REGLAMENTO DE EVALUACIN

COLEGIO ALBERTO BLEST GANA

2014

Jvenes emprendedores para el siglo XXI

INTRODUCCIN
El Colegio Alberto Blest Gana de la comuna de San Ramn considera necesario y pertinente regirse por su propio Reglamento de
Evaluacin con el fin de salvaguardar la intencionalidad de los principios y objetivos de su Proyecto Educativo Institucional.
Este documento establece un conjunto de normas de evaluacin de carcter interno, transitorias y permanentes emanadas del
Proyecto Educativo, del Decreto N 511 del 08 de mayo de 1997 de Educacin General Bsica, del Decreto N 112 del 20 de abril de
1999 para NM1 y NM2 (I y II) de Educacin Media y del Decreto N 83 del 06 de marzo del 2001 para NM3 y NM4 (III y IV) de
Educacin Media del Ministerio de Educacin que aprueba las disposiciones sobre Evaluacin, Calificacin y Promocin Escolar de
alumnos (as).
El Reglamento permite, en ltimo trmino, asegurar la gradualidad de los aprendizajes de acuerdo a las caractersticas de los
educandos, en base a disposiciones vigentes que determinan los logros y establecen las condiciones de promocin. De esta forma,
se da cumplimiento a la Constitucin Poltica de la Repblica, Artculo 19 numeral 10, que establece el derecho a la educacin.
Finalmente, la responsabilidad del fiel cumplimiento de las normas de este Reglamento radica en el cuerpo docente del Colegio
Alberto Blest Gana, correspondiendo a sus autoridades administrar los medios para su aplicacin.
TTULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Artculo N 1: El Director del establecimiento en conjunto con el equipo de gestin de la institucin, previo conocimiento de la opinin
del Consejo de Profesores, actualizar y oficializar el Reglamento de Evaluacin y Promocin Escolar, el cual se comunicar al
momento de la matrcula a los apoderados y al inicio del ao escolar al alumnado en general.
Artculo N 2: Cada vez que se realicen modificaciones a algn articulado explicitado en el presente documento, la Direccin enviar
una copia al Departamento Provincial de Educacin correspondiente, para su informacin y sancin respectiva.
Artculo N 3: Las disposiciones mencionadas iniciarn su aplicacin a partir del ao escolar 2014. Estas normas continuarn
aplicndose, segn lo establecido, en el Decreto Supremo de Educacin N 40 de 1996 y sus modificaciones (Decreto 240) y en el
Decreto Supremo de Educacin N 220 de 1998, con las disposiciones que a futuro se incorporen.
Artculo N 4: Para los efectos de la evaluacin, calificacin y promocin de los alumnos del Colegio Alberto Blest Gana de la
comuna de San Ramn se considerar la normativa del Decreto N511 /97, del Decreto N 112 /99 y del Decreto 83 /01 del
MINEDUC, sus correspondientes modificaciones y el presente Reglamento.
Artculo N 5: La Direccin y la Unidad Tcnico Pedaggica programarn el conjunto de actividades curriculares y extracurriculares
del establecimiento y aplicarn procesos de evaluacin interna para resguardar la calidad de los resultados de aprendizaje de los
alumnos, en las diversas dimensiones declaradas en el Proyecto Educativo Institucional.
Artculo N 6: En caso de incumplimiento de las disposiciones sealadas en el Decreto N 511 /97, el Decreto N 112 /99 y el Decreto
83 /01 o de algunas de las normas internas sealadas en este Reglamento, la Direccin y la Unidad Tcnico Pedaggica del colegio,
previo anlisis de la situacin, dispondrn de estrategias pertinentes para solucionar el problema.
Artculo N 7: Las situaciones de evaluacin, calificacin y promocin escolar de alumnos(as) de NB1 (1 y 2), NB2 (3 y 4), NB3
(5), NB4(6), NB5 (7), NB6 (8) de Educacin General Bsica, NM1 (I), NM2 (II), NM3 (III) y NM4 (IV) de Educacin Media, no
previstas en el presente Reglamento, sern resueltas por el Director del Colegio, con informes fundados de Coordinacin
Acadmica del establecimiento.
