Prueba: Dificultades Especificas del Aprendizaje DEA
Enseanza Bsica I CONTENIDOS CURRICULARES Comunicacin Oral:
Registros o niveles del habla: formal e informal y su relacin con la situacin
comunicativa. Manifestacin y representacin de los registros de habla en la escritura (poesa, dramatizacin, exposiciones orales). Distincin entre hechos y opiniones, descripcin y caracterizacin, descripcin y narracin. Propsito comunicativo de diversos textos orales: informar, convencer, expresar, narrar, argumentar, normar, caracterizar, describir. Funciones del lenguaje presentes en situaciones de la interaccin oral, como dilogo, conversacin y discusin (representativa o referencial, apelativa o conativa, expresiva o emotiva, ftica o de contacto y metalingstica). Distincin y comparacin de textos expositivos orales: narrativos, informativos, descriptivos y explicativos. Caractersticas de los distintos tipos de textos argumentativos orales: debate, foro y juicio y textos argumentativos orales pblicos (clases, discursos, ponencias, entrevistas, entre otros. Coherencia: elementos que marcan la coherencia en un texto dado: modelos de organizacin textual (introduccin, desarrollo y conclusin; problema-solucin; causa-consecuencia). Sentido global y local de los textos complejos. Elementos del lenguaje verbal y no verbal (gestos, actitud corporal) y paraverbal (entonacin, ritmo). Caractersticas de los distintos tipos de textos literarios: temtica, estructura, funcin y propsito. Estructura, organizacin, silueta, funcin, finalidad especfica y lenguaje utilizado en textos no literarios. Distinguir textos literarios y no literarios. Funciones del lenguaje en textos literarios y no literarios.
Lectura:
Caractersticas de los grandes gneros literarios: narrativo, lrico y
dramtico. Tipos de textos narrativos y propsito: novela, cuento, mito, leyenda, fbula, relato de aventuras y crnica. Figuras literarias en textos: personificacin, comparacin, metfora, reiteracin, hiprbaton, anttesis. Rima y formas mtricas: soneto, oda, romance, dcima, paya, haik y poemas diamante. Caractersticas del drama, tragedia y comedia. Elementos estructurales del gnero dramtico (acto, escena, cuadro). Caractersticas y estrategias de los modelos para la enseanza de la lectura de destreza, holstico e integral. Nivel fonolgico del lenguaje y sus implicancias en el proceso de la lectura.
PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS
TEMARIOS 2014
Intervenciones para trabajar y facilitar los procesos de comprensin
lectora en diferentes momentos: antes, durante, despus, prediccin, hiptesis y prstamo literario.
Escritura:
Importancia, aspectos formales y estrategias adecuadas para desarrollar la
escritura manuscrita o ligada. Identificar qu se escribe, a quin se escribe, por qu se escribe, etc. (receptor, tema, intencin). Estructura y finalidad de los diversos tipos de textos segn situacin comunicativa. Nociones elementales de ortografa (puntuacin, literal, acentual). Importancia de la ortografa en el proceso de enseanza aprendizaje. Tipos de problemas ortogrficos que presenta algn escrito. Sujeto y predicado en oraciones de mediana complejidad. Funciones del lenguaje: sustantiva, adjetiva, verbal, adverbial y conectiva. Conceptos relacionados con la lengua (pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, conectores, etc). Nociones elementales de correccin idiomtica (concordancias, conjugacin de los verbos, formacin de plurales, uso de pronombres, uso de conectores en diversos textos escritos).
Matemtica:
Estructura del sistema de numeracin, con nfasis en el valor posicional de
los nmeros. Composicin y descomposicin de forma aditiva y multiplicativa en nmeros naturales. Composicin y descomposicin de forma aditiva y multiplicativa en nmero naturales en unidades y mltiplos de potencias de 10. Representacin de nmeros enteros, cantidades y medidas en recta numrica. Resolucin de algoritmos de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. Resolucin de problemas que involucren operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. Relacin entre operaciones de multiplicacin y divisin. Representacin de datos a partir de tablas, cuadros de doble entrada y grficos de barra. Resolucin de problemas que impliquen interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia con datos agrupados. Propiedades de la adicin (conmutatividad y asociatividad, distributividad). Propiedades de la multiplicacin (conmutatividad y asociatividad, distributividad). Mnimo comn mltiplo entre nmeros y en situaciones problemas. Mximo comn divisor entre nmeros y en situaciones problemas. Representacin de fracciones en una recta numrica. Uso de fracciones en contextos cotidianos. Mtodos de amplificacin y simplificacin de fracciones. Resolucin de problemas en contextos reales en los que se requiera el uso de decimales. Aspectos bsicos de la resolucin de problemas: el anlisis de los datos, procedimientos para su solucin, anticipacin, interpretacin, comunicacin y evaluacin de los resultados obtenidos.
PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS
TEMARIOS 2014
Propiedades bsicas de figuras geomtricas (cuadrilteros y tringulos).
Permetros y reas de cuadrilteros, y tringulos. Caractersticas y elementos bsicos de cuerpos geomtricos (cubos, prismas, pirmides, conos y cilindros). Cuerpos poliedros y cuerpos redondos. Elementos primarios y secundarios de distintos polgonos. Clasificacin de polgonos a partir de sus ngulos y ejes. Medidas de longitud: metro, centmetro, milmetro, etc. Medidas de masa en unidades correspondientes a cada una de estas magnitudes (litro, centmetro cbico, kilogramo, gramo) y sus equivalencias.
II POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN ESPECIAL
Fundamentos de una Educacin Inclusiva:
Conceptos de: atencin a la diversidad, integracin educativa, Necesidades
Educativas Especiales. Fundamentos de una Educacin Inclusiva. Semejanzas y diferencias entre integracin educativa e inclusin escolar. Caractersticas de las NEE transitorias y permanentes. mbitos de accin e impactos del trabajo colaborativo entre profesores de aula comn y profesores especialistas. Importancia del trabajo interdisciplinario en apoyo a las NEE. Estrategias de apoyo para mejorar la participacin y aprendizaje de los alumnos que presentan NEE. Aspectos que favorecen un adecuado clima de aula inclusivo por parte del profesor. Intervencin del profesor especialista tanto en el aula de recursos, como en el aula comn. Rol de la familia en el proceso de apoyo a las NEE. Estrategias de apoyo para las familias de alumnos que presentan NEE.
Normativa y Orientaciones Tcnicas (Decreto N 170):
Fundamentos y propsitos de las adaptaciones curriculares y de un currculo
inclusivo. Tipos de adaptaciones en los diferentes componentes del currculum (objetivos, contenidos, evaluacin, metodologa, etc.) Requisitos y nuevos procedimientos que establece el Decreto N 170 en relacin a la atencin de las NEE transitorias. Orientaciones tcnico-pedaggicas para la Evaluacin Diagnstica Integral. (Dec. N 170). Definicin de NEE transitorias y caractersticas bajo enfoque del Decreto N 170. Formulario nico (FU) como documento nico de registro de la informacin de alumnos que presentan NEE.
PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS
TEMARIOS 2014 III NEE TRANSITORIAS: Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) Conocimientos Generales del Desarrollo y Aprendizaje:
Desarrollo psicomotor y su relacin con las dificultades de aprendizaje de la
lectoescritura y el razonamiento matemtico. Desarrollo neuropsicolgico y su incidencia en el aprendizaje. Desarrollo psicolingstico y su incidencia en el aprendizaje. Diferentes formas de aprender y de regular los aprendizajes en los aspectos cognitivos y metacognitivos (concepto asociado a la autorregulacin, autocontrol y autonoma). Estilos cognitivos de aprendizaje: visual, kinestsico, auditivo, etc. Etapas del desarrollo de la teora Evolutiva Psicogentica desde la primera infancia hasta los 12 aos (estadios del pensamiento, Jean Piaget). Tipos de comportamiento y conductas segn los estadios del pensamiento (J Piaget). Relacin entre antecedentes anamnsicos y NEE. Funciones cognitivas bsicas que afectan al estudiante que presenta NEE transitorias. Teoras del Aprendizaje: cognoscitiva, constructivista, socio-cultural, conductista, etc.
Caractersticas de las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA)
Caractersticas de las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y
Problemas de Aprendizaje. Teoras y causas de las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y Problemas de Aprendizaje. Diferencias entre las Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y Problemas de Aprendizaje. Repercusiones sociales, educativas y afectivas que se producen en el nio (a) con Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA) y/o Problemas de Aprendizaje. Factores relevantes en el logro de aprendizajes en nios y nias con DEA. Enfoques para la enseanza de la lectura (analtico, sinttico, psicolingstico, etc.). Procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje de la lectura y escritura. Estrategias y tcnicas para la enseanza de la lectura. Dificultades especficas de la lectura (errores especficos, fluidez Lectora habilidades fonolgicas, comprensin lectora) Estrategias y tcnicas para el desarrollo y estimulacin de la comprensin lectora. Estrategias y tcnicas para la enseanza de la escritura. Dificultades especficas en la escritura (disgrafa, disortografa, errores especficos, calidad de la grafa). Estrategias y tcnicas para la enseanza de los patrones ortogrficos: conciencia ortogrfica, puntuacin, acentuacin y reglas de ortografa. Dificultades en el rea del clculo (lectura y escritura de numerales, organizacin espacial, operaciones aritmtica, resolucin de problemas). Nociones previas a la adquisicin del concepto de nmero (pre-lgicomatemtica). Estrategias de apoyo para facilitar el aprendizaje del clculo.
PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS
TEMARIOS 2014 Evaluacin Psicopedaggica:
Evaluacin psicopedaggica bajo enfoque del Decreto N 170.
Importancia de planificar de acuerdo al diagnstico psicopedaggico considerando las reas descendidas, objetivos, sugerencias de actividades. Objetivos y caractersticas de las diferentes bateras psicopedaggicas para detectar DEA en reas especficas de lectura, escritura y clculo (CLP, EVALA, BENTON y LURIA, BEVTA, PLLE, PCM, PAI, PPL, PEEC, TEDE, PSL, ELEA, MEDYR, etc.)
IV NEE TRANSITORIAS: TRASTORNO DE DFICIT ATENCIONAL CON Y SIN HIPERACTIVIDAD.
Manifestaciones de TDA con y sin hiperactividad.
Caractersticas del TDA con y sin hiperactividad en los estudiantes (tipos de atencin y memoria, impulsividad, etc.). Causas que explican el TDA (neurobiolgicos, neuroanatmicas, disfuncin de los sistemas de neurotransmisin). Fortalezas y dificultades en estudiantes con TDA con y sin hiperactividad (mbito cognitivo, socio conductual y afectivo). Estilos cognitivos presentes en los nios con TDA con y sin hiperactividad considerando las diferentes respuestas escolares. Dificultades en la autoestima y su incidencia en el proceso de aprendizaje escolar. Factores psicosociales que inciden en el TDA con y sin hiperactividad. Estrategias de apoyo orientadas a facilitar el aprendizaje con nios con TDA: desarrollo de habilidades sociales, adaptacin al grupo, estrategias de apoyo cognitivas. Tcnicas de apoyo a la familia del estudiante que presenta TDA con y sin hiperactividad.