Introduo

A personalidade pode ser definida como o conjunto de caractersticas que determinam os

padres pessoais e sociais de uma pessoa, sua formao um processo nico e complexo de cada
indivduo. A forma fsica de uma pessoa pode influenciar na autoestima, de maneira positiva ou negativa,
alterando o comportamento e a percepo que essa pessoa tem de si. O temperamento responsvel
pelo comportamento afetivo, excitao e ateno. Podemos dizer que o temperamento reflete as
contribuies biolgicas herdadas e as diferenas individuais com caractersticas temperamentais como
ansiedade, extroverso, introverso, tambm observada em animais, j a personalidade prerrogativa
de seres humanos. No senso comum o termo personalidade usado para descrever caractersticas
marcantes de uma pessoa, como essa pessoa extrovertida ou aquela menina tmida e etc., porm o
conceito de personalidade est relacionado s mudanas de habilidades, atitudes, crenas, emoes,
desejos, e ao modo constante e particular do indivduo perceber, pensar, sentir e agir, alm da
interferncia de fatores culturais e sociais nessas caractersticas.
A personalidade tambm influenciada pela inteligncia e criatividade onde, atravs dela,
consegue-se encontrar solues diferentes para as coisas, havendo a abertura diante de novas
experincias, apresentando uma competncia social, onde demonstra capacidade de defender ou impor
os seus interesses e a capacidade de construir relacionamentos.
A personalidade ligada postura de valores, a tendncia de julgar determinados objetivos,
como a liberdade, ou disposies de ao como a honestidade, como desejvel ou no. As pessoas que
tem uma postura curiosa valorizam as novidades, j as ansiosas valorizam a segurana. A personalidade
pode ser classificada pelas atitudes, pela autoestima, como o juzo que a pessoa faz de si mesma, o bem
estar, que representa tambm um trao da personalidade, e que tem a ver com a parte subjetiva da sade
mental.
A personalidade se desenvolve atravs da interao de disposies hereditrias e influncias ambientais,
e

constituda

de

herana

biolgica

de

aquisio

ambiental.

A herana biolgica rene os fatores biolgicos que esto determinados desde a concepo do beb: a
estatura, cor dos olhos, da pele, temperamento, reflexos musculares etc., ou seja, aquilo que o beb
recebe

de

herana

gentica

de

seus

pais.

A aquisio ambiental rene fatores ambientais relacionados cultura, hbitos familiares, grupos
sociais, escola, responsabilidade, moral e tica, etc. So experincias vividas pela criana que
influenciam no desenvolvimento de sua personalidade.
O aparelho psquico
As observaes de Freud revelaram uma srie de conflitos e acordos psquicos. Um instinto
opunha-se o outro. Por isso, ele procurou uma estrutura que explicasse isso, pois qualquer estrutura
depende da existncia de algum tipo de comportamento.
Para a atividade psquica, Freud concebeu uma estrutura chamada aparelho psquico, que
composto por trs partes: Id, ego e superego.
O Id inato (que nasce com o individuo) e regido pelo princpio do prazer, exige satisfao
imediata dos impulsos, sem levar em conta as consequncias indesejveis. O Ego uma evoluo do Id,
pois apesar de conter elementos inconscientes como o Id funciona muito mais a nvel consciente e prconsciente, dessa forma, comandado pelo princpio da realidade, o Ego cuida dos impulsos do Id e muitos
dos desejos acabam sendo no satisfeitos, mas sim reprimidos. O Superego contm ideias derivadas dos
valores familiares e sociais, por isso um sistema parcialmente consciente que serve como censor das
funes do ego, de onde derivam sentimentos de punio, medo e culpa. Desse modo, podemos
considerar o Id como sendo o componente biolgico, o Ego como o psicolgico e o Superego como o

social da personalidade, trabalhando juntos sob a liderana do Ego.

