CUARTO Grado

MATERIA DIDCTICO DE APOYO
1
A LA EVALUACIN FORMATIVA
MAYO-JUNIO 2013-14
4 GRADO
MARZO-ABR. 2012-13
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
1
1
A.E Identifica datos especficos a partir de la lectura.
Leer la obra de un autor y conocer los datos

biogrficos del mismo
Autores de la literatura universal: Observa las imgenes de estos destacados poetas.

Ramn Lpez Velarde, Juan de Dios Peza, Rubn C. Navarro, Rubn Daro, Gabriela Mistral.
Investiga en internet o en libros de historia de la literatura su vida y obra y a partir de esa
informacin comenten, qu autores les parecen ms interesantes? en dnde nacieron, a
qu se dedicaban adems de escribir? en qu poca nacieron?, viven actualmente?
Elige un autor y escribe en el reverso de la hoja
una nota informativa. (Consulta el guin
de ideas p.142)
RUBEN. C NAVARRO
JUAN DE DIOS PEZA
BIOGRAFA
Naci en el ao de 1894 en el pueblo de Tanganccuaro, Michoacn.
Estudi en el Seminario de Zamora Michoacn, en dnde tambin estudi Amado Nervo;
Abandona el Seminario y se incorpora a la Revolucin Mexicana en 1910. Es nombrado diputado en
el Congreso de la Unin en dnde lanz la iniciativa para crear el premio Nacional de Literatura: fue
Director del Internado de Nios; Ocup el cargo de Cnsul General en San Diego California y en la
Repblica del Brasil, entablando en ese entonces vnculos muy estrechos de amistad con la poetisa
chilena Gabriela Mistral.
Public desde el ao 1918 libros de versos como: La Cngara y otros poemas, Cancionero del
Villorrio, Este era un Rey, Copas Vacas, La Torre del silencio, Torre de Marfil, Ritmos de Otoo; En
la actualidad en el libro gratuito de la Secretara de Educacin Pblica tiene en sus pginas un
poema de Rubn C. Navarro llamado: El Romance de las Estrellas
Dentro de sus poemas ms conocidos se encuentran El Cristo de mi Cabecera, Sirve ms Vino,
Tabernero, Bienaventurados, El Cristo de mi Pueblo, La muerte Pasa, Nuestras Almas Sern
guilas, Doa Blanca de Nieves, Al Caballero Don Quijote.
Fue (Primer premio de los juegos florales de Tampico Fiesta de la Raza 1916), Muri el 10 de julio
de 1958
A.E Lectura para localizar informacin en textos.(Tema de reflexin)
A qu autor hace referencia esta biografa?__________________________________________

________________________________________________________________________________
Dnde y cundo naci? ________________________________________________________y

Cundo muri?________________________________________________________________
Qu otros autores se mencionan?_________________________________________________
Escribe el nombre de tres libros que publicara desde el ao 1918 _______________________,
______________________________________y________________________________________.
Derechos Reservados.GOB.EDO.SEECH.MTRZN.
Ponemos a su disposicin la pgina http.//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

MAYO-JUNIO 2013-14
ESPAOL
4 GRADO
ESPAOL
A.E Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre
otros.(Tema de reflexin)
Despus de leer el cuento de Amado Nervo El horscopo que aparece en la pg. 135 responde
lo que se pregunta.
Qu utilidad tiene el guin largo en la narracin?

_______________________________________________________
Qu signos de puntuacin emplearan para citar textualmente
un escrito?______________________________________________
Qu caractersticas tienen en comn los poemas
y cuentos ledos? _______________________________________
_______________________________________________________
Escribe los verbos que indican sensaciones y sentimientos.
_______________ ________________ ________________
Verbos que indican opiniones y afirmaciones.
_____________ _______________ ______________
Escribe un breve texto en el que utilices estos signos de puntuacin. , ; . ! ?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
A.E Identifica la utilidad de relatos biogrficos para conocer la vida de personajes interesantes.
Lee y contesta lo que se pide.

El cuento de Margot
Vamos, Margot, repteme esa historia
que estabas refirindole a Mara,
ya vi que te la sabes de memoria
y debes ensermela, hija ma.
_La s porque yo misma la compuse.
_Y as no me la dices? Anda, ingrata.
_Tengo compuestas diez! _Cmo! repuse,
Te has vuelto a los seis aos literata?
A.E Acentuacin grfica de verbos y palabras que introducen preguntas.
Qu debes hacer para ser literato o literata?______________________________________

En el cuento de Margot aparecen algunos verbos, el autor nos comunica a travs de ellos
sentimientos, sensaciones y acciones, contesta.
Enunciado que contiene el verbo
Sensacin
Sentimiento
Opinin
Vamos Margot, repteme esa historia

que estabas refirindole a Mara,
_La s porque yo misma la compuse.

