Sie sind auf Seite 1von 33

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

UNIDAD 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales


Introduccin
La forma que tenemos de enunciar que dos cantidades o expresiones son iguales es
mediante una ecuacin (o igualdad).

2x - 3 = x + 5

que se denomina ecuacin en

Observamos que este enunciado tiene dos partes o expresiones separadas por el signo
=.
Es una expresin de igualdad con una variable ( x ).
Una solucin o raz de la ecuacin es un nmero a que produce una igualdad verdadera
al sustituirlo por x, es decir a satisface la ecuacin.
Resolver una ecuacin consiste en hallar todas las soluciones de dicha ecuacin.
Se dice que dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.
Si todo nmero real es una solucin, la ecuacin se denomina identidad, por ejemplo:

x2+2x+1 = (x+1)2.

La ecuacin ms bsica es la ecuacin lineal,

a x b 0 con a 0

(llamada as

pues el grado de la incgnita es uno).

Errores comunes
Los principales errores que se suelen cometer pueden ser debidos a diversas causas:
a.

Simbolizacin y traduccin del lenguaje natural al lenguaje algebraico: hay


tendencia a escribir los smbolos de la expresin algebraica en el mismo orden en el que
aparecen en el lenguaje natural.

Cada 2 baldosas Blancas


hay 1 Roja.
Hay el doble de Blancas
que de Rojas
1R = 2 B

La forma correcta de expresarlo es: 2 R = B (siendo R cantidad de


Rojas y B cantidad de Blancas)

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales


b. Uso inapropiado de frmulas o reglas de procedimientos:

Mal uso de la propiedad distributiva:

a.(bc) a.bc

a.b. c a.b .a.c

ab a b

ab2 a2 b2

(Ver propiedades correctas en unidad 1)


Todas estas
igualdades son
incorrectas!

Errores de cancelacin:

9 x 6
9 x
6
(Lo correcto es

4 x 3
x3
4

9 x 6 3
x 1
6
2

4 x 3
3
x
4
4

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Propiedades bsicas de las ecuaciones


Cada Ecuacin Lineal tiene elementos que le son propios:

Una a ms variables que se abrevian mediante letras, y que representan cantidades


desconocidas.
Todas las variables estn elevadas a la primera potencia, y sin multiplicarse entre s.
Se establece una igualdad. Es decir, se trata de una proposicin que indica que una
cantidad es igual a otra.

Ejemplos de ecuaciones que son:

lineales
no lineales

x+3=5
x+y=2
x2 + y = 3
x + y + z = 0,5
x + z2 xz = 9

Para resolver una ecuacin se intenta determinar una que sea


ms simple y equivalente, es decir que tenga el mismo
conjunto solucin.

A continuacin se presentan las propiedades que utilizamos para resolver una ecuacin.(En
stas, A; B y c representan cualquier expresin algebraica, y el smbolo es equivalente a).

Propiedad

Descripcin

A=BA+c=B+c

Al sumar la misma expresin en ambos miembros de la igualdad,


se obtiene una ecuacin equivalente.

A = B c . A = c . B Al multiplicar por la misma expresin no nula en ambos miembros


(c 0)
de una igualdad, se obtiene una ecuacin equivalente.

Se utilizan las propiedades anteriores al resolver el siguiente ejemplo.

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo

3 x25
3 x 2 ( 2) 5 ( 2)
3x3
1
1
.3 x .3
3
3

Sumar (-2) a cada


miembro de la igualdad.
Cancelar

Multiplicar por

miembro de la igualdad.
Simplificar.

1
en cada
3

x 1
La solucin x = 1 es conveniente verificarla. Para eso se sustituye en la ecuacin y
comprobamos que el valor cumple la igualdad.
?

3 . (1) 2 5
55

La
solucin
obtenida
verifica la ecuacin. Esto
quiere decir que x = 1 es
solucin de la ecuacin.

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Tema 2: Ecuaciones lineales, cuadrticas y reducibles a ellas

a) Ecuaciones lineales
Estas ecuaciones tienen la forma a x + b = 0; donde a y b representan nmeros reales
con a 0.
(Esta es la forma general suponiendo que llamamos x a la incgnita, pero la ecuacin puede
tener como incgnita cualquier otra expresin literal que se indique).

