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OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumn
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de la
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
Observaciones:
A UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
vo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
Juegos de simulación.
Texto, utilería, diccionario, enciclopedia, caja de zapatos, cartulina y aparato telefónico.
Observación de los juegos de simulación. Observación de la práctica.
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 2
Marketing y Benchmarking
Conocerá, identificará, aplicará los principios de la Mercadotecnia, Aplicación práctica de
un Stand para promocionar su proyecto técnico, Benchmarking
El alumno conocerá los principios que rigen al marketing, el ciclo de vida, identificará estos
principios aplicados en su entorno cotidiano, y lo Aplicará el conocimiento adquirido a el
método de proyectos para la resolución de un problema
Interdisciplinaria
¿qué es el marketing? ¿qué es el benchmarking? ¿Para que nos sirven estos dos términos?
¿En qué lugares se aplican este tipo de conceptos?
1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internet
que es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, cuáles son las estructuras de repetición y
de control. 2) Mediante el uso de preguntas productivas se inducirá en el estudiante la
lógica aplicada en la resolución de problemas resueltos en C++ anteriormente, se
trasladarán a Vb, problemas de tipo simple. 3) Será capaz de manejar el entorno de Vb, y
Resolverá problemas simples en este lenguaje de programación
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumn
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de la
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones:
A UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
vo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
s:
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumn
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de la
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones:
A UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
vo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computa
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones:
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
NIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
1) Reunir la información pertinente que necesitas para charlo andar. Hacer un análisis
FODA, cumplir con los requisitos para presentar plan de trabajo a la dirección de la escuela
2) Realizar croquis, presupuestos, cuestionarios de marketing para detectar las
necesidades de la gente
3) Desarrollo de las actividades del proyecto desde la planeación hasta la ejecución de ello,
y diseñar formas de medir los resultados obtenidos con los deseados. Hacer el proyecto
conforme a un RPT.
página web, CD de Instalación del Visual Basic, archivos on - line, cuaderno de trabajo y
lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
problema en Visual Basic, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
Proyectos Colaborativos
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación, 3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
Semana de desarrollo de competencias para la vida
Circo de la Ciencia
Prog. Estructurada, algoritmos cualitativos y cuantitativos. Programación, intérprete, compilador, diag. Flujo, pasos para resolv
Pág. Web, intenet y correo electrónico
Proyectos colaborativos
Excel y C++ Problemas tipo simple, problemas de decisión simple y gráficos
Excel (manejo del menú archivo, guardar, configuración de página, abrir, imprimir, cerrar, dividir una ventana, operaciones bás
Problemas con decisión simple y compuesta
Problemas con contadores y acumuladores
Excel Funciones mas usuales, manejo de formulas, cálculos, diag de flujo, diseño de tablas, hipervínculos, incrustación de imá
C++ funciones y procedimientos
núm. Aleatorios, menus con flechas de dirección, num primos, graficos
Explorador de windows
Formularios en Excel
Visual Basic (tipos de datos, pasos para resolver problemas, variables, sintaxis, estructuras de repetición, lógicas y de control)
Marketing y Benchmarking
tablas de multiplicar
Project 2000
Corel Draw
Analizar Ejercicios de Hoja de Cálculo de la Emat y ver su lógica
Temas de matemáticas
Temas de física
Bajar ejemplos de archivos en Visual Basic
Macros
Formularios en Excel
Bases de datos
Proyectos colaborativos
Formularios en Excel
Marketing
Access introducción
Access Tablas
Access indices o relaciones
Access Consultas
Access Formularios simples y compuestos
Access Informes personalizados y generalizados
Access Páginas web
Access macros
Access menús
Access documentación del proyecto
Access Formatos financieros
Access Gráficas (Escolar y financiero)
Access Trípticos (Requisitos legales de un negocio)
diag. Flujo, pasos para resolver un prob, metodología de la prog
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computa
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones:
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
NIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
página web, CD de Instalación del Visual basic, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo
y lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos
de pastel y de barra
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
Access (Introducción y Bases de Datos Relacionales)
Creación de índices, Tipos de Bases de Datos Comerciales, características, Bases de datos
Relacionales
El alumno entenderá las definiciones principales de lo que es un archivo, programa.
registro, campo, fin de línea, etc Se dibujará esquemáticamente las operaciones más típicas
de una base de datos. (altas, bajas, modificaciones y consultas). El alumno aprenderá a
diferenciar los diferentes tipos de bases de datos comerciales y verá sus ventajas y
desventajas de cada uno, aprenderá la lógica para hacer relaciones entre tablas, sabrá
definir una tabla con sus campos y tipos de datos
Interdisciplinaria
¿Qué es un archivo? ¿Qué es una base de datos? ¿Qué ventajas tiene con respecto a
Excel? ¿Qué es un campo? ¿Qué es un registro? ¿Qué es una relación entre tablas? ¿Por
qué se necesita un índice?
1) Investigar en internet que es una base de datos relacional, cuantos tipos comerciales
hay, que venyajas tienen, mediante preguntas productivas los alumnos deducirán las
aplicaciones de las bases de datos 2) Se darán ejemplos modelo para explicar lo que son
las bases de datos relacionales, los alumnos propondrán algún proyecto que sea de su
interés y les gustaría llevar a cabo 3) Se explicará por medio de la computadora cómo
funciona una base de datos relacional, y mediante preguntas productivas los alumnos irán
deduciendo las respuestas
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumn
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de la
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones:
A UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
vo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
s:
GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumn
individual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de la
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones:
A UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficio
vo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.