_y as no me la dices?
Cul te da la idea de una accin imperativa?___________________________________
Cules verbos nos dan idea de asombro?______________________________________
Dnde hay una splica?_____________________________________________________

MAYO-JUNIO 2013-14
ESPAOL
4 GRADO
A.E Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra.
Lee el siguiente poema y comntalo con tu grupo,
espero que te guste!
ROMANCE DE LAS ESTRELLAS.
Haz un dibujo que represente el poema.
Madre: en aquel pozo negro

y hondo y fro de la huerta,
que junto al muro se abre,
se cayeron las estrellas...
Yo las estuve mirando,
fijamente, desde afuera,
y, con un temblor de lgrimas
tambin me miraban ellas...
Entre las grandes hay unas
chirriquititas, que apenas
abren sus ojos azules,
redonditos como cuentas...
Madre: la culpa de todo
la tiene la molinera;
dej sin tapar el pozo
cuando se par la rueda,
y atradas por el mgico
hechizo del agua quieta,
fueron cayendo, una a una,
las estrellitas viajeras...
Madre: con el cubo grande
con que regamos la huerta,
me voy a pasar la noche
sacando estrellas...
_No, hijo, en el pozo negro
deja en paz las aguas quietas,
si las mueves en el cubo,
ya no vers las estrellas.
Las estrellas no se tocan:
slo se ven...y se suean!
Rubn C. Navarro
(1894-1958)
A.E Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.
Por qu crees, que el nio vea las estrellas en el pozo?________________________

_________________________________________________________________________
La maestra de 4 grado nos pidi leer la obra de un
Por qu la madre le dijo?, si las mueves en el cubo, ya no vers las estrellas.
_________________________________________________________________________
Cuntos versos tiene el poema?____________________________________________
Cuntos versos hay con discurso directo?____________________________________
Palabra que rima con estrellas
_________________________________________________________________________
Palabra que rima con afuera_________________________________________________

MAYO-JUNIO 2013-14
4
4 GRADO
ESPAOL
A.E Redacta notas periodsticas breves.
Manos a la obra!
Para que una noticia est completa
debe contestar las siguientes
preguntas.
Qu sucedi?
Cundo?
Dnde?
Cmo?
Quines estuvieron involucrados?
Por qu o para qu sucedi?
Apyate en las pginas 148 y 149 de tu
Libro de Espaol.
En tu cuaderno redacta una noticia
acerca de las tortugas. Guate con el
formato de pirmide invertida y toma en
cuenta las sugerencias de la pgina151
Redactar noticias a partir de un conjunto de datos

Cules son los medios de comunicacin que te informan de los acontecimientos ms
importantes que ocurren en el mundo?_____________________, _____________________
_________________________________ y______________________________________
A.E Ortografa convencional de palabras de una misma familia lxica.
Una forma para revisar la ortografa es identificar las palabras que pertenecen a una misma
familia. Completa los cuadros.
rbol
Arte
Auto
Camino
Pan
Con este juego recordarn palabras de una misma familia lxica.
1. Lancen una bola de estambre. El

primero en lanzarla hacia las manos
de un compaero debe decir:
Ah va un navo cargado de mano!
2. El alumno que recibe la bola debe

decir una palabra de la misma familia
lxica: ! Manita!Y la lanza a otro
compaero.
3. Cuando se agoten las palabras de la

misma familia pueden seguir con
otras: pan, carne, comida, tienda.
MAYO - JUNIO 2013-14

ESPAOL
5
4 GRADO
Cmo se emplea el formato de pirmide invertida?___________________________

________________________________________________________________________
Qu hiciste para lograr objetividad en tu noticia?_____________________________
_________________________________________________________________________
Qu elementos debe tener una noticia? _____________________________________
_________________________________________________________________________
Cul es la estructura que deben llevar las noticias de los peridicos?
__________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIN
ESPAOL
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este: Material Didctico De Apoyo.
Marca con una palomita () la opcin con la cual te identifiques.
BUENO
REGULAR
Identifiqu datos especficos a partir de la lectura.
Encontr semejanzas y diferencias entre las obras de

un mismo autor.
Me familiaric con relatos biogrficos.
Identifiqu los elementos de un texto narrativo:

personajes, trama, escenarios, ambiente, etctera.
Identifiqu los datos incluidos en una noticia.