Ejemplo

5 x4 7 x2
Solucin:

5 x4 7 x2

5 x4 4 7 x 2 4

5 x 7 x6

5 x 7 x 7 x7 x6

(-2), es decir:

2 x 6

Sumar 4 a cada
miembro de la igualdad.
Cancelar.
Restar 7 x a cada
miembro de la igualdad.
Multiplicar por el
inverso multiplicativo de

Simplificar.

1
1
. (2 x ) . 6
2
2
x 3

La solucin x = - 3 es conveniente verificarla. Para eso se sustituye en la ecuacin y


comprobamos que el valor cumple la igualdad.
?

5 . ( 3) 4 7 . ( 3) 2
19 19

El valor para x verifica


la ecuacin, por lo tanto
x = -3 es la solucin de
la ecuacin.

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

b) Ecuaciones cuadrticas
Estas ecuaciones tienen la forma a x 2 b x c 0 ; donde a, b y c representan nmeros reales
con a 0. Esta forma de ecuacin se conoce como forma polinmica, general o cannica (segn
bibliografa).
(sta es la forma general, suponiendo que llamamos x a la incgnita, pero la ecuacin puede
tener como incgnita cualquier otra expresin literal que se indique, tal como fue comentado
anteriormente).

Ejemplos :

4 x 2 5x 1 0
3x 2

Si bien son ecuaciones que


no
estn
en
forma
cannica,
pueden
transformarse a la forma
general mediante los pasos
vistos en el tem anterior.

1
4x
2

2 2
x 5x 1
3

Si la ecuacin cuadrtica es simple y consta de un nico trmino no nulo, es decir el


cuadrtico, entonces se resuelve como en el ejemplo que sigue:

5 x 2 0 nica solucin

x0

En general:

a x2 0

x0

( a 0)

Una ecuacin cuadrtica


determinando sus races.

de

incgnita

se

resuelve

Las races de una ecuacin cuadrtica de incgnita x son los valores de dicha incgnita que
satisfacen la ecuacin. Existen varios mtodos para encontrarlas, el ms utilizado para resolver
una ecuacin completa es la aplicacin de la frmula:

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Las soluciones de

a x 2 b x c 0 ,con a 0,

x 1, 2

estn dadas por:

b b2 4. a. c
2. a

Observacin: como en esta frmula hay una raz cuadrada, si el


radicando es negativo diremos que la ecuacin que intentamos
resolver no tiene solucin en el conjunto de nmeros reales.
Si la ecuacin es cuadrtica, pero no tiene la forma

a x 2 b x c 0 , resolvemos todas las operaciones indicadas


para reducirla a esa forma (se aclarar ms adelante).

La utilizacin de la frmula se explica en los siguientes ejemplos.

Ejemplo:

1) x2 3x 2 0

2) x2 10x 25

3) 5x2 2 7 x

Solucin:

1)

La ecuacin est dada en forma cannica, con a =1, b = -3 y c =2.


Al utilizar la frmula se tiene,

x 1, 2

2
b b2 4.a.c (3) (3) 4. 1. 2

2.a
2. 1

x 1, 2

3 9 8
2

3 1
2
3 1
x 1, 2
2
3 1
x1
2
2
x 1, 2

x2

3 1
1
2

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Lo que se concluye del ejemplo es que la ecuacin tiene races reales distintas (x 1 x 2 ).

2)

La ecuacin no est dada en forma cannica, pero la expresin equivalente de la misma en

dicha forma es x 2 10 x 25 0 con a =1, b = 10 y c =25. Al utilizar la frmula se tiene,

x 1, 2

2
b b2 4.a.c (10) (10) 4. 1. 25

2.a
2. 1

x 1, 2

10 100 100
2

10 0
2
10 0
x 1, 2
2
10 0
x1
5
2
x 1, 2

x2

10 0
5
2

Lo que se concluye del ejemplo es que la ecuacin tiene races reales coincidentes (x
).

