GUA DE LECTURA

AY,

CARMELA!

DE

Jos

Sanchs

Sinisterra

Una nueva promocin de dramaturgos

En torno de 1975 se incorpora a la escritura teatral espaola una nueva generacin de
dramaturgos a la que se ha denominado la generacin de 1982, aunque realmente este
grupo de escritores venan escribiendo desde los 70.
En efecto, el comienzo de la transicin democrtica coincide con la irrupcin en escena
de varios dramaturgos con una serie de rasgos semejantes:
- Gran experiencia escnica pues proceden del teatro universitario o el teatro
independiente.
- La mayora de ellos tienen una formacin universitaria con un amplio cimiento
de la profesin teatral.
- Se adscriben a un cierto realismo, entendido como compromiso crtico con la
sociedad con la que viven, aunque no es un realismo estricto sino que se mezcla
con lo fantstico.
- Ese compromiso con la sociedad se expresa en un lenguaje cotidiano.
- Los personajes suelen ser perdedores, marginados, seres no integrados: desde
pequeos delincuentes hasta inadaptados por razones polticas, enfermedades de
SIDA o fracasados en su vida.
- Sus obras estn enraizadas en una tradicin teatral espaola como la comedia,
la farsa o subgneros menores como el sainete o el vodevil.
- Estos modelos tradicionales de los pequeos teatros franquistas se superan
claramente con la irona o el humor.
- Se presenta una subversin de los valores respecto del teatro moralizante de
Benavente o Arniches; respecto a los realistas como Buero Vallejo, son
respetados pero se cuestiona cualquier forma de oportunismo o espritu
acomodaticio, con un deseo claro de ruptura con lo anterior.
- Hay una clara tendencia a la intertextualidad, esto es, a introducir fragmentos
de otros textos en las obras teatrales.
- Se presenta la metateatralidad: el teatro dentro del teatro.
Los autores que se pueden adscribir a este grupo son:
- Jos Sanchis Sinisterra (1940)
- Jos Luis Alonso de Santos (1942)
- Miguel Medina (1946)
- Ignacio Amestoy (1947)
- Fermn Cabal (1948)
- Rodolfo Sierra (1948)
Ay Carmela! de Jos Sanchis Sinisterra
Ay Carmela! es uno de los textos de la dramaturgia contempornea espaola que ms
se han representado por todo el mundo. El inters que despierta, a pesar de casi sus
treinta aos, es de una vigencia abrumadora.
Est estructurada en dos actos y un eplogo. Fue estrenada por primera vez el 5 de
noviembre de 1987 en Zaragoza con gran xito y luego se llev a muchas ciudades
europeas y americanas.
En 1990 se estren una versin cinematogrfica, Ay Carmela!, dirigida por Carlos
Saura, a partir de una adaptacin del texto realizada por el propio Sanchis.

Argumento de la obra
La compaa de variedades de Carmela y Paulino dos hombres y una mujer que
recorren Espaa en una tartana atraviesan, por error, la lnea que separa a los dos
bandos durante la ltima guerra civil espaola. Inesperadamente, se encuentran entre las
tropas nacionales que acaban de tomar la villa de Belchite. Una vez all, se vern
empujados a improvisar una funcin teatral, en honor de las tropas vencedoras, que
terminar en tragedia. Los fascistas italianos que dominan la zona les piden que
amenicen una velada a la que asistirn el general Franco y los prisioneros de las
Brigadas Internacionales, que sern fusilados al amanecer. Los artistas se ven obligados
a realizar un espectculo bochornoso, donde se hace mofa de la Repblica. Carmela, en
medio del espectculo, lanza un grito en favor de los brigadistas y se rebela contra los
fascistas, que acaban fusilndola.

La obra es algo ms que el retrato de la situacin de los artistas durante la guerra civil.
Es la imagen de la humillacin y la rebelda encarnados en Paulino y Carmela,
respectivamente.
Sobre esta trama, Sanchis Sinisterra se apunta el acierto de no tomar partido por un
bando o por otro, sino de tomar partido por la inocencia. No inocencia entendida como
candidez, sino entendida como la vctima ltima y siempre silenciada en cualquier
guerra: la de todos los inocentes que slo quieren hacer su vida, en paz con sus vecinos
y respetando, sin juzgar, las ideas del otro, y que se ven atropellados por una vorgine
de destruccin, de crueldad, de la que no son responsables y que no alcanzamos a
comprender nunca.

