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CARTEL
TERCERO
DE
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
PRIMER BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
1.
La
alegra
reencuentro.
del FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
2. La Liturgia: Calendario
litrgico.
3. Cuaresma: Tiempo de
conversin.
DISCERNIMIENTO
DE FE
INDICADORES DE PROCESO
TERCERO
DE
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
11.
Uso correcto de la
libertad
y
la
Responsabilidad
de
nuestros actos.
12. Los Mandamientos de
la
Ley
de
Dios:
Clasificacin.
13. Los mandamientos de
la Ley de Dios: Amor a Dios
y al prjimo.
DISCERNIMIENTO DE 14. Obras de Misericordia:
FE
Espirituales
15. San Pedro y San Pablo
16. Jess el Hombre
Nuevo.
17. La Obra del Espritu
Santo en Jess.
18. El Magisterio de la
Iglesia Universal.
19.
Los
Documentos
Pontificios: Clasificacin.
20.
Sacramentos
de
Iniciacin Cristiana.
SEGUNDO BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA
DE
LA C.D.C. Identifica la relacin entre la
MORAL libertad y responsabilidad de nuestros
actos.
D.F. Formula ejemplos de cmo vivir libre y
responsablemente.
C.D.C. Identifica la importancia de los
Mandamientos de la Ley de Dios y su
clasificacin.
D.F. Relaciona los Mandamientos de la
Ley de Dios con su vida diaria.
TESTIMONIO DE VIDA
C.D.C. Reconoce que los Mandamientos
son una expresin del amor a Dios y a
nuestro prjimo.
D.F. Interioriza los Mandamientos de la
Ley de Dios promoviendo el respeto y
amor a Dios y a la persona humana.
C.D.C. Reconoce la autoridad del Papa en
los textos bblicos.
D.F. Asume el compromiso de vivir a
ejemplo de San Pedro y San Pablo en el
Papa.
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales
las caractersticas de Jess como Hombre
Nuevo.
D.F. Interioriza las caractersticas de Jess
como Hombre Nuevo en su vida diaria.
C.D.C. Reconoce la obra del Espritu
Santo en Jess en las diversas etapas de
su vida.
D.F. Reconoce la presencia del Espritu
Santo en su vida cristiana.
C.D.C. Identifica la importancia del
Magisterio de la Iglesia y su misin
evangelizadora.
D.F. Valora las enseanzas del Magisterio
de la Iglesia.
C.D.C.
Organiza
los
Documentos
Pontificios.
D.F. Asume el compromiso de vivir acorde
a las enseanzas de los documentos
pontificios.
C.D.C. Identifica los elementos esenciales
de los Sacramentos de Iniciacin
Cristiana.
D.F. Valora la importancia de los
Sacramentos de Iniciacin Cristiana.
INDICADORES DE PROCESO
C.D.C. Identifica la relacin entre la
libertad y la responsabilidad de nuestros
actos, en una ficha de casos.
D.F. Formula ejemplos de cmo vivir libre
y responsable elaborando un declogo
de vida.
C.D.C. Identifica la importancia de los
Mandamientos de la Ley de Dios y su
clasificacin en un esquema.
D.F. Relaciona los mandamientos de a
ley de Dios, con su vida diaria dentro del
aula y mediante frases alusivas.
C.D.C. Reconoce que los Mandamientos
son una expresin del Amor a Dios y a
nuestro prjimo, mediante textos bblicos.
D.F. Interioriza los mandamientos de la
Ley de Dios, promoviendo el respeto y el
amor a Dios, y a la persona humana, con
la prctica en el aula.
C.D.C. Reconoce la autoridad del Papa,
desarrollando una ficha.
D.F. Asume el compromiso de vivir a
ejemplo de San Pedro y San Pablo,
completando una ficha.
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales
las caractersticas de Jess como
Hombre Nuevo a travs de textos
bblicos.
D.F. Interioriza las caractersticas de
Jess como hombre nuevo en su vida
diaria, mediante slogans.
C.D.C. Reconoce la Obra del Espritu
Santo en Jess en las diversas etapas
de su vida, subrayando las ideas
principales en los textos bblicos.
D.F. Asume la presencia del Espritu
Santo en su vida cristiana elaborando un
acrstico.
