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Kultur Dokumente
e Mtua Ajuda
Maria Jos S. Mendona de Gois
PARAN
Educao a Distncia
Curitiba-PR
2014
Cludia Cobalchini
Fernanda Cercal
Coordenao Adjunta
e-Tec Brasil
Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de
linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.
Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.
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Sumrio
Palavra da professora-autora
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133
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28.3. Worklover
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143
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Referncias
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Atividades autoinstrutivas
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Currculo da professora-autora
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Palavra da professora-autora
Caros alunos,
Os processos de interaes pessoais envolvem aspectos sutis e, em sua maioria, difceis de serem captados e decodificados. No entanto, lidar com pessoas, seja por meio de grupo ou de atendimentos individuais tambm lidar
com suas fragilidades, sensibilidades e necessidades. Trabalhar com organizaes e com grupos teraputicos exige conhecimentos cientficos e compreenso prtica para que se possa entender como eles funcionam.
Este livro foi desenhado buscando apresentar a voc, um prvio conhecimento sobre os grupos de mtua ajuda mais conhecidos. O que eles fazem?
Como se organizam? Que pblico atendem?
Esperamos que voc aproveite as dicas, veja os filmes, leia os poemas e, ao
final desta unidade, voc tenha agregado novos valores em sua vida profissional. E sobretudo que este livro tenha despertado em voc o desejo de ser
um lder por excelncia.
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Cada grupo possui caractersticas diferentes dos outros. Inicia-se um trabalho em um grupo perguntando que tipo de grupo , e quem so as pessoas
que o constituem.
Veja, conhecido que os grupos organizam-se minimamente por duas classes de pessoas: lderes e membros. Sendo que lderes so aqueles que tomam decises, renem os membros, orientam e organizam as atividades. E
membros so aqueles que se afiliam ao grupo de forma voluntria ou opcional, por demonstrar interesse em participar das atividades do grupo, ou por
haver obrigatoriedade na afiliao. (BERNE, 2011).
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Quando se fala em Ontologia significa que estamos falando sobre o estudo do ser. A palavra formada atravs dos termos gregos ontos (ser) e
logos (estudo, discurso).
Existem muitas metodologias que discorrem sobre a relao entre as pessoas. Entre elas, encontramos uma das mais utilizadas que a teoria da Anlise
Transacional. Esta teoria foi desenvolvida pelo reconhecido psiquiatra Eric
Berne, como uma das principais teorias para o entendimento das relaes
interpessoais nas organizaes. o estudo da personalidade e das relaes
entre as pessoas.
Durante as aulas falaremos mais sobre estas relaes entre as pessoas. Inicialmente apresentaremos dois termos relacionados a este assunto. : equipes e grupos. Embora transparea que o sentido desses dois termos seja
idntico, ambos relacionam-se a conceitos diferentes. A palavra equipe
originou-se do termo esquif que designava uma fila de barcos amarrados
uns aos outros e puxados por homens ou cavalos. Esta descrio sugere a
ideia de trabalho em equipe. Para Hersey ( 1986), este conceito est implcita
a ideia de hierarquia, onde os barcos representam base de uma pirmide,
enquanto o barqueiro ou o cavalo corresponde ao pice.
J a palavra grupo surgiu no sculo XVII, proveniente do italiano groppo, vocbulo utilizado para designar em Belas Artes, uma imagem ilustrativa, que so os vrios indivduos pintando ou esculpindo. Para Anzieu (1993),
o vocbulo se estende para a linguagem corrente, designando um conjunto
de elementos, uma categoria de seres ou de objetos, formando um todo,
um conjunto realizando uma ao. A relao entre os indivduos do grupo
consigo mesmo, com cada membro do grupo e de cada membro com todos
os participantes do grupo que define o modo de ser do grupo.
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Ser membro de um grupo teraputico opcional ou voluntrio, pois geralmente, esse tipo de grupo est aberto para receber aqueles que se candidatam. Por outro lado, h obrigatoriedade de participao em determinados
grupos ou organizaes, como no caso da condenao priso ou da internao em hospital psiquitrico.
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Resumo
Essa aula demonstrou que os grupos no se formam por acaso, mas sim
pelos interesses de seus membros, sendo que os eles possuem tambm suas
expectativas individuais que, no raramente, podem conflitar com o objetivo
do grupo. E por haver diversos tipos de grupos e organizaes, h tambm
condicionantes para a afiliao. Dessa forma, evidencia-se que os grupos se
constituem com caractersticas e particularidades que se diferenciam uns dos
outros.
Ressalta-se que o que faz acontecer s mudanas nos grupos so os indivduos que os compem, sejam eles, lderes ou membros. E a permanncia ou
filiao deste indivduo depender das expectativas do indivduo em relao
ao grupo e vice e versa.
Atividades de aprendizagem
1. Os grupos organizam-se minimamente por duas classes de pessoas. Explique quais so elas.
2. Defina a expresso aparato externo.
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de forma embrionria em todo tipo de grupo, como se nenhum grupo pudesse sobreviver sem elas. Berne define duas funes bsicas: obrigatrias e
incidentais.
As funes obrigatrias esto relacionadas ao processo de eumerizao.
Termo apresentado pelo autor e definido como um processo que acontece
em qualquer grupo que sobrevive por vrias geraes. Exemplo: os fundadores de todas as religies e dinastia so eumeros. O termo eumero surgiu por volta do ano 300 antes de Cristo, quando se pensava que os mitos
gregos provinham de pequenas histrias, e que os personagens principais
tinham sido elevados at o nvel de deuses.
Outra funo igualmente imprescindvel o grupo tornar-se conhecido. Para
Berne, se as pessoas no so conhecidas fora do grupo, precisam ser novamente conhecidas em seus novos papis de membros do grupo.
J as funes incidentais incluem procedimentos conhecidos como contagiantes, por exemplo: rir junto, chorar junto contar junto.
Para o autor, a evidncia mais comum que funes obrigatrias prosseguem numa determinada ordem inalterada.
O autor conclui que todo grupo tem fome de heris. Os membros tendem
a glorificar seus lderes primais aps a morte desses atravs de processos de
euemerizao. Estes eumeros constituem influncias poderosas para tornar
o grupo significativo. Ou seja, os lderes so sempre lembrados, reverenciados, festejados a partir das experincias e aes realizadas no grupo. Portanto, normal, natural que seus liderados definam, imitem os mesmos valores
e/ou misso, e at copiem o modo de ser e de agir do lder que tanto amam.
Resumo
Nesta aula, vimos que as pessoas que organizam um grupo procuram fazer
com que a realidade corresponda tanto quanto possvel aquilo que os outros
membros almejam ao procurar o grupo. Observamos ainda, que o processo
grupal interno pode ser dividido em uma srie de funes, relacionadas
organizao e a continuidade do processo grupal. Esse movimento contnuo
torna-se fundamental para que o grupo sobreviva, pois, fortalece os membros que passam a relaciona-se de modo mais integrado.
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Atividades de aprendizagem
1. Fale sobre a importncia da euemerizao para o grupo.
2. Complete as lacunas do texto.
Para Berne (2010), o esforo de cada membro, algumas vezes pautado por
______________. Trata-se de aproximaes que visam ultrapassar a mera
________________ passando para uma __________que afeta as questes individuais, levando _______________, algumas vezes reais e outras atingindo
desta forma nvel mais profundo.
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O vdeo A liderana no
processo de mudana trata
das principais caractersticas de
um bom lder, que tem percepo
de mudanas, como deve agir
diante das diversidades de
posturas e opinies. Acesse:
https://www.youtube.com/
watch?feature=player_
detailpage&v=qxO-kpHc67g
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Porm, Moggi refora que seria injusto afirmar que esses instrumentos ou
conceitos no tiveram importncia ou validade nos processos de mudana
ou de gesto empresarial. O problema que foram aplicados, na maioria
das vezes, sem uma viso integrada. Basearam-se numa viso mecanicista,
prpria para organismos mortos, e no para organismos vivos e dinmicos
como as organizaes. Criar uma cultura de grupo dentro de uma organizao ou empresa vai alm de aplicar uma metodologia ou um instrumento
de grupo. Faz-se necessrio entender e perceber o que est alm do que se
apresenta, ou seja, como as pessoas se relacionam, como se apoiam ou se
boicotam.