Del mismo modo, las situaciones de evaluacin, calificacin y promocin escolar de alumnos(as) de NB1, NB2, NB3, NB4, NB5, NB6
de Educacin General Bsica, NM1, NM2, NM3 y NM4 de Educacin Media, no previstas en las disposiciones sealadas en el Decreto
N 511 /97 de Educacin General Bsica, el Decreto N112 /99 y el Decreto N83 /01 de Educacin Media del Ministerio de Educacin,
sern resueltas por el Departamento Provincial de Educacin correspondiente, dentro del rea de su competencia.
TITULO II
DE LA EVALUACIN
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Articulo N 1.- Los alumnos de Educacin Parvularia de los niveles NT1 y NT2, sern evaluados formativamente en cuatro instancias
durante el ao escolar, correspondiendo una de ellas al diagnstico de las habilidades iniciales que el alumno tiene desarrolladas.
Los resultados de la evaluacin de entrada sern confrontados con un proceso evaluativo anual, determinando cul es el nivel de
avance alcanzado por el alumno.
Complementando las evaluaciones anteriores se aplicarn dos evaluaciones de proceso (una al trmino del primer semestre y otra
en el mes de octubre). Los apoderados recibirn informes de cada una de las evaluaciones mencionadas.
Articulo N 2.- Los alumnos de Educacin Bsica y Media sern evaluados en todos los subsectores de aprendizaje del plan de
estudios, en perodos semestrales separados por las vacaciones de invierno, en fecha que para ello fija el Ministerio de Educ acin,
en el calendario escolar nacional.
Articulo N 3: El profesor jefe de cada curso registrar en la Planilla de Desarrollo Personal y Social el logro de los Objetivos
Fundamentales Transversales
Artculo N 4: En el transcurso y al trmino del tratamiento de las unidades de aprendizaje, se implementarn procesos evaluativos,
mediante la aplicacin de procedimientos y/o instrumentos definidos por el profesor, en la fecha que ste ltimo determine,
respetando la programacin de actividades establecida desde la Unidad Tcnico Pedaggica. Dichos procedimientos e instrumentos
podrn corresponder a pruebas escritas, interrogaciones orales, disertaciones, trabajos escritos, ensayos u otros. Lo anterio r,
acorde a las prcticas realizadas en el marco de los objetivos de la unidad. El proceso evaluativo aplicado ser calificado y su
resultado se registrar en el libro de clases.
Artculo N 5: Durante el ao lectivo, la Unidad Tcnico Pedaggica elaborar y aplicar pruebas de nivel, en el primer Ciclo Bsico,
en los subsectores de Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemtica, Historia, Geografa y Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales. Lo anterior, con el propsito de evaluar los niveles de logro de aprendizajes de los alumnos/as. Dichas pruebas s ern
calificadas obtenindose una nota promedio que se registrar en el subsector de aprendizaje respectivo. Dicha calificacin se
aplicar acorde a la escala numrica (1.0 a 7.0). Dichas pruebas sern programadas y comunicadas a los docentes al inicio del ao
escolar.
Artculo N 6: En todos los niveles de enseanza bsica y media y en cada uno de los subsectores de aprendizaje, las calificaciones
finales correspondern al promedio aritmtico de ambos semestres.
Artculo N 7: En la ltima etapa de cada uno de los semestres se aplicarn, en todos los niveles y subsectores de aprendizaje,
evaluaciones coeficiente dos, de los objetivos y contenidos que cada profesor determine, en este caso se pueden realizar: pruebas
escritas, proyectos, trabajos de investigacin, monografas, representaciones, disertaciones, experimentos, mapas conceptuales,
producciones plsticas o musicales, juegos de simulacin, informes, grabaciones de audio y/o video, diarios o bitcoras, debates,
ensayos, elaboracin de programas de presentacin (ppt) y plantillas excel, entre otras formas de evaluacin.