=x

3) La ecuacin, como en el ejemplo anterior, no est dada en forma cannica, pero la expresin
equivalente de la misma en dicha forma es 5 x 2 7 x 2 0 con
utilizar la frmula se tiene,

x 1, 2

2
b b2 4.a.c (7) (7) 4. 5. (2)

2.a
2. 5

x 1, 2

7 49 40
10

x 1, 2

7 89
10

x1

a = 5, b = -7 y c = -2. Al

7 89
10

x2

7 89
10

Lo que se concluye del ejemplo es que la ecuacin tiene races reales distintas
(x 1 x 2 ) y sus expresiones exactas contienen radicales.

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Otro mtodo para resolver ecuaciones cuadrticas consiste en la factorizacin de la misma


basndose en la propiedad del producto de nmeros reales, que se recuerda a continuacin:
Si a y b son nmeros reales y a . b = 0 entonces a = 0, b = 0 o ambos
son nulos.

Ejemplo

1) x 2 3x 2 0

2) 4x 2 3x

3) 2x 2 6x 4

Solucin:

1)

La ecuacin est dada en forma cannica, con a =1, b = -3 y c =2. Al factorizar la ecuacin
se tiene

x 2 3 x 2 ( x 2). ( x 1) 0

Por la propiedad del producto nulo de nmeros reales se concluye:

( x 2) 0

( x 1) 0

Por lo tanto x = 2 o bien x = 1.

2) La ecuacin se escribe en forma cannica 4 x 2 3 x 0


Al factorizar la ecuacin se tiene:

4 x 2 3x x. (4 x 3) 0
Por la propiedad del producto nulo de nmeros reales se concluye:

x0

4x 3 0

Por lo tanto x = 0 o bien x = 3/4.

3) La ecuacin se escribe en forma cannica 2 x 2 6 x 4 0


Al extraer factor comn se tiene:

2 x2 6 x 4 2. ( x 2 3x 2) 0

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Luego se factoriza:

2. ( x 2). ( x 1) 0

Por la propiedad del producto nulo de nmeros reales se concluye:

x2 0

x 1 0

Por lo tanto x = 2 o bien x = 1.

Si la ecuacin es incompleta (es decir alguno de los valores de b o c son nulos) ser
conveniente utilizar la factorizacin.

Ejemplo

1) 3 x2 x 0

2) x2 25 0

Solucin:

1)

La ecuacin est dada en forma cannica y es incompleta puesto que c = 0. Al factorizar la


ecuacin se tiene:

3 x2 x x. (3 x 1) 0
Por la propiedad del producto nulo de nmeros reales se concluye:

x0

(3 x 1) 0

Por lo tanto x = 0 o bien x = 1/3.

2)

La ecuacin est dada en forma cannica y es incompleta puesto que b = 0. Al factorizar la


ecuacin se tiene:

x2 25 ( x 5). ( x 5) 0
Por la propiedad del producto nulo de nmeros reales se concluye:

( x 5) 0

( x 5) 0

Por lo tanto x = 5 o bien x = - 5.

10

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

c)

Ecuaciones reducibles a lineales o cuadrticas

En los siguientes ejemplos se muestran algunas ecuaciones que, en apariencia, no


responden a ninguna de las formas vistas anteriormente, pero luego de trabajarlas
algebraicamente resultan ser del tipo lineales o cuadrticas.

Ejemplo 1

x
2x 1

x 1 2x 3
Solucin:
Si x -1 y x 3/2 , los denominadores de las fracciones de la ecuacin son no nulos (o distintos
de cero) y se puede multiplicar cada miembro de la igualdad por (x+1). (2x-3) y se resuelve
como sigue,

x 1. 2 x 3

x
2x 1
x 1. 2 x 3.
x 1
2x 3

2 x 3. x x 1. 2 x 1
2 x 2 3x 2 x 2 3x 1
3x 3x 1

Simplificar
Aplicar propiedad
distributiva.
Cancelar 2x2.
Sumar los trminos con
incgnitas del mismo
lado de la igualdad.
Dividir por (-6) ambos
miembros y encontrar
el valor de x.

6x 1

1
6

Recordar verificar la respuesta en la expresin original de la ecuacin.