Existe uma caracterizao comum entre os grupos conhecida como:
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Grupos formais
Autores convergem que grupos formais podem ser definidos pela estrutura
da organizao. Ou seja, aquelas aes que o grupo realiza que gera atribuies de trabalho e, consequentemente, estabelecem tarefas. Nestes grupos,
o comportamento das pessoas estipulado e dirigido em funo das metas
organizacionais. Aquele que pode ser especificado pelo organograma da
empresa. O grupo de tarefa compe-se de subordinados que dependem
diretamente de um supervisor. Um exemplo deste grupo pode ser caracterizado como os empregados, que trabalham juntos para completar um projeto ou uma tarefa particular. So tarefas e interaes prescritas que facilitam
a formao de um grupo de tarefa.
Grupos informais
So grupamentos de pessoas surgidos naturalmente nas situaes de trabalho em resposta a necessidades sociais. So exemplos de grupos de interesse
os trabalhadores que se juntam, numa frente unificada, que se contrape
administrao, reivindicando melhores salrios, e as garonetes que fazem
caixinhas em comum. Temos ainda os grupos de amizade, isto , grupos
que se formam, porque seus membros tm alguma coisa em comum, como:
idade, crenas polticas, traos etnicos, etc.
O vdeo Organizaes
formais e informais descreve,
de forma clara e concisa,
as caractersticas de grupos
formais e informais. Disponvel
em: https://www.youtube.
com/watch?feature=player_
detailpage&v=Rr_ZaGSbT3w
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O vdeo Estruturas
organizacionais apresenta
a importncia da estrutura de
uma organizao, e mostra
como o desenvolvimento pode
ser melhorado. Disponvel
em: https://www.youtube.
com/watch?feature=player_
detailpage&v=epGel2T4JDc
Resumo
Nesta aula, aprendemos que a estrutura organizacional por meio da aplicao de instrumentos de gesto no suficiente para motivar os grupos.
Vimos que o processo de desenvolvimento grupal depende da forma como o
grupo se reconhece, como formal ou informal. E que para mobilizar os grupos os envolvidos devem estar preparados para acatar e disseminar processos de mudanas dentro das organizaes. Finalmente, vimos que o estgio
de desenvolvimento de um grupo constante.
Atividades de aprendizagem
1. Fale sobre as caractersticas de um grupo formal ou informal
2. Como Lapasse define o termo grupo?
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Resumo
Nesta aula, percebemos que a estruturao um fator flexvel no grupo,
depende do estilo de seus lideres. Podendo desenvolver as seguintes estruturas: global pblica, individual ou pblica. Pode-se resumir que os grupos
e organizaes, para existirem, precisam estar limitados em fronteiras e
possuir uma conveno prpria, que so caractersticas naturais importantes, considerando que somente assim seus membros podem criar uma identidade entre si e diferenciar-se de membros de outros grupos.
Atividades de aprendizagem
1. Como formada a estrutura global do grupo?
2. Fale sobre as fronteiras internas e externas dos grupos.
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Sabemos que o trabalho com grupos envolve muito mais que simples boa
vontade, faz-se necessrio a utilizao de tcnicas e de uma compreenso
sobre o processo.
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Resumo
Nesta aula, abordamos questes relativas ansiedade individual. Vimos que
as caractersticas e as potencialidades individuais necessitam de acompanhamento no sentido de compreend-las a partir de contextos especficos.
A maneira como so tratadas as individualidades ir interferir nos resultados
dos trabalhos dos grupos, facilitando a administrao de conflitos.
Atividades de aprendizagem
1. Diferencie atividade do grupo de processo do grupo.
2. Durante o trabalho dos grupos preciso administrar trs situaes. Defina cada uma delas.
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Bem, imaginem que para exercer o papel de liderana faz-se necessrio compreender alm das necessidades estruturais, as posturas e comportamentos
dos membros.
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https://www.youtube.com/
watch?v=erDz0ZNeyoM
O vdeo Comportamento
Organizacional retrata a
liderana que atua no contexto
organizacional onde exigido de
cada membro diferentes estilos
de lideranas para atingir suas
metas e objetivos dentro da
equipe. O vdeo revela que cada
funcionrio ou cada situao
merece um estilo diferente
de seu lder para soluo do
problema ou conduo do
projeto.
Lderes carismticos conquistam
o grupo, geralmente porque
so aqueles que se relacionam
muito bem com todos, que ficam
atentos aos acontecimentos e
so os primeiros a oferecer apoio
e explicaes sobrenaturais,
relacionadas f e que fazem
meno ao alm.
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Lder psicolgico aquele que, na mente dos membros do grupo, possui caractersticas e qualidades especiais, superiores e sobre-humanas,
que formam a mstica da liderana, como carisma, sabedoria, poder para
realizar milagres, profecia e percepo dos espritos.
Um dos desafios, seja ele afetivo ou psicolgico dos lderes, continua sendo
como tratar com a motivao das pessoas no grupo. o grande ponto de
interrogao do lder e o que lhe traz os maiores facilitadores ou dificultadores na liderana do grupo. Pois, mesmo nos grupos a motivao das pessoas
depende da intensidade de seus motivos. Os motivos podem ser definidos
como necessidades, desejos ou impulsos oriundos do indivduo e dirigidos
para objetivos, que podem ser conscientes ou subconscientes. Ou seja, os
motivos so os porqus do comportamento e tambm so as molas propulsoras da ao.
Se, no incio do sculo XX o desafio do lder era descobrir aquilo que se
deveria fazer para motivar as pessoas, mais recentemente tal preocupao
muda de sentido. Passa-se a perceber que cada um j traz, de alguma forma, dentro de si, suas prprias motivaes. Aquilo que mais interessa, ento, encontrar e adotar recursos, instrumentos, metodologias grupais que
sejam capazes de no sufocar as foras motivacionais inerentes s prprias
pessoas.
Neste caso, os lderes normalmente buscam agir de tal forma que as pessoas
no percam a sinergia motivacional. Descobre-se, finalmente, que o ser humano no se submete passivamente ao desempenho de atividades no grupo
que lhe sejam impostas e que, por conseguinte, no lhes tenham nenhum
significado.
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Neste pequeno artigo voc ver algumas situaes que envolvem a concepo de que liderar obter resultados atravs de outras pessoas. Logo, ser
lder ser capaz de conseguir que uma ou mais pessoas mova-se no
sentido de um resultado comum.
Vimos que a personalidade do lder pode influenciar os trabalhos do grupo,
pois se for um lder bem aceito ou bem relacionado com os membros, como
os lderes efetivos ou os psicolgicos, os membros podero ficar mais disponveis e os trabalhos podero fluir com tranquilidade.
Resumo
Nesta aula, aprendemos que o lder efetivo aquele que consegue agilizar o
desenvolvimento do grupo, e poder ter uma liderana efetiva formada por
aqueles indivduos que sabem como fazer para que as coisas aconteam. E
o lder psicolgico aquele que, na mente dos membros do grupo, possui
caractersticas e qualidades especiais.
Atividades de aprendizagem
1. Descreva o lder afetivo.
2. Caracterize o lder psicolgico.
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A arte de alcanar resultados por meio das pessoas o maior desafio dos
lderes nas organizaes. O grande gargalo so as relaes subjetivas. Teremos que aprender a identificar esses processos. Ser que o lder deve conhecer o comportamento de seu grupo?
2. Amor s verdades
3. Coerncia
4. Senso de tica
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6. Pacincia
No significa passividade ou resignao, mas uma atitude ativa que oferea aos participantes o tempo necessrio para adquirirem confiana, e respeitem seus ritmos.
8. Capacidade negativa
Semelhante capacidade da me de exercer as capacidades de ego (perceber, conhecer, discriminar, juzo crtico
etc.) que ainda no esto suficientemente desenvolvidas
no filho.
11. Discriminao
15. Empatia
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Centrado no lder
Vende a
deciso ao
grupo
Anuncia a
deciso,
permite
questes
Apresenta
decises
provisrias,
consulta o
grupo e
decide
Apresenta o
problema,
pede ideias,
decide
Apresenta o
problema e os
limites, e o
grupo decide
D ao grupo
tanta
liberdade
quanta tiver
para definir o
problema e
decidir
Acesse https://www.youtube.
com/watch?v=JyZY_d-ztnE
e assista ao vdeo Como
motivar a sua equipe/Liderana
Engajadora e veja o resultado
de uma pesquisa relativa as
10 prioridades que as pessoas
esperam de um lder de grupo.
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sua estrutura pblica (BERNE, 2011, p. 33). O autor ainda cita um exemplo
de quebra de etiqueta grupal, onde falta de educao de um dos membros,
que ousa desafiar a persona de outro membro, infringindo o contrato social,
poder ter uma inteno no somente pessoal, mas voltada a perturbar a
atividade grupal e, nesse caso, o indivduo mal-educado ser um agitador. Se
a agitao feita contra a liderana, pode ser uma tentativa de prejudicar a
estrutura principal do grupo, sendo denominada agitao revolucionria.