C.D.C. Identifica la importancia del
Magisterio de la Iglesia y su misin
evangelizadora en un organizador visual.
D.F. Valora las enseanzas del
Magisterio de la Iglesia, escribiendo una
oracin espontnea.
C.D.C.
Organiza
los Documentos
Pontificios en un esquema.
D.F. Asume el compromiso de vivir
TERCERO
DE
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
TERCER BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
21.
Campaa
COMPARTIR
22. Formacin de las
Primeras
Comunidades
Cristianas.
23. Los Primeros de los
siglos
de
la
Iglesia:
Persecuciones
y
Expansin.
24. Las Fiestas Patronales.
25. Las Herejas en los
primeros siglos de la
Iglesia.
FORMACIN
26. La iglesia en la Edad CONCIENCIA
Media: Cismas.
CRISTIANA
27. La Iglesia en la Edad
Media: Luces.
28. Las Iglesias Histricas
Protestantes: Fundadores,
caractersticas.
29.
Las
Virtudes:
Teologales.
30. La Religiosidad Popular
y la Evangelizacin de la
Cultura.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE
FE
INDICADORES DE PROCESO
C.D.C. Reconoce de cmo estamos
comprometidos a contribuir en la ayuda
de un bien social a travs de la oracin y
colaboracin.
D.F. Asume el compromiso de trabajar
por los ms necesitados, en la colecta
pblica e interna.
C.D.C. Analiza la historia de la formacin
de las Primeras Comunidades Cristianas
en un cuadro sinptico.
D.F. Valora las enseanzas de las
primeras comunidades cristianas en la
actualidad, elaborando un declogo de
acciones.
C.D.C. Identifica las causas que
originaron las persecuciones de la iglesia
en los primeros siglos y su expansin, en
un organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de defender a
la Iglesia frente a las tendencias del
mundo actual, a travs de campaas
elaborando afiches.
TERCERO
DE
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
CUARTO BIMESTRE
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA
INDICADORES DE
PROCESO
C.D.C.
Conoce las principales
religiones
del
mundo
y
sus
caractersticas principales, mediante un
cuadro sinptico.
D.F. Valora los principios doctrinales de
las religione4s del mundo que se
asemejan a la religin Catlica,
mediante una oracin por la unidad de
la iglesia.
C.D.C. Identifica la importancia del
dilogo religioso, a travs de un
resumen.
D.F. Explica la necesidad del respeto
con personas que tienen principios
religiosos diferentes, elaborando un
acrstico a manera de oracin.
C.D.C. Identifica en textos doctrinales
que Jess es el camino, la verdad y la
vida, elaborando un organizador visual.
D.F. Valora la trascendencia de Jess
como camino, verdad, y vida, en su
quehacer diario, mediante acciones
concretas en el aula.
C.D.C. Relaciona la importancia de los
valores en la vida Cristiana, empleando
anlisis de casos.
D.F. Asume el compromiso de vivir con
coherencia los valores cristianos, a
travs de un listado de acciones.
C.D.C.
Identifica
en
las
Bienaventuranzas un proyecto de vida
Cristiana, elaborando un resumen.
D.F. Propone en su proyecto de vida
practicar
las
Bienaventuranzas,
realizando un slogans.
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar
diario la necesidad de convertirse
continuamente,
elaborando
una
historia.
D.F. Propone acciones concretas, para
lograr su conversin, escribiendo y
realizando la confesin general.
C.D.C. Reconoce la importancia de la
Oracin en todo momento de su vida,
elaborando un organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de
comunicarse con Dios frecuentemente,
:
:
:
:
:
:
:
:
GABRIEL RAMOS
EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA
TERCERO
A,B,
02 HORAS
EDUCACION BASICA REGULAR
VII
GONZALES ACASIETE ADA
II. FUNDAMENTACION:
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la
persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los
estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada
vez ms digna.
La educacin humaniza y personaliza al ser humano cuando logra que ste desarrolle plenamente su pensamiento y su libertad. De esta manera el ser
humano humaniza su mundo, produce cultura, transforma la sociedad y construye la historia. (Ap 330).
III.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de recursos.
