relaciones
humanas con el
personal
administrativo,
Practicar
los
conocimientos
previos
en el
manejo
de
instrumentos
administrativos
de la institucin
sede
de
la
prctica.
Realizar
con
responsabilidad
todas
las
actividades
asignadas por el
jefe inmediato

EVALUACIN

Preguntas
orales y

escritas
elaboradas
por el jefe
inmediato.
Escrita por
medio de
una lista de
cotejo
Se lograr
el anlisis
del FODA
en un 100
%.

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Malacatn, San Marcos

CONCLUSIONES:
- Se Adquirieron conocimientos en cuanto a los documentos y papelera que se maneja dentro de la supervisin educativa.
- Se Adquirieron conocimientos sobre las funciones del supervisor y la responsabilidad para el desarrollo del cargo.

Tercera Etapa: Prctica Directa

COMPETENCIA
Aplica
los
conocimientos
adquiridos durante el proceso
administrativo de la carrera
de Profesorado de Enseanza
Media
en
Pedagoga
y
Tcnico en Administracin
Educativa.

MTODOS

Organizacin
Participativo
Activo
Interactivo,
Analtico,
Comparativo,
Inductivo
Redacta
documentos
pertinentes
en la tarea
administrativa
y
disposiciones legales que le
sustentan en la institucin
sede de la prctica.

Ejecuta
proyectos
de
beneficio a la institucin.

TCNICAS

Observacin
Experimentacin
Dilogo

RECURSOS

Humanos:
Supervisor
educativo
Directores,
Personal Docente,
Secretaria,
Alumnado
practicante,
Fsicos:
Documentos
administrativos.
Archivos.
Formularios.
Agenda,
Cuaderno,
Lapiceros.

LOGROS
ESPERADOS

Disear un plan
de
accin,
aplicando
los
conocimientos y
prcticas
adquiridas
durante
la
prctica.
Proyectar
en
unidades tcnicoadministrativas,
sus
conocimientos,
habilidades
de
decisiones
y
liderazgo en el
manejo
de
herramientas
administrativas.

EVALUACIN

A travs de la
elaboracin
de
los
procesos
administrativos
realizados
durante
el
perodo de la
prctica directa,
de una manera
ordenada
y
responsable.
Quien evaluar
esta etapa de la
prctica ser el
jefe inmediato.

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Malacatn, San Marcos

CONCLUSIONES:

Se aplicaron los principios de la administracin requerida dentro y fuera de la supervisin educativa sede de la prctica para
solucionar problemas administrativos.
Se redactaron documentos pertinentes en la tarea administrativa y disposiciones legales que le sustentan en la institucin
sede de la prctica.
f.______________________________
Lidia Marina Ginac Prez
Practicante

f.___________________________
Licda. Ana Victoria Rodas Marroqun|
asesora del curso

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Malacatn, San Marcos

3era. Avenida

1.INFORMACIN GENERAL
Lic. Gamaliel Barrios

1.1.

NOMBRE Y DIRECCIN

Nombre: Supervisin Educativa Sector 1215.7 Malacatn, San

Marcos
Direccin: 2. Calle entre 2da. y 3era. Av. 2-49, Col. El Maestro
Z. 1,
Malacatn