Plane la redaccin de una noticia a partir de la
clasificacin de datos, jerarquizndolos.
Identifiqu el formato grafico y la organizacin de la
Informacin (pirmide invertida de las noticias.
Redact prrafos en tercera persona.
Emple maysculas y puntos para delimitar un

prrafo.
Establec la ortografa pertinente para palabras de

una misma familia lxica.
Ponemos a su disposicin la pgina http.//primarias.cetechihuahua.gob.mtuie.mx
NECESITO
APOYO

MAYO-JUNIO. 2013-14
4o. GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________
A .E. Identifica y genera fracciones equivalentes.
Sabas que dos o ms fracciones son equivalentes cuando tienen

el mismo valor o representan la misma parte de un objeto?
Aunque parezcan diferentes porque tienen diferentes denominadores significan lo mismo.

Observa con atencin:
1
2
21
4
4
8
Por qu son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divides a la vez arriba y abajo por el
mismo nmero, la fraccin mantiene su valor y es cuando decimos que es equivalente.
Por eso, estas fracciones son en realidad la misma. Observa el ejemplo.
2
1
2
2
Lo que no debes olvidar es que:
Lo que haces, ya sea multiplicar o dividir a la parte de arriba de la fraccin

tambin lo tienes que hacer a la parte de abajo!
Recuerda: La parte de arriba de la fraccin se llama numerador y la de abajo se llama
denominador.
Qu nos indica en nmero que aparece arriba en una fraccin?____________________,
Y el de abajo nos indica _____________________________________________________.
Anota la fraccin que le corresponde a cada dibujo.
Busca equivalencias a las siguientes fracciones.

2
1
4
5
7
8
7
1
5
Qu procedimiento utilizaste para encontrarlas? Antalo en tu cuaderno.


MAYO-JUNIO. 2013-14
MATEMATICAS
7
4o. GRADO
Completa los siguientes textos usando como referencia el procedimiento que

usaste en los ejercicios anteriores.
Se determina que dos fracciones son equivalentes cuando__________________
Une con lneas de diferentes colores las fracciones que muestran la misma
cantidad.
Haz lo que se indica
Coloca la letra A en donde

se ubica 21 y la letra B en
3
4
Coloca la letra C en 5 y la
6
letra D en 43 .

MAYO-JUNIO. 2013-14
4o. GRADO
MATEMTICAS
Completa la siguiente tabla escribiendo las fracciones equivalentes que resultan

con cada uno de los factores.
FA C T O R E S
F
R
A
C
C
I
16
16
56
20
10
4
9
5
50
80
Lee y contesta.
Ramiro est organizando una fiesta para su mejor amigo. Para adornar el saln de eventos
necesita colgar globos de colores. Aydale a colocarlos en los lugares correspondientes,
tendrs que dibujarlos en donde corresponda.
Coloca un globo rojo a la mitad.
Coloca un azul cada octava parte del listn.
Pon un globo amarillo en cada sexta parte.
Compara tu trabajo con tus compaeros.
Piensa:
Luisa tiene 10 naranjas en una canasta. Si
las va a repartir por partes iguales entre
10 nios, cmo le har para que quede
una naranja en la canasta?.

MAYO-JUNIO. 2013-14
4o. GRADO
MATEMTICAS
A .E. Utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de dos nmeros naturales de dos cifras.
Arma unas tripas de gato calculando la diferencia entre cada par de nmeros
y unindolos por medio de lneas con el nmero que resulta de cada resta.
Cuidado! Si cruzas una lnea con otra pierdes. Utiliza diferentes colores.
22
96-45
32-19
13
58-36
17
39-17
51
97-69
28
ENCUENTRA EL NMERO PERDIDO

684 - ____ = 196
____ - 47 = 142
896 - ____ = 68
81 - ____ = 29
____ - 19 = 77
____ - 15 = 83
Encierra en un rectngulo de color el problema que se puede resolver con la
operacin
95 40 = 55
-Elsa tiene 95 naranjas y Luis compr 40. Cuntas naranjas tiene en total?
-Leticia tena 95 tazos y los dividi entre sus 40 compaeros del saln Cuntos le
tocaron a cada quien?
-Alejandro llev al saln de clases un libro de pintar. Si durante los recreo en una
semana coloreo 40 pginas. Cuntas pginas le faltan por iluminar?
-Vctor quiere comprar un rompecabezas que cuesta 95 pesos. Si tiene ahorrados
55 pesos cunto le falta para completarlo?
Completa
las secuencias de figuras.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10