IV. PROCESOS TRANSVERSALES
4.1. Formacin de la conciencia moral cristiana.
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA: Profundiza el plan de salvacin y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE: Discierne y da testimonio de fe en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con
los dems en el anuncio y construccin del reino.
VI.REAS INTERDICIPLINARIAS:
Comunicacin.
VII.TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y educacin vial
Educacin para la gestin de riesgos, educacin ambiental cultura agrosanitaria .
Cultura tributaria.
VIII.
OBJETIVOS DIVERSIFICADOS:
4.1. PUID:
* Desarrollar una personalidad menos vulnerable al uso indebido de drogas
4.2. DEFENSA CIVIL:
Lograr la participacin activa y comprometida de la comunidad educativa, en la prctica de simulacros de evacuacin, creando conciencia del
peligro y riesgo en su vida, as como promover la cooperacin y ayuda mutua.
4.3. EDUCACIN SEXUAL:
* Orientar al educando en el reconocimiento y cuidado de su identidad personal en funcin del bienestar familiar a fin de que tomen
decisiones responsables y saludables.
4.4. EDUCACIN AMBIENTAL:
Incrementar la participacin activa de la familia Mercedina en el cuidado y conservacin de las reas verdes y limpieza de nuestra institucin
educativa.
4.5. EDUCACIN AGROSANITARIA:
*
Fomentar en la comunidad educativa una cultura agrosanitaria que contribuya y haga posible la erradicacin de la plaga de la mosca de la
fruta
4.6. MUNICIPIO ESCOLAR:
* Promover que las alumnas se organicen y participen democrticamente en elecciones estudiantiles.
4.7. SUNAT:
* Desarrollar conciencia ciudadana y tributaria en la comunidad, para el mejoramiento de la calidad de vida individual y social.
4.8. VIAL:
* Promover en la Comunidad Mercedina una actitud y comportamiento vial respetuoso que se reflejen en el cumplimiento de las normas de
trnsito y la disminucin de accidentes.
4.9. TURISMO:
* Generar reconocimiento de la importancia de la actividad turstica para el desarrollo social y nacional en la poblacin, especialmente en el
nio y el adolescente, en los prestadores de servicios tursticos y en los gestores locales, nacionales relacionados con la planificacin y
gestin del destino estimulando una participacin conjunta asegurando y desarrollo sostenible del turismo.
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
SOLIDARIDAD
BIMESTRE
II
III
RESPONSABILIDAD
PERSEVERANCIA
IV
TITULO DE LA UNIDAD
LA IGLESIA COMUNIDAD DE FE
TIEMPO
10 SEMANAS
II
10 SEMANAS
III
10 SEMANAS
IV
09 SEMANAS
Del
10 de
Marzo
al
21 de
Del
22 de
Mayo
al
23 de
DURACION
Mayo
SEMANAS
10 semanas
Julio
10 Semanas
II
III
Del
11
IV
Del
20
de
XII.ORIENTACIONES
Octubre al
METODOLOGICAS:
AL
09
DE
AGOSTO
10 semanas
31 de Diciembre
10 semanas
TOTAL
40 semanas
COGNITIVAS:
Mapas conceptuales, mentales, organizadores visuales, etc.
METODOLOGA:
- Mtodo Evangelizador, Catequtico
- Mtodo Inductivo Deductivo
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
Debate, mesa redonda
Trabajos en pares, motivaciones
Trabajo de investigacin
Dinmicas: canciones, escenificaciones, etc.
Celebracin de Sacramentos
XIII.ORIENTACIONES
PARA
LA
EVALUACIN:
De Entrada (Al inicio del ao escolar): sondeo, lluvia de ideas, prueba de diagnstico.
De Progreso (en el proceso del desarrollo de las actividades): oral, escrita, trabajos grupales, exposiciones.
Criterios de Evaluacin:
Comprensin Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Indicadores de Evaluacin.
Instrumentos de Evaluacin: Pruebas escritas, mixtas, tareas, cuestionarios, prcticas escritas, fichas de observacin, entrevistas, registro anecdtico,
XV.BIBLIOGRAFIA:
11.1
Para el Profesor: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Catlica, Catecismo Menor, Documentos de la Iglesia,
Encclicas, Texto Base de Educacin Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones Cristianas, Afiches, Per Cultiva los Valores.
