UNIVERSIDAD LINDA VISTA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN
REA DE FSICA Y MATEMTICAS
SEXTO SEMESTRE
MATERIA: Termodinmica
HORARIO DE CLASES:
PRERREQUISITOS: Mecnica II
PROFESOR: Mtro. Adn Navarro
Correo electrnico: adan.navarro@ulv.edu.mx
COSMOVISIN
Las fuentes de calor (luz y sol) son de las primeras obras del creador, lo cual
origina posteriormente el estudio de la energa calorfica. En todo lo que se haba
creado haba armona, sin embargo la entrada del pecado ocasion desequilibrio. No
obstante el plan del Creador contempla la restauracin de la tierra; Mientras
eso
ocurre, en ste curso, se pretende inculcar en el estudiante el cuidado de los recursos
energticos y propiciar el acercamiento a la principal fuente de energa por medio de la
interrelacin de las ciencias fsicas con la ciencia Divina.
Quin engendr la gotas de roco?, de qu seno sale el hielo? y la escarcha del
cielo quin la engendra? Cuando el agua se endurece como piedra y se congela
el agua de mar?
Job 39: 29 y 30
FUNDAMENTACIN
El estudio de los fenmenos naturales sera incompleto si no contempla el
estudio del calor. Como profesores de fsica, es imperioso dominar los contenidos
relacionados a los fenmenos termodinmicos, es por ello que este curso, considera
los conceptos de calor y temperatura y los efectos sobre los cuerpos, analiza las
variables que intervienen para que ocurran los cambios fsicos y las transformaciones
de energa calorfica en energa mecnica; los principios y leyes de la energa
calorfica se demuestran mediante la prctica experimental
DECLARACIN DE INTENCIN.
Los requerimientos de curso tomarn en cuenta estas competencias.
Pensamiento crtico. Hechos a la imagen de Dios, se espera que los alumnos estn
dotados de la capacidad de discernir y evaluar los fenmenos que percibe a su
alrededor e interpretarlos a la luz de la Biblia. El alumno podr renovar sus
convicciones morales y espirituales basndose en las enseanzas de la termodinmica
como una ciencia que representa el pensamiento de Dios.
Resolucin de problemas. Al observar las formas en que Cristo solucionaba los
problemas, podemos hallar en l un modelo para esta habilidad bsica de la vida. El
ejemplo de cmo Jess enfrentaba los problemas, y cmo trataba con la gente en crisis
y necesidad, nos dar la inspiracin por su Espritu para aplicar su actitud y metodologa
en nuestras propias crisis y problemas.
OBJETIVOS GENERALES
Al concluir el curso, el estudiante ser capaz de:
Conocer los efectos del calor sobre la materia

Analizar las variables termodinmicas y los modelos matemticos que las

relacionan, para la resolucin de problemas.
Construir un modelo de mquina trmica e identificar cada una de las variables
involucradas, para hacer ms eficaz la enseanza en secundaria y bachilleres.

CONTENIDOS TEMTICOS.
Unidad I: TEMPERATURA Y
EXPANSIN (8 frec.)
CONTENIDO TEMTICO
1. Descripcin
macroscpica
microscpica
2. Temperatura
equilibrio trmico.
3. Medicin
de
temperatura.
4. Dilatacin trmica
esfuerzos trmicos

y
y
la
y

Objetivo: Analizar el concepto de temperatura y su

relacin con el fenmeno de la dilatacin.
ACTIVIDADES DE
INTEGRACION
Clase
APRENDIZAJE
DE FE
1
Discutir la
Realizar prctica de lab.
relacin ciencia
Sobre equil. Trm. :1,3,4,5 Biblia. (p. 81 a 86
La Ed.)
Mapa conceptual sobre
Concepto
dilatacin trmica.
espiritual de
tibieza.
Ejercicios
Analizar las
ltimas plagas.

UNIDAD 2: CANTIDAD Y
TRANSFERENCIA DE CALOR (20 frec.)
CONTENIDO TEMTICO
1. Transferencia de calor
2. Cantidad de calor
3. Cambios de fase
4. Formas de
transmisin de calor
5. Ley de StefanBoltzman

Objetivo: Analizar el calor como una

forma de energa y su funcin en los
diversos procesos naturales
ACTIVIDADES DE
INTEGRACION
DIA
APRENDIZAJE
DE FE
2-4
Mapa mental sobre la
unidad.
Comparar el calor
y el Espritu
Santo como
Realizar prctica de lab. :
responsables de
6,7,8,10,11
los cambios de
fase.
Ejercicios

6. El emisor ideal
UNIDAD 3: PROPIEDADES TRMICAS
DE LA MATERIA (12 frec.)
CONTENIDO TEMTICO
1. Ecuaciones de estado
2. El gas ideal

Objetivo: Analizar las ecuaciones de

estado y el fenmeno de la humedad del
aire.
ACTIVIDADES DE
INTEGRACION
FREC
APRENDIZAJE
DE FE
Hacer comparativo
5,6
entre
variables
Practica de

3. Superficies PVT para

un gas ideal y para
una sustancia real.
4. Diagramas de fase
5. Punto triple y punto
crtico

laboratorio:13,14,15,16,17,
18
Mapa conceptual

Analizar cap. 38
de Job y enlistar
los conceptos
trmicos.