Desenvolvimento da Personalidade
Assim, o indivduo, ao longo do tempo, se desenvolve: de um ser associal, passa a ser uma
pessoa socializada, desde a infncia at a velhice, e Freud explicou isso a partir do conceito de libido.
Libido conceito biolgico e significa a energia que est disposio dos impulsos de vida ou sexuais,
quer dizer desejo ou anseio por algo, assim, independente do meio em que vivam, as pessoas atingiro a
vida adulta atravs da sucesso de fases numa sequncia inevitvel. Nos primeiros anos de vida, a libido
reside no prprio indivduo, ou seja, libido narcisista. medida que os impulsos vo buscando seus
objetos no mundo exterior, passa a ser libido objetal. Quanto mais objetal mais maduro e socializado ser
o indivduo.
E isso se explica na Teoria da Sexualidade, Freud diz que a sexualidade reconhecida como
um instinto com o qual as pessoas nascem e que se expressa de diferentes formas de acordo com as
fases do desenvolvimento, onde em cada uma, a pessoa deve aprender a resolver certos problemas,
originados do prprio crescimento fsico e da interao com o meio, onde as fases seriam:
A Fase Oral (0 a 2 anos), onde a libido encontra-se no trato digestivo, e o indivduo s sente
necessidade de alimentar-se. Seus impulsos so satisfeitos por esse processo de alimentao. E essa
energia libidinosa por parte, para satisfao ertica tambm, usada no alvio das tenses do organismo.
Aqui, a alimentao no deve ser entendida como material nutritivo, mas tambm, o contato e calor
humano fornecido pela me. O ato de amamentar de extrema importncia, utilizando mecanismo
introjeo e projeo. Se o seio da me for gratificador, uma imagem otimista para o futuro projetada.
Se o seio for frustrador, a imagem negativa para o futuro projetada. Assim, o momento de amamentar
muito importante, pois ele influenciar na tranquilidade e segurana da criana.
A Fase Anal (2 a 4 anos) concentra-se na atividade anal. Nesse perodo, a energia libidinosa
est na poro posterior do trato digestivo e a satisfao anal predomina, ento, a criana obtm prazer
se as funes digestivas so estimuladas. A habilidade muscular da criana j est mais desenvolvida, e
ela comea a aprender a gatinhar, logo a ficar em p sem apoio, andar e tambm falar. Alm disso, a
criana deve aprender a controlar seu intestino de acordo com o meio que vive, assim como aprende a
brincar e se vestir, mas isso est em desacordo com os impulsos do indivduo, pois naturalmente, se a
bexiga est cheia e ele tem vontade de esvazi-la, tem que ser imediatamente, para maior alvio e prazer.
Mas a sociedade impe que ele aprenda a reter os excrementos para elimin-los em outro momento.
Com o passar do tempo, ele descobre que se reter, ter maior prazer posteriormente. importante
ressaltar que nesta fase, existem duas etapas distintas: a expulsiva, que a criana considera as fezes
como objetos internos que so destrudos pela eliminao. Isso observado quando a criana evacua
para contrariar os pais que desejam mant-la limpa. A segunda etapa, retentiva, a criana encontra o
prazer na reteno das fezes, Ela percebe que se reter, ter um prazer maior na eliminao. Por outro
lado, o valor que os adultos do a evacuao leva a criana a fantasiar que os materiais fecais so
preciosos. Aqui tambm, surge o aspecto sdico, pois a criana em vez de oferecer as fezes de
presente como expresso de amor, elas retm, como gesto hostil aos pais. Ao mesmo tempo em que a
criana ama seus pais e admiram tudo o que fazem por ele, os odeia, pois os sente como um obstculo
satisfao de seus impulsos. Em todo caso, se os pais expressarem atitudes de tolerncia e
compreenso, reforar atitudes positivas. Caso contrrio, se os pais tiverem uma conduta hostil e
negativa, reforar aspectos negativos na criana. Assim, para satisfazer seus impulsos, a criana acaba
dominando todos que o rodeiam mesmo se custar o sofrimento alheio. O castigo fsico proporciona
indiretamente prazer, pela estimulao das ndegas. Assim, sadismo e masoquismo tornam-se evidente
nessa fase, assim como a bissexualidade.

