SESIÓN DE APRENDIZAJE 20 Al 24 D Oct

SESIN DE APRENDIZAJE
Docente de aula: Ana Berrios
Semana 20 al 24 de Octubre DEL 2014
MATEMTICAS
LUNES
P R O C E S O D I D A C T I C O
INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo
Motivacin
La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios.
Para despertar el inters con problemas de su entorno..
Responde
Tengo dos monedas de s/ 5 y una de s7 2 cunto dinero tengo? Conflicto
Cognitivo:
La docente escribe en la pizarra :

Escucha la explicacin del tema
Registra el tema en su cuaderno.
Sistema monetario del Per
La unidad monetaria del Per es el nuevo sol. (s/). Las actuales
monedas y billetes del Per son:
Los billetes son:
Doscientos nuevos soles
Cien nuevos soles
Cincuenta nuevos soles
Veinte nuevos soles
Diez nuevos soles
Las monedas son:
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
Cinco nuevos soles
dos nuevos soles
Un nuevos soles
Cincuenta cntimos
Veinte cntimos
Diez cntimos
Contamos billetes y monedas

En dos billetes de s/ 20, un billete de s/10 y tres monedas de s/2. Hay
________nuevos soles.
20
20
10
= 56
En cuatro billetes de s/100 y uno de s/ 50. Hay ______nuevos soles.

En un billete de s/200, dos de s/ 50 y uno de s/20. Hay _______nuevos
soles.
En tres billetes de s/ 20, dos monedas de s7 5 y cuatro de s/ 2. Hay
_______nuevos soles.
En cinco billetes de s/ 10 y tres monedas de s/ 5, hay _______ nuevos
soles.
En cuatro billetes de s/100 y tres de3 s/20. Hay _____ soles.
En seis monedas de s/ 2 y tres de s/ 1. Hay ______ soles.
En nueves billetes de s/50 y uno de s/100. Hay ______nuevos soles.
Propsito:
Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre
el sistema monetario.
DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el
procesamiento, aplicacin y transferencia
(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)

Observacin reflexiva:
Observan la informacin al momento de la explicacin.
Identifican la funcin y finalidad de la prctica.
Procesamiento de la informacin:
Papelera
Regla
Plumones
Refuerzan lo aprendido en clase.

Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.
Integran reas:
Arte
Grafico de figuras.
Com.
Comprensin de texto.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, metacognicin
Retroalimentacin:
Responden preguntas sobre los temas dados.
La docente sistematiza el tema.
Cuestionario
Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent?
EVALUACIN: Permanente
De inicio
Intervenciones orales
De proceso
Presentacin de la evaluacin.
RELIGIN
Cuestionario
LUNES:
Motivacin
Para despertar el inters de los nios,
Conflicto Cognitivo:
La docente escribe en la pizarra:
Las bienaventuranzas
Se les invita a observar las indicaciones en la pizarra
Observan video del Seor de los milagros
La docente escribe en la pizarra

Las bienaventuranzas
Las bienaventuranzas responden al deseo natural de felicidad. Este deseo es
de origen divino Dios lo ha puesto en el corazn del hombre a fin de atraerlo
haca l, el nico que lo puede satisfacer. Nos ensean el fin ltimo al que
Dios nos llama: el Reino, la visin de Dios, la participacin en la naturaleza
divina, la vida eterna, la filiacin, el descanso en Dios. Tambin nos colocan
ante opciones decisivas con respecto a los bienes terrenos; purifican nuestro
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
corazn para ensearnos a amar a Dios sobre todas las cosas.
Propsito:
la bienaventuranzas ..
Identifican la funcin y finalidad de su evaluacin.
Refuerzan lo aprendido en clase
Integran reas:
Com.
Comprensin de textos produccin de textos
Arte
Colorear,s sales de trnsito
Papelera
Regla
Plumones
Retroalimentacin:
De inicio
De proceso
PERSONAL SOCIAL
Cuestionario
Cuestionario
LUNES
Motivacin
La docente coloca un video sobre el virrinato.
Observan una lmina y responden las siguientes interrogantes.
Qu observamos en nuestro escudo.
Escuchan la explicacin
La maestra escribe en la pizarra
Escriben en su cuaderno
El virreinato
El virreinato en el Per se cre en 1542, su capital fue Lima.
Los espaoles establecieron en sus colonias una forma de vida y
administracin similar a la que haba en su pas.
Esto trajo grandes cambios en la organizacin social, poltica y econmica, as
como en la vida religiosa de los indgenas.
Grandes cambios
- El Inca fue reemplazado por el rey, quien viva en Espaa y depositaba su
autoridad en su representante el virrey.
- El territorio Inca, antes dividido en 4 suyos, pas a formar parte del
Virreinato del Per. (territorios espaoles en Amrica)
- Los dolos incas fueron quemados y se levantaron templos catlicos.
- Los indgenas que antes vivan dispersos en el territorio, fueron agrupados
en reducciones.
- En lo poltico sobrevivieron los curacas, se convirtieron en trabajadores del
Estado espaol.
- Muchas indgenas tuvieron hijos de espaoles. A ellos se les llam
mestizos.
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
Realizan la prueba de aplicacin.