Ejercicios

6. Presin de vapor y
humedad.
UNIDAD 4
LEYES DE LA TERMODINMICA (15
frec.)
CONTENIDO TEMTICO
1. Energa y trabajo en
Termodinmica.
2. Procesos
termodinmicos
3. Primera ley de la
termodinmica
4. Energa interna de un
gas ideal
5. Mquinas trmicas

trmicas y
situaciones de la
vida que afectan
espiritualidad

Objetivo: Analizar el trabajo de los

procesos termodinmicos
y aplicar la
primera y segunda ley de la termodinmica

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Practica de
laboratorio:33,38

INTEGRACION
DE FE
Encontrar
aplicaciones a la
fe

FREC
7,8

Mapa mental

Ejercicios

6. Segunda ley de
termodinmica.
7. Ciclo de Carnot
8. Entropa y la segunda
ley
9. Conversin de energa
UNIDAD 5
PROPIEDADES MOLECULARES DE LA
MATERIA (10 frec.)
CONTENIDO TEMTICO
1. Teora molecular
2. Teora cintica de un
gas Ideal
3. Capacidad especfica
molar de un gas

Objetivo: Analizar el comportamiento

termodinmico de los gases en base a la
teora cintica.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Elaborar un mapa
conceptual de la unidad.

INTEGRACION
DE FE
Encontrar
aplicaciones a la
fe

FREC
9,10

Laboratorio:35,36,41
Ejercicios

4. Mecnica estadstica
Criterios de evaluacin.

Unidad
Actividad
general
I (31)

II (2)

III ()

IV (6)

V (8)

Actividad
general
Parcial I (1,2)
Parcial II (3,4)
Final (5)
Calificacin final

Actividades de evaluacin
Actividad en la comunidad
Mapa conceptual (rbrica)
Ejercicios (rbrica)
Laboratorio
Mapa mental
Ejercicios
Laboratorio
Mapa conceptual
Ejercicios
Laboratorio
Mapa mental
Ejercicios
Laboratorio
Mapa conceptual
Ejercicios
Laboratorio
Portafolio electrnico de la asignatura y reflexin meta
cognitiva
En la fecha propuesta por la coordinacin

Valor
5% Puntos
extras
2%
6%
3%
2%
6%
3%
2%
6%
3%
2%
6%
3%
2%
6%
3%
5%
15%
15%
10%
105%

COMPROMISOS
A. COMPROMISO DEL DOCENTE CON EL ALUMNO
1.

Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en

el momento en que suena el timbre. Se compromete a no ausentarse de
clases sin motivo. Si hubiere causas de fuerza mayor se compromete a
recuperar esas clases de comn acuerdo con los alumnos, a establecer
actividades o tareas por hacer en los momentos de clase o a que otra persona
pueda quedar en su lugar dando su clase.

2.

Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a

los alumnos todos sus trabajos dentro del plazo de una semana.

3.

Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y

procurar aclarar dudas respecto al tema.
4

4.

Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad,

respeto y consideracin por cuanto es un hijo de Dios.

5.

Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de

las notas.

6.

Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al

grupo al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.

B. COMPROMISO DEL ALUMNO CON EL DOCENTE.

1. Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a
tiempo para iniciar la clase, a ser respetuoso y atento; a tomar parte activa
en discusiones, y a realizar las actividades con la mejor disposicin posible.
Como estudiante soy consciente que 15% de faltas a la clase me envan a
extraordinario, y que con ms del 15% de faltas debo repetir la materia.
2. La apariencia personal es importante; se agradecer que portes el
uniforme y cuides tu imagen.
3. Adquirir el libro de texto ya que esto contribuye a crecimiento intelectual.
4. Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar
exmenes y proyectos, no copiando ni dando a copiar a otros. Si se me
encuentra haciendo fraude acadmico soy consciente que puedo ser dado
por reprobado en la materia.
5. Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante
procurar poner todo de mi parte para lograr un clima ptimo para el
aprendizaje. Comprendo que el orden, la disciplina y el espritu de amistad y
respeto son apropiados para el aprendizaje.
6. Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el
papel de la Biblia en el desarrollo de mis creencias y convicciones. Por eso
la traer a clase y abrir reverentemente con oracin, a fin de emprender un
estudio serio de Dios y su plan para m, como su amado (a) hijo (a).
Bibliografa
Alvarado, R. (2002). Principios de termodinmica. Mxico: Editorial Esfinge.
Granet I. (1992). Termodinmica. Mxico: Prentice Hall.
Resnick H. (1994). Fsica vol. I. Mxico: Editorial CECSA.
Sears, Z. (2000). Fsica universitaria. Mxico: Addison-Wesley Iberoamericana 8.
Edicin.

Serway R. (2000). Fsica para ciencias e ingeniera tomo 1. Mxico: McGraw-Hill.

Genger Y. (2003). Termodinmica. Mxico: McGraw-Hill.
Wilson D. (1995) Fsica con aplicaciones. Mxico: McGraw-Hill.
Prez Montiel H. (1993). Fsica general. Mxico: Publicaciones cultural.
Mximo, B. (2000). Fsica general. Mxico: Oxford Editorial.
Hewitt, P. (1999). Fsica general. Mxico: Addison-Wesley Iberoamericana. .
Burke, R. (1999). Fsica: la naturaleza de las cosas. Mxico: Internacional Thomson
Editores.
Bueche, F. (1998). Fsica para estudiantes de ciencias e ingeniera. Mxico: McGrawHill.