Artculo N 8: Los alumnos de educacin bsica y enseanza media podrn ser diariamente sometidos a procesos evaluativos en
los diversos subsectores de aprendizaje, aplicndose procedimientos y/o instrumentos acordes a las siguientes indicaciones:
a. A los alumnos de 1er ao bsico a 2 ao de Educacin Media se les administrar diariamente un mximo de 2
procedimientos evaluativos calificados, siempre y cuando uno de ellos sea oral y/o prctico (interrogacin, disertacin,
presentacin de esquemas rtmicos, corporales u otros similares) y el otro de carcter escrito (prueba), ambos
coeficiente uno.
b. En el caso de los alumnos de 3er y 4 ao medio, se podr administrar un mximo de 2 procedimientos evaluativos
calificados en el da, pudiendo ser ambos escritos y siendo ambos coeficiente uno. Esta ltima clusula del presente
artculo, se justifica por la mayor carga horaria de los alumnos del nivel. En fecha que se aplique una evaluacin
coeficiente 2, en el rea humanstica-cientfica, no se podr administrar otra evaluacin calificada. No obstante lo
anterior, los alumnos podrn solicitar, como grupo-curso a travs de su directiva, la reprogramacin o postergacin de
la aplicacin de un procedimiento evaluativo calificado en el semestre, siendo el plazo pertinente para dicha solicitud la
semana anterior a la administracin de la evaluacin. Esta clusula slo se aplica en evaluaciones parciales coeficiente
uno ya que las evaluaciones coeficiente dos son calendarizadas con antelacin por la Unidad Tcnico Pedaggica. Al fijar
la nueva fecha ser responsabilidad de los alumnos la coincidencia con otra fijada con antelacin. Esta peticin se har
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directamente al profesor del respectivo subsector de aprendizaje, por razones justificadas, dejando ste ltimo,
constancia en el libro de clases. Para ello, los docentes debern programar dichas evaluaciones con anticipacin,
registrndolas en la hoja habilitada para dicho propsito en el libro de clases.
Artculo N 9: Los resultados de los procedimientos evaluativos aplicados debern ser analizados con los alumnos, a fin de
explicitar y reforzar los aprendizajes con menor y/o ausencia de logro.
Artculo N 10: Los alumnos de educacin bsica y media, ausentes a una evaluacin previamente fijada, que se presenten sin
justificativo, debern rendir dichas evaluaciones el da de su reingreso a clases o en la fecha que determine la Unidad Pedaggica
y el profesor que corresponda. El o los instrumentos evaluativos sern aplicados por Inspectora General y la Unidad Tcnico
Pedaggica, previa confeccin y entrega de stos ltimos por parte del docente, con nombre y curso del alumno en cuestin dentro
del da de aplicacin.
Artculo N 11: Los alumnos de educacin bsica y media que deban retirarse durante la jornada de clases por consultas y/o
tratamientos mdicos, problemticas familiares u otras, en das de evaluaciones ya programadas debern rendir stas ltimas
antes de retirarse del establecimiento. Dicha evaluacin ser administrada por Inspectora General o la Unidad Tcnico
Pedaggica.
Artculo N 12: En los Subsectores de Educacin Tecnolgica, Educacin Artstica (Artes Musicales y Artes Visuales) y Educacin
Fsica, el profesor establecer plazos de presentacin de los materiales, vestuario o tiles de aseo, exigiendo su cumplimiento cada
clase. El reiterado incumplimiento de esta obligacin ameritar la citacin del apoderado por parte del profesor respectivo o la
Unidad Tcnico Pedaggica, debiendo quedar en el leccionario, en la hoja de vida del alumno, la situacin consignada con la firma
del apoderado.
Artculo N 13: Los alumnos que no se presenten con el vestuario y equipamiento (buzo-polera-zapatillas- tiles de aseo) para la
realizacin de la prctica deportiva en el subsector de Educacin Fsica y que no traigan la justificacin respectiva por parte de su
apoderado, debern ejecutar las actividades dadas por el profesor, con la vestimenta que porten en ese momento. Situacin sta
ltima que quedar registrada en la hoja de observaciones del alumno. De reiterarse esta situacin (ms de dos veces en el mes),
sin razones justificadas, el apoderado ser citado por el profesor respectivo o la Unidad Tcnico Pedaggica para definir y acordar
medidas para solucionar el problema definitivamente. Ante la situacin de no realizacin de actividad fsica, el da asignado por
horario, los alumnos debern utilizar dicho tiempo en actividades escolares: lectura de libros, elaboracin de trabajos, realizacin
de tareas u otros, que pueden ser asignadas por la Unidad Tcnica Pedaggica o el profesor respectivo, indicando a su vez el lugar
para dicho trabajo.