Propsito:
el virreinato.
En papelotes los nios ubican a Tacna en el mapa del Per y entrega a cada
grupo para decorar.
Papelera
Regla
Plumones
Integran reas:
Com.
Comprensin de textos
Arte
Colorear, recortar y pegar.s sales de trnsito
Retroalimentacin:
Cuestionario
EVALUACION: Permanente
De inicio
De proceso
Recortan y escriben en su cuaderno.
Cuestionario
RELIGIN
MARTES:
RECURSOS.
Motivacin
Para despertar el inters de los nios, observando un video sobre el sacramento
del bautismo
El sacramento del bautismo
Fichas de
aplicacin

Trabajan actividad en el folder.
Propsito:
el Seor de los milagros..
Refuerzan lo aprendido en clase
Integran reas:
Com.
Comprensin de textos produccin de textos
Arte
Colorear,s sales de trnsito
Papelera
Regla
Plumones

Retroalimentacin:
De inicio
De proceso
COMUNICACIN
Cuestionario
Cuestionario
MARTES:
RECURSOS.
Motivacin
La docente ingresa al saln y saluda
La docente realiza una retro alimentacin de los temas aprendidos en el
bimestre.
Explicamos las cualidades que tiene la fotografa.
Fichas de
aplicacin
Escucha la explicacin del tema:

Realizan prueba Censal.
Propsito:
Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido en clase.
DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el procesamiento, aplicacin y transferencia
Integran reas:
Comunicacin.
- Produccin de textos
Personal Social
Anlisis las sales de trnsito
Papelera
Regla
Plumones
Retroalimentacin:
Cuestionario
De inicio
De proceso
Presentacin de prctica calificada.
Cuestionario
MATEMTICAS
MARTES
RECURSOS.
Motivacin
La docente ingresa al saln y saluda
La docente realiza una retro alimentacin de los temas aprendidos en el
bimestre.
Explicamos las cualidades que tiene la fotografa.
Fichas de
aplicacin

Realizan prueba Censal.
Propsito:
Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido en clase.
DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el procesamiento, aplicacin y transferencia
Integran reas:
Comunicacin.
Personal Social
Anlisis las sales de trnsito
Papelera
Regla
Plumones
Retroalimentacin:
Cuestionario
De inicio
De proceso
Presentacin de prctica calificada.
Cuestionario
COMUNICACIN
MIRCOLES
RECURSOS.
Motivacin
Para despertar el inters la maestra coloca una oracin en la pizarra y
realiza una retroalimentacin.
La oracin sujeto y predicado

* La oracin es un conjunto de palabras ordenadas con sentido completo. Las
oraciones tienen por
lo menos un verbo, empiezan siempre con letra mayscula y al final se escribe
punto, signo de interrogacin () o de exclamacin ()
* Todas las oraciones tienen dos partes: el sujeto y el predicado.
* El sujeto indica quin realiza la accin o de quin se dice algo.
* El predicado es lo que se dice del sujeto.
David
descubri un tesoro
SUJETO
PREDICADO
Propsito:
el sujeto y el predicado.
Fichas de
aplicacin

Papelera
Regla
Plumones
Refuerzan lo aprendido en clase en el mes de mayo.
Integran reas:
Com.
Arte
Colorear, recortar y pegar sales de trnsito
Retroalimentacin:
Cuestionario

De inicio
De proceso
Presentacin de la practica
Cuestionario
MATEMTICAS
MIRCOLES - LIBRO
RECURSOS.
Motivacin
Para despertar el inters: La docente hace una retroalimentacin.
La docente escribe en la pizarra: las pginas de libro a trabajar. 86 al 87
Fichas de
aplicacin
Realizan el trabajo en el libro.

