Murray Bowen, MD, (13 de enero 1913, Waverly, Tennessee - 9 de octubre 1990)

Naci en 1913 como el mayor de cinco y se cri en la pequea ciudad de Waverly,

Tennessee, donde su padre fue alcalde durante algn tiempo. Bowen recibi su BS en 1934
en la Universidad de Tennessee en Knoxville. l recibi su MD en 1937 en la Facultad de
Medicina de la Universidad de Tennessee Medical School, en Memphis.
Desde 1941 a 1946 tuvo a su formacin militar seguida de cinco aos de servicio activo con
el Ejrcito en Estados Unidos y Europa. Durante la guerra cambio su inters de la ciruga
a la psiquiatra. Si bien la observacin de los soldados decidi que era una enfermedad
mental y que vale la pena ms apremiante objetivo.
Despus de su servicio militar que haba sido aceptado para su beca en la ciruga en la
Clnica Mayo. Pero en 1946 comenz en la Fundacin Menninger en Topeka, Kansas como
compaeros en psiquiatra y psicoanlisis personal. Esta formacin psiquitrica y la
experiencia dur hasta 1954.
Desde 1954 a 1959 trabaj en la Bowen Instituto Nacional de Salud Mental, Bethesda,
Maryland, donde comenz a desarrollar la teora de que sera su nombre: Teora de Bowen.
En ese momento la terapia familiar es slo un subproducto de la teora. Bowen hizo sus
primeras investigaciones sobre los padres que viven con un adulto esquizofrnico nio, l
pens que podra aportar una dimensin para todos los nios. Despus de definir el mbito
de la terapia familiar que comenz con la integracin de conceptos de la nueva
teora. Nada de esto haba sido previamente descrito en la literatura, y se est conectado con
la teora freudiana. Lo que comenz el primer ao se hizo conocido a nivel nacional en
unos dos aos.

De 1959 a 1990 trabaj en el Centro Mdico de la Universidad de Georgetown en

Washington DC como profesor en el departamento de psiquiatra, y ms tarde como
director de Programas de la Familia y fundador de un Centro de Familia. Su investigacin
se centra en la vida humana. A travs de asociacin con la medicina, el conocimiento se ha
extendido a cada especialidad mdica, e incluso los prodrmicos estados que preceden a los
diagnsticos mdicos.
Bowen para cada concepto se ha ampliado, y tejidos en desarrollo fsico, emocional, social
y enfermedad. Mientras la psiquiatra existe para diagnosticar y tratar la enfermedad
emocional, su potencial es limitado. Este nuevo trabajo va ms all de otra familia de la
teora de sistemas l destinado en una teora que podra eventualmente reemplazar el
pensamiento freudiano.
Fue profesor visitante en una gran variedad de escuelas de medicina, por ejemplo en la
Universidad de Maryland de 1956 a 1963 y en el Colegio Mdico de Virginia de Richmond
de 1964 a 1978. Fue becario en la vida de la Asociacin Psiquitrica Americana y en la
American OrthopsychiatricAssociation, y miembro vitalicio en el Grupo para la Promocin
de la psiquiatra. Fue en la Junta Americana de Psiquiatra y Neurologa en 1961 y primer
presidente de la Asociacin Americana de Terapia Familiar.
Murray Bowen recibido premios y reconocimientos, y entre ellos.

1978-1982, Autor y Primer Presidente, Asociacin Americana de Terapia Familiar.

1985 de junio, Alumno del Ao, MenningerFoundation.
Diciembre 1985, Facultad de Evolucin de la Psicoterapia Conferencia, Erickson
Foundation, Phoenix,
1986 de junio, de Graduacin de altavoz, la Escuela de PsiquiatraMenninger,
1986, Gobernador del Certificado, Homecoming'86 Tennessee, Knoxville.
1986 de octubre, Premio Alumno Distinguido, Universidad de TennesseeKnoxville.

Bowen se mantuvo activo e interesado en la terapia familiar toda su vida. Se dice que su
teora es una de las ms puras ideas que ha creado la terapia familiar. Fue el primer
presidente de la Asociacin Americana de Terapia Familiar de 1978 a 1982. Muri de
cncer de pulmn en 1990.
file:///C:/Users/Josepragma/Desktop/Modelo-de-Murray.htm
http://www.avntfevntf.com/imagenes/biblioteca/Pardo,%20A.%20Tbjo.%203%C2%BA%20online%2008.pdf
http://es.scribd.com/doc/7235141/Modelo-de-Murray

