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MECNICA CLSICA
IV PERIODO ACADEMICO
MODULO IV CINEMTICA III: VECTORES Y EL MOVIMIENTO EN DOS DIRECCIONES (EN EL PLANO)
RESPONSABLE
LICENCIADO NELSON JESUS CARDALES GALINDO
LAS MENTES MS BRILLANTES DE NUESTROS TIEMPOS UN INSTANTE QUE NO SE REPETIR JAMS
QUINTO CONGRESO DE CIENCIAS EXACTAS. SOLVAY, BRUSELAS 1927
FONDO DE PIE DE IZQUIERDA A DERECHA: Auguste Piccard, mile Henriot, Paul Ehrenfest,
Edouard Herzen, Thophile de Donder, Erwin Schrdinger, Jules-mile Verschaffelt, Wolfgang Pauli,
Werner Heisenberg, Ralph Howard Fowler, Lon Brillouin.
SENTADOS FILA CENTRAL DE IZQUIERDA A DERECHA: Peter Debye, Martin Knudsen, William Lawrence
Bragg, Hendrik Anthony Kramers,
Paul Adrien, Maurice Dirac, Arthur Holly Compton,
Louis-Victor de Broglie, Niels Bohr
SENTADOS FILA FRONTAL DE IZQUIERDA A DERECHA: Irving Langmuir, Max Planck, Marie Curie,
Hendrik Antoon Lorentz, Albert Einstein, Paul Langevin, Charles-Eugne Guye, Charles Thomson Rees
Wilson, Owen Willans Richardson.
LA FSICA: La que en verdad abri los ojos del hombre al universo y permiti acceder a la conquistas de sus
misterios y a la profundizacin de otros.
NO ES UN LIBRO PROHIBIDA SU VENTA
WWW.XTEC.NET/~OCASELLA/
PAGINAS WEB DE LIBRE USO (SIMULADORES EVALUACIONES PROYECTOS).
Los enlaces aparecen a lo largo del documento. Sern de gran ayuda y se requiere la
Mquina Virtual de Java, si no la tienes instalada hazlo es gratuita.
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INFORME DE LABORATORIO
A continuacin se har una descripcin sencilla, de las partes de un laboratorio, las
cuales se deben seguir de acuerdo al orden establecido.
PORTADA:
Nombre del colegio:
Ttulo del laboratorio:
Grado y curso:
Nombre de las integrantes del grupo de trabajo:
Asignatura:
Nombre del profesor:
Fecha de entrega:
DESARROLLO:
Nombre de la prctica: aparecen en la gua
Objetivo (s) de la prctica: aparecen en la gua
Materiales: los usados en la realizacin de la prctica, aparecen en la gua
Teora relacionada: una breve descripcin o resumen de la teora vista sobre el tema.
Procedimiento: se hace una corta explicacin de cmo se hizo la prctica, en primera
persona.
Recoleccin de datos: se debe anotar todos los datos obtenidos durante la prctica, en
sus respectivas tablas de valores, si las hay.
Tablas y grficas: representacin en el plano cartesiano de los datos obtenidos.
Anlisis de resultados: se responden las preguntas a partir de la teora conocida y los
resultados que arroje el anlisis de grficas.
Conclusiones: se hace alusin si se lleg a la demostracin prctica de la teora vista en
clases.
Bibliografa Webgrafa: se anotan los libros usados como textos guas y de consultas
adems de los enlaces de pginas relacionadas con la temtica.
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x = v0t at2/2
v2 = v20 2ax
g = 9,8m/s2
y = y0 + v0t gt2/2
v2 = v20 2gy
y = - gt2/2
vy = -gt
y = - x2g/2v2o
MOVIMIENTO PARABOLICO
vx = v0 Cos
tv = 2ts
x = v0tcos
ts =v0sen/g
vy = v0 Sen
y = v0tSen gt2/2
SOLUCIN DE ECUACIONES
Para plantear una solucin se debe anotar primero los datos conocidos y luego los no
conocidos de la siguiente forma
DATOS CONOCIDOS
DATOS DESCONOCIDOS
DC
Se
debe
leer
cuidadosamente el
problema planteado
y sacar los datos que
son
dados,
incluyendo aquellos
que son constantes y
por lo tanto no son
mencionados pero se
usa para la solucin
del problema.