Artculo N 14: Los alumnos de educacin bsica y media que durante la aplicacin de procesos evaluativos sean sorpr endidos
realizando acciones deshonestas, tales como: uso de torpedos, documentacin escrita a mano u otro material que facilite la co pia,
recibiendo respuestas a preguntas, respondiendo preguntas a otros en la realizacin de pruebas y/o interrogaciones ora les,
haciendo prstamo de trabajos personales para ser presentados por otro alumno, etc. se les registrar la respectiva observacin
en leccionario, en la hoja registro del alumno, y se les evaluar por medio de una prueba o una interrogacin oral, en el da y la
hora que el profesor determine.
Articulo N 15.- Para formalizar la situacin acadmica de los alumnos(as) que provengan de otro establecimiento educacional, con
el ao lectivo ya en curso, la Unidad Tcnica Pedaggica aplicar los siguientes procedimientos:
a) Si el alumno(a) ha sido evaluado(a) y calificado(a) en todos los subsectores de aprendizaje, se registrar las
calificaciones en el respectivo libro de clases.
b) Si el alumno(a) no ha sido evaluado(a) y calificado(a) y/o solo cuenta con notas en algn(os) subsector(es) de
aprendizaje, se cursar su proceso evaluativo slo desde la fecha oficial de ingreso al establecimiento.
c) Si el alumno(a) ingresa durante el 2 semestre y no hubiese cursado algn(os) subsector(es) de aprendizaje en el
establecimiento de procedencia y se encontrase en situacin de reprobacin del(os) mismo(s), deber rendir una prueba
especial, cuya calificacin final se promediar con la nota del 2 semestre. Los objetivos de dicha prueba especial sern
establecidos y declarados al alumno(a) por el profesor del (de los) subsector(es) respectivo(s).
d) Si el alumno(a) ingresa durante el 2 semestre no habiendo cursado algn(os) subsector(es) de aprendizaje del Plan de
Estudios de su nivel, en el establecimiento de procedencia y lo(s) hubiese aprobado en nuestro Colegio, su calificacin
semestral equivaldr a su calificacin anual.
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Articulo N 16.- Dadas situaciones acadmicas crticas que pudiesen presentrsele a los alumnos producto de problemticas
familiares y sociales y que generasen una baja significativa del rendimiento escolar con alto riesgo de repitencia y/o posible
desercin escolar, se convocar a una comisin para analizar el caso y tomar las decisiones que permitan dar continuidad de
estudios al alumno(a) involucrado(a). Dicha comisin estar conformada por el Profesor Jefe, el Inspector General, un integrante
del equipo de Orientacin, y el jefe de la Unidad Tcnica Pedaggica , quienes tendrn una semana de plazo para emitir un informe a
Direccin fundado en los antecedentes aportados por el apoderado del estudiante. La resolucin final del caso ser decretada por
el Director o el Subdirector y dada a conocer al apoderado por el jefe de la Unidad Tcnica Pedaggica.
Artculo N 17: Respecto de otras situaciones especiales que aquejen a los alumnos, tales como embarazo adolescente, viaje al
extranjero, enfermedades graves u otras circunstancias que impidan su permanencia regular en el establecimiento y que amerite
el cierre anticipado de semestre o del ao escolar, se deja establecido que el (la) estudiante debe acreditar mnimo un semestre
cursado con sus respectivos procesos evaluativos realizados y con sus calificaciones registradas en libro de clases acorde a la
normativa interna para optar a dicho beneficio. Para proceder a adoptar dicha resolucin, el apoderado deber presentar una
solicitud escrita a la Direccin o Subdireccin del colegio, exponiendo las razones respectivas. Para el caso de las alumnas
embarazadas y/o padres adolescentes se aplicar regmenes especiales para concretar su proceso evaluativo.
Titulo III
DE LAS EXIMICIONES Y EVALUACIN DIFERENCIADA
Artculo 1: Los alumnos de educacin bsica y media que presenten problemas de salud fsica, diagnosticados y acreditados por un
profesional especialista en la patologa detectada, debern solicitar al Director o Subdirector del colegio, la eximicin de hasta un
subsector de aprendizaje para cada ao lectivo, para lo cual el apoderado deber presentar una solicitud a la Unidad Tcnica
Pedaggica, a ms tardar la primera quincena del mes de abril, adjuntando los informes mdicos respectivos, los cuales debern
corresponder al semestre en curso de la peticin realizada. Dichos informes debern explicitar las razones por las cuales se
solicita la eximicin y las orientaciones para el trabajo con el alumno si se requiriese apoyo adicional desde el colegio.