PRIMER ACTO:
1. Nada ms empezar la obra ya se observa el uso del humor y un deseo de ruptura con
lo convencional. Seala un claro ejemplo de ello.
2. Qu est haciendo Paulino al inicio del acto?
3. Indica los elementos que sitan la escena en la inmediata posguerra
3.- Por qu se sorprende tanto al ver a Carmela? Seala la cita en que se aclara el
estado de Carmela.
4.- De qu acusa Carmela a Paulino?
5. La escena tiene dos partes: una es el presente de Paulino y la otra el inmediato pasado.
Explica dnde y cmo empieza la 2 parte.
6. Has visto que en todo el acto, y en toda la obra, el nivel del lenguaje es coloquial y
que la lengua es adems oral. Las caractersticas de la lengua coloquial son:
pronunciacin relajada, utilizacin de muletillas, empleo de apcopes (bici, insti,
profe), frases cortas y sin terminar, lxico sencillo y familiar, frases y palabras con
gran carga afectiva, abuso de las palabras comodn. Las caractersticas de la lengua oral
son: expresividad por la entonacin, las variedades dialectales y locales y los gestos,

variada articulacin con numerosas interrogaciones y exclamaciones, la ordenacin

subjetiva y la supresin de los elementos oracionales, el vocabulario sencillo y familiar,
las frases hechas, muletillas, palabras comodn y repeticiones de expresiones e ideas,
presencia de interjecciones, vocativos y expresiones que sirven para introducir el
dilogo, las frecuentes imprecisiones lxicas. Seala citas de algunas de las
caractersticas.
7. El dilogo/ monlogo de Paulino con el teniente ( personaje omnipresente, aunque
no presente ante el espectador) resulta ridculo y cmico a la vez, no slo por el italiano
macarrnico que emplea, sino tambin por el servilismo que demuestra y los
eufemismos que emplea. Seala citas que lo evidencien. Adems, indica cmo se
manifiesta la presencia del teniente en el acto.
8. La tensin dramtica (es evidente el ambiente represivo y militarista) se combina con
un deje cmico en determinadas salidas de tono de Carmela. Explica algunas de ellas e
indica citas y pginas.
9. En la pgina 100 (mitad del primer acto) hay una crtica anticlerical. Copia la cita.
10. De pronto Paulino se pone nervioso, tiene miedo porque no oye al teniente. Qu
aprensiones tiene en la pgina 102? En la pg. 104, se desvelan los porqus de los
miedos de Paulino. Cules son? Cmo y por qu se acaba la discusin?
11.- El teniente dispone de las luces, es decir, del poder de hacer visible o invisible la
realidad escnica Cmo indica el teniente su enfado? (pg. 105) Crees que es ms
efectivo el hecho de que la voz del teniente no se oiga o hubiera sido mejor una voz en
off? Justifica tu respuesta.
12. Cmo se indica el trnsito del pasado al presente?
13. Qu revela Carmen sobre su vida? Qu visin de Espaa nos da en el monlogo
de la pg 106?
14. Qu est soando Paulino? Por qu llora? (pg 107)
15. Fjate que el dilogo de la pg. 108 se parece a los del inicio y que se diferencian
bastante a los del pasado. Enumera estas diferencias.
16.- Seala en las pgs 110-112 el homenaje a un poeta, cul es y qu se dice de l?
Cmo se manifiesta la sensibilidad de los personajes a pesar de su evidente falta de
instruccin?
17.- Ms comicidad en la pg. 113 mientras Carmela habla del otro mundo, cul es el
motivo?
18.- Cul puede ser el significado metafrico de que a Carmela el membrillo no le sepa
a nada? Por qu se enfada Paulino con Carmela? Qu le echa en cara?
19. Cmo termina la escena? Explica las alucinaciones de Carmela. Cmo se
aumenta la tensin del final?

SEGUNDO ACTO:

20. En la larga acotacin inicial, Paulino realiza varias acciones. Enumralas.

21. Paulino sigue tan indignado como en el final de la primera escena. Seala los
motivos de su enfado y, especialmente, lo que para l es lo peor.
22. Por qu, al aparecer Carmela, Paulino se pone de peor humor?
23. Inmediatamente (en la pgina 122) Paulino est en el presente y Carmela inicia la
escena en el pasado. Fjate en la disparidad de dilogos al principio y luego la
acomodacin de stos en el pasado. Seala en qu momento Paulino conectar en el
pasado con Carmela.
24. A partir de la pgina 123, el dilogo en principio surrealista (influencia, sin duda, de
Beckett) va a derivar en una toma de conciencia de Carmela que se manifiesta en una
alusin permanente a los soldados rojos que sern fusilados despus del espectculo.
Escribe una cita que demuestre esa concienciacin. Precisamente, todo eso derivar en
una decisin que aparentemente parece superficial pero que despus resultar trgica.
Cul es?
25. Otro de los personajes que aparecen en escena, pero al que se nombra
continuamente y que, por tanto, conocemos indirectamente, es Gustavete. Quin es y
qu sabemos de l hasta el momento?
26. A Carmela la obligaron a realizar un nmero vestida con la bandera espaola que
fue la causa de la tragedia final. Por qu no quiere realizarlo Carmela? cmo
reacciona ella? cmo reacciona Paulino?
27. En estas pginas (pg 126), se alude a personajes histricos (contemporneos de los
protagonistas). Quines son?

28- Seala en la pg. 127l dos citas en que se parodian frases usadas reiteradamente por
el bando nacionalista. Qu es lo que produce risa en ese momento?

29. Igualmente, el discurso de la pg. 128-9 de Paulino est repletos de gags

pardicos. Seala algunos de ellos. Indica tambin los eufemismos que emplea Paulino
para alabar y, al mismo tiempo, ocultar los actos del Ejrcito Nacional.

30.- La pedantera pelotera de este discurso contrasta con la llaneza barriobajera y pueril
de Carmela. Seala algn ejemplo. Por otra parte, Carmela mezcla la presentacin con
lo antes hablado con Paulino; seala la cita.

31. Cmo intenta Paulino en la actuacin, a partir de la pgina 129, disimular las
metidas de pata de Carmela.

32.- Cmo reacciona Carmela ante el falangista y pelotillero Romance de Castilla en

armas de las pgs. 132-133?

33.- Por qu en el nmero de magia de la pg. 138, Paulino se asusta al nombrar

Mosc como escenario de sus actuaciones?

34.- Qu situacin cmico-pardica se da en el nmero de magia de la pgina 139 y ss?

Cmo termina el nmero de magia de la cuerda?
35.- Qu consecuencias ha tenido el tirn con el que Paulino ha sacado de la escena
a Carmela en la pg. 141?

36.- En la acotacin de la pg 143, se dice que Carmela va dando signos visibles de

desasosiego y luego en el dilogo dice me ha venido la regla muy fuerte. A qu
viene tanto nervio y tanta excusa?

37.- En el dilogo teatral de la pg 145, es evidente la desgana de Carmela. Seala la

cita. En la pgina anterior, Paulino ha insistido en representar. Copia la cita en la que
vemos que obliga a Carmela. (Recuerda que la 1 escena, pgina 91, Paulino le ha
pedido perdn por haberla obligado). Explica en qu consiste el numerito de la bandera
que Carmela tanto se resiste a representar. Por qu?
38. Cmo reacciona Carmela al representar el numerito? Copia la cita Qu hace
Paulino para intentar salvar a su mujer?
39.- Sanchis Sinisterra cultiva adems un teatro novedoso en sus aspectos ideolgicos,
un teatro de vanguardia en lo formal. Indica cmo se insina el final de Carmela en la
acotacin de la pg. 148.

EPLOGO:

1.- Cmo va vestido Paulino? Qu lleva en la mano y qu significa eso?

2.- Quin es su jefe? Contrasta el buen trato que le da Paulino con lo que deca en la
primera escena ( pg 102) y en la 2 escena ( pg. 131).Comprobamos que la prudencia
que le ha servido a Paulino para conservar su vida, lo encasilla para siempre en el ms
amargo de los fracasos, mientras que Carmela, quien aparentemente ha fracasado da
un sentido a su vida y a su muerte es la que sale victoriosa. Copia la cita de la pg. 149
en la que vemos que Paulino contina con su actitud servilista con el poder ahora
representado por el intil de Gustavete.

3.- Explica el valor metafrico de que Carmela diga a Paulino en la pg. 150 que no le
gusta su nueva camisa y de que l responda que a l le gusta. Busca en la pg. 153 la
comparacin que hace Carmela de la camisa de Paulino.
4.- Fjate que Carmela cada vez est ms a gusto en el mundo de los muertos. En la pg.
156, Carmela explica la finalidad del club que pretenden crear sus amigos las
Montses, cul es ste? Qu dice de los vivos?
5. En este final, Carmela y Paulino se separan ya en su dilogo. Paulino contina
estando celoso del asturiano y Carmela aparece lo que ha sido durante toda la obra:
una mujer solidaria que establece una relacin de fraternidad con quienes estn
sufriendo. Lo dems no le importa ( Introduccin, pg. 53). Indica cules son los
ltimos gestos de Paulino y de Carmela antes del teln.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR DESPUS DE LA LECTURA