As consequncias desta agitao revolucionria seguem o princpio de que
a necessidade de preservar sua prpria estrutura principal tem precedncia
sobre qualquer outro trabalho do grupo. A estrutura principal do grupo, isto
, sua fronteira externa e sua fronteira interna principal, ameaada respectivamente pela guerra e pela guerra civil, sendo ambas operaes instrutivas.
Na guerra, uma fora exterior tenta se infiltrar atravs da fronteira externa,
e numa guerra civil uma fora interna tenta se infiltrar atravs da fronteira
interna principal (BERNE, 2011, p. 34-35).
Pode-se concluir que quando um dos membros, ou alguns deles infringem o
contrato social do grupo h a possibilidade de o grupo sofrer algum tipo de
alterao e, at mesmo, de ter a sua estrutura principal abalada.
Resumo
Nesta aula refletimos sobre as diferenas entre chefe e lder. Entre as caractersticas e atitudes de um lder, destaca-se o desafio de conquistar a confiana
e o respeito dos que esto sob seu comando. Percebemos que numa perspectiva psicanaltica, considera que qualquer coordenador de grupo exerce
um papel elementar no grupos.
Atividades de aprendizagem
1. Por que um dos membros do grupo poderia ser considerado um agitado?. E caso fosse qual seria o resultado disso?
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O tema liderana gera uma interrogao. Ser que toda pessoa pode exercer influncia sobre outras e, portanto, que toda pessoa pode exercer o papel de lder? Esperamos que o contedo desta aula nos responda auxiliando
na responta sobre esta questo.
Para Fleury (2002), liderana um processo que gera influncia entre as pessoas. Envolve lderes e liderados em ambientes como: famlias, escola, poltica, trabalho, movimentos sociais, entre outros. Pacincia e autocontrole so
qualidades e fundamentos do carter de um lder e da liderana. A raiva
uma emoo natural e saudvel, a paixo uma qualidade maravilhosa para
se ter. Mas agir movido por raiva ou paixo, violando os direitos dos outros
imprprio e prejudica os relacionamentos.
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Confiar nas
pessoas
Compromisso
Respeito
Caractersticas
para um
lder
Honestidade
Altrusmo
Perdo
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Compromisso - est associada ao fato de ser fiel ao prometido, considerando que no seria possvel pedir aos outros que sejam o melhor
que possam, se o prprio lder no assume seu compromisso.
Gentileza - est vinculada ao fato do desenvolvimento de pequenos
gestos de amabilidade, deixando claro que h uma postura de quem
se importa.
Ouvir est relacionada a capacidade de ter uma atitude respeitosa
em relao s pessoas. Se usarmos a escuta emptica, conseguiremos
nos colocar no lugar dos outros. A escuta emptica a melhor maneira de desenvolver a confiana em outro ser humano.
Responsabilidade est vinculada a funo de observar responsabilidade por execuo de trabalhos com eficcia.
Pode-se concluir que lder uma pessoa que gera influncia sobre outras
pessoas; deve ser paciente e ter autocontrole. Para ser lder necessita de
educao e humildade, e tambm ser ambicioso. Outras caractersticas e
funes do lder que ele sabe manter o ambiente e as relaes pessoais
com respeito, honestidade, compromisso, gentileza, e responsabilidade.
Resumo
Nesta aula, verificamos algumas caractersticas essenciais de um lder, suas
prticas que estimulam a permanncia, e influenciam positivamente o mundo. Estes resultados trazem o desafio de conseguir a adeso dos membros
do grupo, s frequentes orientaes sobre a utilizao do grupo como espao enriquecedor de desenvolvimento.
Atividades de aprendizagem
1. Descreva a funo de liderana que mais chama sua ateno.
2. Em sua opinio existem lideres que no apresentem nenhuma das funes citadas?
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Resumo
Nesta aula, vimos que a dissidncia o processo de separar-se de algo,
inerente conscincia em sua evoluo. O que move a dissidncia so as
fragmentaes que ocorre no interior do grupo, que tem dificuldade para
enfrentar as situaes conflituosas, oriundas do processo vivo que envolve
o grupo. Aprendemos que o processo grupal externo deve ocupar espaos
na agenda do lder. Um grupo pode sofrer ameaas externas, secundrias
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Atividades de aprendizagem
1. Como funcionam os processos grupais?
2. Por que acontece a ruptura do grupo? E o que essa ruptura pode causar?
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inclinao individual ativa que se ope s foras grupais, apresentando foras desorganizadoras internas, com tendncia a enfraquec-las, chamada
distnica. Segundo Berne (2011), as inclinaes distnicas somadas formam
as foras desorganizadoras internas dos grupos e organizaes.
Ou seja, todo grupo contm foras que os eleva ou enfraquece, seja nas
instncias internas ou externas. Foras disruptivas externas ao grupo so formadas pelo conjunto das foras que ameaam a fronteira externa do grupo
(BERNE, 2011).
Quando os membros se juntam liderana para combater as foras desorganizadoras internas com o objetivo de manter a fronteira principal, tem-se
um processo grupal interno.
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Resumindo, faz-se necessrio integrar o geral e o especifico do grupo, quanto mais equilibrado for a viso do geral para o particular e vice versa, melhor
ser para o processo de interveno nos grupos. Os autores convergem no
sentido de perceber que a mobilizao interna do grupo ativa possibilidades
de enfrentamentos demandas externas . Ao fortalecer cada indivduo o
grupo tambm se fortalece.
Pode-se concluir que os grupos possuem muitos pontos que podem deix-los vulnerveis ou fortalec-los. Um deles a inclinao individual, que faz
com que seus membros retornem sua individualidade para defender o
grupo, remetendo-o s necessidades individuais dos membros. E o outro,
um processo grupal interno que leva unio dos membros e lderes para
defender o grupo.
Resumo
Nesta aula aprendemos que na dinmica do grupo existem pessoas dispostas
a lutar com ameaas internas e externas que queiram romper com o grupo.
Certos grupos tm a necessidade de expressar sua individualidade, estruturar o grupo de acordo com as necessidades individuais de cada membro
do grupo. Aprendemos vrias definies de autores sobre o que grupo,
subgrupo ou (sub) grupo. Vimos que grupo recria uma nova ordem social
quando ele troca de grupo; que compartilham um mesmo espao; estabelecem responsabilidades individuais e que possuem ligaes afetivas.
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Atividades de Aprendizagem
1. O que voc aprendeu sobre grupo e subgrupo?
2. Como Casado define o termo grupo?
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Parte-se do princpio de que enquanto o grupo ajuda a todos, cada participante torna-se um elemento de ajuda para os demais.
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Resumo
Nesta aula, conhecemos um pouco mais sobre a origem dos grupos de
mtua ajuda. Vimos que os indivduos que procuram estes grupos podem
ser considerados como vtimas estruturais, cujo sofrimento seria provocado
pelas contradies, incoerncias e ambiguidades sociais, politica, entre outras. Vimos que compreender o territrio, os comportamento, as posturas
dos membros, so necessidades fundamentais que podem ser consideradas
como instrumentalidade do lider, que permitir a apreenso da homogeneidade, das inclinaes, dos gostos e preferncias individuais e coletivas.
Atividade de aprendizagem
1. O que caracteriza os grupos de mtua ajuda, diferenciando-os dos tratamentos das clnicas especializadas em recuperao de dependentes qumicos?
2. Defina o termo habitus.
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Aula 12 As normas de
funcionamento dos grupos
de mtua ajuda
O foco central desta aula ser proporcionar um olhar mais atento
aos grupos de mtua ajuda, mostrando que embora no sejam
grupos formais do ponto de vista da rea clnica, estes grupos esto longe de serem agrupamentos gerados espontnea e informalmente. Existem regras para admisso ao grupo e metas a serem
atingidas. sobre estas regras e metas que nos debruaremos a
partir de agora. Vamos em frente?
Devemos considerar que a necessidade de algumas regras grupais so imprescidveis, sobretudo, no que tange a possibilidade do processo integrado
e participativo onde a tomada de deciso grupal
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Para Reis (2009), os grupos administrativos optam por uma estrutura sem
hierarquias fixas. Um dos poucos critrios a serem observados diz respeito
ao tempo de permanncia e participao no grupo, uma vez que h uma
grande rotatividade entre os membros que podem entrar e sair quando quiserem. E por conta desta rotatividade necessrio que os membros, que participam h mais tempo, assumam funes organizativas nos mesmos. No
existem funes especficas no grupo. H um coordenador, um secretrio e
um tesoureiro para cada reunio. E por no existir uma hierarquia fixa, essas
funes podem ser desempenhadas por qualquer voluntrio, e o fato de
desempenh-las no o torna especial no grupo. claro que para coordenar
a reunio o voluntrio j deve ter certa familiaridade com a organizao das
reunies e com a literatura produzida pelo grupo que orienta os encontros.