MAYO-JUNIO. 2013-14
4o. GRADO
MATEMTICAS
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.
Anlisis del residuo en problemas de divisin que impliquen reparto.
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras relacionadas con el algoritmo
de la divisin. Mrcalos de diferentes colores, no olvides que puedes encontrarlos
en forma vertical, horizontal, a la inversa, etc.
ALGORITMO
DIVISIN
COCIENTE
RESIDUO
DIVIDENDO
DIVISOR
Realiza la siguiente divisin. Investiga en donde va cada parte de la divisin que

aparece subrayada en la parte superior y anota el nombre donde corresponda.
23 456
Sabes cmo hacerle para saber si una divisin est

correcta? Slo tienes que multiplicar el cociente por el divisor
y sumar el residuo, de esta forma te va a dar el dividendo.
Comprueba que la divisin que realizaste est correcta.
Inventa y escribe en tu cuaderno dos problemas en donde utilices el algoritmo de la

divisin.
MATEMTICAS
AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES
*Identifico y genero fracciones
equivalentes.
*Utilizo el clculo mental para obtener la
diferencia de dos nmeros naturales de
dos cifras..
EXCELENTE ACEPTABLE
INSUFICIENTE

MAYO JUNIO 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
11
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
A.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
Recorta y pega las figuras donde corresponda, hazlo de manera que puedas levantar la
imagen y leas la definicin.
Grupos de alimentos y
su aporte nutrimental.
La defensa y proteccin
del cuerpo humano.
Cambios en el cuerpo
generados por el sistema
glandular en la pubertad.
Toma de decisiones
para fortalecer hbitos
de higiene.
Pegar solo aqu

Todas las plantas se
reproducen y lo
hacen de formas
diversas
Reproduccin de
animales: vivpara y
ovpara
Aplicacin del calor en

la vida cotidiana.
Relacin de la coccin
de los alimentos con la
temperatura y el
tiempo.
Ciclo del agua

Estructura y
funcionamiento de
las cadenas
alimentarias
Causas y efectos de la
Friccin.
Frotacin y contacto.
Efectos de la
trayectoria de la luz al
reflejarse y refractarse.
Formacin de eclipses
de Sol y de Luna.

MAYO JUNIO 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
12
Juguete con friccin

Para construir un carro de friccin necesitars los siguientes materiales:
1 caja de cartn de huevo con tapadera
pinturas de agua y pincel
dos pares de llantas con sus ejes (sigue las instrucciones para su construccin)
10 ligas.
Material:
Pasos a seguir para la construccin de las llantas

Materiales: 4 taparroscas de sodas grandes, dos alambres del tamao del ancho de la caja
con 3 cms. mas saliendo de cada orilla del ancho de la caja, un clavo y un martillo.
Forma de hacer las llantas: corta los dos alambres del mismo tamao, respetando el tamao;
con el clavo y el martillo, hacer un agujero en las tapas de tal manera que les puedas
incrustar las taparroscas, una en cada lado, luego con las pinzas haz un doblez en las orillas
de tal manera que puedan dar vueltas las llantas.
Instrucciones:
1. Pinta la caja y djala secar.
2. Haz cuatro orificios en los costados a las orillas de la caja a la
misma altura y distancia.
3. Ya hechos los orificios, acomoda los ejes de las llantas y
ponle las llantas a los ejes.
4. Amarra las ligas, una con otra para que logres un listn largo.
5. Amarra las ligas a los ejes de tu caja.
6. Ve enroscando las ligas al eje delantero, cuando ya estn todas enroscadas sin soltar el
eje con las ligas, deja el carro en el piso, sultalo y observa qu pasa.

MAYO JUNIO 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
13
Juguemos a explorar el espacio.

Luna
Sol
Estrella fugaz
3
4
planetas
Constelacin
2
7
Estrellas
Sonda espacial
1
INTRUCCIONES:
1.- Juega con un compaero, usen una moneda pequea para lanzarla
sobre el tablero.
2.- Si la moneda cae encima de alguno de los dibujos ganas 2 puntos, si cae en un
cohete debers contestar la pregunta con el nmero que indica, si caes en espacio en
blanco o fuera del tablero pasas el turno a tu compaero.
3.- Suma los puntos ganados por los dibujos y por las preguntas bien contestadas (cada
respuesta bien contestada vale 5 puntos).
4.- gana quien junt ms puntos.
PREGUNTAS:
Antes de iniciar el juego contesta las preguntas en tu cuaderno y procura no olvidar las
respuestas.
1.- Qu son los astros que observamos en el cielo en una noche despejada?
2.- Galileo Galilei dise y construy un telescopio, mejorando la idea del inventor. Pero,
entonces quin invent el primer telescopio?
3.- Cul es la forma del planeta donde habitamos?
4.- Quin fue el primer hombre que pis suelo lunar?
5.- Cul era el nombre de la diosa mexica de la Tierra?
6.- Para los mexicas cmo se llamaba el Sol del amanecer y del medio da?
7.- Cules fueron los nombres de la Luna en los cdices de la cultura mexica?
8.- En la antigedad cmo se deca que era el movimiento de los planetas?
Investiga y dibuja las fases de la luna.