DD
Se
debe
leer
cuidadosamente el
problema planteado
y sacar los datos que
no son dados, es
decir la (s) incgnita
(s) para la solucin
del problema.
OBSERVACIONES:
Siempre se trabajara en el Sistema Internacional de unidades. Slo
excepcionalmente nos saltaremos esta norma.
Los cambios de unidades se realizaran siempre por factores de conversin.
Cualquier resultado (aunque sea intermedio) o medida debe ir siempre
acompaado de su unidad.
Nunca es vlido decir "no lo s hacer...", siempre podemos (como mnimo)
llegar a la resolucin.
MAPA CONCEPTUAL
EL MOVIMIENTO EN DOS DIRECCIONES
(EN EL PLANO)
Puede ser
Se caracteriza mediante
Movimiento
de proyectiles
Magnitudes vectoriales
Como
Lanzamiento
horizontal
Composicin de
movimientos rectilneos
Desplazamiento
Aceleracin
Posicin
Vertical
Horizontal
MUA
MU
Velocidad
Se representa mediante
Vectores
Norma
Con
Direccin
10
MAGNITUDES VECTORIALES
Uno de los objetivos de la fsica es la descripcin de los fenmenos naturales mediante
magnitudes. Por ejemplo, si medimos la longitud de un objeto, calculamos la masa de
un cuerpo, solo con el valor numrico y la unidad correspondiente, queda bien
definidas. A estas magnitudes se le llama: magnitudes escalares.
Magnitudes escalares: tambin llamadas cantidades escalares, son magnitudes
que quedan totalmente descritas con un nmero y una unidad. Ejemplo: 5m
(longitud), 15kg (masa), 4gr/cm3 (densidad), 12m2 (rea).
Hay magnitudes que necesitan algo ms para quedar bien definidas. Por ejemplo: si se
quiere ir de un punto A hasta un punto B, que sabemos se encuentra a una distancia de
100m Podramos llegar solo conociendo la distancia que los separa? Se necesita una
direccin y un sentido. A estas magnitudes se le llama: magnitudes vectoriales.
Magnitudes vectoriales: son magnitudes que quedan totalmente descritas con
un nmero, una unidad y una direccin. Ejemplo la velocidad, la aceleracin,
desplazamiento, fuerza, tensin.
En el tema anterior vimos que, para describir el movimiento de un objeto, es necesario
indicar la posicin, el desplazamiento, la velocidad y al aceleracin en diferentes
instantes. Es decir magnitudes bien definidas. Cuando el movimiento de un objeto se
produce en el plano en el espacio, estas magnitudes se expresan por medio de vectores.
Vector: es una cantidad fsica que para ser definida debe tenerse en cuenta
tanto su magnitud y una direccin. Podemos definirlo tambin como un
segmento de recta dirigido. Se denota con una letra mayscula o minscula en
negrita, por ejemplo A, b.
Se usa el smbolo
vector.
Smbolo:
CARACTERISTICAS DE UN VECTOR
Modulo, norma o magnitud: se refiere a la longitud del segmento y mide la
distancia entre dos puntos por lo tanto siempre es un nmero positivo. Dichos
puntos se le llaman cola y cabeza de un vector, tambin se les llama origen y
punto final respectivamente. La norma de un vector se representa dentro
del smbolo se escribe la letra que representa el vector A. Por ejemplo para
decir que un vector mide 25m, se escribe A= 25m. o la letra sin resaltar
A = 25m. Tambin se puede escribir el dato sobre el vector de la siguiente
manera:
11
Vectores en posicin
Para ser representado se necesita un punto de referencia, el cual es el origen
del, plano cartesiano. Se ubica el vector con la cola en el origen y formado un
ngulo con el eje X+. De la siguiente manera:
P(x, y)
x
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12
Igualdad de vectores
El proceso de medida de una magnitud exige poder compararla con otra de la
misma especie, la cual requiere entre las magnitudes.
Dos vectores A y B son iguales si el trasladar paralelamente uno de ellos, se le
puede hacer coincidir con el otro, es decir, la magnitud y direccin son las
mismas.
A
Vectores opuestos
Dos vectores A y B son opuestos si la magnitud son las mismas y direccin son
opuestas. Se escribe A = - B. Se dice entonces que A es equivalente a B.