Artculo 2: El jefe de la Unidad Tcnica Pedaggica, despus de presentada la solicitud, realizar el estudio de los antecedentes,
verificando la validez de los mismos y requerir documentacin adicional o entrevistas al apoderado y/o alumno(a), si fuere
necesario, para posteriormente entregar un informe escrito al Director o Subdirector del colegio, quien tendr una semana de
plazo, a contar de dicha presentacin, para dar respuesta al apoderado va resolucin escrita con una copia a la UTP y al
Profesor(a) Jefe (a). Dicha resolucin deber ser dada a conocer a ms tardar al 30 de abril de cada ao.
Artculo 3: Los alumnos que por resolucin exenta interna estn eximidos de cursar el subsector de Educacin Fsica, debern
utilizar dicho tiempo en actividades escolares (lectura de libros, elaboracin de trabajos, realizacin de tareas y otros) las cuales
sern supervisadas por Inspectora General y/o la Unidad Tcnica Pedaggica.
Artculo 4: Los alumnos de educacin bsica y media que presenten trastornos especficos de aprendizaje, diagnosticados,
acreditados por un profesional del rea de educacin diferencial o psicopedagogo, podrn solicitar al direct or del colegio, la
aplicacin de procesos de evaluacin diferenciada, en los subsectores de aprendizaje que se requieran, para lo cual el apoderado
deber presentar una solicitud en la Unidad Tcnica Pedaggica. Dichos informes debern explicitar las razones por las cuales se
solicita la aplicacin de evaluacin diferenciada y las orientaciones de apoyo para el trabajo con el alumno en el colegio.
Artculo 5: Mediante el mismo procedimiento sealado anteriormente, los alumnos de educacin bsica y media qu e presenten
trastornos emocionales o de comportamiento, que afecten su proceso de aprendizaje, podrn solicitar ser evaluados
diferencialmente, siempre y cuando cuenten con un diagnstico extendido por un profesional especialista del rea y la evaluacin
realizada por la Unidad Tcnica Pedaggica del establecimiento, resuelva favorablemente la solicitud presentada por el alumno.
Artculo 6: De resolverse positivamente la solicitud de evaluacin diferenciada, comenzar a regir a partir de ese momento y no se
invalidarn las calificaciones previamente consignadas.
Artculo 7: Tambin podr ser solicitado el beneficio de evaluacin diferenciada, por el Profesor(a) Jefe(a) del curso al cua l
pertenezca el alumno, en acuerdo con el jefe de la Unidad Tcnica Pedaggica, para lo cual deber realizar la derivacin del alumno
a travs de los mecanismos internos definidos por el establecimiento. En este caso, no ser necesario adjuntar documentos que
respalden la solicitud.
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Artculo 8: La Unidad Tcnica Pedaggica, se reserva el derecho de solicitar una reevaluacin de los alumnos, si los antecedentes
presentados no son lo suficientemente claros o merecen duda respecto a su validez y confiabilidad.
Artculo 9: Dependiendo del trastorno especfico de aprendizaje que presente el alumno(a) y de la situacin emocional y/o
conductual que est afectando su situacin de aprendizaje, se podrn realizar diversos procesos evaluativos, referidos a los
mismos OFV y CMO declarados en la planificacin curricular de aula, aplicando un grado de exigencia acorde al tipo de trastorno
diagnosticado. Entre los procedimientos evaluativos posibles de implementar se encuentran:
Evaluaciones escritas: aplicacin de pruebas con uso de material de apoyo, elaboracin de Informes de investigacin,
elaboracin de ensayos, entre otros.
Evaluaciones orales: realizacin de interrogaciones orales y exposiciones al profesor y/o al curso.
Evaluaciones de Observacin directa: aplicacin de listas de cotejo, pautas de observacin en trabajo directo en aula.
Evaluaciones de trabajos prcticos: realizacin de entrevistas, grabaciones, power-point temticos, construcciones, etc.
Cualquier otro tipo de evaluacin que sea pertinente y adecuada segn el diagnstico, concordado entre la Unidad Tcnica
Pedaggica y los profesores de los subsectores respectivos.
Artculo 10: La evaluacin diferenciada ser aplicada con discrecin por los profesores, para salvaguardar la autoestima del o la
estudiante ante sus pares.