1.2 CROQUIS.

Institu

2d

1.3

RESEA HISTRICA

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Malacatn, San Marcos

Las oficinas administrativas de educacin del municipio de Malacatn se

denominaban Ncleos, segn consta en el libro de actas No. 2 del ao 1963(No se
encontr libro de actas No.1) aparece como Director de Ncleo No. 58, El Profesor
Isidro Rodrguez Callejas segn Acta No. 1 de noviembre de 1963 (No aparece
fecha).
Acta No. 5, de fecha 27 de octubre de 1964 toma posesin el Profesor Federico
Morales Pivaral como Director de Ncleo No. 58.
Acta No. 16 de fecha 21 de abril de 1965 toma posesin como Supervisor Tcnico
de Distrito No.57 el Profesor Moiss Belisario Cabrera Samayoa segn Resolucin
679 de la Direccin de Desarrollo Social.
Educativo Rural. La Supervisin Tcnica de Distrito No.57 de fecha 30 de
septiembre de 1965, se traslad la sede al municipio de San Jos El Rodeo el
Profesor Alejandro Coloma inicia en forma interina el cargo de Supervisor de
Distrito No.57, entregando el puesto el 2 de enero de 1969 al profesor Guillermo
Fuentes quien se desempear interinamente, segn Acta NO. 92-69.
Segn libro de Actas No. 3,el 2 de enero de 1969 toma posesin el profesor Jos
Luis Cabrera en el municipio de El Rodeo, como se anot, era sede del municipio
de Malacatn. Segn Acta No.7 de fecha 8 de febrero de 1971 asume el cargo
como Supervisora de Distrito Escolar 64 la Seora Natalia L. de Chang hasta el 3
de enero del 1977.
El 15 de abril de 1977 en Acta No. 32, toma posesin el Profesor Macedonio
Serech como Supervisor del Distrito Escolar No.64, registrando la historia que la
supervisin educativa por requerimiento a las necesidades institucionales, asi
mismo, para que tambin atienda la Supervisin Escolar No. 65 del municipio de
Pajapita, durando en el cargo nueve meses.
Acta No. 47 de fecha 10 de enero de 1976 toma posesin como Supervisor de
Distrito No.64 el Profesor Baudilio Martnez Lpez. Dej el cargo el 15 de enero de
1979, segn Acta No. 68.

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Malacatn, San Marcos

El 16 de enero de 1979, en Acta No.70 toma posesin como

Supervisor de Distrito No.64 el Profesor Jos Samuel Barrios de Len, debido a la
violencia imperante en esa poca, el profesor es asesinado el 1 de septiembre de
1981. El 1 de septiembre de 1981, Acta No. 52 toma posesin del Distrito Escolar
64 el Profesor Felipe Nery Roldn.
En el libro de actas No. 4 Distrito No. 64, Acta 73 82 de fecha 11 de mayo de
1982, toma posesin la profesora Carlile Maldonado de Nowell como Supervisora
de Educacin.
Libros de Actas No.5, Acta No. 4-83 del 19 de agosto de 1983, entreg el cargo la
profesora Carlile Maldonado de Nowell al profesor Francisco Antonio Colindres
Prez de quien no se encontr registro de entrega al cargo. Acta 28-85 de 17 de
junio de 1985, inicia funciones en forma interina el Profesor Carlos Guzmn Shai,
al 2 de julio del mismo ao, tomando posesin en ste mismo documento la
Profesora Natalia L. de Chang.
En el libro de Actas No. 12, aparecen documentos que registran la toma de
posesin y entrega del cargo. El 17 de junio de 1985 inicia funciones el Supervisor
Interino Profesor Carlos Guzmn Shal segn consta en el Acta 28-85 entregando
el cargo el 2 de julio de 1985 a la Profesora Natalia L. de Chang.
Acta No.01-92 de fecha 2 de septiembre de 1992 toma posesin el PEM. Everto
Roblero Glvez, como Supervisor Educativo en sustitucin de la profesora Natalia
L. Chang.
Libro de actas No. 11, Acta No.41 de fecha 30 de noviembre de 1989, entrega el
cargo la Profesora Natalia L.. de Chang. Segn Acta No. 2 del 12 de enero de
1990 toma posesin la Profesora Magdalena Mrida de Morales como
Coordinadora Tcnica Educativa de Distrito No.64, que luego pas a denominarse
Coordinacin Administrativa de Educacin Sector 06-12-13; entregando el cargo el
9 de octubre de 1991 como consta en el Acta No.75. En sta acta toma posesin
nuevamente la Profesora Natalia L. de Chang como Coordinadora Administrativa
de Educacin.
Libro de actas No. 12 documento No. 01-92 del 2 de septiembre de 1992 asume
como Supervisor Educativo el PEM. Everto Roblero Glvez, en sustitucin de la