11.2. Para el Alumno: Biblia, Cuaderno, Reflexiones Cristianas, C.E.C, Catecismo Menor, recortes de peridicos y revistas, Textos de la
ODEC, etc.
......................................................................
AYBAR AMAR FLOR
DIRECTORA
..
DIRECTORA DE LA ODEC-ICA
DOCENTE
I. DURACIN
La fe en Jesucristo nos llega a travs de la Comunidad Eclesial y ella nos da una familia, la familia universal de Dios en la Iglesia Catlica (AP 156).
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
Educacin para la convivencia la paz, la ciudadana y educacin vial
VI.VALORES:
VALOR
Respeto
ACTITUDES
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
La Alegra del Reencuentro
Lc. 8,4-15
Organizadores
visuales
fe.
Trabajos en
equipo e
individual
Debates
Trabajos de
investigacin
HORAS
TIEMPO
02
02
02
cuaresma
D.F. Asume actitudes de cambio durante el tiempo de cuaresma
C.D.C. Reconoce la importancia de la Semana Santa en su vida cristiana.
D.F. Propone acciones concretas para vivir adecuadamente la Semana Santa.
C.D.C. Identifica la importancia de las obras de misericordia.
conversin:
La Semana Santa: Triduo
Pascual:
Exposiciones
Lectura silenciosa
La Iglesia Comunidad de
Discpulos: Dimensin Humana
y Divina Mt.28,18-20; Jn.1,14
La Iglesia Comunidad de
Discpulos: Notas y caractersticasEf.4,3-6; 1Pe.1,14-16;
Mt.18,19-20; Ef.2,20-21
02
Escenificaciones
Anlisis de casos,
etc.
02
02
02
El Ministerio de los
Consagrados y Ministerio Laical
Rom.12,5; 1Cor.12,4; 1Cor. 7,34
02
02
C.D.C. Identifica las virtudes de la Virgen Mara que la hacen modelo de fe cristiana.
02
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
CRITERI
O
INDICADORES DE PROCESO.
PUNT
TEMS
INST
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
%
01
10
20
10
10
PUN
2
2
4
22
TEMS
1(2)
1(2)
2(4)
1(2)
1(2)
INST
G.O.
G.O.
G.O.
G.O.
G.O.
10
10
2
2
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
10
10
2
2
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
10
1(2)
G.O.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe, elaborando un informe de los diversos grupos parroquiales.
10
1(2)
G.O.
Interioriza las notas y caractersticas de la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de Dios, elaborando
frases con base doctrinales.
20
1(3)
G.O.
10
10
10
2
2
2
1(2)
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
G.O.
Enjuicia su preparacin como cristiano y como alumno en tiempo de cuaresma, redactando una
ficha de compromiso.
Reconoce la importancia de la Semana Santa en su vida cristiana, a travs de un listado de
CRITERI acciones.
INDICADORES DE PROCESO.
O
Identifica la importancia de las obras de misericordia, mediante una secuencia de imgenes.
Valora la importancia
delhumana
rea y asume
su compromiso
cristiano,
un listado
de acciones
Compara
la dimensin
y divina
de la Iglesia
a travselaborando
de un cuadro
de doble
entrada.
concretas a practicar.
Explica las notas y caractersticas de la Iglesia en un organizador visual.
Valora los tiempos litrgicos como espacios de vivir adecuadamente la fe, escribiendo un listado de
Describe
rol de los consagrados y del laico con sus diversos carismas en la vida del mundo y
acciones el
concretas.
de
la Iglesia
en undeorganizador
visual.el tiempo de cuaresma, haciendo un compromiso por escrito de
Asume
actitudes
cambio durante
acercarse al
de la reconciliacin.
Reconoce
la sacramento
fe como respuesta
del hombre a Dios mediante las citas bblicas el llamado y
Propone acciones
vivir adecuadamente
Santa, en los actos litrgicos de la I.E.y
respuesta
de fe deconcretas
algunos para
personajes
en una fichaladeSemana
resumen.
comunidad.
Identifica
las virtudes de la Virgen Mara que la hacen modelo de fe cristiana a travs de citas
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia, con la muestra y ayuda la ms
bblicas.
necesitado.
I.