Propsito:
Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido en
clase durante la semana
Refuerzan lo aprendido en clase durante la semana.
Integran reas:
Com.
-Produccin de textos
Arte
Colorear, recortar y pegar
y las sales de trnsito
Cartulina
Goma
Tijeras
Siluetas
Papelera
Regla
Plumones
Retroalimentacin:
Cuestionario

De inicio
De proceso
Presentacin del afiche elaborado.
CIENCIA Y AMBIENTE
Cuestionario
MIRCOLES
Motivacin
Para despertar el inters de los nios, con ayuda de una diapositiva
Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.
Luego el docente har las siguientes preguntas: Qu ocurre con el avin?
La docente realiza preguntas de acuerdo al video observado.
Se les invita a observar lminas digitales:

Fuentes de energa
Se dividen en dos:
a)Fuentes de energa no renovables.- Son los recursos energticos que existen en el petrleo,
el carbn y el gas natural. (Se agotan).
b) Fuentes de energa renovables.- Son los recursos energticos que existen en cantidades
ilimitadas. La principal es la energa del Sol; los ros, los mares y los vientos son energticos
renovables.
La energa renovable ms utilizada es la energa hidrulica.
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
Una fuente de energa ideal es aquella que no contamine y que sea inagotable, Las fuentes de
energa que renen estos requisitos son:
a) Energa biomasa, que procede de los desechos de animales y plantas que al
descomponerse producen gases como el metano, que se ha comprobado, puede usarse como
combustible.
b) la energa geotrmica, tiene como fuente la energa proveniente de los volcanes.
c) La energa solar, que con ayuda de los paneles solares puede transformarse en energa
elctrica.
d) La energa elica que proviene de los vientos
Propsito:
La energia.
Integran reas:
Com.
Arte
Colorear, recortar y pegar.
Retroalimentacin:
Papelera
Regla
Plumones
Cuestionario
De inicio
De proceso
Cuestionario
MATEMTICAS
JUEVES - LIBRO
RECURSOS.
Motivacin
Fichas de
aplicacin

Propsito:
Integran reas:
Com.
Arte
Cartulina
Goma
Tijeras
Siluetas
Papelera
Regla
Plumones
Retroalimentacin:
Cuestionario

De inicio
De proceso
CIENCIA Y AMBIENTE
JUEVES
Cuestionario
Motivacin

Para despertar el inters de los nios, con ayuda de una diapositiva
Observa la diapositiva y responde
Cmo llega la energa elctrica a casa?
Qu beneficios conseguimos con la energa elctrica?

Registran en su cuaderno
Uso de la energa elctrica en casa

La corriente elctrica se emplea para producir luz y para hacer que
funcionen los aparatos domsticos.
Los focos tienen un alambrito muy delgado llamado filamento, que
se calienta con el paso de los electrones
al grado de despedir luz.
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
En otras ocasiones, la corriente

elctrica se utiliza para calentar placas
de metal y producir calor.
En esta forma trabajan los tostadores de pan, las planchas
elctricas y los calentadores elctricos.
Los motores elctricos convierten la energa elctrica en
movimiento rotatorio.
1. Este movimiento se produce debido a que entre los polos de un
imn fijo se coloca una bobina, que es un carrete en el que se ha
enrollado alambre.
2. El paso de la corriente elctrica por la bobina la convierte en un
imn.
3. Un dispositivo llamado conmutador invierte el sentido de la
corriente elctrica en tal forma que los polos magnticos de la
bobina coincidan con los polos del mismo signo del imn fijo.
4. Debido a que los polos del mismo signo se repelen, la bobina
gira constantemente.
Tienen motores elctricos las licuadoras, las lavadoras, los

abanicos de techo y muchos otros aparatos que utilizamos en el
hogar.
Propsito:
la energa elctrica en la casa.
Papelera
Regla
Plumones
Integran reas:
Com.
Comprensin de textos. trnsito
Retroalimentacin:
Cuestionario

De inicio
De proceso
Cuestionario
COMUNICACIN
VIERNES
Motivacin
Para despertar el inters: La docente realiza la lectura del plan lector.
La docente escribe en la pizarra: La nobleza del imperio
Realizan la hoja de comprensin lectora