Caso no seja possvel atribuir uma funo a cada pessoa, ento um mesmo
membro, mais antigo, pode assumir todas as funes.
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Resumo
Nesta aula aprendemos que os grupos de ajuda mtua, apesar de serem grupos informais, possuem regras e normas de funcionamento que devem ser
respeitadas. E que o funcionamento desses grupos dependem da instituio
onde esto alocados e de como ocorre a relao entre a organizao e os
membros do grupo.
Atividades de aprendizagem
1. Caracterize as regras estabelecidas pelos grupos.
2. Explique o princpio do anonimato.
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Estes grupos normalmente utilizam-se de mtodos que possam ser apresentados como uma alternativa paralela aos usurios compulsivos tentando
convert-los moralmente, uma vez que boa parte dos grupos tem uma atitude de valorizar o que eles chamam de despertar espiritual.
Um dos mtodos utilizados em Centros de Ateno Psicossocial Caps, unidades de sade e centros comunitrios o mtodo conhecido como terapia
comunitria. Este metodo vem se inserindo na rea da sade integrando os
mais diferentes atores sociais de diferentes classes sociais e diferentes reas
de conhecimento. A Terapia comunitria pode ser caracterizada como um
grupo primrio. Esses grupos so caracterizados por uma associao e uma
colaborao ntimas, de pessoa a pessoa e face a face. Eles so primrios
nos diversos sentidos da palavra, mas, sobretudo porque so fundamentais
63
Abordagem da Terapia
Comunitria
http://www.
dependenciaquimica.inf.
br/publicacoes/A%20
Preven%C3%A7%C3%A3o%20
do%20Uso%20de%20
Drogas%20e%20
a%20Terapia%20
Comunit%C3%A1ria.pdf
Acesse o link sugerido e
leia a cartilha que apresenta
a abordagem da Terapia
Comunitria. Esta publicao
constitui material de apoio
pedaggico da Secretaria
Nacional Antidrogas (SENAD)
para o curso de Formao em
Terapia Comunitria, com nfase
nas questes relativas ao uso do
lcool e outras drogas, realizado
em parceira com o Movimento
Integrado de Sade Mental
Comunitria do Cear (MISMECCE). O intuito preparar
os terapeutas comunitrios
para responder s questes
apresentadas pelos participantes
das terapias sobre esta temtica.
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Resumo
Verificamos como funcionam os grupos de mtua ajuda; em que eles se parecem e em que se diferem. Estudamos os princpios de cada grupo, a viso
que cada um tem sobre a dependncia qumica, os objetivos e os mtodos
65
e-Tec Brasil
utilizados pelos grupos para atingirem suas metas. Vimos que cada grupo
tem sua estrutura, aquilo que preserva e define sua identidade. Os grupos
de autoajuda so umas das possibilidades de estruturao de um grupo.
Mas, no nica. importante ressaltar que o aparato de uma estrutura
consolidada com o grupo do AA, tornou-se fundamental para a estruturao de outros grupos.
Atividades de aprendizagem
1. Explique as formas de tratamento.
2. Explique o que chamou sua ateno na descrio dos mtodos.
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66
Funcionamento do grupo AA
http://www.youtube.com/
watch?v=Z0hNA61n87g
O vdeo traz informaes
preciosas sobre como funciona
um grupo de AA, bem como as
dificuldades enfrentadas pelos
participantes no que se refere ao
apoio da famlia.
67
e-Tec Brasil
O movimento no se dedica a pesquisas sobre alcoolismo ou ao tratamento mdico ou psiquitrico, e no apoia quaisquer causas - embora
os membros de A.A. possam participar como indivduos.
O vdeo.encontrado em
http://www.youtube.com/
watch?v=kXdOsTOwf_o
revela um testemunho durante
uma reunio do AA, vivenciado
por um membro a partir da
aplicao do mtodo Viver
sbrio.
Conforme j apontado em outras aulas, a metodologia aplicada nos grupos alcolicos annimos foi amplamente reproduzida e serviu de base para
praticamente todos os demais grupos. O grupo AA tem um posicionando
apartidrio e no se presta a estudar o fenmeno alcoolismo. Mas que se
preocupa em intervir no processo de recuperao de seus membros.
No Brasil, no temos uma data precisa da chegada do AA. Mas, segundo o
site da AABR, foi por volta de 1947, tendo sido inaugurada a primeira sede
apenas em 1968.
Destaca-se que uma das assertividades do mtodo est na proposta de no
se beber nas prximas 24 horas utilizada na composio dos doze passos.
Esta maneira simples e participativa do programa de AA possibilita que
quando um alcolico recuperado pelos passos, relata seus problemas com a
bebida, tem condies de descrever sua sobriedade.
As Doze Tradies de Alcolicos Annimos so, para eles, as melhores respostas das suas experincias que gerou s perguntas cada vez mais urgentes:
Como pode atuar melhor o A. A.? e Qual a melhor maneira de o A. A.
permanecer unido e sobreviver?
Pode-se concluir que o sucesso deste grupo est assetada em seu modo de
construir suas intervenes a parti da realidade apresentada por seus integrantes e que a produo de conhecimentos sobre a assunto tornou possvel
a replicao da metodologia deste grupo que sustenta outros grupos, conforme veremos nas prximas aulas.
Resumo
Nesta aula aprendemos que o grupo AA (Alcolicos Annimos) existe h
quase 80 anos e, especificamente no Brasil, a mais de 50 anos. Funciona seguindo o trip: Recuperao, Unidade e Servio. Seus membros, que buscam
a recuperao do alcoolismo trocam entre si experincias, fora e esperana.
Conclumos que o efeito do alcoolismo ultrapassa barreiras e afeta sobremaneira o campo famlias, psicolgico e, sobretudo o campo social dos indivduos.
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Atividades de aprendizagem
1. Como e quando foi criado o grupo dos Alcolicos Annimos?
2. Qual o objetivo das reunies dos Alcolicos Annimos?
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Para Brasil (2006), embora com algumas variantes, quase todos os grupos
de mtua ajuda se baseiam no mtodo dos 12 passos adotados pelo grupo
Alcolicos Annimos (AA).
Historicamente, esses 12 passos foram herdados do Grupo Oxford, cuja
metodologia j havia se difundido em praticamente todos os continentes
atravs de trabalhos missionrios. A caracterstica do grupo Oxford era de
orientao religiosa, de tendncia marcadamente protestante. O principal
objetivo do grupo no era tratar os bebedores compulsivos, mas sim pregar
valores tanto de conduta quanto da f crist. Conforme vimos, os dois dos
fundadores do A.A eram alcoolistas, e ambos buscaram ajuda no Grupo
Oxford. Apenas um deles obteve sucesso. A partir disso eles abandonaram
o grupo, e decidiram trabalhar juntos aperfeioando o mtodo, formando
assim o primeiro grupo em 1935.
Um marco importante ocorreu em 1939 a partir da publicao do livro Alcolicos Annimos que foi uma sistematizao do mtodo. A partir da, os
grupos de mtua ajuda que seguiam aquela orientao passaram a adotar
o nome de Alcolicos Annimos. Os mtodo foi aperfeioado a partir da
elaborao dos 12 Passos que a princpio eram ensinamentos individuais,
o texto original foi se modificando at transformar-se em 12 Tradies responsveis por dar sustentao e coeso aos grupos transformando-os em
irmandades.
Ressalta-se que a literatura sobre este assunto ainda carece de aprofundamento. Grande parte da metodologia utilizada em grupos de mtua ajuda
faz referncia constante aos doze passos aplicados no grupo AA.
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O 1 passo
O 2 e 3
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O 4 passo
5 passo
6 e 7
8 e 9
criar uma lista de pessoas que foram prejudicadas pelas aes do alcoolista, e que se passe a reparar diretamente, da maneira que for possvel
esses danos.
10 passo
11 passo
12 passo
refere-se a levar a mensagem para aqueles que compartilham da mesma condio de doente incurvel, mas que ainda no conhecem o grupo.
Fonte: http://bit.ly/1jaYJ4W (Acessado em 16.06.2013 - readequao da autora. )
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cirrose heptica, sendo responsvel por 18 a 75% dos acidentes de trnsito e pelo alto ndice de acidentes de trabalho.