MAYO JUNIO 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
14
Los cambios: qu ocurre en el cielo?

Conforme la Tierra gira sobre su eje los rayos del Sol se reciben en distintas partes de la
Tierra.
Cuando el lado de la Luna que mira hacia nosotros no recibe la luz del Sol, est tan
oscuro que no podemos verlo. Se dice entonces que es luna nueva. La Luna llena se ve
redonda y es cuando todo el lado que vemos recibe la luz del Sol. Estos cambios se
llaman fases de la Luna.
Lleva un diario lunar.
Haz una grfica con los das de la semana en
la parte superior y cuatro renglones hacia
abajo. Dibuja cada noche cmo se ve la Luna,
durante un mes. Indica incluso cuando est
nublado y no puedas verla. Al cabo de un
mes habrs visto todas las fases de la luna.
Ordena del 1 al 5 las explicaciones del movimiento de la Tierra con respecto al Sol, iniciando
de la ms antigua a la ms moderna.
Nicols Coprnico cre un modelo que tena por centro del Universo al Sol, a
este modelo se le llam heliocntrico.
Claudio Ptolomeo expuso un modelo llamado geocntrico en el que la Tierra era
el centro del Universo.
Aristteles consideraba que en la regin inferior del universo estaba la tierra,
el agua, el fuego y el aire que se mova en todas direcciones .
Para los mexicas, los astros se movan por el poder de los seres vivientes.
Kleper sostuvo que los planetas se mueven en trayectorias elpticas.
Cuando los astros se ocultan

El dragn que se coma al Sol. Durante los eclipses de Sol, los antiguos chinos crean
que un dragn se haba tragado al Sol. Entonces gritaban y hacan retumbar los
tambores para espantar al dragn. Esto pareca funcionar, pues el Sol siempre volva a
salir.
Elabora un eclipse de Sol, para eso necesitas el siguiente material: 1 caja de cartn,
2 esferas de unicel del tamao de una naranja, 1 esfera de unicel del tamao de un limn,
3 palos del tamao del ancho de la caja, 1 linterna y material oscuro para forrar la caja.
Se forra la caja, que quede completamente
oscura, se insertan la esferas en los palos,
para luego acomodarlas, las dos grandes
una al fondo de la caja y la otra al inicio, la
pequea debe de estar colocada en medio de
las dos, luego se pasa luz con la linterna en
tres diferentes posiciones, al frente, al lado
izquierdo y al lado derecho. Escribe tus
observaciones en tu cuaderno.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________________________

MAYO JUNIO 2013-14
4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
15
Cuando la Tierra dej de ser el centro del Universo.

Las explicaciones del movimiento de la Tierra respecto al Sol han cambiado a lo largo de la
historia. Relaciona las dos columnas, procura hacerlo con diferentes colores. Puedes consultar
tu libro de texto en las pginas 144-147.
Astrnomo y matemtico que
deduj el modelo que se
conoce como geocntrico.
EUDOXO
Ubic en el centro
modelo al Sol, dijo
Tierra era un planeta
mova alrededor de l
s mismo.
ARISTTELES
de su
que la
que se
y sobre
Junto con otros griegos

propusieron que la Tierra era
el centro el Universo y
alrededor de ella se situaban
los dems astros.
CLAUDIO PTOLOMEO
COPRNICO
Explic que la Tierra no se

mova y que los dems astros
eran los que giraban a su
alrededor.
JOHANNES KEPLER
Propuso que los planetas se
mueven
describiendo
trayectorias elpticas.
AUTOEVALUACIN
MB B
Explico la formacin de eclipses y la secuencia del da y la noche a partir
del movimiento de la Tierra y la Luna.
Aplico conocimientos acerca del cuidado de la salud y los efectos del
calor en la resolucin de situaciones problemticas de su inters.
Planteo actividades y sigo indicaciones para llevar a cabo un proyecto.
Valoro opiniones y crticas acerca de mi desempeo en el desarrollo del
proyecto.

4 GRADO
GEOGRAFA
16
Nombre del alumno: _________________________________________________________

Nombre de la escuela: _______________________________________________________
A.E Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relacin con Mxico.
Para conocer la calidad de vida de la poblacin se

toman en cuenta : La alimentacin, educacin,
salud, vivienda, y el medio ambiente
Busca en la sopa de letras y encierra con diferente
color las palabras subrayadas.
En Mxico ___ de cada _____ nios no saben

_______ ____ __________
a
f
z
x
v
z
x
l
x
x
c
m
l
f
y
i
c
o
f
w
s
a
s
x
i
u
v
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j
r
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q
k
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ll g h
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a
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a
b
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c
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t
g
f
n
a
j
w
u
i
a
l k
v u
h l
d p
i r
mb
f e
q b
i b
p e
o a
Cules son los servicios bsicos con los que

x u f e d u c a c i o n
debe contar una vivienda?___________________________________________________
Colorea al menos una de las entidades con el color que se indica en tu libro de texto
pg. 152 de acuerdo al nivel de analfabetismo que presenta el pas
Analfabetismo en Mxico
En qu nivel de analfabetismo se encuentra tu entidad con respecto a las dems?