11

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Otra forma de resolver el ejercicio anterior consiste en trabajar con la suma de expresiones
algebraicas fraccionarias (vista en unidad 3) como se muestra a continuacin.

x
2x 1

x 1 2x 3
x
2x 1

0
x 1 2x 3

x. 2 x 3 x 1. 2 x 1
0
x 1. 2 x 3

2 x 2 3x 2 x 2 x 2 x 1
0
x 1. 2 x 3
2

Pasaje de trminos.
Suma de fracciones de distinto
denominador, se busca denominador
comn.
Propiedad distributiva en el
numerador con cada producto
indicado.
Cancelar los trminos del numerador
de distinto signo y sumar los trminos
semejantes.
Por propiedad de nmeros reales si

a
0 siendo b 0 entonces a =0. Por
b

2 x 3 x 2 x 3x 1
0
x 1. 2 x 3

6x 1
0
x 1. 2 x 3

lo tanto el numerador debe ser igual


a cero.
Se resuelve la ecuacin. Recordar
verificar el resultado como se indic
al comienzo del tema.

6x 1 0
6x 1

1
6

Ejemplo 2

x 4 3x 2 2 0
Solucin:
2

Hacer una sustitucin de variable reemplazando t = x para obtener una ecuacin cuadrtica.

t 2 3t 2 0

12

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Al aplicar la frmula cuadrtica resolvente se obtiene:

t 1, 2

2
b b2 4.a.c (3) (3) 4. 1. 2

2.a
2. 1

t 1, 2

3 9 8
2

3 1
2
3 1
t 1, 2
2
3 1
t1
2
2
t 1, 2

t2

3 1
1
2

Dado que los valores obtenidos corresponden a t y lo que se plantea en la ecuacin es


encontrar el valor de la incgnita x, las posibles soluciones para la misma se obtendrn como
sigue:

Si t 2

x2 2

Si t 1

x2 1

x2 2 0

x 2 1 0

x 2 . x 2 0

x 1. x 1 0

x 2

x 2

x 1

x 1

13

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejercicio 1: Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 2 x 3

6x 7
4
3
b) x 2 2 x

x2
3
6
c) 2 x 7 8 x 9 3x 5
3
14
21
d)

3
.(4 x 3) 2.x (4 x 3)
2
2

e) x 3x 1 0

f) 4 x 2 25 0
g) ( x 5) 2 2 x.( x 5)
h) x 2 .( x 1) x.( x 1).( x 5)
i)

( x 3) 2 5.(2 x)

j) ( x 3).( x 2 x 2) 0
k) 3.( x 5).( x 2 2 x 8) 0
l)

x 2 x 12 0

m) x 4 5 x 2 6 0
n) x 4 3x 2 10 0

14

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

o)

2 3
2 0
x2 x

p) ( x 5) 2 8( x 5) 0
q)

1
12

35 0
2
( x 2)
x2

a)
b)
c)
d)

i) x

11 5 5
2

x = -37/18
x = 14/3
x = 5/2
x = 7/8

3 5
2

e)

f)

g)

x 5

h)

x 0

3 5
2

5
2

5
7

11 5 5
2

j) x = -3 , x = 2 , x = -1
k) x = 5 , x = 2 , x = -4
l) x = -4 , x = 3
m) x 3

x 2

n) x 5
o) x = -1/2 , x = 2
p) x = -5 , x = 3
q) x = 11/5 , x = 15/7

15

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejercicio 2:

Hallar el valor de x en cada una de las siguientes ecuaciones:

a)

2
7

3 0
2
x4
( x 4)

b)

x 4 20 x 2 36 0

c)

( x 2 6) 2 17.( x 2 6) 70 0

Ejercicio 3: Dada la ecuacin x2 + b x + c = 0, determinar los valores de b y c sabiendo


que x1 = 0 y x2 = 2 son sus soluciones.
Ejercicio 4: Hallar a de modo tal que ax2 + 3x = 2 tenga a x = 1 como solucin. Tiene la
ecuacin alguna otra solucin?