Fase Flica (4 a 7 anos), onde a criana comea a indagar o meio em que vive, aumenta-se o
interesse pelo prprio corpo e o contato com o sexo oposto. Nesta fase a libido encontra-se nos rgos
genitais. H certa curiosidade nos rgos genitais de ambos os sexos e nesta fase que ocorre tambm
o complexo de dipo, que um conflito sexual que, inconscientemente, as crianas sentem uma atrao
pelo progenitor do sexo oposto. dipo, por uma analogia a lenda grega na qual dipo, sem saber,
assassinou o pai e casou-se com a me, tendo filhos com ela. Mais tarde descobriu a verdade, a me
enforcou-se e dipo vazou os prprios olhos e foi perseguido pela fria dos deuses. A forma mais simples
desse complexo o amor do menino pela me e o dio pelo pai. As tentativas de negao so sempre
frustradas. Uma pessoa de mente aberta, sem preconceitos, consegue visualizar claramente isso, e nesta
fase comum ouvir o menino dizer que vai casar com a me ou a menina com o pai e ambos procuram
afastar os competidores do seu amor. Esse complexo nem sempre se revolve satisfatoriamente. Nem
todos os pais entendem que a criana est passando por um conflito e que precisa de apoio. Quando os
pais so compreensivos, a criana facilmente se adapta realidade e comea a se identificar com o
progenitor do mesmo sexo e passa a substituir esse amor por outras figuras, que so permitidas, como
as pessoas de fora. Porm, nem sempre isso totalmente resolvido, e se for o caso, pode ocasionar
dificuldades no relacionamento amoroso futuramente. Para isso, a me precisa porta-se tambm perante
a criana, pois pode causar ansiedade. Embora todas essas informaes tenham um aspecto ertico,
eles no so iguais aos impulsos sexuais adultos, pois a criana no tem noo exata da anatomia.
Perodo de Latncia (7 a 12 anos), onde nesta fase a criana interrompe o desenvolvimento
sexual e passa a fortalecer o ego e desenvolver o superego para lidar melhor com seus impulsos. Assim,
a criana volta-se para novos campos como a escola, a amizade, os jogos e outras atividades. Se pelas
outras fases a criana passou satisfatoriamente, agora ela procura por novas motivaes. Entretanto, se
os conflitos anteriores no se resolveram, essa fase pode ser turbulenta, com a criana irritada, agressiva,
exibicionista, tem mau aproveitamento escolar ou at pavor noturno. Quando comea a ter um maior
conhecimento da realidade ela comea a considerar que os pais no so to sbios e poderosos como
ela pensava, que cometem erros e nem sempre falam a verdade. Isso no mostra perigo para o ego, pois
ele j est introjetado.
Adolescncia (a partir dos 12 anos), essa fase aumenta-se a velocidade de crescimento e
amadurecimento fsico, impulsos bsicos e conflitos emocionais, assim demora um pouco at o Id, ego e
superego funcionar em perfeita harmonia. Antes, os pais eram vistos como figuras ideias, agora, foram
sendo substitudos por pessoas fora do lar. O jovem procura fazer de tudo para ser diferente dos pais, que
antes eram seus objetos de identificao. Normalmente, em casa costumam hostilizar os pais, e fora de
casa, para os amigos, expressam sua admirao. O amadurecimento dos rgos genitais e o
aparecimento dos caracteres sexuais so fundamentais nessa fase. Nesta fase, ocorrem vrios fatores na
pr-puberdade, puberdade e ps-puberdade que determinaro as atitudes tomadas na maturidade. H
muitas decises a ser tomadas, como as escolhas vocacionais e relaes amorosas, para, enfim, formar
a personalidade e sua identidade, e isso esto intimamente associados s identificaes passadas, como
os pais, os professores passados, amigos e inimigos, costumes e valores. Ele precisa tambm enfrentar
um conflito bsico: identidade versus difuso de papis, pois para tornar-se um adulto, precisa deixar de
ser o filho de fulano e ser reconhecido por sua identidade prpria.
Na batalha para integrar a personalidade, para conciliar as experincias passadas com tanta
demanda social e emoes no presente, na lida com problemas vocacionais, relaes com o sexo oposto,
o adolescente, por vezes, se pega questionando Quem sou eu? Qual o meu destino?. Essa questo
coloca-o frente a um problema de formao de identidade que crucial no final da adolescncia: saber o
que vo fazer da vida, se vo mudar-se ou casar-se e todas as atitudes tomadas, vo ser espelhadas no

desenvolvimento de sua personalidade ao longo dessas fases.