Artculo 11: La Evaluacin Diferenciada tendr una duracin mxima de un ao escolar o el perodo que sealen los facultativos
competentes, comenzando su implementacin a partir de la comunicacin de la resolucin a los diversos actores (docentes,
apoderados y alumnos).
Artculo 12: La Unidad Tcnico Pedaggica determinar los perodos o fechas en las cuales el apoderado deber presentar informes
de evaluacin o estados de avance de la situacin del alumno, todos otorgados por el facultativo responsable del tratamiento.
Artculo 13: Todos los alumnos que postulen a este beneficio, debern iniciar o continuar los tratamientos indicados por los
facultativos y acreditar, mediante la entrega de los informes antes sealados, la mantencin del mismo durante el perodo def inido
por el facultativo correspondiente.
Artculo 14: Sern causa de la prdida de este beneficio, las siguientes acciones:
a.
b.
c.
d.

La no entrega de los informes de evaluacin o estado de avance establecidos por la Unidad Tcnica Pedaggica
La suspensin de los tratamientos respectivos por determinacin del apoderado o padres del alumno.
La verificacin por parte de la Unidad Tcnica Pedaggica que los informes presentados carezcan de validez
El informe del facultativo tratante, el cual seale que el alumno ha superado la situacin que ameritaba la evaluacin
diferenciada.
e. El cumplimiento del perodo por el cual fue otorgado el beneficio.
Artculo 15: La prdida del beneficio de eximicin o evaluacin diferenciada, ser decretada por el Director, de acuerdo a un
informe de la Unidad Tcnico Pedaggica que fundamente la prdida del beneficio.

TITULO IV
DE LAS CALIFICACIONES.
Artculo N1: Semestralmente, los alumnos sern calificados en todos los subsectores de aprendizaje correspondientes a su pla n
de estudios. Dichas calificaciones se consignarn en cifras, utilizando una escala numrica de 1,0 a 7,0. Esta escala no se utilizar
para calificar aspectos relacionados con comportamientos inadecuados, rasgos de personalidad disfuncionales u otros que se
relacionan con evaluaciones cualitativas referidas al Desarrollo Personal y Social de los estudiantes.

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Artculo N 2: No obstante lo anterior, los subsectores de Desarrollo Personal, Consejo de Curso, Orientacin y cualquier otr o
subsector que la autoridad competente defina, sern evaluados cualitativamente (conceptualmente) al trmino de cada semestre,
no incidiendo dicha evaluacin en la promocin de los alumnos.
Artculo N3: La calificacin mnima de aprobacin para cada subsector de aprendizaje ser 4.0 y corresponder al logro de un
60% de los objetivos evaluados.
Artculo N 4: La calificacin semestral de los alumnos y alumnas, en cada subsector de aprendizaje, corresponder al promedio
aritmtico de las notas parciales expresadas con una cifra decimal, con aproximacin. Entre dichas calificaciones se deber
considerar una evaluacin coeficiente dos y una nota semestral por trabajo escolar. Esta ltima calificacin se asignar por
tareas, pruebas acumulativas, trabajo en clases, etc.
Artculo N 5: La calificacin anual de cada subsector de aprendizaje corresponder al promedio aritmtico de las calificaciones
semestrales, aproximado de la centsima a la dcima superior.
Artculo N 6: El promedio general anual de promocin corresponder al promedio aritmtico de las calificaciones finales de cada
subsector de aprendizaje. Dicho promedio anual se aproximar de la centsima a la dcima superior cuando corresponda.
Artculo N 7:
Si el promedio aritmtico anual final de un subsector es de 3,9, l (la) Jefe(a) de UTP podrn proceder con criterio pedaggico y
aproximar a la nota a 4.0. Este procedimiento se podr realizar slo en un subsector del Plan de Estudio. La calificacin se
registrar en el libro de clases, dejando constancia en la hoja de observacio nes del alumno. Este registro estar a cargo del
profesor del subsector determinado y deber ser firmado por el jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica.
Artculo N 8: El nmero de calificaciones a registrar en enseanza bsica y media, en los respectivos subsectores de aprendizaje y
niveles deber ceirse a la siguiente tabla. Se incluyen en el nmero mnimo de notas las evaluaciones coeficiente dos.
