SINDROME DE DOWN

1. Excelentsimo presidente del ministerio de salud

pblica.
2. Honorable presidente del ministerio de educacin.
3.
TODO TIENE BELLEZA, PERO NO TODO EL MUNDO
TIENE LA DICHA DE VERLA. CONFUCIO
Un nio con SD es, ante todo, una persona con toda una vida por delante, la
responsabilidad de los padres, de la comunidad en la que habitan, de los estados, consiste
en facilitarles un entorno social y educativo adecuado a sus demandas. Esos
requerimientos son de pura justicia, apuntan sencillamente a que estas personas consigan,
a travs de un proceso educativo integrador que los estimule y extraiga de ellos sus
mejores cualidades, convertirse en ciudadanos partcipes de una sociedad que necesita de
todos.
Un sndrome significa la existencia de un conjunto de sntomas que definen o caracterizan
a una determinada condicin patolgica. El sndrome de Down se llama as porque fue
identificado inicialmente el siglo pasado por el mdico ingls John Langdon Down.
Y es que los seres humanos, mujeres y hombres, tenemos normalmente 46 cromosomas
en el ncleo de cada clula de nuestro organismo. De esos 46 cromosomas, 23 vienen de
la madre y 23 del padre. De esos 46 cromosomas, 44 son denominados regulares o
autosomas y forman parejas (de la 1 a la 22), y los otros dos constituyen la pareja de
cromosomas sexuales, llamados XX si el beb es nia y XY si es varn (Pueschel, 1997).
Nivel cognitivo.
Tomando como base los tests de Coeficiente Intelectual estndares, los nios con SD
frecuentemente son clasificados con niveles de retardo mental dbil, incluso cierto
porcentaje se encuentra en el grupo de coeficiente normal-bajo. Sin embargo, tales tests
no constituyen una referencia nica en cuanto a las capacidades de estas personas, muy a
menudo los chicos nos sorprenden con su memoria, su intuicin, su creatividad...
CONCLUSION
Los nios que padecen de Sndrome Down se enfrentan a retos especiales en el entorno
educacional, especialmente si ellos padecen de prdida de la vista y del odo. Es
importante que los padres y los educadores trabajen juntos
La educacin de las personas con sndrome de Down est experimentando una clara
evolucin positiva en los ltimos aos, fruto de diversos factores. Los de carcter social
son, entre otros, la influencia familiar, la apertura al exterior, la concienciacin social y la
bsqueda de normalizacin. Entre los pedaggicos encontramos los diversos programas
educativos, de lectura, escritura, clculo, autonoma o habilidades sociales y la integracin
escolar. Los psicolgicos son el mayor grado de responsabilidad, la independencia, la
confianza en ellos mismos y la toma de iniciativas. Los xitos en el terreno de las

habilidades sociales suelen relacionarse directamente con el nmero y calidad de las

oportunidades que se les dan para probar sus capacidades y para ejercitarlas.

TODO TIENE BELLEZA, PERO NO TODO EL MUNDO

TIENE LA DICHA DE VERLA. CONFUCIO