Maturidade (20 aos 50 anos)
A adolescncia terminou e o indivduo se convence de que no mais um aprendiz da vida, tem
uma identidade formada, capaz de viver intimamente com o sexo oposto, est definido
profissionalmente e apto a conviver com outras pessoas em condies de igualdade, assim, ele entra na
fase adulta, superado, e agora suas preocupaes so: o ajustamento profissional, o casamento e a
paternidade. Dentro dessa fase, falaremos mais aprofundado sobre ajustamento profissional.
Aqui, o adulto jovem precisa de uma profisso para viver. condicionada pelas demandas do
meio e pelos traos do carter do individuo e a profisso determinar o padro de vida, o papel social e o
status na comunidade. As ocupaes esto intimamente associadas personalidade embora nem sempre
seja possvel distinguir que as caractersticas biopsquicas foram responsveis pela escolha ocupacional.
Exemplo que mostram as relaes entre traos de personalidade e tipo de ocupao: Costureiros, atores,
cabeleireiros, em geral, possuem traos femininos com maneiras delicadas, maior sensibilidade e melhor
comunicao e at, crises temperamentais. A maneira afeminada com que esses profissionais lidam com
suas profisses no indica necessariamente que sejam homossexuais. O mesmo ocorre com mulheres,
com traos masculinos, que lidam com profisses que exijam atividade fsica, frieza, arrojo.
A escolha profissional reflete o desenvolvimento e integrao da personalidade. Assim, fixaes
e regresses podem contribuir diretamente na escolha da ocupao, por exemplo: caracteres orais
encontram-se provadores de produtos alimentcios, donos de confeitarias e restaurantes. Caracteres
anais encontra-se geralmente, profissionais que lidam com dinheiro, colecionadores e administradores.
Caracteres flicos so encontrados pessoas que exercem funes de liderana ou que exibem suas
qualidades fsicas. Caracteres infanto-juvenis so esportistas, guias, chefes de escoteiros, diretores de
clube, etc.
claro que algumas profisses tambm exigem aptides geneticamente determinadas, como a
habilidade musical e a sensibilidade esttica dos artistas plsticos.
Se a personalidade influencia na escolha da profisso, as profisses influem consideravelmente
nas pessoas que as exercem, onde muitos traos de personalidade, maneiras de se comportar, valores
morais e sociais, atitudes, opinies e crenas podem ser criados ou modificados no exerccio de uma
ocupao, e essa influncia que a profisso exerce sobre a personalidade, que refora os traos ou
modifica, torna-se um ponto de referncia fundamental para o rumo que a personalidade seguir com seu
desenvolvimento.
Velhice (aps os 50 anos)
Nessa fase, o indivduo j atingiu seus objetivos e j vivenciou todas suas realizaes pessoais.
Porm, comea o declnio das funes fsicas, intelectuais e emocionais e iniciam-se as caractersticas de
um idoso: apergaminhado da pele, atrofia muscular, dos tecidos e rgos, fragilidade ssea, desgaste e
queda dos dentes, alteraes de memria, etc. A velhice no corresponde apenas a estes
acontecimentos, mas envolve um complexo processo de decadncia funcional, que na verdade, ocorre
muito antes de a pessoa saber que est envelhecendo. Podemos dizer que se inicia no fim da
adolescncia. Quando certas funes psquicas atingem seu pico muito cedo, comeam a declinar
tambm muito cedo. A partir dos vinte anos, a acuidade visual, auditiva e ttil, a fora muscular e rapidez
da resposta motora diminuem. A potencialidade para a gravidez tende a diminuir em torno dos 35 anos.
Considerando isso, a pessoa com 35 anos, j considerada pouco velha. Entretanto, algumas funes
atingem o pico j na idade avanada, como por exemplo, a habilidade e preciso motora, certos
componentes da inteligncia, como a influncia verbal. fato que muitas pessoas de idade avanada