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Malacatn, San Marcos

Profesora Natalia L. de Chang, adems, se deja constancia que la

Supervisin Educativa cambia de nomenclatura, quedando as]:
Coordinacin Administrativa de Educacin No. 96-72.
Acta No. 56-93 Toma posesin en tanto la Coordinacin
Departamental emita Resolucin el PEM. Jorge Edmundo Almengor Distrito
Escolar 96-73, asume temporalmente la vacante del PEM Roblero Glvez, el
16 de agosto de 1993.
A partir del 3 de enero de 1994 por la necesidad institucional se implementa otra
Supervisin de Educacin, quedando establecidas dos oficinas administrativas de
educacin, a cargo de: el PEM. Jorge Edmundo Almengor Barrios y el PEM.
Everto Roblero Glvez.
Acta No. 76-94, de fecha 8 de febrero de 1994, toma posesin como Supervisor
Educativo No. 96-72 el PEM. Pedro Octavio Lpez Meja.
Acta No. 120-94, de fecha 22 de julio de 1994; toman posesin como Asistente
Profesional III, Capacitador Tcnico Pedaggico, el PEM. Edwin Manuel Mrida
Viau y el PEM. Rodolfo Mario Fuentes Navarro.
Libro de actas No. 14, documento No. 21-97, del 7 de mayo d 1997, asume el
cargo como Supervisor Educativo Distrito 96-72 el PEM. Edmundo AIberto
Camacho Leal, en calidad de Comisionado para que atienda durante tres das de
cada semana Sector Centro Norte de Malacatn y Zona Costera de Tajumulco, por
necesidad institucional; adems, el PEM Pedro Octavio Lpez Meja entrega el
cargo.
Acta No. 32-97 de fecha 15 de julio de 1997 entrega el cargo el Licenciado Everto
Roblero Glvez, es. importante anotar que el Lic. Roblero Glvez, en varias
oportunidades solicit licencia, por desempear otros puestos en la administracin
pblica.
Acta No. 37-97 toma posesin en forma interina el PEM. William Ren Paz
Monzn como Supervisor Educativo del Distrito No. 96-72, entregando el cargo el
28 de enero de 1998 segn Acta No. 75-98 a la Secretaria Maril Cardona.

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Malacatn, San Marcos

Libro de actas No. 15, Acta 01-98 del 13 de abril de 1998, aparecen
registros de funciones de Supervisor Educativo del Distrito 96-72 del Lic. Enrique
Santiago Daz Laynes.
Acta No. 10-98 de fecha 15 de mayo de 1998, toma posesin el PEM. Angel
Dionel Barrios Lpez, para hacerse cargo del sector de Tajumulco, que se desliga
administrativamente del municipio de Malacatn.
Acta No. 04-99 de fecha 25 de enero de 1999 entrega el cargo el Lic. Enrique
Santiago Daz Laynes al Lic. Edwin Manuel Mrida Viau, que de acuerdo a la
nueva estructura ocupar el puesto de Coordinador Tcnico Administrativo No.
1215.1.
Acta No. 36-99 del 10 de junio de 1999, aparecen los primeros registros de la
reorganizacin

administrativa

crendose

las

Coordinaciones

Tcnicas

Administrativas de los Sectores No 1215.1/2/3/ y 4 que corresponden a: Lic. Edwin