_________ y cules ocupan el nivel muy alto? ______________________________
_________________________________________________________________________

GEOGRAFA
17
4 GRADO
4 GRADO
GEOGRAFA
A.E Reconoce acciones que contribuyen a la mitigacin de los problemas ambientales en Mxico.
Despus de leer la carta de Yolotl p. 151 de tu libro de Geografa y la descripcin de

algunos lugares importantes y bonitos que hay en la ciudad de Mxico, y de cmo est
contaminada el agua de Xochimilco.
Enumera los problemas ambientales que afectan la salud de la poblacin.
_________________________, _______________________ y_____________________
La fotografa mostrada es
un ejemplo de ___________________
_________________________________
Cmo resolveras este problema?
_________________________________
_________________________________
En tu localidad qu tipo de problemas
ambientales existen?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
A.E Diferencias de la calidad de vida del lugar donde vive en relacin con el contexto nacional.
Si t le escribes a Yolotl y a Donaji una carta, de qu lugares de tu localidad les

platicaras. Escrbelos.
_________________________, _______________________ y ________________________
A.E Localizacin de problemas ambientales en el territorio nacional.
Dibuja en los cuadros un ejemplo de lo que se pide y escribe una manera de evitarlo.
Apyate de las p.p. 160 y 161
Contaminacin del aire
______________________
______________________
_____________________
Contaminacin del agua
Contaminacin del suelo
Deforestacin
______________________
______________________
______________________
_
______________________
______________________
_____________________
______________________
______________________
_____________________
Los problemas ambientales del agua, el suelo y el aire.

Despus de leer y observar las imgenes de las p.p. 162 y 163 entenders que a veces
para producir una riqueza perjudicamos nuestro medio ambiente. Investiga si en tu
localidad se han daado; bosques, acuferos o tierras frtiles y describe cmo sucedi.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

GEOGRAFA
GEOGRAFA
18
4 GRADO
A.E Reconoce desastres ocurridos recientemente en Mxico y acciones para su prevencin.
Lee cada definicin y completa el crucigrama con las palabras que correspondan.
Apyate de tu libro pg.168.
1. Invasin lenta o violenta de aguas de
ro, lagunas o lagos, debido a fuertes
precipitaciones fluviales o rupturas de
embalses, causando daos
considerables. Se pueden presentar en
forma lenta o gradual en llanuras y de
forma violenta o sbita en regiones
montaosas de alta pendiente.
2. Deficiencia de humedad en la
atmsfera por precipitaciones pluviales
irregulares o insuficientes, inadecuado
uso de las aguas subterrneas,
depsitos de agua o sistemas de
irrigacin.
3.
4.
1.
2.
3. Fenmeno producido por las bajas

temperaturas, causando dao a las
plantas y animales.
5.
4. Fenmeno atmosfrico producido por

descargas elctricas en la atmsfera.
5. Son vientos que sobrepasan ms 145
mph como consecuencia de la
interaccin del aire caliente y hmedo,
que viene del ocano Pacfico o
Atlntico, con el aire fro.
A.E Acciones para la prevencin de desastres relacionados con sismos, lluvias, huracanes, sequas e incendios, entre otros.
Escribe las medidas de prevencin que tomaras en cuenta en caso de desastre.

Apyate de tu libro de Geografa p 170.
Lista de provisiones para
casos de emergencia.
Lista de documentos que

debern estar listos y en
bolsas de plstico.
Botiqun de primeros
auxilios.
______________________________
casos de emergencia
_______________________________
_____________________________
______________________________
_______________________________
_____________________________
______________________________
_______________________________
_____________________________
______________________________
_______________________________
_____________________________
AUTOEVALUACIN
GEOGRAFA
A
Marca con una palomita () la opcin con

la cual te identifiques.
BUENO
REGULAR
Compar la calidad de vida de las entidades del

pas.
Distingu los principales problemas ambientales en
Mxico.
Identifique los tipos de desastres ms comunes en
Mxico.
Analic un problema del medio local en relacin
con el contexto nacional.
NECESITO
APOYO
19