Boszormenyi-Nagy desarroll el enfoque contextual de la terapia familiar e individual la

psicoterapia . Es un modelo global que integraindividuales psicolgicos,
interpersonales,existenciales , los sistmicos dimensiones, y entre las generaciones del
individuo y la familia la vida y el desarrollo.
El modelo contextual, en su formulacin ms conocida, propone cuatro dimensiones de la
realidad relacional, tanto como una gua para la realizacin de la terapia y para la
conceptualizacin de la realidad relacional en general:
(1) Hechos (por ejemplo, entrada de gentica, la salud fsica, tnica - cultural de
fondo, el estatus socioeconmico , los hechos histricos bsicos, los eventos del
ciclo de vida de una persona, etc)
(2) la psicologa individual (el dominio de las psicoterapias individuales ms)
(3) las transacciones sistmicas (el dominio cubierto por la terapia familiar
sistmica clsica: por ejemplo, las normas, el poder, las alineaciones, los tringulos,
la retroalimentacin, etc)
(4) la tica relacional.
Estas dimensiones se toman a ser relacionados entre s, pero no equiparable o reducible a
una otra. [1][2]
El modelo contextual se propone la tica relacional: la tica o la " justicia "la dimensin de
las relaciones ntimas - como principio integrador global conceptual y metodolgico. tica
relacional se centra en particular sobre la naturaleza y funciones de conectividad, el
cuidado,la reciprocidad , la lealtad , la herencia,la culpa , la equidad, la rendicin de
cuentas y confiabilidad - dentro y entre generaciones . Se toma para representar no slo un
conjunto de preceptivas normas , ni simplemente psicolgicos fenmenos, las perspectivas ,
o construcciones . Por el contrario, la tica relacional se ve como (1) con un objetivo
ontolgica y la experiencia base, en virtud de que se deriva de bsicas necesidades reales y
de relaciones con consecuencias concretas (es decir, a diferencia de abstracta o "valor" la
tica[3] ), y (2), siendo significativa explicativa y la motivacin dinmica de funcionamiento
- de maneras beneficiosas y destructiva - de individuos, familias, grupos sociales , y ms
amplio de la sociedad . La validez de constructo y la importancia de la tica relacional en
contextos clnicos y educativos han sido apoyadas por una serie de estudios. [4][5][6] (ver
tambin la tica relacional .)

En una formulacin posterior del modelo contextual, Boszormenyi-Nagy propuso una

quinta dimensin - la dimensin ntica - que estaba implcito en las formulaciones
anteriores, pero que considera de manera ms explcita la naturaleza de la interconexin
entre las personas que permite a un individuo a existir como una decisin persona, y no
slo un auto.[7](vase tambin la intersubjetividad y la filosofa del dilogo .)

Metodologa
Multidirected parcialidad es el principio metodolgico de la terapia contextual. Su objetivo
es evocar un dilogo de mutua responsabilidad toma de posicin entre los miembros de la
familia. Consiste en una secuencia, emptica desvo hacia miembro despus de miembro
(incluso los miembros ausentes), en la que se dirigen tanto el reconocimiento y la
expectativa de ellos. Es una alternativa a la ms comn "neutralidad" o unilateral la
parcialidad de los otros enfoques. Se requiere una apreciacin de la 'contabilidad' desde el
punto de cada persona de visin, incluso la de la corriente victimario . [1][8]
Por ejemplo, una familia entra en la terapia que desee fijar arrebatos de su hijo y de
oposicin desafiante comportamiento. El terapeuta (y, posiblemente, un co-terapeuta en su
caso) en primer lugar, buscar la informacin bsica (incluyendo toda la informacin
pertinente clnica o mdica), la construccin de un genograma si es posible, y hacer que
cada miembro de la familia explica su versin de la historia (ya sea conjuntamente o en
persona sesiones, segn proceda), a fin de comenzar a entender el problema en trminos de
hechos de fondo, el contexto relacional (es decir, entre las generaciones, interpersonales y
sistmicas ), y ms profunda motivacin factores (por ejemplo, los procesos psicolgicos,
lealtades ocultas y legados, los desequilibrios del libro mayor , el derecho destructiva
como resultado de injusticias reales o percibidas, como chivos expiatorios , los
parentificacin del nio, etc), y no slo (como se hace comnmente en algunos otros
enfoques) en trminos de la ' conducta ',' las interacciones sistmicas ',' las cogniciones de
los , o los relatos de los de la familia y el hijo.
Una vez conseguida esta comprensin preliminar de la situacin, el terapeuta en primer
lugar, abordar las cuestiones que requieren atencin urgente (por ejemplo, el bienestar
fsico, prevencin de la violencia, etc), especialmente en relacin con los intereses de los
miembros ms vulnerables (s), o no estn presentes en las sesiones de terapia. El terapeuta
entonces ir ms lejos, con cuidado y de forma secuencial "tomar partido" de cada miembro
(mientras se busca mantener el equilibrio general, pero no "unirse" a la familia como
ocurre, por ejemplo, en terapia estructural ), con el objetivo de iniciar un dilogo genuino
de rendicin de cuentas mutua, para reducir la dependencia de disfuncionalacting-out , y
encontrar los recursos (por ejemplo, la esperanza, la voluntad ) para la reconstruccin de las
relaciones a travs del reconocimiento mutuo de ambos derechos y obligaciones, los
cambios en la actitud y la intencin (pero no "reetiquetado" como en estratgicos o
constructivista enfoques), justo la exoneracin , y redentor o rejunctive (es decir, "la
creacin de confianza") acciones, que a su vez crear la madurez individual y relacional y la
integridad (es decir, la auto-validacin y la auto-demarcacin - homlogos contextuales de
Bowendiferenciacin), y la confianza, que los terapeutas contextuales ven como el ltimo
recurso relacional individual y el bienestar familiar.