A prevalncia da sndrome de dependncia de lcool mais o abuso de
lcool (ou ingesto patolgica) tm sido estimados em torno de 5 a 10%
da populao adulta, o que compreenderia de 3,5 a 7 milhes de pessoas e que, incluindo-se os familiares diretos envolvidos no problema,
alcanaria de 20 a 30 milhes de pessoas.
Em termos de atendimento mdico, de 9 a 32% dos leitos de alguns
hospitais pesquisados estavam ocupados por pacientes que apresentam
abuso com lcool. 40% das consultas prestadas pelo Ministrio da Previdncia Social foram para pacientes com o abuso de lcool, sendo o
alcoolismo, isoladamente, a oitava causa de requerimento de concesso
de auxlio-doena.
alcoolismo a terceira causa de absentismo no trabalho no Brasil: de
18 a75% dos acidentes de trnsito envolveram pelo menos uma pessoa
alcoolizada, entre 1976 a 1985, com diferentes cifras mais elevadas relativas aos acidentes fatais.
Cerca de 39% das ocorrncias policiais relativas a conflitos familiares
estavam associados com o uso inadequado ou abusivo de bebidas alcolicas. Os custos econmicos e financeiros das medidas necessrias para
atender s vrias complicaes associadas s consequncias do consumo
de bebidas alcolicas representam, em 1982, cerca de 5,4% do Produto
Interno Bruto (PIB) do pas, bem acima dos 2,4% representados pela
contribuio positiva do PIB da produo e comercializao de bebidas
alcolicas.
Estes indicadores foram apresentados no lanamento do Programa Nacional
de Controle dos Problemas Relacionados ao lcool (Pronal), ocasio em que
o Ministrio da Sade apresentou uma srie de dados a respeito da dimenso de alguns problemas relacionados com o consumo do lcool no pas.
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As 12 Tradies de A.A. descritas em verso condensada da forma integral e original das tradies de AA, tal como foi publicada pela primeira vez
em 1946. Trechos extrados do livro Os Doze Passos e as Doze Tradies.
1. Nosso bem-estar comum deve estar em primeiro lugar; a reabilitao
individual depende da unidade de A.A.
2. Somente uma autoridade preside, em ltima anlise, o nosso propsito
comum - um Deus amantssimo que Se manifesta em nossa Conscincia
Coletiva. Nossos lderes so apenas servidores de confiana; no tm poderes para governar.
3. Para ser membro de A.A., o nico requisito o desejo de parar de beber.
4. Cada Grupo deve ser autnomo, salvo em assuntos que digam respeito
a outros Grupos ou a A.A. em seu conjunto.
5. Cada Grupo animado de um nico propsito primordial - o de transmitir sua mensagem ao alcolico que ainda sofre.
6. Nenhum Grupo de A.A. dever jamais sancionar, financiar ou emprestar o nome de A.A. a qualquer sociedade parecida ou empreendimento
alheio Irmandade, a fim de que problemas de dinheiro, propriedade e
prestgio no nos afastem de nosso propsito primordial.
7. Todos os Grupos de A.A. devero ser absolutamente autossuficientes,
rejeitando quaisquer doaes de fora.
8. Alcolicos Annimos dever manter-se sempre no profissional, embora
nossos centros de servios possam contratar funcionrios especializados.
9. A.A. jamais dever organizar-se como tal; podemos, porm, criar juntas
ou comits de servio diretamente responsveis perante aqueles a quem
prestam servios.
10. Alcolicos Annimos no opina sobre questes alheias Irmandade;
portanto, o nome de A.A. jamais dever aparecer em controvrsias pblicas.
11. Nossas relaes com o pblico baseiam-se na atrao em vez da promoo; cabe-nos sempre preservar o anonimato pessoal na imprensa, no
rdio e em filmes.
Aula 15 - Mtodo dos 12 passos dos alcolicos annimos
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assistncia possvel dos comits permanentes, diretores de servios incorporados, executivos, quadros de funcionrios e consultores. Portanto,
a composio desses comits subordinados e juntas de servio, as qualificaes pessoais dos seus membros, o modo como foram introduzidos
dentro do servio, os seus sistemas de revezamento, a maneira como
eles so relacionados uns com os outros, os direitos e deveres especiais
dos nossos executivos, quadros de funcionrios e consultores, bem como
uma base prpria para a remunerao desses trabalhadores especiais,
sero sempre assuntos para muita ateno e cuidado.
Resumo
Nesta aula, vimos os doze passos que devem ser seguidos pelos membros do
AA, dentre eles a aceitao do vcio do lcool como uma doena incurvel,
a busca de uma fora superior divina, a reflexo sobre suas atitudes morais
que prejudicaram outros, e o entendimento de que est em processo contnuo de recuperao. Vimos tambm que h grupos de apoio espiritual e
emocional aos familiares dos dependentes, pois existe a possibilidade desses
de tornarem-se codependentes.
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Atividades de aprendizagem
1. Como se inicia o processo estabelecido pelos 12 passos e qual sua finalidade?
2. Em sua opinio as estatsticas apresentam qual realidade atual?
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http://www.al-anon.org.br/
divulgacaonatv.html
Este vdeo apresenta como
ocorre o funcionamento do
grupo Al Anon e relato de
membros de como importante
a participao deles no grupo e
de como isto significa nas suas
vidas.
Os assuntos tratados no grupo Alateen so a partir da realidade dos membros, seguindo o mtodo do grupo AA.
Conhecer
Encorajar
e ajudar
Aprendizado
Meios
eficazes
Discutir
dificuldades
Compartilhar
experincias
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Resumo
Na aula de hoje voc pde conhecer um pouco mais a respeito do funcionamento do grupo Alateen, e conhecer alguns resultados de pesquisas sobre a
preocupante situao de crianas e adolescentes, filhos de alcoolistas.
Atividades de aprendizagem
1. Qual a diferena dos membros do grupo do Alanon e do Alateen?
2. Quais so os objetivos das reunies dos Alateens?
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Adicto
Uma pessoa que viciada no
consegue controlar seu desejo
por lcool ou drogas.
Fonte: http://www.quedroga.
com.br/perguntas-frequentes/oque-e-adiccao
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Em 1981, os narcticos se referia a todas as categorias de drogas e, portanto, narcticos annimos foi uma escolha razovel. O grupo Narcticos
Annimos uma associao comunitria de adictos a drogas em recuperao. O grupo tem como base os 12 passos adaptados dos Alcolicos Annimos.
Historicamente, o nome do grupo Narcticos Annimos surgiu ao romper
com o grupo Alcolicos Annimos AA, e para diferenciar-se passou a se
chamar Adictos Annimos - AA. No entanto, duas irmandades distintas,
ambas se chamando AA, no caracterizavam um rompimento muito claro.
Ento, os fundadores escolheram o nome Narcticos Annimos.
Os Doze Passos de NA servem para motivar os membros a empenharem-se
no processo de recuperao, e tambm como meio para se alcanar uma
compreenso pessoal dos princpios espirituais de cada passo e o significado de cada um deles. Segue no quadro 17.1 contendo a descrio dos 12
passos do grupo NA.
Quadro 17.1: Apresentao dos 12 passos do NA
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Primeiro passo
Segundo passo
Terceiro passo
Quarto passo
Quinto passo
Sexto passo
Stimo passo
Oitavo passo
Nono passo
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Dcimo passo
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Esta orao utilizada nos grupos de pastorais da sobriedade que ocorre nas
igrejas catlicas, e em praticamente todos os grupos de mtua ajuda.
Dissidncia
Discordncia, divergncia de
opinies.
Fonte: http://www.
dicionarioinformal.com.br/
dissid%C3%AAncia
Estrutura de servio.
Fonte: http://bit.ly/1iGE7LZ
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Resumo
Nesta aula, discutimos o mtodo utilizado pelos narcticos annimos que
no visam a cura, mas o controle da doena. O grupo utiliza como mtodo
os doze passos do grupo AA. Conhecemos um pouco mais sua trajetria e
suas crenas, a partir dos depoimentos apontados nos vdeos sugeridos.
Atividades de aprendizagem
1. Quais so as drogas tratadas pelos Narcticos Annimos?
2. Qual a finalidade imposta pelo NA?
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Princpios
Foco
1 princpio
2 princpio
3 princpio
Os recursos so limitados.
4 princpio
5 princpio
6 princpio
7 princpio
8 princpio
9 princpio
10 princpio
11 princpio
12 princpio
Amor - O amor com respeito, sem egosmo, sem comodismo deve ser tambm um amor que orienta, educa e exige.