Manuel Mrida Viau, PEM. Rodolfo Fuentes, PEM. Oscar Leonel Orozco Monzn
y PEM. Angel Dionel Barrios Lpez; para la zona costera de Tajumulco la
Supervisora Educativa 1209.3, PEM. Marleny Carredano Garca y el PEM. Antulio
Escobar Crdenas, designado como administrador zonal (A.Z. No. 008) que tendr
a su cargo los municipios de Malacatn, Catarina, San Pablo y Zona Costera de
Tajumulco.
Libro de actas No.16, Acta No. 7-2002 de fecha 21 de enero de 2002 hace
entrega del cargo de Coordinador Tcnico Administrativo 1215.1 el Lic. Edwin
Manuel Mrida Viau a la PEM Marleny Carredano de Garca.
Libro de actas No. 19, Acta No. 13-2004, de fecha 6 de febrero de 2004, entrega
el cargo del Sector 1215.2 la Licda. Marleny Carredano de Garca, al PEM.
Rodolfo Mario Fuentes Navarro, no as el Sector 1215.1; adems, en este
documento se menciona al Lic. Oswaldo Adelso Lpez Mndez como responsable
de la Coordinacin Tcnico Administrativa 1215.2 no habiendo registro de la toma
de posesin.
Acta 15-2004, del 19 de febrero de 2004, toma posesin el Lic. Juan Carlos
Lpez Navarro de la Coordinacin Tcnica Administrativa 1215.1, municipio de
Malacatn en sustitucin de la Licda. Marleny Carredano de Garca.

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Malacatn, San Marcos

Libro de actas No. 20, Acta No. 8-2005, de fecha 4 de julio de 2005,
aparecen haciendo funciones de Coordinadores Tcnicos Administrativos los
profesionales: Lic. Juan Carlos Lpez Navarro Sector 1215.1 rea Urbana, PEM.
Rodolfo Mario Fuentes Navarro Sector 1215.2, PEM. Oscar Leonel Orozco
Monzn Sector 1215.3, Lic. Luis Emilio Len Calvillo Sector 1215.4 y Lic. ngel
Dionel Barrios Lpez Sector 1215.5
En el ao 2005 el Lic. Edwin Manuel Mrida Viau se hizo cargo de la
Coordinacin Tcnica Administrativa 1215.6 recibiendo Centros Educativos
del rea Rural por parte del Lic. Rodolfo Mario Fuentes Navarro y PEM Oscar
Leonel Orozco Monzn. En el ao 2006 se hizo cargo del sector 1215.6 el Lic.
Pedro Danilo Mungua Mrida, por renuncia del Lic. Mrida Viau.
En febrero del 2006 el Lic. Juan Carlos Lpez Navarro se traslada para la
Direccin Departamental de Educacin, dejando en su lugar en el sector 1215.1 al
Lic. Luis Emilio Len Calvillo y Lic. ngel Dionel Barrios Lpez quien se hace
cargo del ciclo diversificado hasta la fecha del ao 2012 ha venido laborando
Ininterrumpidamente, con los niveles Preprimaria, Primaria, Primaria Adultos, y
Bsicos Oficiales.

En el ao 2011 se genera un nuevo sector 1215.7 a cargo del

Lic. Milton Constantino Girn Montiel, hacindose cargo del Nivel Medio Ciclo
Bsico privado y en el 2012 abre nuevo sector 1215.8 del Profesor Weimer
Navarro, quin se hace cargo de las los Institutos Nacionales de Telesecundarias.
2014 los supervisores son los siguientes: Lic. Luis Emilio Len Calvillo cubre
sector 1215.1, Lic. Rodolfo Mario Fuentes Navarro cubre el sector 1215.2, PEM
Oscar Leonel Orozco Monzn, CUBRE Sector 1215.3, Lic. ngel Dionel Barrios
Lpez, Cubre el sector 1215.4, Lic. Pedro Danilo Mungua Mrida, cubre el sector
1215.5 y el Lic. Milton Constantino Girn Montiel cubre el sector 1215.6.Arturo Gamaliel Barrios Tuells cubre el sector 1215.7.

VISIN:

Lic.