N DE HORAS DE LAS ASIGNATURAS
7 / 8 horas semanales
5 / 6 horas semanales
3 / 4 horas semanales
2 horas semanales

N MNIMO DE CALIFICACIONES SEMESTRALES

08 calificaciones
07 calificaciones
06 calificaciones
05 calificaciones

Articulo N 9: Del conjunto de procedimientos evaluativos a aplicar, a los alumnos y alumnas, cuyos resultados se registrarn en
calificaciones, se considerarn, procedimientos de carcter individual y grupal. En las evaluaciones grupales se establec ern
porcentajes en la calificacin que correspondan a autoevaluacin y coevaluacin (alumno, profesor y pares). Para tal efecto, el
docente deber elaborar las listas de cotejo, pauta de observacin, u otros, como asimismo asignar los porcentajes respectivos
para la evaluacin final.
Artculo N 10: Los talleres complementarios que funcionen dentro o fuera del horario habitual de clases no sern calificados,
aunque si evaluados formativamente.
Artculo N 11: Para evaluar los aprendizajes de los alumnos y alumnas se podrn utilizar distintos procedimientos e instrumentos,
ya sean pruebas, registros de observaciones, ensayos, informes, proyectos, entrevistas, bitcoras, cuestionarios, portafolios ,
sntesis de diversas fuentes de informacin, disertaciones, participacin en debates, interrogaciones orales, dibujos,
dramatizaciones, diseo de materiales, diseo de caricaturas, diseo de libretos, reportes de salidas a terreno, reportes de
trabajos experimentales, montaje de obras de teatro, esquemas rtmicos, etc.
TITULO V
DE LA PROMOCIN

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Artculo N 1: Sern promovidos a primer ao de enseanza bsica, los alumnos/as que obtengan un porcentaje mnimo de 70% de
logro de los objetivos formativos explicitados en los diversos mbitos que establecen las bases curriculares de educacin
parvularia.
Artculo N 2: A los apoderados de los alumnos/as que presenten inmadurez escolar o emocional, o que no logren el porcentaje de
objetivos explicitados en el artculo anterior, se les recomendar la no promocin del nio/a al nivel escolar siguiente, previa
evaluacin del psicopedagogo y/o psiclogo.
Artculo N 3: Sern promovidos los alumnos de educacin bsica y media que hubieren aprobado todos los subsectores de
aprendizaje del plan de estudio y que cumplan con el 85% de asistencia. No obstante, el Director o Subdirector del Establecimiento
y el Profesor Jefe podrn autorizar la promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud
u otras causas debidamente justificadas.
Artculo N 4: Sern promovidos los alumnos de enseanza bsica y media que hubieren reprobado un subsector de aprendizaje
siempre que su promedio general de logro corresponda a 4.5 o superior, incluido el no aprobado y siempre que cumplan con el
85% de asistencia.
Artculo N 5: Sern promovidos los alumnos de enseanza bsica, 1 y 2 medio que hubieren reprobado dos subsectores de
aprendizaje siempre que su promedio general de logro corresponda a 5.0 o superior, incluido los no aprobados y siempre que
cumplan con el 85% de asistencia.
Artculo N 6: En el caso de 3 y 4 ao medio, si entre los 2 subsectores de aprendizaje reprobados se encuentra Lengua
Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, sern promovidos los alumnos, siempre que su nivel de logro corresponda a 5.5 o
superior.
Artculo N 7: Los alumnos de Enseanza Bsica y Media que no cumplan con los requisitos expresados en los artculos N 4, 5, 6,
segn corresponda, del presente reglamento, repetirn el curso respectivo.
TITULO
VI
Disposiciones Finales
Artculo N 1: Los alumnos que presenten dificultades de rendimiento escolar en el transcurso del ao lectivo, sern sometidos a
supervisin y seguimiento por parte del profesor jefe y, a solicitud de ste, por la Unidad Tcnica Pedaggica. En estos casos, el
apoderado estar obligado a asistir cada vez que sea citado y a cumplir con los compromisos acordados en conjunto con estos
actores, dejndose registro escrito de los mismos en el libro de clases respectivo.
Artculo N 2: La situacin final de promocin de los alumnos deber quedar resuelta al trmino del ao escolar, vale decir al 31 de
diciembre. Por lo tanto no habr situaciones de evaluacin y promocin pendientes.

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