Fonte: http://bit.ly/RCmGpN
Princpios
Foco
2 Princpio: Institucional
3 Princpio: Institucional
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Princpios
Foco
4 Princpio: Institucional
5 Principio: Institucional
6 Princpio: Institucional
Relacionar-se fraternalmente e com respeito com os membros coordenadores e participantes dos grupos de AE.
7 Princpio: Familiar
8 Princpio: Familiar
9 Princpio: Familiar
Partilhar, no grupo familiar, eventuais situaes incompatveis com sua proposta de vida.
10 Princpio: Institucional
11 Princpio: Institucional
12 Princpio: Familiar
Fonte: http://bit.ly/RCmGpN
Estes princpios motivam os pais para que repensem sua relao familiar.
Para isso, so realizadas reunies semanais com o grupo de apoio, durante
as quais os pais so informados, esclarecidos e orientados a no aceitar o
comportamento agressivo e violento dos jovens. Esta no aceitao acaba
desencadeando no filho a deciso de mudar de atitude.
O grupo colabora para a possibilidade de fixar limites ou fins de linha, semanalmente, com a ajuda e criatividade dos prprios membros do grupo.
Conclui-se que necessrio conhecer novas alternativas de trabalhos com
famlias em situao de sofrimento devido ao uso abusivo de drogas e, para
que possamos fortalecer os grupos colaboram para que continuem a realizar
suas atividades de mtua e autoajuda.
Resumo
Nesta aula falamos sobre o grupo Amor Exigente, seus princpios ticos e sua
forma de organizao. Os trabalhos em grupos, quando feitos com critrio
e seriedade, so ferramentas eficientes no processo de reconstruo do relacionamento familiar.
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Atividades de aprendizagem
1. O que e como funciona o Amor Exigente?
2. Quais so as diferenas entre o Amor Exigente e os demais grupos j
vistos anteriormente?
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16,6% em 2009. Verificou-se, ainda, o seguinte padro: h mais crianas obesas nas localidades urbanas e na regio sudeste do Brasil.
Em relao populao adolescente, os ndices de excesso de peso e obesidade tambm cresceram, porm em ritmo mais lento:
Se em 1974, 0,4% eram obesos, em 2009 essa porcentagem subiu
para 5,9%. Verificou-se uma predominncia de obesidade nos adolescentes com maior poder aquisitivo, havendo uma distribuio espacial
dessas pessoas semelhante em todas as regies brasileiras. Constatou-se, ainda, que o sobrepeso aumentou mais entre os adolescentes do
sexo masculino do que do feminino.
Estes indicadores mostram que alguns padres bsicos das pessoas que esto acima do peso, tais como: quanto maior o poder de renda das pessoas,
mais elas tendem a ficar acima do peso; as pessoas que esto acima do peso
esto localizadas, sua grande maioria, nas cidades, nos centros urbanos.
Esta distribuio espacial dessas pessoas est nas regies Sudeste e Sul, justamente as regies geogrficas com maior poder de renda da populao e
com elevadas taxas de urbanizao.
Barther (1991) compara o alimento roupa, ao afirmar que tanto a funo
da roupa quanto a do alimento no podem ser dissociadas de seus significados simblicos. Para o autor quando um tipo de alimentao consumido
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100
Resumo
Nesta aula, vimos que o grupo Comedores Compulsivos Annimos (CCA)
compartilham experincias, fora e esperana; procuram se recuperar do
comer compulsivo. Eles acreditam que comer por compulso uma doena
progressiva, que no pode ser curada, mas que, como muitas outras doenas, pode ser detida. Este grupo busca disponibilizar suporte para os membros, no sentido de encoraj-los mutuamente, enfraquecendo a possibilidade de isolamento e solido.
Atividades de aprendizagem
1. Os Comedores Compulsivos Annimos acreditam em qu?
2. Qual sua opinio sobre os princpios do grupo Comedores Annimos?
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Ressaltamos que os Neurticos Annimos no esto ligados a nenhuma instituio religiosa ou poltica, e no defendem nem se opem a nenhuma
causa.
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Pose-se concluir que o processo histrico do grupo N.A faz-se partir da necessidade de olhar com ateno o fenmeno da neurose. Tanto o mtodo
utilizado nas reunies NA, como os doze passos do Neurticos Annimos
fora, inspirados no mtodo alcolicos annimos.
Resumo
Nesta aula, conhecemos como e por que foi fundado o grupo Neurticos
Annimos (NA), Vimos que a neurose doena espiritual na medida em que
no h comprovao mdica de problemas fsicos ou mentais. E se doena
espiritual, pode ser curada com ajuda espiritual, por meio da crena num poder superior. Vimos que a abordagem principal dos NA estabelecer a possibilidade de recuperao do dependente de drogas. E que a recuperao
est assentada na crena do valor teraputico da ajuda de um dependente
ao outro. Percebemos que as reunies so baseadas nos depoimentos de
cada membro, onde so relatadas as experincias e a vivncia para a recuperao da dependncia.
Atividades de aprendizagem
1. Complete a frase:
Para os Neurticos Annimos, a palavra neurtica
2. Cite a diferena que h na descrio dos doze passos do grupo Neurticos Annimos.
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Brena (2004), caso algum dos sintomas de abstinncia j descritos for forte
ou persistir por muito tempo, eles podem ter outras causas que no exatamente o abandono de cigarros. Neste caso, a presena de um mdico especialista importante.
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2. Depresso.
3. Tristeza.
4. Mau humor.
5. Irritabilidade / Raiva.
Fonte: http://bit.ly/1jdcal0
Os sintomas apresentados no podem ser analisados isoladamente, pois fazem parte de um conjunto de fatores que cercam os indivduos.
Pode-se concluir que o cigarro pode ser caracterizado como uma dependncia qumica, e que depende do usurio querer parar de fumar para deter o
vcio. Este vcio provoca doenas fsicas e mentais causa mudanas estruturais e emocionais vida do fumante. O mtodo dos doze passos apenas o
comeo da superao da dependncia. E possvel concluir que o avano da
dependncia da nicotina no depende apenas da boa vontade e disposio
do usurio, depende tambm de ajuda especializada.
Resumo
Nesta aula apresentamos o grupo de fumantes annimos e seus objetivos.
Conhecemos os princpios e os lemas do grupo. Sintomas fsicos e emocionais que o cigarro pode causar. E o primeiro passo para a superao do vicio
admitir que dependente da nicotina.
Atividades de aprendizagem
1. Os Fumantes Annimos consideram a adico
doena que afeta o fumante fsica,
e
.
uma
, emocional
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emocio-
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Resumo
Nesta aula, ampliamos o conhecimento relativo estruturao de relacionamentos afetivos. No conseguem controlar suas emoes. Conhecemos
o grupo DASA que trata das pessoas dependentes de amor e sexo. Vimos
que os dependentes em amor, sexo, relacionamentos, fantasias e romance
so pessoas igualmente dependentes por qualquer outro vicio, seja ele lcool, drogas etc. Porm ao contrrio deles, para superar essa dependncia
a pessoa tem que assumir que uma dependncia emocional e que est
prejudicando sua vida. No entanto, tem outro tipo de dependncia, a chamada anorexia do amor, que uma repulsa a relacionamentos ntimos, e
geralmente ataca pessoa introvertida.
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Atividades de aprendizagem
1. O que promiscuidade sexual?
2. Quais so os tipos de dependncia desse grupo?
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23.1 Introduo ao DA
Segundo ALCOHOLICS ANONYMOUS WORLD SERVICES, INC (2009) Em
1967, alguns membros de AA entenderam que possuam acentuada dificuldade no trato com dinheiro. Originando assim o grupo DA (Debtors
Anonymous). A exemplo do AA, o Devedor Annimo portador de uma doena, endividamento compulsivo, que incurvel, todavia, pode ser controlada com a aplicao dos preceitos. Segundo ALCOHOLICS ANONYMOUS
WORLD SERVICES, INC (2009) os membros so pessoas competentes, traba-
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4. Compras compulsivas: ser incapaz de no perder uma boa oportunidade; fazer compras impulsivas; deixar etiquetas de preo nas roupas e
ento elas podero ser trocadas; no usar itens que voc comprou.
5. Dificuldade em encontrar as finanas bsicas e obrigaes pessoais, e ou
nenhum senso de comprometimento quando tais obrigaes so encontradas.
6. Uma sensao diferente quando est comprando coisas no carto de crdito ao invs de pagar vista com dinheiro, um sentimento de pertencer
ao clube, de ser aceito, de ser adulto.