Comprensin de lectura
1. Responde:
Qu componentes y factores estn contaminando nuestros
ros y mares?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu especies se podran encontrar antes en nuestros ros?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cmo podemos contribuir a la limpieza de sus aguas y a
evitar su contaminacin?
_______________________________________________________________
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
_______________________________________________________________
2. Reemplazo con expresiones similares los trminos que aparecen
entre parntesis, debajo de las lneas.
Nuestros ros ya no son esas corriente
______________ y
_________________
(mansas)
(obedientes)
que ______________ los _______________ .
(regaban)
(surcos)
________________ estamos _______________ nuestro ________
mundo.
(los hombres)
(destruyendo)
(frgil)
Propsito:
Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn que pueden realizar
la comprensin lectora de una lectura breve.

Observan la informacin al momento de la lectura.
Identifican los personajes de la lectura.
Realizan un collage a Pap.
Refuerzan lo aprendido en la intervencin oral .
Integran reas:
Com.
Arte
Retroalimentacin:
Responden preguntas sobre la lectura.
Cartulina
Goma
Tijeras
Siluetas
Papelera
Regla
Plumones
Cuestionario

De inicio
De proceso
Realizan la comprensin de la lectura en una ficha de aplicacin.
Cuestionario
COMUNICACIN
VIERNES - LIBRO
Motivacin
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin

Propsito:

Integran reas:
Comunicacin.
Retroalimentacin:
Papelera
Regla
Plumones
Cuestionario
De inicio
De proceso
Cuestionario
MATEMTICAS
VIERNES P R O C E S O D I D A C T I C O
RECURSOS.
Fichas de
aplicacin
Motivacin
Para despertar el inters con el juego del reloj
Observa en la pizarra el dibujo del reloj que seala la hora

El calendario
Existen diferentes formas para medir el tiempo. Una de ellas es a travs del calendario, que
es un sistema inventado por el ser humano para dividri el tiempo en aos, meses, semanas
y das.
Recuerda
1 ao tiene 365 ds y cada 4 aos 366 das (bisiesto)

1 ao = 12 meses
1 semana = 7 das
Los meses del ao son. Enero , febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, setiembre,
octubre, noviembre, diciembre.
Propsito:
clase.

Papelera
Regla
Plumones
Integran reas:
Com.
Arte
Colorear, recortar y pegar sales de trnsito
Retroalimentacin:
Cuestionario

De inicio
De proceso
Presentacin de la practica
Cuestionario

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SESIN DE APRENDIZAJE

Docente de aula: Ana Berrios

Semana 20 al 24 de Octubre DEL 2014

La docente escribe en la pizarra :

Doscientos nuevos soles

Cien nuevos soles

Cincuenta nuevos soles

Veinte nuevos soles

Diez nuevos soles

Las monedas son:

Cinco nuevos soles

dos nuevos soles

Contamos billetes y monedas

En cuatro billetes de s/100 y uno de s/ 50. Hay ______nuevos soles.

(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)

Refuerzan lo aprendido en clase.

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

La docente escribe en la pizarra

corazn para ensearnos a amar a Dios sobre todas las cosas.

Realizan la prueba de aplicacin.

La docente escribe en la pizarra

CIERRE: Sistematizacin, resumen, metacognicin

Escucha la explicacin del tema:

CIERRE: Sistematizacin, resumen, metacognicin

Escucha la explicacin del tema:

CIERRE: Sistematizacin, resumen, metacognicin

La oracin sujeto y predicado

(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

Realizan el trabajo en el libro.

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

Se les invita a observar lminas digitales:

Escucha la explicacin del tema

Realizan el trabajo en el libro.

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios.

La docente escribe en la pizarra

Escucha la explicacin del tema

Uso de la energa elctrica en casa

En otras ocasiones, la corriente

Tienen motores elctricos las licuadoras, las lavadoras, los

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

Realizan la hoja de comprensin lectora

Qu componentes y factores estn contaminando nuestros

Qu especies se podran encontrar antes en nuestros ros?

Cmo podemos contribuir a la limpieza de sus aguas y a

Nuestros ros ya no son esas corriente

________________ estamos _______________ nuestro ________

(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

Realizan el trabajo en el libro.

DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el

La docente escribe en la pizarra

1 ao tiene 365 ds y cada 4 aos 366 das (bisiesto)

DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido

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________ estamos _ nuestro __