A
B
C
13
Solucin
Paso 1
A
Fig. 1
Paso 2
A
B
Fig. 2
Paso 2.
Medimos la direccin y la
magnitud del segundo vector B, sin hacerle
ninguna modificacin. Se ubica su cola en
la cabeza del primer vector, de acuerdo a
su direccin, dejando marcada su cabeza
con la lnea punteada como aparece en la
figura 2.
Paso 3
R
A
Fig. 3
C
Paso 3.
Medimos la direccin y la
magnitud del tercer vector C, sin hacerle
ninguna modificacin. Se ubica su cola en
la cabeza del segundo vector, de acuerdo a
su direccin.
14
Mtodo analtico
Se aplica para vectores en posicin. Sean A y B dos vectores, para sumarlos usamos el
concepto de componentes rectangulares
Componentes rectangulares: son las proyecciones (sombras) del vector sobre
los ejes coordenados X y Y. Analizaremos los casos para uno y dos luego se
generalizara para n vector.
Componentes rectangulares para un vector A.
El vector A posee dos
componentes:
Ax sobre el eje X y Ay sobre el eje
Y
Ay
Su direccin es el ngulo .
A
Se
forma
un
tringulo
rectngulo cuyos catetos son Ax
y Ay y su hipotenusa.
Ax
= AX / A AX = ACos
= AY / A AY = ASen
= Tan-1(AY / AX)
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15
II
+
III
IV
-
o Ejemplo
Dado un vector Q, cuya magnitud es 5cm y forma un ngulo de 600 con la horizontal.
Hallar Qx y Qy.
o Ejemplo
Dadas las coordenadas p (8,-6) en el plano. Hallar la magnitud del P y su direccin que
representa.
Para dos o ms vectores el procedimiento es similar, pero se siguen los pasos para la
suma de los vectores libres.
16
Generalizacin
Sean A y B dos vectores para hallar A + B, usemos el plano cartesiano.
Ry = ACos + BCos
Ry = ASen + BSen
17
http://www.educaplus.org/movi/4_4thorizontal.html
http://www.educaplus.org/movi/4_3tparabolico.html
18
C = 48km
D = 100km
B = 60km
A = 70km
E = 120km
O
F = 135km
S
19
3. Basado en los vectores unitarios exprese cada punto del plano en funcin de ellos,
trace cada vector, calcular la resultante y su direccin.
A (8, 1)
B
C
B (4, 4)
F
D
C (-4, 3)
D (1, 0)
E (-6, -4)
H
G
F (-1, -2)
G (0, -6)
H (2, -5)
20
10. A car travels 20 km due north and then 35 km in a direction 60 west of north. Find
the magnitude and direction of the cars resultant displacement.
11. Sean los vectores A = (-5, 4); B = (3, 5); C = ( 2, 3); D = (4, 1); calcular R y .
Realiza lo mismo para los vectores A = (2, -8); B = (-5, 4); C = (-4, -2) y D = (3, 7).
Determine la resultante y la direccin, expresar la solucin y las respuesta en
vectores unitarios.
12. Sean los vectores A = 7i - 6j; B = -3i + 12j; C = 4i - 4j. Determine grfica y
algebraicamente R y para:
a)
b)
c)
d)
A + B; A + C
A B; A C
A+ B + C; A - C B
2A - 3(B - C)
13. The helicopter view in Fig shows two people pulling on a stubborn mule. Find (a)
the single force that is equivalent to the two forces shown, and (b) the force that a
third person would have to exert on the mule to make the resultant force equal to
zero. The forces are measured in units of Newtons (abbreviated N).
F1=70N
= 750
F2=80N
= 750
21
como el vector
que tiene:
Problema
Mide los siguientes vectores y aplica las siguientes operaciones, luego grafica el
resultado: 2
, 0,5
, 1,5
,-3
, - 1,75
y - 0,4
+2
+
-1,5
-3
22
Problema
=2
-3
el vector
el vector
que es
= 1,5 + 2 + 1,75
que es = 3 - 1,5 + 3,25
,
,
Problema
- 1,5
+ 3,25
Enlaces de apoyo
http://www.xtec.es/~jbartrol/vectores/index.html
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23
=|
||
|cos(
Problema
|
|
|
|
|
|
|=5, |
|=4, |
|=3, |
|=9, |
|=6, |
|=8, |
|=3 y
|=7 y
|=6 y
|=1 y
|=6 y
|=4 y
^
^
^
^
^
^
=600
=300
=900
=1350
=1800
=00
=(1,-2),
=(0,4) y
2
2
2
(
(
(
=
=
(3
+
+
+
+ )
)( + )
)2=( + )(
)( - )
24
Proyeccin en el eje x
La pelota al caer se desplaza horizontalmente. El movimiento se produce en dos
direcciones: una en el eje X, el cual es un MU ya que no est sujeto a la accin de la
gravedad (Proyeccin en el x). Es decir recorre espacios iguales en tiempos iguales.