2) Hallar el valor de x en cada una de las siguientes ecuaciones:

a)

2
7

30
2
( x 4)
x4
2 7 ( x 4) 3 (x 4) 2
0
( x 4) 2
2 7 x 28 3 ( x 2 8x 16)
0
(x 4) 2

como x -4,

30 + 7x + 3x2 + 28x + 48 =0

3x2 + 31x + 78 =0 , aplicando la frmula: x = -13/3 ,

x = -6

b) x4 20x2 + 36 = 0
t = x2 entonces t2 20t +36 = 0 , aplicando la frmula : t = 18 , t = 2
t =18

x2 =18

x2 18 = 0

x3 2 x 3 2 0

x 3 2 o x 3 2
t=2

x2 = 2

x2 2 = 0

x 2 x 2 0

x 2 o x 2

16

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Aclaracin :

c)

18 9 .2 9 . 2 3 2

( x 2 6) 2 17 ( x 2 6) 70 0

t = x2 + 6 entonces t2 17t + 70 = 0 , aplicando la frmula : t = 10 , t = 7


t = 10
t=7

x2 + 6 =10

x2 + 6 = 7

x2 - 4 = 0

x2 1 = 0

(x 2) (x + 2) = 0

(x 1) (x -1) =0

x = 2, x = -2

x = 1, x = -1

3) Dada la ecuacin x2 + bx + c = 0, determinar los valores de b y c sabiendo que x1 =


0 y x2 = 2 son sus soluciones:
como x=0 y x=2 son soluciones de la ecuacin, entonces satisfacen la misma, es decir, 02 +
b.0 + c =0 (1) y 22 + b.2 + c =0 (2)
de (1): c= 0
de (2): 4 + 2b =0, entonces b = -2

4) Hallar a R de modo tal que ax2 + 3x = 2 tenga a x =1 como solucin. Tiene la


ecuacin alguna otra solucin?
Como x =1 es solucin de la ecuacin

a.12 + 3.1 = 2

a+3=2

a = -1

Por lo tanto, -x2 + 3x 2 = 0, resolviendo la ecuacin, la otra solucin es x = 2

17

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Tema 3: Ecuaciones fraccionarias


Dados dos polinomios P(x) y Q(x) tales que Q(x) no sea nulo, se denomina ecuacin
fraccionaria a toda expresin del tipo

P ( x)
0.
Q ( x)

Resolver una ecuacin fraccionaria es encontrar las races del


numerador P(x) que no anulen simultneamente al
denominador, ya que si esto sucede, stas no deben ser
consideradas como soluciones.
Luego se debe verificar en la ecuacin inicial los valores de x
hallados, como se hizo en los ejemplos de los temas anteriores.

Ejemplo 1

Solucin:

3
1
2
0
x 1 x 1

x 1;

x 1

Si x -1 y x 1 , los denominadores de las fracciones de la ecuacin son no nulos (o distintos


de cero) y es una condicin fundamental para tener en cuenta al considerar las posibles
soluciones de la ecuacin.
Para resolver la ecuacin fraccionaria propuesta se debe tener en cuenta la suma de expresiones
algebraicas fraccionarias vista en unidad 3 y operar como sigue:

3
1
2
0
x 1 x 1

3 ( x 1) 1
0
x 1. x 1

3x 3 1
0
x 1. x 1

Suma de fracciones de
distinto denominador, se
busca denominador comn.
Propiedad distributiva en el
numerador con el producto
indicado.
Sumar los trminos
semejantes.
Por propiedad de nmeros
reales si

3x 4
0
x 1. x 1

3x 4 0
3 x 4

4
3

a
0 siendo b 0
b

entonces a =0. Por lo tanto,


la expresin algebraica del
numerador debe ser igual a
cero.
Se resuelve la ecuacin.
Recordar verificar el
resultado como se indic al
comienzo del tema.

18

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo 2

2
x 1
1
x2
x3
Solucin:

x 2;

x 3

2
x 1
1
x2
x3

2
x 1
1
0
x 2
x3
2 x 3 x 2 . x 3 x 1. x 2
0
x 2. x 3

2 x 6 x 2 3x 2 x 6 x 2 2 x x 2
0
x 2. x 3

reales si

x 2 3x x 2 3x 2
0
x 2. x 3

6x 2
0
x 2 . x 3
6x 2 0

Suma de fracciones de
distinto denominador, se
busca denominador comn.
Propiedad distributiva en el
numerador con los
productos indicados.
Cancelar trminos de signo
opuesto en el numerador y
suprimir parntesis
teniendo en cuenta el signo
negativo que lo precede.
Por propiedad de nmeros

a
0 siendo b 0
b

entonces a =0. Por lo tanto


la expresin algebraica del
numerador debe ser igual a
cero.
Se resuelve la ecuacin y se
expresa la solucin con una
fraccin simplificada o
irreducible. Recordar
verificar el resultado como
se indic al comienzo del
tema.

