Volvamos a contar la historia hacia la transformacin

Lea Juan 21.1-14. Pedro estaba en una encrucijada significativa en su vida (ya sea que se diera cuenta o
no). Dibuje un crculo alrededor de las palabras y frases que le ayuden a comprender que Pedro estaba
pasando por una experiencia que alteraba la vida.
1

Despus de esto, Jess se manifest otra vez a sus discpulos junto al mar de Tiberias; y se mani-

fest de esta manera: 2Estaban juntos Simn Pedro, Toms llamado el Ddimo, Natanael el de Can de
Galilea, los hijos de Zebedeo, y otros dos de sus discpulos. 3Simn Pedro les dijo: Voy a pescar. Ellos
le dijeron: Vamos nosotros tambin contigo. Fueron, y entraron en una barca; y aquella noche no pescaron nada. 4Cuando ya iba amaneciendo, se present Jess en la playa; mas los discpulos no saban
que era Jess. 5Y les dijo: Hijitos, tenis algo de comer? Le respondieron: No. 6El les dijo: Echad la
red a la derecha de la barca, y hallaris. Entonces la echaron, y ya no la podan sacar, por la gran cantidad de peces. 7Entonces aquel discpulo a quien Jess amaba dijo a Pedro: Es el Seor! Simn Pedro,
cuando oy que era el Seor, se ci la ropa (porque se haba despojado de ella), y se ech al mar. 8Y
los otros discpulos vinieron con la barca, arrastrando la red de peces, pues no distaban de tierra sino
como doscientos codos. 9Al descender a tierra, vieron brasas puestas, y un pez encima de ellas, y pan.
10

Jess les dijo: Traed de los peces que acabis de pescar. 11Subi Simn Pedro, y sac la red a tierra,

llena de grandes peces, ciento cincuenta y tres; y aun siendo tantos, la red no se rompi. 12Les dijo
Jess: Venid, comed. Y ninguno de los discpulos se atreva a preguntarle: T, quin eres? sabiendo
que era el Seor. 13Vino, pues, Jess, y tom el pan y les dio, y asimismo del pescado. 14Esta era ya la
tercera vez que Jess se manifestaba a sus discpulos, despus de haber resucitado de los muertos.
Juan 21.1-14.

EstoledioaPedrolaoportunidaddemiraralpasado,recordaralgunascosasimportantesqueyasaba
ycomenzaralidiarconlosdesafosylospuntosfuertesinvolucradosparacrearunimpactoenla
edificacindelReino.
Cules son algunas de las experiencias de catarsis en la vida de Pedro?
Lucas 5.1-16

Mateo 8.14-27

Mateo 10.1-22

Mateo 14.13-33

Mateo 17-1.21

Marcos 14.22-42

Hoja de trabajo 1: Volvamos a contar la historia hacia la transformacin

Adultos

Elementos clave que nos llevan a una transformacin

Imagnese cmo sera una clase de la Escuela Dominical si reflejara:
1. ______________________ _____________________Nuestra clase trata de comprender su
contexto ___________________ y _______________________________.
Repase las pginas _______________
2. ____________________ ____________________Nos mantenemos enfocados en grupos
____________________ que practican la ____________________ __________________.
Repase las pginas ________________
3. __________________________ en las _______________________Cada ____________
tratamos de __________________________ con _____________ ____________________.
Repase las pginas ________________
4. ____________________________ en la _____________________Intencionalmente buscaremos
la __________________________ de _________________ en relacin con cada aspecto de nuestra
tarjeta de ____________________ y estaremos ______________________ a pedir en
________________ que Dios _______________________ antes, durante y despus de cada sesin.
Repase las pginas __________________
5. __________________________Intencionalmente dirigiremos a nuestros miembros y miembros
en perspectiva a ____________________ activamente a Jess como un _____________________
de _______________________, antes, durante y despus de cada experiencia de estudio bblico.
Repase las pginas __________________
6. _________________________En una clase que Dios usa para transformar hay cinco elementos
en la vida del grupo: ________________________ en la _____________, mentalidad de
_______________________ la Palabra, mentalidad de _________________________, reciben y
dan la __________________________ a los ______________________, concentrados en el
________________. Repase las pginas _____________________
7. ___________________Existen tres ingredientes clave para una clase que Dios usa para
transformar: ___________________, _______________________ y ___________________.
Repase las pginas _________________
Hoja de trabajo 2: Elementos clave que nos llevan a una transformacin
Adultos

Evaluemos nuestra transformacin

Desde nuestra perspectiva

Desde la perspectiva de las personas

de nuestra comunidad

Cmo pueden las personas decir que la clase estudia y aplica la Palabra de Dios?

Qu impacto hace la clase en nosotros?

A quin trata la clase de incluir?

Qu diferencia hace la clase por el Reino?

Califique lo siguiente:
Estamos orientados en la misin
1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Estamos orientados en la misin

1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Tenemos mentalidad de comunicar la

Palabra
1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Tenemos mentalidad de comunicar la

Palabra
1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Tenemos mentalidad de multiplicacin

1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Tenemos mentalidad de multiplicacin

1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Recibimos y damos la bienvenida

a los extraos
1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Recibimos y damos la bienvenida

a los extraos
1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Nos concentramos en el Reino

1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Nos concentramos en el Reino

1 2 3 4 5 6 7 6 9 10

Hoja de trabajo 3: Evaluemos nuestra transformacin

Adultos

Cambie la tarjeta de registro

Nuestra tarjeta actual
Cules son algunas de las medios que usamos para medir nuestra clase de la Escuela
Dominical y saber si est haciendo su trabajo?

Seamos honestos. Cmo podemos mejorar en las reas enumeradas a continuacin?

Asistencia

Matrcula

Trajeron Biblias

Estudiaron la leccin

Contactos

Personas asistiendo al servicio de adoracin

Tarjeta de registro de nuestra clase transformada

Cules son algunas de las maneras que usaremos para medir si nuestra clase de la Escuela
Dominical est haciendo su trabajo?

Cmo podemos mejorar en las reas enumeradas?

Hoja de trabajo 4: Cambie la tarjeta de registro

Adultos

Nuestro futuro?

Si alguien fuera a escribir el obituario de su clase y describir el impacto que el ministerio de su

clase hizo a travs de los meses o aos pasados (o dcadas), cules seran algunas de las cosas
que estaran incluidas?

Si usted tuviera que escribir el obituario de su clase como un plan para el futuro, qu cosas le
gustara que las personas dijeran acerca de su clase en el futuro?

Hoja de trabajo 5: Nuestro futuro?

Adultos