La otra se da en el eje Y cuyo movimiento es una MUA, ya que el mvil est sujeto a la
accin de la gravedad, observamos que la distancia entre las posiciones de la pelota es
cada vez mayor, significa que su velocidad aumenta en la medida que cae.
La combinacin de estos dos movimientos, el MU en el eje X y MUA en el eje Y,
determinan la trayectoria que describe el objeto al caer.
Tomemos como punto de referencia el momento justo antes de lanzarse la pelota y
supongamos que el aire no ofrece resistencia. Ese punto es (0, 0). De tal forma que la
velocidad tiene dos componentes v = (vx, vy) y su direccin es tangente a la trayectoria.
25
sometido a un
/ 2
Enlaces de apoyo.
-
http://rsta.pucmm.edu.do/profesor/nestorc/cinematica/parabolico/parabolico
.htm
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/thoriz.html
26
o Ejemplo
Un avin deja caer un paquete de alimentos a un grupo de excursionistas situados
horizontalmente a 230m del punto ms prximo al avin. Este vuela en forma
horizontal a 140m de altura y su vector de velocidad es 45m/s. A qu distancia caer
el paquete de alimentos y cuanto deben caminar los excursionistas para recogerlo?
o Ejemplo
Desde la superficie de una mesa de 1,4m de altura se lanza una pelota horizontalmente,
con una velocidad inicial de 5m/s. Determinar:
a) La posicin de la pelota 0,2 segundos despus del lanzamiento.
b) La posicin de la pelota al chocar contra el piso y La velocidad del apelota en ese
instante.
o Ejemplo
Desde lo alto de un edificio de 80m sobre el nivel de la calle, se lanza un proyectil
horizontalmente con velocidad inicial de 50m/s. Determinar:
a) La posicin del proyectil 3,0segundos despus de ser lanzado.
b) La ecuacin de la trayectoria que describe el mvil y La velocidad y oposicin
del mvil al incidir sobre la calle.
v0 = 50m/s
P(x,y)
80m
x
o Ejemplo
El alcance de un proyectil disparado horizontalmente desde lo alto de un edificio es
igual a la altura de este. Cul es la direccin del vector velocidad cuando el proyectil
choca contra el suelo?
27
pero
vx = v0 Cos
28
Altura mxima
Tomando el tiempo de subida y sustituyndolo en la ecuacin y = y 0 + v0yt - gt2 / 2,
donde y0 = 0, voy = v0 Sen y y = ymax
ymax = 0 + v0 sen (v0sen / g ) - g(v0sen / g)2 / 2 = v2 0 sen2 /g - v2 0sen2 / 2g
ymax = v2 0Sen2 / 2g.
Alcance mximo
Para calcular el alcance mximo partimos de
x = v0tcos. Por simetra del
movimiento, para el tiempo de subida el proyectil alcanza su altura mxima siendo
este el mismo que demora en regresar a la altura de lanzamiento es decir, el suelo.
Entonces, tv = 2ts de donde tv = 2v0sen / gs sustituyendo esta expresin y en lugar de
X se escribe Xmax, tenemos:
Xmax = v0tcos = v0 (2v0sen / g) Cos = v2 0 2sencos / g Xmax = v2 0 Sen (2) / g
donde sen (2) = 2sencos.