MAYO-JUNIO. 2013-14
4o. GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________
EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA
A.E. Ordena cronolgicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia aplicando los trminos ao,
dcada y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campaas militares.
Sabas que hace ms de 200 aos el

deseo de acabar con los gobiernos
autoritarios y vivir en una nacin con
leyes ms justas provoc varias luchas
sociales?
S, las luchas sociales son

conflictos, en ocasiones violentos
entre personas con ideas
distintas acerca de la forma de
gobernar un pas.
Tomando como referencia los datos mencionados, de cul de los movimientos histricos
estn hablando los nios? ________________________________________________
No olvides que:
El movimiento de Independencia en Mxico no fue un hecho aislado, los sucesos que se
presentaban en Europa fueron la pauta para que en la Nueva Espaa se extendieran las ideas
de libertad e igualdad.
Algunos de los siguientes sucesos ocurrieron en Mxico, otros en el resto del mundo.
Pinta de color verde los sucesos ocurridos en nuestro pas y de amarillo los ocurridos en el
resto del mundo.
Puedes consultar tu libro de texto o la lnea del tiempo que aparece al inicio del bloque .
Fernando VII regresa al trono de Espaa.
Fusilan a Hidalgo, Allende y Aldama.
Morelos y las Batallas de Cuautla y Oaxaca.
Promulgacin de la Constitucin de Cdiz.

Inicia la Guerra de Independencia.
Se proclama la Constitucin de Apatzingn.
Se realiza la Batalla de Puente de Caldern.

Chile se
independiza.
Se realiza el abrazo de Acatempan.
Napolen invade Espaa y obliga

a renunciar a Fernando VII.
El Ejrcito Trigarante entra

a la ciudad de Mxico
Fernando VII es obligado a aceptar
la Constitucin de Cdiz.
Napolen es derrotado en Waterloo.
Muerte de Morelos.
Argentina se
independiza.
Inician las guerrillas encabezadas por Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero.
Tomando como referencia los datos cronolgicos anteriores elabora con ellos
una lnea del tiempo en la que ubiques los acontecimientos que se mencionan.
(Si el espacio no es suficiente puedes recortarlas y pegarlas en tu cuaderno o copiarlas)
Haciendo las comparaciones entre las dos lneas del tiempo podrs saber los
acontecimientos que sucedieron en los dos pases en el mismo tiempo.
MXICO
1810
1821
EUROPA
1810
1821
20

MAYO-JUNIO. 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
A.E. Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.
Para apoyar el trabajo que se propone puedes consultar en tu libro de texto a

partir de la pgina 160.
Completa la siguiente tabla tomando como referencia las causas que aparecen escritas. Existan grandes diferencias sociales
-Los criollos no podan ocupar puestos polticos.
-El pago de impuestos y las dificultades econmicas aumentaban.
-El Virrey de Iturrigaray fue aprehendido por algunos espaoles.
-Napolen invade Espaa, hace prisionero a Carlos IV y Espaa queda sin gobernante.
-Espaa sostena guerras costosas.
-Otros pases demostraban que era posible independizarse.
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO
CAUSAS INTERNAS
CAUSAS EXTERNAS
Al igual que en otros pases de Hispanoamrica, en la Nueva Espaa se realizaban

reuniones secretas para planear la lucha por la independencia. En estas juntas algunos criollos
planearon diversas acciones con el fin de conseguir sus propsitos liberadores.
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrars el nombre de la reunin
secreta en donde algunos personajes criollos planeaban un levantamiento general.
M
N
O
P
Q
R S
T
U
V
W
X
Y
Z
_________________________________________________________________
Utiliza las claves anteriores y encontrars el nombre de algunos de los personajes criollos que
participaban en las reuniones secretas para discutir la situacin poltica de la Nueva Espaa y
planear el derrocamiento del gobierno espaol.

MAYO-JUNIO 2013-14
HISTORIA
21
4o. GRADO
A.E Distingue el pensamiento poltico y social de Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las bases de la Independencia.
Consulta en tu libro de texto u otras fuentes y escribe en los renglones lo que sucedi en cada
uno de los lugares durante la campaa de Hidalgo.
DOLORES
______________________________________________________
______________________________________________________
ATOTONILCO
______________________________________________________
______________________________________________________
GUANAJUATO
______________________________________________________
______________________________________________________
VALLADOLID
______________________________________________________
______________________________________________________
MONTE DE LAS
CRUCES
GUADALAJARA
PUENTE DE
CALDERON
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
NORIAS DE ACATITA
DE BAJN
______________________________________________________
______________________________________________________
CHIHUAHUA
______________________________________________________
______________________________________________________
ALHNDIGA DE
GRANADITAS
____________________________________________________
______________________________________________________

MAYO-JUNIO 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
22
A continuacin aparecen marcados los lugares que recorrieron los insurgentes

durante el inicio de la guerra de Independencia hasta que fueron conducidos a
Chihuahua donde finalmente murieron fusilados.
1 Dolores
5 Valladolid
9 Saltillo
2 San Miguel Allende