DURACIN:
La Iglesia debe cumplir su misin siguiendo los pasos de Jess y adoptando sus actiyudes. l siendo el Seor se hizo el servidor y obediente hasta la muerte
en la cruzensendonos el itinerario de nuestra vocacin de discpulos y misioneros(AP.30)
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
VI.VALORES:
VALOR
Respeto
ACTITUDES
I.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Trabajos en
equipo e
individual
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
Espirituales:
Organizadores
visuales
Lectura
silenciosa
Escenificaciones
Anlisis de
HORAS
TIEMP
O
02
02
casos, etc.
Jess el Hombre Nuevo
Ef.4, 21-24; Ef.2,13-16
02
02
02
02
04
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
DISCERNIMIENTO DE FE
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
CRITERIO
DE
EVALUACI
N
INDICADORES DE
PROCESO
ITEM
PUN
INST
INDICADORES DE PROCESO
ITEM
PUN
INST
10
1(2)
G.O
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
L.C
10
1(2)
L.C.
10
1(2)
G.O
10
1(2)
G.O
10
20
10
10
1(2)
2(2)
1(2)
1(2)
2
4
2
2
L.C
G.O
L.C
G.O
10
1(2)
G.O
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
10
10
10
10
1(2)
1(2)
1(2)
1(2)
1(2)
2
2
2
2
2
L.C
L.C.
G.O
G.O
L.C
20
2(2)
G.O
10
1(2)
G.O
Analiza en las fuentes doctrinales las caractersticas de Jess como Hombre Nuevo a travs de textos
bblicos.
Reconoce la Obra del Espritu Santo en Jess en las diversas etapas de su vida, subrayando las ideas
principales en los textos bblicos.
Identifica la importancia del Magisterio de la Iglesia y su misin evangelizadora en un organizador visual.
Organiza los Documentos Pontificios en un esquema.
Reconoce la importancia de los Mandamientos de la Iglesia en un esquema.
Identifica los elementos esenciales de los Sacramentos de Iniciacin cristiana en un organizador visual.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Formula ejemplos de cmo vivir libre y responsabilidad.
Relaciona los Mandamientos de la Ley de Dios con su vida diaria dentro del aula y mediante frases
alusivas.
Interioriza los Mandamientos de la Ley de Dios promoviendo el respeto y amor a Dios y a la persona
humana promovindolos dentro del aula con frases alusivas.
Propone en su proyecto de vida practicar las obras de Misericordia Espirituales.
Asume el compromiso de vivir a ejemplo de San Pedro y San Pablo en el Papa.
Interioriza las caractersticas de Jess como Hombre Nuevo en su vida diaria mediante slogans.
Asume la presencia del Espritu Santo en su vida cristiana elaborando un acrstico.
Valora las enseanzas del Magisterio de la Iglesia escribiendo una oracin espontnea.
Asume el compromiso de vivir acorde a las enseanzas de los documentos pontificios elaborando frases
alusivas al tema.
Valora la importancia de los Sacramentos de Iniciacin Cristiana elaborando un compromiso.
I DURACIN
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
I.
Responsabilidad
II.
ACTITUDES
ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.
C.D.C. Reconoce de cmo estamos comprometidos a contribuir en la ayuda de un bien
social
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
HORAS
TIEMPO
CAMPAA COMPARTIR
02
02
Organizadores
visuales
Trabajos en
equipo e
individual
02
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
Lectura
silenciosa
02
Escenificacion
es
02
La Religiosidad Popular y la
02
02
Anlisis de
casos, etc.
02
02
Evangelizacin de la Cultura
Is.1,10-17; Lc.2,41-42; Mt.7,2127; Jn.6,1-9
C.D.C. Conoce las principales religiones del mundo y sus caractersticas principales.
D.F. Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan a la
religin Catlica.
02
Las Religiones del mundo
1Cor. 1,10; Rom. 12,16
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
INDICADORES DE PROCESO
PUNT
ITEMS
INSTR
COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
III.
COMPORTAMIENTO
10
1 (2)
L.C.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
L.C.
10
1( 2)
G.O.
10
1 (2)
F.P.
10
1 (2)
G.O.
Identifica las causas que originaron las persecuciones de la iglesia en los primeros siglos y su
expansin, en un organizador visual.
