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GUA DE TRABAJO

1. Cmo considera que planific este ao con relacin al PC institucional?


Se ha planificado de un modo coherente con el PC institucional ya que conjuntamente
con el Equipo de Conduccin institucional se han tomado las Notas de identidad/
Principios de la institucin, y a partir de ellos los Objetivos generales institucionales de
los que han derivado los Objetivos del Ciclo de Especializacin y de ellos los que
conciernen a las Asignaturas GO-EO I y II; SIC III.-

2. Cubri sus expectativas respecto a las propuestas de enseanza que quiso


desarrollar este ao?
En las asignaturas GO-EO I y II se cubrieron las expectativas del periodo lectivo 2006.
En la asignatura SIC III las expectativas alcanzadas se encuentran en un 85%.
Las expectativas cubiertas en la asignatura GO-EO se refiere al logro de los objetivos
generales de la asignatura mediante el manejo de contenidos conceptuales
procedimentales y actitudinales.
En lo que respecta a SIC III se han logrado los objetivos generales de la asignatura en
lo actitudinal, tanto conceptual como procedimental la transferencia es dificultosa.

3. Elabore un mapa conceptual (el esquema que prefiera) que refleje el desarrollo
del proyecto curricular concretado durante el ao 2006.
La secuencia siguiente es la aplicada durante el perodo 2006 en el dictado de las
asignaturas:
*Lecturas en el aula de textos seleccionados por el docente.
*Uso del diccionario
*Subrayado de Textos
*Bsquedas en la web siguiendo pginas previamente analizadas por el docente.( esta
instancia suele ser usada: con anterioridad al desarrollo de un nuevo tema; como
ampliacin del mismo; como ejemplificativo; como aplicativo a la realidad
organizacional)
*Elaboracin en pizarra y/o en carpeta de trabajo de Mapa Conceptual-Cuadro
Sinptico.
*Resolucin de casos prcticos.
*Simulacin de situaciones.
*Lectura de artculos en revistas especificas sobre Gestin. Intercambio entre grupos
de trabajo.
*Presentacin de producciones en afiches-monografas.
*Defensa de sus ponencias en Foros de Debate.

4. Elabore un cuadro comparativo entre el ciclo 2005 y el ciclo 2006 que permita
reflejar los cambios y permanencias entre una propuesta y otra.
En la asignatura GO-EO I y II se ha mantenido la Planificacin 2005 porque se han
alcanzado logros de objetivos en el alumnado.
En la asignatura SIC III se modifico el programa 2005 pero se observa que sera
conveniente la implementacin dentro de la asignatura de un Taller Administrativo
Contable donde formen su empresa virtual tomando el Departamento Contable de la
misma para el periodo 2007.

Siendo un instrumento que nace con la voluntad de permanecer en el tiempo estar,


sin embargo, sujeto a revisiones fundamentadas, de acuerdo con la evaluacin que se
vaya realizando del mismo en su aplicacin prctica.

5. Cmo valora esos cambios y esas permanencias?


Las permanencias se han mantenido en cuanto a contenidos, los cambios en lo que
respecta al proceso de enseanza aprendizaje donde las clases han sido interactivas
y donde el alumnado ha participado en diversas situaciones de simulaciones es
altamente productivo, lo que enriquece el uso de la terminologa y del lenguaje oral.

6. Sigui el proceso de aprendizaje de sus alumnos y alumnas? Explique cmo.


Planilla de seguimiento diario. Participacin en el aula. Uso de terminologa.
Registraciones. Manejo de Plan de cuentas.

7. Qu puede expresar sobre los alumnos y alumnas con necesidades educativas


especiales o singularidades en sus ritmos y condiciones de aprendizaje que
ameritan adecuaciones curriculares?
Considero que deben ser ajustadas (cuando el caso lo requiera-previo trabajo con el
Equipo de conduccin y psicopedagoga) y tratar a dichos alumnos de igual manera que el
resto; sus contenidos pueden ser ajustados no as la metodologa.

8. Hay alguna modificacin o innovacin que quisiera proponer para abordar la


planificacin anual del prximo ciclo 2007?
*Que el departamento funcione como tal, realizando las tareas que conciernen al
mismo ya que a partir de all se generara un espacio de integracin de verdadero
trabajo en equipo.
*Implementar el uso de nuevas tecnologas (TIC), uso de Internet como un medio de
insertar la asignatura a este mundo donde ya no se tiene lmites sobre el acceso a la
informacin siendo de gran utilidad para el proceso de enseanza-aprendizaje.

9. Especifique cules fueron los textos escolares que emplearon los alumnos y
alumnas y qu aprovechamiento se alcanz de los mismos.
*GO-EO I
Texto utilizado Tecnologas de Gestin de Fainstein, Abadi, Baigros Ed. Aique
Aprovechamiento 100%

*GO-EO II

Texto utilizado Tecnologas de Gestin de Fainstein, Abadi, Baigros Ed. Aique


Aprovechamiento 100%

*SIC III
Texto utilizado Sistemas de Informacin Contable II Lezanski-Mattio Ed. Kapelusz
Aprovechamiento 100%
Sistemas de Informacin Contable III Angrisani-Lpez Ed. Ay L Editores
Aprovechamiento 100%

10. Detalle el lugar de la lectura y la escritura en su proyecto pedaggico y cmo lo


trabaj a lo largo del ao.
Eje del saber, ya que a partir de la lectura toma el alumno contacto con el material que
trabajara durante todo el perodo lectivo.

Si leo- entiendo-si entiendo puedo hacer


11. Presente y explique sus instrumentos de evaluacin (especificar modalidad,
frecuencia y resultados).
*Observacin directa- Participacin-Conducta mediante Planilla de Seguimiento
Frecuencia Diariamente- Resultados Positivos
*Exposicin Oral. Precisin-Diccin-Uso de terminologa tcnica-Apostura
mediante Exposiciones individuales y grupales. Foros de Debate-Defensa de
producciones.
Frecuencia Semanalmente-Resultados Positivos
*Evaluaciones escritas- Simulaciones- Claridad conceptual-PresentacinOrtografa.
Frecuencia Mensualmente-Resultados Positivos
*Elaboracin de Sntesis integradores en afiches con producciones propias,
seleccionados totalmente por el alumno.
Frecuencia al finalizar cada etapa-Resultados Positivos

12. Analice el alcance de sus instancias de evaluacin para abordar


comprensivamente el proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas y el
mismo proyecto pedaggico.
Al realizar un seguimiento diario de los alumnos esto contribuye al ajuste del proceso de
enseanza aprendizaje.
De la misma manera que la clase se desarrolla mediante lectura-explicacin-aplicacin as
se esta evaluando al alumno en lo conceptual-procedimental-actitudinal.

13. Elabore una propuesta de capacitacin docente en funcin de todos los puntos
anteriores.
*Interacciones con otros docentes tanto del C.E. como CBU como nivel primario de la
institucin.
*Talleres con asesores sobre TIC-Proyecto Curricular.
*Lecturas especificas del Nivel.
*Realizacin de pequeos proyectos dentro del C.E.

Hacia qu objetivo educar, entonces?


Hacia una tica de la responsabilidad total.
Hacia el hombre, que es todo lo que es y tambin lo que no es.
El hombre es aquel ser que yo puedo ser, educar, modelar.

Exigencia y Alas-Educar en Valores


Jaime Barylko

Profesora Mnica Susana Tejeda