6 Monte de las Cruces
3 Celaya
4 Guanajuato
7 Guadalajara
10 Norias de Acatita de Bajn
8 Zacatecas
11 Chihuahua.
Realiza lo siguiente:
*Investiga en tu libro la ubicacin de estos lugares y traza con un color rojo la ruta que
siguieron los insurgentes durante las campaas militares.
*Colorea en el mapa los estados en los que Morelos derrot al ejrcito realista y escribe

MAYO-JUNIO 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
23
Investiga en tu libro de texto y contesta lo siguiente.
De qu trata el documento Sentimientos de la Nacin?

Anota tu respuesta.
Si ordenas correctamente las letras descubrirs el nombre del personaje que lo

redact el documento arriba mencionado,
Pega o dibuja en el rectngulo al personaje mencionado.
Anota en las lneas algunos de los datos ms sobresalientes de su vida.
___________________________
___________________________
___________
Para armar y pegar la figura.
Recorta y pega en una cuchara desechable o un palito de madera.

MAYO-JUNIO 2013-14
HISTORIA
4o. GRADO
24
AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE
*Ordeno cronolgicamente los principales
acontecimientos de la guerra de
Independencia aplicando los trminos
ao, dcada y siglo, y localizo las
regiones donde se realizaron las
campaas militares.
*Reconozco la multicausalidad del
movimiento de Independencia.
*Distingo el pensamiento poltico y social
de Hidalgo, Allende y Morelos para
sentar las bases de la Independencia.
*Reconozco la importancia de la
guerrillas para la resistencia del
movimiento insurgente.
*Identifico las causas internas y externas
que propiciaron la consumacin de la
Independencia.
INSUFICIENTE

CUARTO Grado

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MATERIA DIDCTICO DE APOYO

A.E Identifica datos especficos a partir de la lectura.

Leer la obra de un autor y conocer los datos

Autores de la literatura universal: Observa las imgenes de estos destacados poetas.

Elige un autor y escribe en el reverso de la hoja

una nota informativa. (Consulta el guin

JUAN DE DIOS PEZA

A qu autor hace referencia esta biografa?__________________________________________

Dnde y cundo naci? ________________________________________________________y

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Qu utilidad tiene el guin largo en la narracin?

Lee y contesta lo que se pide.

A.E Acentuacin grfica de verbos y palabras que introducen preguntas.

Qu debes hacer para ser literato o literata?______________________________________

Vamos Margot, repteme esa historia

_La s porque yo misma la compuse.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Lee el siguiente poema y comntalo con tu grupo,

espero que te guste!

ROMANCE DE LAS ESTRELLAS.

Haz un dibujo que represente el poema.

Madre: en aquel pozo negro

Por qu crees, que el nio vea las estrellas en el pozo?________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A.E Redacta notas periodsticas breves.

Redactar noticias a partir de un conjunto de datos

Con este juego recordarn palabras de una misma familia lxica.

1. Lancen una bola de estambre. El

2. El alumno que recibe la bola debe

3. Cuando se agoten las palabras de la

MAYO - JUNIO 2013-14

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Cmo se emplea el formato de pirmide invertida?___________________________

Identifiqu datos especficos a partir de la lectura.

Encontr semejanzas y diferencias entre las obras de

Identifiqu los elementos de un texto narrativo:

Identifiqu los datos incluidos en una noticia.

Redact prrafos en tercera persona.

Emple maysculas y puntos para delimitar un

Establec la ortografa pertinente para palabras de

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Sabas que dos o ms fracciones son equivalentes cuando tienen

Aunque parezcan diferentes porque tienen diferentes denominadores significan lo mismo.

Lo que no debes olvidar es que:

Lo que haces, ya sea multiplicar o dividir a la parte de arriba de la fraccin

Busca equivalencias a las siguientes fracciones.

Qu procedimiento utilizaste para encontrarlas? Antalo en tu cuaderno.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A .E. Identifica y genera fracciones equivalentes.

Completa los siguientes textos usando como referencia el procedimiento que

Se determina que dos fracciones son equivalentes cuando__________________

Haz lo que se indica

Coloca la letra A en donde

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Completa la siguiente tabla escribiendo las fracciones equivalentes que resultan

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

ENCUENTRA EL NMERO PERDIDO

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Realiza la siguiente divisin. Investiga en donde va cada parte de la divisin que

Sabes cmo hacerle para saber si una divisin est

Comprueba que la divisin que realizaste est correcta.

Inventa y escribe en tu cuaderno dos problemas en donde utilices el algoritmo de la

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

En Mxico _ de cada ___ nios no saben