1
3

19

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejercicio 1: Indicar el valor de x que verifique cada una de las siguientes ecuaciones
fraccionarias:

a)

3x 4 3x 5
12

2
x2
x4
x 2x 8

b)

x 2 x 1

0
x 1 2 x

c)

4
7
3

x 1 2 x x 1

d)

x
x
3x 4

2
x 3 x 3 x 9

e)

x3
4 x
2
x 4 x 8 x 16

f)

a) No tiene solucin
d) x =4/9

x 1
2

x 25

1
2x 1
2
x 5 x 10x 25

b) No tiene solucin
e) x = -4

c) x = 5/13
f) x =-7/8

20

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Tema 4: Resolucin de problemas con ecuaciones

Las ecuaciones resultan de mucha utilidad al intentar resolver problemas de aplicacin a la


economa, las ciencias sociales, la medicina, la fsica y otros campos. Indicaremos algunos
principios de resolucin de problemas que sern tiles para los problemas de aplicacin.

Ejemplo 1

Un cartel tiene impresa un rea rectangular de 100 por 140 centmetros,


enmarcada con una banda de ancho constante. El permetro del cartel es
1,5 veces el del rea impresa. cul es el ancho de la banda y cules son
las dimensiones del cartel?

Solucin:
En este tipo de problemas que est relacionado con la geometra, es importante dibujar un
diagrama que aclare los datos mencionados y ayude en el planteo.

140 cm.

100 cm.
x = ancho de la banda
A partir de la figura se observa que el cartel tiene (100 + 2 x) cm por (140 +2 x) cm, por lo
que su permetro es:

21

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

P 2. (100 2 x) 2. (140 2 x )
Y el del rea impresa es 2. (100 cm) + 2. (140 cm) = 480 cm
Planteando la relacin entra el permetro del cartel y el del rea impresa que enuncia el
problema, se puede establecer que:
(Permetro del cartel) = 3/2 . (Permetro del rea impresa)
Por lo que:

2. (100 2 x) 2. (140 2 x)

3
. 480
2

480 8 x 720
8 x 240
x 30
La banda tiene 30 cm de ancho, por lo que las dimensiones del cartel son:

100 cm + 30 cm + 30 cm = 160 cm
140 cm + 30 cm + 30 cm = 200 cm
Es conveniente tener en cuenta algunos pasos a seguir en la resolucin de problemas:

1) Identificar la variable y asignarle una


denominacin x o cualquier otra letra (que
representar la incgnita).
2) Expresar todas las incgnitas utilizando la
variable elegida.
3) Relacionar mediante una ecuacin las
condiciones enunciadas en el problema.
4) Resolver la ecuacin y verificarla. Expresar la
respuesta en trminos del enunciado
original.

22

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo 2

Un avin vol de Nueva York a Los ngeles una distancia de 4.200


kilmetros. La velocidad del viaje de regreso fue de 100 kilmetros por
hora mayor que la ida. Si el total del viaje tom 13 horas, cul fue la
velocidad de Nueva York a Los ngeles?

Solucin:

Segn los pasos anteriores, primero identificaremos la variable:


v = velocidad de Nueva York a Los ngeles y
v + 100 = velocidad de Los ngeles a Nueva York
En este ejemplo ser til recordar que tiempo

distancia
velocidad

En el paso siguiente se expresan todas las incgnitas utilizando la variable elegida.


Tiempo (en horas) de Nueva York a Los ngeles

4200
v

Tiempo (en horas) de Los ngeles a Nueva York

4200
v 100

Ahora se relacionan mediante una ecuacin las condiciones enunciadas en el


problema.