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Malacatn, San Marcos

Dentro de los fines de la educacin contenidos en la ley de educacin se

encuentra dentro del marco filosfico de nuestro sistema educativo nacional, en el cual se
aprecia el fin ltimo que consiste en; propiciar la formacin integral del educando.
Desde el punto de vista la supervisin educativa sector 1215.1 desarrolla una funcin de
orientacin pedaggica con miras al desarrollo humano, considerando que nuestras
comunidades son las ms afectadas por la carencia de servicios pblicos de manera que
una de las principales aspiraciones son, que el hombre y la mujer sigan creyendo,
pensando, sintiendo, ejecutando su labor a manera de un verdadero agente de cambio
que forme una praxis genuina y real, sobre todo facilitador de un proceso de enseanza,
renovado por las propias corrientes de la reforma educativa, fortalecidos por el contexto
histricos de los acuerdos de paz y promoverla hacia la concientizacin de erradicar la
ignorancia para encontrar mejores niveles de vida de la poblacin y que busque su propio
desarrollo humano.
Todo esto es posible con el cumplimiento de las tres funciones de la supervisin
educativa;
Tcnica:

Orientacin hacia el mejoramiento cualitativo de los docentes.

Administrativa: Dirigida al personal operativo y administrativo de los establecimientos

bajo el estricto cumplimiento de la legislacin vigente.

Social:

Que no es ms que labor dirigida hacia la comunidad educativa con nfasis

en la estimulacin, el apoyo, la solidaridad, generosidad, ante situaciones simples o

complicadas que requieren de una mano amiga.

MISIN:
La misin importante, su objetivo primordial es cambiar participativamente el sector
educacin y el sistema nacional, es por ello que la Supervisin Educativa es una funcin
Tcnico administrativa que realiza acciones de asesora, orientacin, seguimiento,

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Malacatn, San Marcos

coordinacin, y evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje en el

sistema nacional. Es por eso que continuamente el supervisor, dialoga y se comunica
con su personal y trata de ser apoyo, ayuda y columna fuerte en pro de la educacin,
especialmente entre maestros-nios, para dar una mejor educacin a la materia prima los
alumnos.
Adems promueve actividades de compromiso en el desarrollo de una educacin
cientfica y democrtica al servicio de la comunidad.

POLITICAS

Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y

honestidad entre otros, para la convivencia democrtica, la cultura de paz y
la construccin ciudadana.

Impulso al desarrollo de cada pueblo y comunidad lingstica, privilegiando

las relaciones interculturales.

Promocin del bilingismo y del multilingismo a favor del dialogo

intercultural.

Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y de los pueblos.

nfasis en la formacin para la productividad y la laboriosidad.

Impulso al desarrollo de la ciencia y la tecnologa.

nfasis en la calidad educativa.

Establecimiento de la descentralizacin curricular.

Atencin a la poblacin con necesidades educativas especiales.

OBJETIVOS

Reflejar y responder a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de un

pas multicultural, multilinge y multitnico, respetando, fortaleciendo y
enriqueciendo la identidad personal y la de sus pueblos como sustento de
la unidad en la diversidad.

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Promover una slida formacin tcnica, cientfica y

humanstica como base fundamental para la realizacin personal, el
desempeo en el trabajo productivo, el desarrollo de cada pueblo el
desarrollo nacional.

Contribuir a la sistematizacin de la tradicin oral de las culturas de la

nacin como base para el fortalecimiento endgeno, que favorezca el
crecimiento propio y el logro de relaciones exgenas positivas y
provechosas.

Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto

a la vida, a las personas y a los pueblos con sus diferencias individuales,
sociales, culturales, ideolgicas, religiosas y polticas, as como promover e
instituir en el seno educativo los mecanismos para ello.

Generar y llevar a la prctica nuevos modelos educativos que respondan a

las necesidades de la sociedad y su paradigma desarrollo.

METAS

Velar por el perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de los

pueblos del pas.

Procurar el conocimiento, la valoracin y el desarrollo de las culturas del

pas y del mundo.