LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO

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Grado:

SEXTO

Asignatura: Biologa

DESCRIPCIN
Criterios CONVIVENCIALES asignados a la bsica SECUNDARIA y MEDIA ao lectivo 2013.
Acata el toque del timbre; bien sea para el saln y/o la formacin.
Busca fuentes de informacin para ampliar lo aprendido.
Colabora activamente con el logro de metas comunes en el saln y reconoce la importancia que tienen las normas
para lograr sus metas.
Colabora con mucho entusiasmo en la recoleccin de desechos slidos que contaminan el medio ambiente.
Comprende la importancia de la autoestima para ser persona.
Comprende que cuidarse y tener hbitos saludables favorecen su bienestar y sus relaciones.
Cuida, valora y respeta sus tiles y los de sus compaeros.
Demuestra creatividad y pulcritud en la elaboracin de sus trabajos.
Evite salir del saln en cambios de clases.
Formula preguntas para aclarar, ampliar y confrontar situaciones de los conceptos aprendidos con sus experiencias
diarias; es decir muestra inters por el aprendizaje de los temas tratados.
Habla demasiado en clases y distrae a sus compaeros.
Hace aportes valiosos a la clase, adems respeta y acata rdenes.
Identifica las reglas que tenemos para manifestar el respeto y el cuidado por el medio ambiente.
Mantiene buen trato con sus compaeros y docentes.
Muestra inters y presta atencin en las actividades realizadas.
Muestra sentido de pertenencia con la institucin y la naturaleza.
Necesita ms ayuda de los padres para mejorar su desempeo.
Participa activamente en la siembra de rboles y plantas dentro y fuera de la escuela.
Participa activamente mostrando cmo se debe conducir en el aula de clase.
Participa espontneamente y lo hace con seguridad.
Permanece desencajado en la jornada escolar.
Presenta buenos modales en el restaurante escolar.
Se destaca por su disciplina y comportamiento felicitaciones.
Se le felicita por su presentacin.
Se le felicita por sus buenos modales.
Se mantiene encajado a la hora de llegar y salir de la escuela.
Sin vigilancia u orden utiliza el tiempo en actividades acadmicas o recreativas.
Trabaja en grupo y es tolerante con sus compaeros.
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad y pertinente con el tema.
Valora su dignidad como persona y la de sus compaeros.
Es respetuoso con la institucin especialmente por sus smbolos, filosofa y principios.
Muestra respeto por la institucin especialmente por sus smbolos, filosofa y principios.
Algunas veces es respetuoso con la institucin especialmente por sus smbolos, filosofa y principios.
Con muchas dificultades es respetuoso con la institucin especialmente por sus smbolos, filosofa y principios.
Cuida con esmero la planta fsica de la institucin y todos los elementos disponibles en ella para su uso individual o
colectivo de la comunidad educativa (Desempeo superior).
Cuida la planta fsica de la institucin y todos los elementos disponibles en ella para su uso individual o colectivo de
la comunidad educativa (Desempeo alto).
Algunas veces cuida la planta fsica de la institucin y todos los elementos disponibles en ella para su uso individual
y colectivo de la comunidad educativa (Desempeo bsico).
Con muchas dificultades cuida la planta fsica de la institucin y todos los elementos disponibles en ella para su uso
individual o colectivo de la comunidad educativa (Desempeo Bajo).
Asiste puntualmente a la institucin educativa en el calendario y horario establecido por la misma (Desempeo
Superior).
Asiste a la institucin educativa en el calendario y horario establecido por la misma (Desempeo Alto).

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Grado:

SEXTO

Asignatura: Biologa

DESCRIPCIN
Algunas veces asiste puntualmente a la institucin educativa en el calendario y horario establecido por la misma
(Desempeo Bsico).
Asiste irregularmente a la institucin educativa en el calendario y horario establecido por la misma (Desempeo
Bajo).
Porta correctamente los uniformes (De diario y educacin fsica), establecidos por la institucin educativa
(Desempeo Superior).
Porta los uniformes (De diario y educacin fsica), establecidos por la institucin educativa (Desempeo Alto).
Algunas veces porta correctamente los uniformes (De diario y educacin fsica), establecidos por la institucin
educativa (Desempeo Bsico).
Porta irregularmente los uniformes (De diario y educacin fsica), establecidos por la institucin educativa
(Desempeo Bajo).
Escucha atentamente a sus compaeros y compaeras y respeta sus conceptos as no los comparta (Desempeo
Superior).
Escucha a sus compaeros y compaeras y respeta sus conceptos as no los comparta (Desempeo Alto).
Algunas veces escucha a sus compaeros y compaeras y respeta sus conceptos as no los comparta (Desempeo
Bsico).
Es muy respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su puntualidad, disciplina y pulcritud en el aula de
clases (Desempeo Superior).
Es respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su puntualidad, disciplina y pulcritud en el aula de clases
(Desempeo Alto).
Algunas veces es respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su puntualidad, disciplina y pulcritud en el
aula de clases (Desempeo Bsico).
Es poco respetuoso hacia la labor docente y lo demuestra con su poca puntualidad, disciplina y pulcritud en el aula
de clases (Desempeo Bajo).
Es responsable con los compromisos adquiridos.
Alcanz meritoriamente todos los logros, competencias y conocimientos; profundiza en nuevos saberes, practica
valores para la convivencia acordes con la misin y visin institucional (SUPERIOR).
Super con mritos los logros propuestos para el rea, siempre se interes por indagar en nuevos saberes, su
comportamiento es acorde con lo planteado en el manual de convivencia institucional (SUPERIOR).
Se destac por su responsabilidad con todas las actividades desarrolladas durante el ao lectivo, manifest con sus
actitudes compromiso con su formacin integral, se muestra cordial y afectivo con los distintos miembros de la
comunidad educativa. (SUPERIOR).
Se distingui por superar los logros propuestos en el rea, est en constante bsqueda y aplicacin del
conocimiento, su comportamiento es acorde con las normas de convivencia establecidas por la institucin
(SUPERIOR).
Alcanz la mayora de los logros propuestos por el rea, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional (ALTO).
Super con mucha facilidad los logros, conocimientos y competencias desarrolladas por el rea, atiende las
directrices de convivencia institucional manteniendo relaciones cordiales y respetuosas con los dems. ALTO.
Desarrollo en un alto porcentaje las actividades programadas por el rea, atiende con agrado las sugerencias de
sus superiores, mantiene buenas relaciones interpersonales con los distintos miembros de la comunidad educativa
(ALTO).
Alcanz los logros mnimos requeridos para aprobar el rea necesitando planes de nivelacin para avanzar en las
dificultades, algunas veces practica valores para la convivencia acatando algunas normas institucionales. BSICO.
Realiz programas de nivelacin para obtener el conocimiento bsico propuesto por el rea para el desarrollo de las
competencias, trat de cumplir con lo establecido en el manual de convivencia para mantener buenas relaciones con
los miembros de la comunidad educativa. (BASICO).
Mostr poco inters en su proceso de formacin, necesito de constantes planes de nivelacin para obtener los
desempeos mnimos exigidos por el rea, procura mantener un comportamiento acorde con el manual de
convivencia (BASICO).
Su desempeo en el rea fue poco comprometido, usualmente desarroll planes de nivelacin para consignar los

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Grado:

SEXTO

Asignatura: Biologa

DESCRIPCIN
logros necesarios para aprobar el rea, su comportamiento con los miembros de la comunidad es adecuado
(BASICO).
Presento dificultad para alcanzar los logros mnimos propuestos por el rea aun habiendo realizado programas de
nivelacin, falta mayor compromiso con su proceso de formacin integral (BAJO).
No alcanz los desempeos requeridos por el rea para ser aprobado, realiz planes de nivelacin, sin obtener
resultados satisfactorios; debe esforzarse y ser ms responsable con su proceso de formacin (BAJO).
Demostr mucha dificultad para cumplir con los requerimientos del rea, no super las actividades de nivelacin
programadas, debe mostrar mayor inters por cumplir lo establecido en la misin y visin de la institucin (BAJO).
Present dificultad para alcanzar los logros mnimos necesarios para aprobar el rea, mostr poco inters por
realizar los planes de nivelacin, su comportamiento y proceso de formacin no es acorde con las directrices
institucionales (BAJO).
Alcanz todos los logros propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEO:
SUPERIOR.
Alcanz la mayora de los logros propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de
la comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEO:
ALTO.
Alcanz los logros mnimos propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEO:
BSICO.
Alcanz los logros mnimos propuestos en la asignatura, sus relaciones interpersonales con los miembros de la
comunidad educativa son poco acordes con lo establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEO:
BSICO.
Alcanz los logros mnimos propuestos en la asignatura, necesitando planes de nivelacin para avanzar en las
dificultades, sus relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son acordes con lo
establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEO: BSICO.
Alcanz los logros mnimos propuestos en la asignatura, necesitando planes de nivelacin para avanzar en las
dificultades, sus relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son poco acordes con lo
establecido en el manual de convivencia institucional. DESEMPEO: BSICO.
No alcanz los logros mnimos propuestos en la asignatura, an presentando los planes de nivelacin, sus
relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son acordes con lo establecido en el
manual de convivencia institucional. DESEMPEO: BAJO.
No alcanz los logros mnimos propuestos en la asignatura, an presentando los planes de nivelacin, sus
relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa son poco acordes con lo establecido en el
manual de convivencia institucional. DESEMPEO: BAJO.
Su desempeo durante el periodo fue SUPERIOR. Felicitaciones.
Su desempeo durante el periodo fue ALTO.
Su desempeo durante el periodo fue BSICO.
Su desempeo durante el periodo fue BAJO.