7. Viver num caos e drama em torno de dinheiro; usando um carto de crdito para pagar o outro; cheques devolvidos; sempre lidando com uma
crise financeira.
8. Uma tendncia a viver na fantasia: vivendo de pagamento a pagamento,
correndo riscos com a sade e seguro do carro, fazendo cheques esperando que o dinheiro vai aparecer para cobri-los.
9. Inibio e embarao com o que deveria ser uma discusso normal sobre
dinheiro.
10. Trabalhando demais ou recebendo menos que voc merece; trabalhando horas extras para ganhar mais dinheiro a fim de pagar os credores;
usando o tempo de forma ineficiente; aceitando trabalhos abaixo da sua
capacidade e nvel de estudos e educao.
11. Uma m vontade de tomar conta e de valorizar voc mesmo. Vivendo
uma vida imposta por voc mesmo; negando a si mesmo suas necessidades bsicas a fim de pagar os seus credores.
12. Um sentimento de esperana de que algum ir tomar conta de voc se
necessrio, de forma que voc no estar em srios problemas financeiros; que sempre haver algum a quem voc pode recorrer.
13. No Devedores Annimos, endividados compulsivos se renem e trocam
experincias. A dinmica igual ao j bem conhecido Alcolicos Annimos. H, no entanto, uma diferena essencial. Quem alcolatra ou
drogado deve viver na abstinncia total. O consumista no. Em geral,
ser exposto a compras diariamente.
Fonte: http://bit.ly/1oLZCjI / Acessado 01.06.2013
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Pode-se concluir que o devedor annimo afeta pessoas que com dificuldades de controlar gastos e at mesmo pessoas que no gostam de dinheiro
e so levados ao endividamento compulsivo. Conhecemos tambm alguns
dos sintomas de uma pessoa devedora compulsiva.
Resumo
Nesta aula, abordamos a trajetria, os desafios e a necessidade dos membros do grupo DASA de reconhecer os sintomas do consumismo.
Atividade de aprendizagem
1. Que tipo de pessoa pode ser considerada Devedor Annimo?
2. Quais so as consequncias sofridas pelos Devedores Annimos?
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Na opinio de Subby e Friel apud Beattie (2002, p.46), originalmente, a palavra foi usada para descrever a pessoa ou as pessoas, cujas vidas foram
afetadas como resultado de estarem envolvidas com algum quimicamente
dependente. O cnjuge, filho ou amante de algum quimicamente dependente, era visto como tendo desenvolvido um padro de lidar com a vida
que no era saudvel, como reao ao abuso de droga ou de lcool por
parte do outro.
Segundo Rosa et al. (2010), o livro Mulheres que Amam Demais, lanado em
1985, a autora Robin Norwood (psicloga e terapeuta familiar), retrata sua
prpria experincia e a experincia de centenas de outras mulheres envolvidas com dependentes qumicos. Robin Norwood percebeu algo comum em
todas elas e as chamou de mulheres que amam demais. O relato destas
experincias corroborou para o incio de grupos que tratassem a incapacidade de equilibrar a dependncia de amar e sofrer demais.
A introduo do grupo no Brasil ocorreu em So Paulo em 1994. Em 1999,
ocorreu a primeira reunio no Rio de Janeiro. O grupo MADA cresceu e,
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120
Resumo
Nesta aula falamos sobre as mulheres que tm muita dificuldade de dominar seus sentimentos. Vimos como o grupo est estruturado no Brasil e que
tambm adotam os doze passos para sua superao. Ou seja, o grupo retrata uma situao muito delicada, que s vezes confundida com sintomas
comuns, mas que est relacionada com algo que exige um cuidado especial.
121
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Atividades de aprendizagem
1. Em que foi baseado o grupo MADA?
2. Cite trs dos 12 passos que o grupo segue.
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122
O grupo se utiliza de alguns instrumentos para identificar um jogador compulsivo, conforme veremos a seguir.
123
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Jogador que foge dos problemas: passa horas jogando com pouco
dinheiro; sua preocupao fugir das crises pessoas e sociais; ou seja,
a finalidade do jogo diferente para cada indivduo. (Bernik, Arajo e
Wielenska, 1995; Del Porto, 1996).
Vejamos agora um modelo de questionrio para identificar um jogador patolgico:
1. Fica preocupada com o jogar (p.ex. fica preocupada com reviver experincias de jogo passadas, planeja o prximo episdio, ou ocupa-se em
obter modos para adquirir dinheiro com o qual jogar);
2. Necessita apostar maiores quantidades de dinheiro para obter a mesma
satisfao;
3. Tem insucessos repetidos nos esforos para controlar, diminuir ou parar
de jogar;
4. Apresenta sinais de inquietao ou irritabilidade quando tenta reduzir ou
deixar de jogar;
5. Joga como urna forma de escapar dos problemas ou para aliviar humor
disfoico (p.ex., sentimentos de desamparo, culpa, ansiedade, depresso);
6. Depois de perder dinheiro jogando, retorna frequentemente ao jogo
para recuperar as perdas (fazer caixa);
7. Mente para os membros da famlia, para o terapeuta e para outras pessoas de forma a mascarar a extenso do envolvimento com o jogar;
8. Comete atos ilegais tais como falsificao, fraude, falsificao, ou desfalque para custear o jogar;
9. Arrisca ou chega a perder relaes afetivas, empregos, oportunidades
educacionais ou de carreira, significativos, em decorrncia do comportamento de jogar;
10. Depende do dinheiro de outros para solucionar situaes financeiras decorrentes do comportamento de jogar.
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H a necessidade de se fazer um diagnstico diferencial para o jogar patolgico. Com este roteiro, elaborado com ajuda de especialista, o grupo pode
realizar a classificao das doenas mentais do jogar patolgico, e que deve
ser distinguido de:
a) Jogo e aposta: so situaes nas quais joga-se frequentemente por excitao ou numa tentativa de ganhar dinheiro. Pessoas nessa categoria
refreiam seu comportamento de jogar quando confrontadas com perdas
importantes ou outros efeitos adversos.
b) Jogar excessivamente em pacientes manacos;
c) Jogar em personalidades sociopticas (transtorno de personalidade antissocial).
Segundo relata Bernik et al. (1996), os sintomas provocados pela ausncia
do jogo variam conforme a classificao.
Existem dados indicando que jogadores compulsivos, impedidos de
jogar, vivem uma tenso crescente e intolervel; quando cedem ao impulso e emitem o comportamento de jogar, experienciam excitao
fsica e psicolgica, amplificadas quando as jogadas ou as apostas so
bem-sucedidas. Apresentam alteraes do nvel de excitao autonmica, presso arterial e batimentos cardacos, sugerindo que esses indivduos apresentam um drive aumentado para comportamentos geradores de emoo (Bernik, Arajo e Wielenska, 1995; Del Porto, 1996).
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3. Ou quando uma experincia de prazer, gratificao ou alvio no momento que est emitindo o comportamento.
Advertindo que este processo de classificao deve ser analisado por profissionais competentes da rea da sade e comportamento humano.
b) Padro do comportamento de jogar: frequncia, horrio, locais frequentados, tempo dispndio, perdas e ganhos, consequncias pessoais (sade, aparncia, finanas, legais, famlia e trabalho);
c) Precipitantes externos e internos (estressores psicossociais vigentes) busca de antecedentes.
Ocorrem ainda consequncias de curto, mdio e longo prazo. Quanto s
habilidades: interpessoais, intelectuais, profissionais, acadmicas, artsticas e
esportivas. Devem ser avaliadas possibilidades de interveno.
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Resumo
Nesta aula, falamos sobre o processo de identificao para um jogador patolgico. Vimos tambm os tipos de comportamento de um jogador compulsivo e conhecemos os mtodos utilizados no atendimento a um jogador
compulsivo.
Atividades de aprendizagem
1. Voc concorda com o mtodo de atendimento para o jogador compulsivo?
2. Em sua opinio, como os governos podem colaborar para divulgao e
controle dos jogos de azar?
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Resumo
Nesta aula, vimos que o dependente em jogos, seja ele criana, jovem ou
adulto, pode tornar-se vtima de jogos. Entre os prs e contra dos jogos da
internet, verificamos a necessidade de acompanhamento dos pais. Tambm
falamos que o tratamento para dependentes de jogos segue os mesmos
mtodos que outras modalidades de dependncia.
Atividade de Aprendizagem
Em sua opinio ser um viciado virtual traz problemas sociais? Por que?
131
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Embora no existam muitas pesquisas sobre o assunto, o tema jogos virtuais est afetando a vida de muitas famlias.