conseguem chegar ao seu pico j bastante idoso, como alguns msicos, pintores, escritores, polticos,
etc. Ento, afinal, o que velhice? Este perodo de desenvolvimento da personalidade est longe de ser
compreendido. Uma pessoa de setenta anos pode ser um incomodo para os jovens, ou estar numa
posio de chefia e ser considerada ultrapassada, obsoleta, ou at mesmo, se estiver num cargo de
submisso, tratada como se no servisse para nada. Tais implicaes mostram que o velho tem que
interagir com um meio cujas exigncias so impostas pelos mais jovens, e diante disso a pessoa idosa
precisa ter um ego relativamente forte para suportar as tenses advindas das modificaes internas e das
presses externas atuais. Ego versus desespero: aqueles que nas fases anteriores conseguiram o
desenvolvimento da personalidade satisfatrio e chegaram idade avanada com a integridade do ego
necessria para adaptar-se as mudanas, se sentiro saciados, tero maior tolerncia perante o mundo e
o conseguir ver de forma simples, com toda a experincia que tem, ter como resultado, o dom da
sabedoria. Por outro lado, se o desenvolvimento da personalidade no se realizou de maneira satisfatria,
os idosos ficaro numa posio de maior dependncia, reativando os mesmo conflitos que ocorreram nas
primeiras fases do ciclo vital e que ficaram reprimidos. O Ego mal integrado, para suportar as
revivncias com os agravantes da frequente falta de apoio do meio, coloca o idoso no desespero.
Cada uma dessas fases deixaro traos que definiro a estrutura da personalidade do indivduo.
Freud descobre a importncia da infncia na formao da personalidade (traumas que levam fixao)
Concluso
Em cada uma dessas fases, fica clara a importncia do mbito familiar, primeiramente da me,
que vista pelo filho como a protetora e depois, a famlia como um todo, que passar todos os preceitos,
valores, tradies e culturas a criana. Por isso, de extrema importncia que a criana tenha uma
infncia tranquila e que os pais sejam compreensivos ao longo das fases, para que o indivduo consiga
super-las e consiga fortalecer seu ego o suficiente para se tornar um adulto capaz de lidar com as
objees da maturidade e velhice. Em qualquer fase de desenvolvimento, a sociedade e sua influncia,
so de suma importncia para a manuteno do sentimento e da valorizao pessoal. Essa vida em
grupo d a oportunidade de dar e receber e a aceitao e aprovao coletiva, que equivaler ao amor.
Personalidade na Organizao
Dentro de uma organizao, existem vrios colaboradores, de diferentes personalidades, que
influenciam na sua estrutura de tal maneira, que no possvel entender a organizao, sem perceber a
personalidade de cada um. As organizaes precisam das pessoas e de sua produtividade, por isso
importante que as pessoas estejam em harmonia com os objetivos tanto pessoais (necessidades
fisiolgicas, segurana, autoestima e autorrealizao) quanto organizacionais (produtividade, lucros, etc.).
Assim, as caractersticas da personalidade de cada um devero combinar com o tipo de
atividade que exercer, para satisfao pessoal e melhor produtividade.
Uma das maneiras de descobrir a personalidade do entrevistado uma entrevista psicolgica,
que demonstrar a personalidade do entrevistado e o entrevistador poder avaliar se ele se encaixar na
vaga ou no e os questionrios, que tambm so boas ferramentas de avaliao. A personalidade de
cada indivduo diferente em determinadas situaes e perante a atitude dos outros, e exatamente a
compreenso dessas relaes que permite ao administrador conquistar melhores resultados de sua
equipe.

Curiosidades:

As irms iranianas Laleh e Ladan Bijani tinham exatamente os mesmo genes e viveram juntas
todas as experincias da vida. Gmeas, siamesas, passaram 29 anos juntas, ligaram pela cabea.
Morreram em 2003, na cirurgia de separao, que toparam mesmo sabendo dos riscos, na
esperana de viverem separadas. Elas eram totalmente diferentes: Laleh queria se mudar para Teer e se
tornar jornalista, enquanto Ladan planejava ficar na sua cidade natal e praticar advocacia. Uma era
graciosa e a outra mais fechada.
A verdade que somos todos diferentes, mesmo as gmeas idnticas, que carregavam o
mesmo DNA e foram criadas do mesmo jeito. A cincia vem h muitos sculos tentando explicar o
mistrio do nosso comportamento.
Por que os irmos so to diferentes?
Ningum sabe exatamente. As irms siamesas so um exemplo de que nem o ambiente nem a
biologia conseguem explicar completamente a personalidade. O caso delas mostra que o lar um fator
importante para fazer irmos se diferenciar entre si. Uma pesquisa da Universidade de Minnesota
descobriu que gmeos idnticos so mais parecidos quando criados em ambientes separados. Voc j
deve ter ouvido histrias de gmeos separados no nascimento que se reencontram 40 anos depois e
descobrem que ambos compraram carros azuis, adoram feijoada e jogam xadrez muito bem. Longe um
do outro, eles seguiram iguais.
Muita gente explica a personalidade de algum pela ordem de nascimento ou pela diferena de
idade entre os irmos. O historiador Frank Sulloway, da Universidade da Califrnia, analisou a ordem de
nascimento de mais de 6 mil personalidades mundiais e concluiu que os filhos mais velhos so mais
conservadores, j os mais novos so os criativos e revolucionrios. Em casa, a criana procura
desempenhar um papel diferente dos irmos mais velhos, por exemplo, um irmo se destaca como
esportista, ela pode se apegar mais aos livros. Se um mais apegado me, a filha do meio pode ser
mais independente.
Com certeza, toda me mente quando fala que gosta de todos os irmos da mesma maneira,
mas a verdade no bem por a. Toda me tem seu filho favorito - e trata cada irmo de maneira
diferente. Um estudo que hoje j se tornou clssico, feito pelo bilogo americano Frank Sulloway em
1996, mostra que 66% dos pais admitem que preferem um filho a outro. E outra pesquisa confirma: 87%
das mes reconhecem que amam mais o caula.
Gmeas e diferentes
Gmeos idnticos tm exatamente o mesmo DNA e foram educados de forma parecida. Ento
por que so to diferentes? A explicao mais aceita a Teoria dos Nichos: disputando a ateno dos
pais, os irmos adotam papis diversos. Um serve de referncia do contrrio para o outro.
A gentica determina o comportamento?
No. O nosso DNA possibilita e favorece determinados tipos de comportamento, mas no
determina nada. Traos de personalidade so ideias, conceitos culturais: dependem dos olhos de outros e
da cultura de um lugar e de uma poca para aparecerem e ganharem um nome. O que inteligncia,
pedofilia, m-educao ou timidez no Brasil pode ganhar nomes bem diferentes no Japo, por exemplo.
Por isso, no d para encontrar a personalidade pura no DNA. Mas a nossa herana gentica pode, sim,
influenciar o funcionamento do corpo, que, numa cultura ou em outra, resulta em comportamentos
diferentes.

Os pais influenciam a personalidade dos filhos?

