San Fernando College.

Primer ciclo bsico.

Segundos aos Bsicos

Diseo Planificacin por Unidad 2015

Curso:
2 A 2 B 2C

N de semanas:
9 semanas

Asignatura:
Educacin Matemtica.

UNIDAD 1.

Profesores:
Loreto Orellana
Vanessa Henrquez
Orietta rojas cariola

Semana

Conceptos

Habilidades

N1 San Fernando
Contar hasta
Representar
College.
4 marzo
Primer500
ciclo bsico. una situacin
al
real de manera
Segundos aos Bsicos
8 marzo
concreta, con
dibujos y
finalmente con
una
expresin
matemtica

N2
11 de
marzo al
15 de
marzo

N3
18 de
marzo al
22 de
marzo

N4
25 de
marzo al

Representar
concretame
nte,
pictricamen
te y
simblicame
nte hasta 50

Leer,
escribir,
comparar,
ordenar,
componer y
descomponer
aditivamente
hasta el
nmero 50

Describir
situaciones de
la realidad con
lenguaje
matemtico

Actitudes
(OAT)
Manifestar
curiosidad e
inters
por el
aprendizaje
de las
matemticas
Manifestar una
actitud positiva
frente a s
mismo y
sus
capacidades

Abordar de
manera
creativa y
flexible
la bsqueda de
soluciones a
problemas

OA

Actividades

Contar nmeros del 0

al 1 000 de 2 en 2, de
5 en 5, de 10 en 10 y
de 100 en 100 hacia
adelante y hacia atrs,
empezando por
cualquier nmero
menor que 1 000.
(OA 1)

Cuentan nmeros de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5,
de 10 en 10 de 100 en 100 de manera creciente y
decreciente.

Evaluacin

Encuentran omisiones y errores en secuencias

numricas de 1, 2 ,5 ,10 y 100.
Cuentan cantidades en monedas de $1 $2 $5 $10
$100.
Cuentan pares de zapatilla, manos, orejas, etc.
Agrupan de 2, 5, 10 materiales concretos

Leer nmeros del 0 al

100 y representarlos
en forma concreta,
pictrica y simblica.
(OA 2)

Representan con diferentes materiales

cantidades, no mayores que 50.
Representan de forma pictrica nmeros dados.
Representan adiciones en forma pictrica y
simblica.
Escriben en palabras nmeros entre el 0 t el 50.

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 100
de menor a mayor y
viceversa, usando
material concreto,
monedas nacionales
y/o software
educativo. (OA 3)

Leen cantidades de ms de dos cifras y las

escriben.
Ordenan cantidades entre los nmeros 0 y 100.
Identifican y registran errores de secuencia.
Representan en una recta numrica diferentes
nmeros.
Completan tabla del 0 al 100.
Completan secuencias numricas.
Dibujan monedas de acuerdo a una cantidad.

Componer y
descomponer de
manera aditiva

Colorean monedas de acuerdo al valor de un

objeto.
Representan de forma concreta, pictrica y
simblica diferentes cantidades.

Evaluacin
sumativa mbito
nmero del 0 al
100.

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Primer ciclo bsico.
Segundos aos Bsicos

UNIDAD N 2

Semana

Conceptos

Habilidades

N1
Contar
Emplear diversa
6 al 10San
de Fernando
nmerosCollege.estrategias para
ciclo el
bsico.
mayo Primerhasta
1
resolver
Segundos
aos
Bsicos
000
problemas:
N2
o por medio de
13 al 17
ensayo y error
de mayo
o aplicando
conocimientos
adquiridos

N3
20 al 24
de mayo

Comunicar el
resultado de
descubrimiento
s de relaciones
y reglas, entre
otros,
empleando
expresiones
matemticas

OA

Manifestar
curiosidad e
inters por el
aprendizaje de
las matemticas.