El enfoque se adaptara - a pesar de los principios bsicos que siguen siendo los mismos segn el caso particular, por ejemplo: los adultos tienen problemas con sus hermanos o
padres de edad avanzada, problemas pareja , los conflictos asociados con las familias
ensambladas , la adopcin y el fomento , la donacin de gametos y alquiler de vientres , la
migracin y la cruz-culturales problemas; diferentes trastornos mentales , la adiccin y el
abuso de sustancias , conductas delictivas , violencia domstica , y as sucesivamente.
El enfoque contextual permite la inclusin de muchos aspectos importantes de otros
enfoques de la psicoterapia y la terapia familiar, siempre que sean compatibles con el
principio general del contexto de los acuerdos multilaterales preocupacin teraputica tica
y la rendicin de cuentas. [9]

Bibliografa

Boszormenyi-Nagy, I., y Framo, J.. (Eds.) (1965, 1985) la terapia familiar

intensiva: aspectos tericos y prcticos. Nueva York: Harper&Row. (Segunda
edicin, Nueva York: Brunner / Mazel)
. Boszormenyi-Nagy, I., &Spark, G. (1973, 1984) las lealtades invisibles: la
reciprocidad en la terapia familiar intergeneracional. Nueva York: Harper&Row.
(Segunda edicin, Nueva York: Brunner / Mazel)
Boszormenyi-Nagy, I., y Krasner, B. (1986). Entre toma y daca. Una gua clnica
para la terapia contextual de Nueva York: Brunner / Mazel.
Boszormenyi-Nagy, I. (1987). Fundamentos de la terapia contextual:
CollectedPapers de IvanBoszormenyi-Nagy, MD. Nueva York: Brunner / Mazel.
Boszormenyi-Nagy, I., Grunebaum, J., & Ulrich, D. (1991). Terapia contextual. En
A. y D. KniskernGurman (Eds.), Manual de Terapia Familiar, Vol. 2. Nueva York:
Brunner / Mazel.

TEORIA DE LA REPRESION
La reunin de estos conocimientos tericos con las impresiones
inmediatas de la labor analtica conduce a una concepcin de
las neurosis, que, expuestas a grandes rasgos, sera la
siguiente: Las neurosis son la expresin de conflictos entre el
yo y aquellas tendencias sexuales que el yo encuentra
incompatibles con su integridad o con sus exigencias ticas. El
yo ha reprimido tales tendencias; esto es, les ha retirado su
inters y les ha cerrado el acceso a la conciencia y a la
descarga motora conducente a la satisfaccin. Cuando en la
labor analtica intentamos hacer conscientes estos impulsos

inconscientes, se nos hacen sentir las fuerzas represoras en

calidad de resistencia. Pero la funcin de la represin falla con
singular facilidad en cuanto a los instintos sexuales. Cuya libido
represada se crea, partiendo de lo inconsciente, otros exutorios,
retrocediendo a fases evolutivas y objetos anteriores y
aprovechando las fijaciones infantiles, o sea, los puntos dbiles
de la evolucin de la libido, para lograr acceso a la conciencia y
conseguir derivacin. Lo que as nace es un sntoma, y, por
tanto, en el fondo, una satisfaccin sustitutiva sexual; pero
tampoco el sntoma puede sustraerse por completo a la
influencia de las fuerzas represoras del yo y, en consecuencia,
tiene que someterse -lo mismo que el sueo- a modificaciones
y desplazamientos que hacen irreconocible su carcter de
satisfaccin sexual. El sntoma recibe as el carcter de un
producto transaccional entre los instintos sexuales reprimidos y
los instintos del yo represores de un cumplimiento de deseos
simultneo para ambas partes, pero tambin para ambas
igualmente incompleto. Tal sucede estrictamente con los
sntomas de la histeria, mientras que en los de la neurosis
obsesiva la parte de la instancia represora logra ms intensa
expresin por medio de la formacin de productos de reaccin
(garantas contra la satisfaccin sexual).

REPRESIN

Freud indica en varios lugares que el psicoanlisis es fundamentalmente una teora

de la represin. Su estudio le llev a Freud a postular la existencia de lo inconsciente y a
comprender los trastornos histricos. La represin es el mecanismo de defensa ms
importante; por l experiencias y apetitos que el sujeto considera inaceptables y que no
consigue integrar adecuadamente en su personalidad se proyectan o empujan hacia las
zonas inconscientes de la mente. La eficacia de la represin puede ser tal que el sujeto
ignore lo que ha reprimido pero tambin que ha reprimido. De ah que el terapeuta deba
luchar para que el paciente sea consciente tambin de su responsabilidad en la represin.
La represin no anula la energa psquica reprimida; sta pugnar por manifestarse en la

vida del sujeto, bien en los sueos, los "lapsus linguae", o los actos fallidos, bien de
modo ms espectacular o traumtico produciendo trastornos orgnicos o somatizaciones.