Explica la historia de la Virgen De Las Mercedes, a travs de un trptico.
Juzga las herejas que se dieron en los primeros siglos mediante un debate grupal.
Analiza las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la Historia de Iglesia mediante un
organizador visual.
Analiza las luces de la iglesia en la edad media mediante anlisis de texto elaborando un esquema.
Identifica las principales caractersticas de las iglesias histricas mediante un cuadro comparativo.
10
1 (2)
L.C.
10
1(2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
CRITERIO
INDICADORES DE PROCESO
PUNT
ITEMS
INST
10
1 (2)
L.C.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
Asume las enseanzas de la iglesia frente a las herejas a travs de slogans o afiches.
10
1 (2)
L.C.
Asume el compromiso de buscar la unidad entre los cristianos elaborando una oracin.
10
1 (2)
F.P.
10
1 (2)
G.O.
Interioriza los principios de la fe cristiana frente a las iglesias protestantes mediante la elaboracin
de afiches.
10
1 (2)
L.C.
10
1(2)
G.O.
10
1 (2)
G.O.
DISCERNIMIENTO DE FE
I.DURACIN
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL
VI.VALORES:
VALOR
Perseverancia
I.
ACTITUDES
ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS
D.F. Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan
a la religin Catlica.
C.D.C. Identifica la importancia del dilogo interreligioso.
D.F. Explica la necesidad del respeto con personas que tienen principios religiosos
diferentes.
C.D.C. Identifica en textos doctrinales que Jess es el camino, la verdad y la vida.
D.F. Valora la trascendencia de Jess como camino, verdad y vida en su quehacer
diario.
C.D.C. Relaciona la importancia de los valores en su vida cristiana.
D.F. Asume el compromiso de vivir en coherencia con los valores cristianos.
C.D.C. Identifica en las Bienaventuranzas un proyecto de vida cristiana.
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Bienaventuranzas.
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar diario la necesidad de convertirse
continuamente.
D.F. Propone acciones concretas para lograr su conversin.
ACTIVIDADES
/
ESTRATEGIAS
Organizadores
visuales
El Dialogo Interreligioso
Ef.1,9; Col. 1,15; 1Tim. 1,17;
Ex.33,11; Jn.15, 14-15; Bar.3,38
Jess Camino, Verdad y Vida
Col.2,6-7; Jn.8,51; Jn.14,23-24
Valores Cristianos (Paz, Amor,
Justicia y Verdad)
Rom.14,17; 1Cor. 6,9; Jn.17,17
Proyecto de Vida: Las
Bienaventuranzas
Mt.5,1; 1Cor.9, 25; Filip. 3,13-14
La Conversin: Tarea permanente
Lc.7,36-50
Trabajos en
equipo e
individual
HORAS
TIEMPO
02
02
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
Lectura
silenciosa
02
Escenificacion
es
02
Anlisis de
casos, etc.
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02
02
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La Navidad: Dios viene a nosotros
Lc.2,1-20
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida el patrimonio
Institucional
CRITERIO
INDICADORES DE PROCESO
PUN
T
ITEM
INST
Conoce las principales religiones del mundo y sus caractersticas principales, mediante un cuadro
sinptico.
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Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno de nosotros, elaborando un organizador visual.
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CRITERIO
INDICADORES DE PROCESO
PUN
T
ITEM
INST
R
DISCERNIMIENTO DE FE
II.
Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan a la religin Catlica,
mediante una oracin por la Unidad de la Iglesia.
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L.C.
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Explica la necesidad del respeto con personas que tienen principios religiosos diferentes elaborando un
acrstico a manera de oracin.
Valora la trascendencia de Jess como Camino, Verdad y Vida en su quehacer diario, mediante
acciones concretas en el aula.
Propone en su Proyecto de Vida practicar las Bienaventuranzas, realizando slogans.
Propone acciones concretas para lograr su conversin, escribiendo y rezando la confesin general.
Asume el compromiso de comunicarse con Dios frecuentemente, elaborando una oracin.
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G.O
DOCENTE
DOCENTE
SUBDIRECTOR F. G. I PERIODO
DIRECTOR
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MARA EULALIA VLCHEZ DIEZ
DIRECTORA DE LA ODEC-ICA