4200
4200

13
v
v 100

Luego, resolver la ecuacin segn explicaciones del tema 3 de


esta unidad y verificarla

23

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

4200
4200

13
v
v 100
4200. v 100 4200. v
13
v .(v 100)
4200. v 420000 4200. v
13 0
v.v 100
8400. v 420000 13.v.v 100
0
v. v 100
13 v 2 7100 v 420000
0
v. v 100
13v 2 7100 v 420000 0

v1, 2

7100 (7100) 2 4. ( 13). 420000


2. (13)

v1, 2

7100 8500
26

v 600

v 53,8

Como v representa la velocidad, no consideramos como solucin la respuesta negativa y se


concluye que la velocidad del avin de Nueva York a Los ngeles fue de 600 kilmetros/ hora.

24

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejercicio 1:

Resolver los siguientes problemas

a) Una pelota se lanza hacia arriba, de modo que su altura (en metros) despus de t
segundos es:
128.t 16.t 2 4
Determinar el instante en el que llega a una altura de 196 metros.

b) Hallar las dimensiones de un rectngulo sabiendo que su altura es 3 cm mayor que su base y
que su superficie es de 70 cm2.
c) Se debe construir una fbrica en un lote que mide 180 por 240 metros. Un cdigo de
construccin local especifica que la fbrica debe estar rodeada por un csped de ancho constante
e igual en rea a la de la fbrica. Cul debe ser el ancho de este csped y cules son las
dimensiones de la fbrica?

a) Alcanza una altura de 196 metros a los 2 y a los 6 segundos.


b) Las dimensiones son 7cm y 10cm.
c) Dimensiones de la fbrica: 180m x 120m ancho del csped: 30m.

25

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Tema 5: Propiedades bsicas de las inecuaciones lineales; problemas de


aplicacin

Las inecuaciones son desigualdades que contienen variables. Las que se trabajan en esta
seccin son inecuaciones lineales de primer grado con una incgnita. Resolver una
inecuacin es encontrar todos los valores de la incgnita que la verifican, y la solucin es un
intervalo real o el conjunto vaco. Estas tienen las siguientes formas generales: (a 0)

a xb 0
a xb 0
a xb 0
a xb 0

Una inecuacin se resuelve como una ecuacin, salvo en el caso que se divida o multiplique a
ambos miembros por un nmero negativo, lo que invierte el sentido de la desigualdad.

Ejemplo 1

3x2
3 x : (3) 2 : (3)

2
3

Recordar unidad 1,
intervalos con nmeros
reales.

Sol : ;
3

26

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo 2

1
x4
5

1
x .(5) 4.(5)
5
x 20
Sol : 20;

Ejemplo 3

1
x 1
4

1
x .(4) 1.(4)
4
x4
Sol : ; 4

Ejemplo 4

3 x

8
4x
3

3 x x 4

8
3

20
4x
3
x

Es importante observar el signo


del nmero por el cual se
multiplica o divide, dado que si es
positivo no invierte el sentido de
la desigualdad.

20
:4
3

5
3

Sol : ;
3

27

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo 5

3
5
. 10 x 5 1 x : 0,5
5
2
6 x 3 25 x
6 x5 x 23
x5
x 5
Sol : ;5

Ejemplo 6

5 x 1 x : 0,5
2

5 x 25 x
5 x 5 x 2
02

Recordar que esta


notacin significa
conjunto vaco.
Tambin se puede
denotar este
conjunto con el
smbolo

Sol :

28

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo 7

2 x
0
1 3 x

Solucin 1: Por regla de los


signos

2x 0

3 x 1

1
3

Solucin 1 : ; 2
3

O bien...

Solucin 2: Por regla de los


signos

y 1 3 x 0

x 2

igualdad

3 x 1

x2

1
3

si

a
0
b

entonces

numerador y denominador
deben ser simultneamente
negativos
(adems,
el
numerador puede ser nulo
para que se cumpla la

Solucin 2 :
2 x 0

entonces

a
0 ).
b

igualdad

x2

a
0
b

numerador y denominador
deben ser simultneamente
positivos
(adems,
el
numerador puede ser nulo
para que se cumpla la

Solucin 1 :
y 1 3 x 0

x 2

si

a
0 ).
b

La solucin resultante del


enunciado es la que resulta
de Solucin 1 Solucin 2.