Sim, mas a influncia imprevisvel. Desde os primeiros estudos de Sigmund Freud, e at antes
deles, os pais so os mais importantes na criao de uma pessoa. So os primeiros a conter o que h de
animal em ns, nos ensinando a controlar desejos em nome de regras morais, castigos e convenes da
civilizao. E so dos pais que exercitamos o ato inato de imitar: eles servem de referncia para
estabelecermos padres de atitudes o filho que imita o pai se barbeando ou o jeito que ele trata as
mulheres, o tom de voz e at as preferencias intelectuais. Do conflito entre os nossos desejos e culpas,
sairiam traos de personalidade (como a timidez, a vergonha), recalques inconscientes e fraquezas que
nos acompanham vida afora. Freud vai mais longe: para ele, o jeito com que meninos e meninas lidam
com a figura do pai e da me essencial para definir a sexualidade da pessoa.
At o ponto que a gentica permite, um beb recm-nascido como um molde de argila flexvel.
O que ele aprender, ver, ouvir, sentir ser armazenado no crebro e ir compor a maneira como agir no
futuro. Conforme interage com os adultos, a criana se molda ao mundo em que nasceu. Se os adultos ao
redor forem lobos ou cavalos, passar a vida toda uivando ou relinchando e bebendo gua com a lngua.
Um exemplo disso so as indianas Kamala e Amala, dos anos 20. Acolhidas por lobos quando recmnascidas, elas andavam de quatro, tinham horror luz e passavam a noite uivando.
Entre lobos ou humanos, a criana aprende o que pode ou no fazer. Percebe que, ao chorar
mais alto, a mamadeira vem mais depressa. Portanto, vale a pena ser manhosa, pelo menos de vez em
quando. Quando joga um objeto no cho, repreendida pela me e ganha uma bela bronca. Tambm
comea a diferenciar sentimentos: o que achava ser dor, comea a receber nomes diferentes como
fome, cime, medo.
As amizades influenciam?
Muito mais do que imaginamos. Ao se identificar com um pessoal, a criana tende a agir
conforme as regras internas daquelas pessoas, tentando encontrar um papel que lhe renda uma boa
posio entre os membros. De certa maneira, estaria tentando realizar sua misso na Terra: ganhar a
proteo do mesmo sexo, para no ser atacado, e atrair o oposto, para se reproduzir, e assim que o
gordinho da turma vira o gordinho engraado: ele usa o humor para conquistar ateno. Assim se
explicaria tambm a garota mais bonita da sala que no se preocupa em desenvolver a inteligncia a
beleza j a destaca.
Um bom exemplo so os filhos de imigrantes. Apesar da lngua, da religio e dos costumes que
os pais tentam transmitir, a criana os ignora facilmente quando comea a ter contato com amigos do
novo pas. Aprende o idioma de uma hora para outra e, em poucos anos, se parece muito mais com os
amigos que com os pais. Outro exemplo so as crianas de um mesmo grupo tinham notas e atitudes
parecidas na escola. Se fizer parte de um grupo em que o desempenho escolar importante, a criana se
estimula a ter melhores notas. Se no conseguir, provvel que v para outra panelinha, dos esportistas,
por exemplo, que no consideram as notas uma coisa superlegal.
possvel mudar nosso jeito de ser?
Sim. Na verdade, mudamos nossa personalidade a toda hora. Agimos de modos diferentes com
pessoas de idade, sexo ou posio social diferentes. Voc j deve ter passado pela sensao de ser
amigvel e inteligente com algum que o deixa confortvel e agir do modo contrrio com quem o desafia.
Alm disso, a nossa personalidade depende do que os outros acham: voc pode ser chato para uma
pessoa, mas gente boa ou confivel para quem o conhece melhor.
O homem tem tantos eus quantos so os indivduos que o reconhecem

A bonita e burra
A moa que nasce mais bonita que a mdia pode ter mais carinho dos pais (que tratam, sim,
cada filho de forma diferente) e ser facilmente aceita entre os amigos. Mas essa herana pode ter um lado
ruim: atraindo a ateno pela beleza, ela talvez no desenvolva artimanhas para se destacar, correndo o
risco de ficar vazia e desinteressante.
Tmido e inteligente
Por que algumas pessoas so abertas e sociveis enquanto outras so quietas e tmidas? Uma
explicao o jeito com que nossos pais nos ensinam os sentimentos. O rapaz inteligente e introvertido
pode ter aprendido com o pai a ser frio e distante.
O mdico altrusta
Para a psicanlise tradicional, tentamos repetir na vida adulta as experincias da infncia.
Imagine um garoto que nasceu pouco antes de o pai morrer e que, por isso, foi admirado como uma
compensao pela me e pelos avs. Ao escolher a profisso, ele pode ter gostado da ideia de ser
admirado como um mdico que faz tudo pelos pacientes.
O gordinho engraado
Este tipo comum um bom exemplo da teoria da americana Judith Harris, para quem a relao
entre os iguais o fator que mais influencia a personalidade. Entre os vizinhos e os amigos da escola, a
criana busca um jeito de receber ateno e ganhar destaque. Se no o mais bonito ou o mais forte do
grupo, conquista o carinho de todos de outro jeito: contando piadas.

Bibliografia
Internet
http://www.infoescola.com/psicologia/psicologia-da-personalidade/
http://www.significados.com.br/personalidade/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Personalidade
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2164599
http://pt.shvoong.com/medicine-and-health/1690205-personalidade/
http://psicologiaufersa.blogspot.com.br/2011/06/personalidade-nas-organizacoes.html
http://estevamssilverio.blogspot.com.br/2009/10/tecnologia-personalidade-nas.html
http://super.abril.com.br/ciencia/faz-voce-voce-447381.shtml
Livro
Flavio fortes DAndrea, (2011) 18 ed. Desenvolvimento da Personalidade. Rio de Janeiro;
Bertrand Brasil,