Describir y aplicar
estrategias de
clculo mental para
adiciones y
sustracciones hasta
20:
Manifestar una
- completar 10
actitud positiva
- usar dobles y
frente a s mismo
mitades
y sus
uno ms uno
capacidades.
menos
dos ms dos
Demostrar una
menos
actitud de
- usar la
esfuerzo y
reversibilidad de
perseverancia.
las operaciones.
(OA 6)
Contar nmeros del
0 al 1 000 de 2 en 2,
de 5 en 5, de 10 en
10 y de 100 en 100
hacia adelante y
hacia atrs,
empezando por
cualquier nmero
menor que 1 000.
(OA 1

Actividades

Evaluacin

Aplican estrategias de clculo mental, como: Dictado de clculo

o completan 10, por ejemplo, para calcular
mental.
8+6, piensan 8+2+4 o usan dobles y
mitades, por ejemplo, para calcular 3+4,
piensan 3+3+1, y para calcular 5+6 piensan
6+6-1 o usan la estrategia dos ms dos
menos en la realizacin de clculos. Por
ejemplo, para
sumar 18+2, piensan en 20+2-2

Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y
de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrs.
Identifican y corrigen errores y omisiones en
una secuencia con a lo menos 5 nmeros.
Cuentan monedas hasta $500 pesos con
monedas de $1, $5, $10, $50 y $100.

Cuentan cantidades de elementos con el

uso de grupos determinados como 2, 5, 10 y
100 elementos5.
Leer nmeros
Leen un nmero dado del o al 100 en cifras
naturales del 0 al 100 y en palabras.
y representarlos en
forma concreta,
Representan en forma concreta, pictrica y
pictrica y simblica. viceversa, con el uso de:
(OA 2)
- bloques multibase o tabla de 100 o
monedas o bloques apilables.

N4
27 al 31
de mayo

N5
3 al 7 de
junio

Actitudes (OAT)

Igualdad y
desigualdad

Explicar las
soluciones propias
y los

Estimar cantidades
hasta 100 en
situaciones

Escriben un nmero dado del 0 al 100, en

cifras y en palabras6.
Estiman cantidades de objetos, con el uso
del 10 como referente.

Evaluacin
sumativa.
Estimacin de

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Primer ciclo bsico.
Segundos aos Bsicos

UNIDAD N 3

Semana

Conceptos

22 al 26 de Adicin y
College.
julio San Fernando
sustraccin
en el
Primer ciclo
bsico.
contexto de la
Segundos
aos Bsicos
resolucin
de
problemas

Habilidades

Actitudes (OAT)

OA

Actividades

Emplear diversas
estrategias para
resolver
problemas:
o por medio de
ensayo y error
o aplicando
conocimientos
adquiridos.

Manifestar un
estilo
de trabajo
ordenado y
metdico

Describir y aplicar
estrategias de
clculo mental para
adiciones y
sustracciones hasta
20:
- completar 10
- usar dobles y
mitades
- uno ms uno
menos
dos ms dos
menos
- usar la
reversibilidad
de las
operaciones.
(OA 6)
Describir, comparar
construir figuras 2D:
tringulos,
cuadrados,
rectngulos y
crculos con material
concreto. (OA 15)

Aplican estrategias de clculo mental,

como:
- completan 10, por ejemplo, para
calcular 8+6, piensan 8+2+4
- usan dobles y mitades, por
ejemplo, para calcular 3+4,
piensan 3+3+1, y para calcular
5+6 piensan 6+6-1
- usan la estrategia dos ms dos
menos en la realizacin de
clculos. Por ejemplo, para sumar
18+2, piensan en 20+2-2 .

Comprobar
enunciados,
usando material
concreto y grfico

29 de julio
al 2 de
agosto

5 al 9 de
agosto

12 al 16 de
agosto

Figuras 2D
bsicas y figuras
3D, como cubos,
paraleleppedos,
esferas y conos

Adicin y
sustraccin en el
contexto de la
resolucin de
problemas

Comunicar el
resultado de
descubrimientos,
empleando
expresiones
matemticas

Explicar las
soluciones propias
y los
procedimientos

Expresar y
escuchar ideas
de forma
respetuosa
Abordar de
manera
creativa y flexible
la bsqueda de
soluciones a
problemas

Describir, comparar y
construir figuras 3D
incluyendo (cubos,
paraleleppedos,
esferas y conos) con
diversos materiales.
(OA 16)

Demostrar que
comprende la adicin
y la sustraccin en el

Aplican y describen una estrategia dada

para determinar una adicin a partir de
una sustraccin, por ejemplo, para
formar 16 usando la adicin 9+7=16,
piensan en la sustraccin 16-9=7.
Describen figuras 2D con sus propias
palabras y determinan sus diferencias.