Solucin 2 :
En este caso el
intervalo solucin es:

1
; 2
3
Estas inecuaciones pueden aplicarse para la resolucin de problemas. Ejemplificamos como
sigue.

29

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejemplo

Una camioneta pesa 900 Kg. La diferencia de peso de la camioneta


vaca y el peso de la carga que lleve no debe ser inferior que 450 Kg.
Si se deben cargar tres cajones iguales, cunto puede pesar cada
uno de ellos para poder llevarlos en esa camioneta?

Solucin:

Segn los pasos anteriores (vistos en tema 4 de esta unidad), primero identificaremos la
variable:

x = peso de cada cajn


En el paso siguiente se relacionan las condiciones enunciadas en el problema
mediante una ecuacin que involucre la variable.

Peso de la camioneta peso de 3 cajones

no es menor a 450 Kg.

900 3 x 450

Luego se resuelve la inecuacin planteada:

30

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales


900 3 x 450
900 3 x 900 450 900
3 x 450

Restar 900 a ambos miembros de la


desigualdad.

Multiplicar ambos miembros por

1
3

cambiando el sentido de la
desigualdad por tratarse de un
nmero negativo.

1
1
. ( 3 x ) . ( 450)
3
3
x 150

Esto significa que el peso de cada cajn no debe superar los 150 Kg.
Adems, por tratarse de una variable que se refiere al peso, debe
cumplirse que x > 0.
La solucin est formada por todos los nmeros reales pertenecientes al
intervalo: 0 ; 150

La solucin grfica en la recta real es:

150

31

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ejercicio 1: Indicar el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones:

x 3
0
x 1
4x
b)
2
2x 3
2x 1
c)
3
x 5
2x 6
d)
0
x 2
x 1
e) 2
x 3
3 x
f )
1
3 x
3 x
g)
0
3 x
a)

Ejercicio 2: Determinar los siguientes conjuntos, expresarlos utilizando la notacin de intervalos


y representarlos sobre la recta real.

a) {x / 4 x 7}
b) {x / 0 4 x 2 4}
c)

{x / 2 x 3 x 3}

d)

{x / 0 3 x 5 9}

e)

{x /

2x 1 2 x

1}
5
3

Ejercicio 3: Las instrucciones en una caja de pelcula indican que sta debe almacenarse a una
temperatura entre 5 C y 30 C. Entre qu valores debera darse la misma indicacin en dicha
caja si se utilizara la escala Fahrenheit? (recordar que la relacin entre grados Celsius y grados
Fahrenheit est dada por: C = 5/9 (F 32) )

Ejercicio 4: Al elevarse el aire seco se expande y al hacerlo se enfra a una tasa de 1 C por
cada 100 metros de altura, hasta aproximadamente 12 km.
a) Si la temperatura a nivel del suelo es de 20 C, escribir la frmula para la misma a
una altitud h.

32

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones lineales


b) Qu intervalo de temperatura puede esperarse si un aeroplano despega y alcanza
una altura mxima de 5 km?

Ejercicio 5: Una pelota se lanza hacia arriba, de modo que su altura (en metros) despus de t
segundos es:

128.t 16.t 2 4
Determinar el instante en el que llega a una altura de 196 metros.

Ejercicio 6: Hallar las dimensiones de un rectngulo sabiendo que su altura es 3 cm mayor que
su base y que su superficie es de 70 cm2.

1)

; 1 3;

b)

c)

; 5 16;

d) (-3; 2)

e)
g)

2) a)

;
2

a)

; (3 ; )
3

; 3 3;

;
4

b)

f)

1 1
2 ; 2

c)

0 ; 3

; 6

d)

5 14
3 ; 3

3) Entre 41 y 86 grados Fahrenheit

4)

a) t(h) = 20 b)

h
100

si

0 h 12.000 ( m)

t 30 ; 20

5)

Alcanza una altura de 196 metros a los 2 y a los 6 segundos

6)

Las dimensiones son 7cm y 10cm

33

Das könnte Ihnen auch gefallen