VARIACIN DE LA VELOCIDAD EN EL MOVIMIENTO PARABLICO
29
http://www.xtec.cat/~ocasella/applets/movparab/appletsol2.htm
http://www.meet-physics.net/DavidHarrison/castellano/ClassMechanics/ProjKinematics/ProjKinematics.html
o Problema
Un baln se dispara con velocidad de 15m/s formando, con la horizontal, un ngulo de
370.
a) Determinar las componentes de la velocidad inicial v0x , v0y y los valores de las
componentes de la velocidad para 0,5s y a los 1,2s. y los valores de las
componentes de la posicin en los mismos tiempos.
b) Calcular el tiempo que demora en alcanzar su altura mxima.
c) Determinar la altura mxima y la distancia mxima horizontal.
d) Dibujar la trayectoria y representar el vector velocidad y sus componentes
para los siguientes casos: en el punto de partida, en el punto ms alto y al cabo
de 1,2s.
Sugerencia pagina 84 85 Fsica 1 Hipertexto Santillana
o Problema
Un atleta arroja un disco con un ngulo de 600 y alcanza una distancia de 40m desde el
punto de lanzamiento. Halla el vector velocidad inicial con el cual se lanz el disco.
o
Problema
100m
80m
30
Problema
Problema
Un avin vuela a 7500 m de altura con velocidad horizontal de 252,0 km/h y deja caer
una bomba.
a) Cunto tarda en llegar al suelo?
b) A que distancia horizontal se encuentra cuando llega al suelo respecto del punto
que se la solt?
Enlaces de apoyo.
-
http://galia.fc.uaslp.mx/~medellin/Applets/Tiro/Tiro.htm
http://www.colegioheidelberg.com/deps/fisicaquimica/applets/Cinematica2/canonparabolico.htm
31
30 m/s
40 m/s
50 m/s
60 m/s
80 m/s
30
53
45
37
10 m/s
20 m/s
30 m/s
40 m/s
50 m/s
32
6. Se patea un baln que describe una trayectoria parablica como se aprecia en la figura:
c)
b)
d)
33
10. Determinar el ngulo en el que se tiene que apuntar un arco, sabiendo que tiene
una velocidad inicial de 25m/s, y el blanco est a 64 metros de distancia.
11. Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/s y una inclinacin, sobre
la horizontal, de 30. Suponiendo despreciable la prdida de velocidad con el aire,
calcular: Cul es la altura mxima que alcanza la bala? A qu distancia del
lanzamiento alcanza la altura mxima? A qu distancia del lanzamiento cae el
proyectil?
12. Se dispone de un can que forma un ngulo de 60 con la horizontal. El objetivo
se encuentra en lo alto de una torre de 26 m de altura y a 200 m del can. Con
qu velocidad debe salir el proyectil?
13. Un chico patea una pelota contra un arco con una velocidad inicial de 13 m/s y con
un ngulo de 45 respecto del campo, el arco se encuentra a 13 m. Determinar:
Qu tiempo transcurre desde que patea hasta que la pelota llega al arco?
Convierte el gol?, por qu? A qu distancia del arco picara por primera vez?
14. Sobre un plano horizontal a un altura de 13m se deja rodar un cuerpo con una
velocidad inicial de 50 m/s. Calcular en qu punto del suelo pegar y que tiempo
demorara en hacerlo.
15. Un can que forma un ngulo de 45 con la horizontal, lanza un proyectil a 20
m/s, a 20 m de este se encuentra un muro de 21 m de altura. A qu altura del
muro hace impacto el proyectil? Qu altura mxima lograr el proyectil? Qu
alcance tendr? Cunto tiempo transcurrir entre el disparo y el impacto en el
muro?
16. Un mortero dispara sus proyectiles con una velocidad inicial de 800 km/h, qu
inclinacin debe tener el mortero para que alcance un objetivo ubicado a 4000 m
de este?
17. A ski-jumper leaves the
ski track moving in the
horizontal
direction
with a speed of 25,0
m/s, as shown in
Figure. The landing
incline below him falls
off with a slope of
35,0. Where does he
land on the incline?
34
35
23. A ball is thrown horizontally from the top of a 20m high hill. It strikes the ground
at an angle of 450. With what speed was it thrown?
a)
b)
c)
d)
14m/s
20m/s
28m/s
32m/s
24. A stone is thrown horizontally and follows the path XYZ shown. The direction of
the acceleration of the stone at point Y is:
a)
b)
c)
d)
36
GRADO 9:
Rellene el cuadro cuya letra es la respuesta correcta. Hazlo con lapicero. Rellenar ms
de una opcin anula la respuesta. No se permiten tachones ni enmendaduras.
N
1
2
3
4
5
6
7
23
24
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
OPCIONES
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
D
D
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E