Evaluacin

Trabajo prctico.
Pauta de cotejo.

Comparan figuras 2D configuras 3D

dado el atributo.
Construyen figuras 2D (tringulo,
cuadrado, rectngulo y crculo) con
material concreto como tangrama, papel
u otros.
Identifican ejemplos de cubos, esferas,
conos, cilindros y paraleleppedos
encontrados en el entorno
Comparan figuras 3d dadas e identifican
atributos comunes y diferentes
Construyen figuras 3D, utilizando
material concreto como, plasticina, barro
o masa
Cuentan diferentes situaciones
cotidianas donde reconocen que
necesitan agregar o quitar elementos
para resolver el problema.

Trabajo prctico.
Pauta de cotejo.

San Fernando College.

Primer ciclo bsico.
Segundos aos Bsicos

UNIDAD N 4

Semana

Conceptos

Habilidades

7 al 11 de Calculo
Emplear
San Fernando
octubre
mental. College. diversas
Primer ciclo bsico.
estrategias para
Segundos aos Bsicosresolver
problemas
o a travs de
ensayo y error o
aplicando
conocimientos
adquiridos

14 al 18
de
octubre

21 al 25
de
octubre
28 de
octubre al
1 de
noviembr
e
4 al 8 de
noviembr
e

La hora y
media hora en
relojes
digitales

Construir
pictogramas y
pictogramas
usando escala

Comprobar
enunciando
usando material
concreto y
grfico

Grficos de
barras
simples
Traducir
acciones,
situaciones y
representacione
s pictricas a
expresiones

Actitudes (OAT)

OA

Manifestar un
estilo
de trabajo
ordenado y
metdico

Describir y aplicar
estrategias de clculo
mental para adiciones
y sustracciones hasta
20:
- completar 10
Expresar y
- usar dobles y
escuchar ideas de
mitades
forma respetuosa
- uno ms uno
menos
Demostrar una
- dos ms dos
actitud de
menos
esfuerzo
- usar
la
y perseverancia
reversibilidad
de
las
operaciones.
(OA 6)
Leer horas y medias
horas
en
relojes
digitales en el contexto
de la resolucin de
problemas. (OA 18)

Actividades

Evaluacin

Aplican estrategias de clculo mental,

como:
o completan 10, por ejemplo, para calcular
8+6, piensan 8+2+4 o usan dobles y
mitades, por ejemplo, para calcular 3+4,
piensan 3+3+1, y para calcular 5+6
piensan 6+6-1 o usan la estrategia dos
ms dos menos en la realizacin de
clculos. Por ejemplo, para sumar 18+2,
piensan en 20+2-2 .

Dictado de clculo
mental.

Aplican y describen una estrategia dada

para determinar una adicin a partir de una
sustraccin, por ejemplo, para formar 16
usando la adicin 9+7=16, piensan en la
sustraccin 16-9=7
Asocian eventos cotidianos con horas y
medias horas determinadas. (ejemplo:
llegamos a clases a las 8:00 horas)

Evaluacin
sumativa de lectura
de horas enteras y
medias.

Leen horas y medias horas en relojes

digitales en contextos de la resolucin de
problemas

Resuelven problemas cotidianos usando

estrategias de solucin que incluyen una
hora o media hora
Registrar en tablas y Registran resultados de juegos aleatorios
grficos
de
barra con dados y monedas en tablas
simple, resultados de
juegos aleatorios con Registran resultados de juegos aleatorios
dados y monedas. con dados y monedas en grficos de barra
(OA 21)
simple
Construir,
leer
e
interpretar
pictogramas
con
escala y grficos de
barras simple.
(OA 22)

Leen e interpretan pictogramas donde la

figura representa ms de una unidad y
luego responden preguntas
Determinan las caractersticas de un
pictograma usando correspondencia uno a

Evaluacin
sumativa.
Leen e interpretan,
construyen
pictogramas.