1.- Una de las caractersticas de la llamada por Ignacio Amestoy generacin de 1982
(por la primera victoria del PSOE en las elecciones generales) a la que pertenece Jos
Sanchis Sinisterra es la adopcin del viaje como metfora del proceso de formacin; as,
vemos que, en el caso de Paulino, su viaje se inicia de la siguiente manera:
a.- Reivindicacin de su dignidad de artista en el primer acto.
b.- Alejamiento de su reivindicacin por el servilismo que demuestra ante el nuevo
rgimen en el segundo acto, especialmente cuando intenta salvar a Carmela.
c.- Prdida definitiva de la poca dignidad que le quedaba en el Eplogo cuando deja de
ser artista para desear un enchufe para una plaza de conserje que le puede
proporcionar sus antes empleado Gustavete.
- Explica citas que ejemplifiquen los tres momentos.
2. En el caso de Carmela, el viaje es liberador, casi de perfeccin (Introduccin,
pg 46):
a.- Carmela est ms prxima a su compaero en el primer acto y, en cambio, la muerte
para ella es un mundo extrao.
b.- En la segunda visita, ya ha conocido a algunos muertos clebres (Lorca, por ejemplo)
y va perdiendo capacidad para disfrutar de lo que en vida le gustaba.
c.- En su tercera visita se siente solidaria con los que pertenecen a su mundo (las
Montses y los brigadistas, p.ej.) y un cierto despego con su compaero
- Busca citas de cada momento.

3.- Por otra parte, hay dos personajes que no aparecen en escena pero que representan el
poder: el teniente Ripamonte y Gustavete. Cmo manifiestan su poder y por qu
resultan terrorficos?
4.- Como te explican en la Introduccin del libro, otra de las caractersticas de Sanchs
es el elogio de la marginacin y los seres marginales. Cul es el perdedor en la obra?
Cules son los personajes que salen beneficiados y en qu sentido?
5.- Por otra parte, en Ay, Carmela! hay bastante de metateatralidad, es decir, de teatro
dentro del teatro. El teatro se convierte en metfora del mundo y tambin en homenaje
al mismo teatro. Dnde se sita la accin? Dnde se producen las alucinaciones?
Dnde va a ser Carmela acusada de traicin al estado?
6.- El ttulo de la pieza es el estribillo de una cancin muy famosa en la guerra civil
alusiva a la batalla del Ebro. Adems, el subttulo es Elega de una guerra civil en dos
actos y un eplogo. Interpreta por qu.
7.- Opinin personal siguiendo el modelo PAU:
La obra trata un tema de la memoria histrica espaola, esto es, revive hechos que
podran haber sucedido en un contexto muy cercano a la realidad espaola, la guerra
civil espaola y la primera posguerra. Da tu opinin sobre este tema: Crees es
importante recuperar la memoria histrica para que puedan descansar los perdedores de
la guerra? O, por el contrario, consideras que es mejor dejarlo pasar, que todo sucedi
hace mucho tiempo, y que no sirve de nada remover el pasado? Justifica en cualquier
caso tus razones con argumentos. Recuerda que debes estructurarlo segn el formato.
PAU: cuatro prrafos, en el primero la tesis, en el segundo argumentos; en el tercero
contraargumento(s) y refutacin y en el ltimo, conclusin.

Solo para Literatura Universal:

8.- En la obra est presente la influencia de Bertol Brecht, Samuel Beckett y Pinter.
Especialmente, la de Brecht aparece en tres caractersticas:
a.- La intencionalidad de teatro poltico.
b.- El hecho de operar con materiales no escnicos (el flamenco y la cancin, los trucos
de magia, el humor, el dilogo procaz)
c.- El proceso de alienacin o disolucin de la personalidad.
- Seala algn ejemplo original de estos rasgos en Ay, Carmela!
Por otra parte, la influencia del teatro del absurdo de Beckett y de Pinter se manifiesta
en el concepto de la incomunicacin a pesar de la comunicacin: () los seres
humanos somos invisibles los unos para los otros y la experiencia del otro es

inexperimentable para m () Precisamente por comunicar demasiado bien, sienten

al otro como una amenaza y se enmascaran con la estrategias de la palabra ()
( Introduccin, pg. 38). Indica algn fragmento en el que veamos esa incomunicacin
verbal en Ay, Carmela!