133
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Por meio desta simples verificao, torna-se possvel dar passos alternativos
de mudana de postura diante do uso de jogos.
Tratamento para jogos virtuais
Autores apontam que as tcnicas de tratamento para a dependncia do
jogo so semelhantes s utilizadas no tratamento de todos os outros tipos
de dependncias.
Alguns sintomas como o jogo patolgico carecem de uma interveno especializada. Especialistas apontam que possvel voltar a normalidade, no
entanto, exige uma acompanhamento dirio. Eles alertam que caso no haja
a ajuda especializada o problema poder ser agravado, o apoio psicolgico
uma das valncias mais importantes do tratamento para a dependncia
do jogo, sendo que no decorrer dos processos teraputicos o paciente vai
interiorizando que ter de manter a abstinncia total.
Pode-se concluir que em relao aos sintomas do grupo, os mesmos devem
ser verificados com ajuda de especialistas. E que no existe grupos de mtua
ajuda para dependentes de internet, mas que de extrema necessidade,
pois cada vez mais esto surgindo pessoas com essa dependncia.
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Resumo
Nesta aula vimos que os vcios em jogos virtuais atingem mais os jovens adolescentes e o seu tratamento semelhante a outros tipos de dependncia
que vimos nas aulas anteriores.
Atividade de aprendizagem
Voc considera importante que existam grupos de mtua ajuda para este
tipo de dependncia?
135
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Alguns autores atribuem este tipo de dependncia s novas relaes de trabalho estabelecidas na ps-modernidade.
137
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coisa na vida que seja trabalhar. Podem demonstrar alguns sintomas quando
esto com a famlia, ou no lazer e a vida social, tais como: irritabilidade e at
mesmo, desenvolver manifestaes depressivas, pois so pessoas incapacitadas para usufruir seu tempo livre. Para o autor, estas pessoas desenvolvem
interiormente um nvel de ansiedade muito intenso, e se acostumaram a
conviver com o estresse utilizando o trabalho como vlvula de escape. Desenvolvem alguns padres, a saber, o padro perfeccionista: apresenta
como principais caractersticas necessidade de estar no controle, a forma
rgida e inflexvel de administrar, a busca agressiva de poder para dominar o
ambiente e o trabalho, e a preocupao exacerbada com detalhes, regras e
relatrios.
Autores apontam que o padro denominado orientado para realizao,
normalmente demonstra alto desejo para avanar cargos superior na carreira
e alta satisfao e disposio para esperar por recompensas. O padro denominado Workaholic conhecido pelo entusiasmo, possui caractersticas
empreendedoras e esprito especulativo.
28.3. Worklover
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De acordo com Lima (2002), a atividade profissional quando escolhida baseada nas inclinaes pessoais, tambm, proporciona meios sublimao. Esse
processo demonstra-se na criatividade, na inovao, e na criao de oportunidades. Sendo assim, o prazer no trabalho passa a ser um dos elementos
fundamentais do equilbrio psquico, pois o trabalho cria identidade social.
Sintomas do viciado ao trabalho:
1. Ansiedade
2. Incapacidade de relaxamento
3. Competitividade excessiva
4. Exigncia consigo mesmo
5. Suscetibilidade ao stress
6. Impacincia
7. Baseiam suas vidas nos relgio, ou seja, no tempo.
8. Vivem com uma espcie de urgncia de tempo.
9. Realizam mais de uma tarefa ao mesmo tempo: dirigem comendo, falam
ao telefone e retocam a maquiagem, etc.
10. Tm baixa tolerncia frustrao.
Segundo especialistas grande parte dos workaholics so pessoas suscetveis
a doenas cardiovasculares. Ressalta-se que para caracterizar-se um dependente de trabalho o indivduo deve cumprir quase todos esses itens, e claro
ser diagnosticado por especialistas.
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Worklover
Workaholic
viciado em trabalho
Trabalha muitas horas por dia e abandona a vida pessoal. Piora a situao porque foge dos problemas privados
internado-se mais horas na empresa.
Apresenta mais estresse e tem mais chances de sofrer
doenas cardiovasculares
Segundo Codo (2004), ainda existem poucos estudos sobre o tema Worklover, seu conceito no bem definido, muitos acreditam que worklover possa
ser um modo menos agressivo de se referir a pessoas que so consideradas
workaholics. No entanto, Burke e outros (2004) relatam no haver diferenas significativas entre viciados em trabalho, workaholics entusiastas e entusiastas no trabalho. Concluem que sentir- se motivado para o trabalho
e se divertir no trabalho so os dois elementos fundamentais que distinguem os tipos de workaholic.
Pode-se concluir que o significado relativo ao trabalho muda dependendo
das necessidades de cada indivduo. Ainda faltam estudos sobre esta modalidade de comportamento e dependncia. Porm, muitas pesquisas j esto
sendo realizadas sobre o assunto.
Resumo
Nesta aula falamos sobre pessoas que desenvolvem a dependncia na relao com o trabalho, conhecidas como Worklover e Workholic. Apontamos
alguns problemas que causam o vcio em trabalho, e falamos um pouco
sobre como so caraterizados estes vcios.
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Atividades de aprendizagem
1. Como a sua relao com seu trabalho?
2. Voc considera importante um grupo de mutuo ajuda para estas pessoas?
141
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Vcio
um hbito repetitivo que
degenera ou causa algum
prejuzo ao viciado e aos que
com ele convivem. Dicionrio
Aurlio on line.
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144
Ou seja, as questes relativas ao vcio, rea de estudo da neurocincia recente, apenas 10 anos. O crculo vicioso pode depender de um componente
hereditrio, apesar de no descartar o fator psicolgico.
Sobre a origem do bem-estar provocada pela dependncia:
Quem usa a droga se sente bem. Tanto o lcool quanto a maconha
vo bombardear o sistema dopaminrgico. Quando bombardeiam o
sistema dopaminrgico, liberamos dopamina e ficamos alegrinhos. O
lcool tem os dois efeitos: voc fica tranquilo, que o efeito ansioltico,
e ao mesmo tempo tem um efeito euforizante.
Houve uma evoluo nos ltimos dez anos, hoje a cincia sabe mapear no
organismo humano que reas so afetadas a partir da ingesto de algumas
drogas.
Sobre a adaptao celular, por exemplo, por que um indivduo desenvolve o
vcio? Qual o mecanismo da adio?
Vamos pegar como exemplo o caso do lcool, mas isso aplicado de
uma certa forma para todas as drogas. O indivduo usa o lcool para
145
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Est relacionada a biologia individual que gerenciada pelo que ns herdamos, pelos genes, que vo orquestrar todo o funcionamento do sistema de
RNA e funcionamento da clula.
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Est relacionada ao fato de que uma pessoa que passou pela experincia da
dependncia ir permanecer para sempre com esta memria em sua clula.
Pode-se concluir que para entender o termo crculo vicioso preciso entender um pouco do que cincia traz, os avanos na busca de tentar entender a
dependncia e est sendo considerada uma combinao de fatores biolgicos, psicolgicos e culturais.
Resumo
Nesta aula vimos que o efeito da dependncia no traz apenas aspectos negativos para as pessoas dependentes, acaba que as drogas ajudam as pessoas
a quebrar barreiras de defesa, como a timidez e assim por diante.
Atividades de aprendizagem
1. O que mais chamou sua ateno sobre o crculo vicioso?
2. Qual sua opinio sobre a dependcia qumica?
147
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3. Comprometimento com o processo de preveno e recuperao dos dependentes qumicos e de seus familiares, com o Grupo de Autoajuda,
atravs de reunies semanais, vivenciando os 12 Passos da Pastoral da
Sobriedade, fundamentados e baseados no Evangelho e na doutrina da
Igreja.
4. Prevenir a nossa prioridade. E a eficcia da preveno vai depender da
boa articulao poltica de cada diocese, parquia, com todas as foras
vivas da sociedade, foras essas que juntas querem promover a Vida (Pastoral 2011).
Ou seja, a Pastoral nasceu com intuito de capacitar a famlia que est vivendo esse tipo de situao.
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Resumo
Nesta aula, aprendemos que a Pastoral uma atuao especial da Igreja em
resposta a um problema social. uma atividade dirigida, que exerce apostolado junto aos diversos grupos da comunidade de maneira sistematizada. A
Pastoral da Sobriedade, dirigida com a colaborao dos pastores da igreja e
com os movimentos sociais, age de forma organizada e metdica para levar
sua mensagem.
Atividades de aprendizagem
1. O que voc entendeu que a Pastoral?
2. Em sua opinio o exerccio dos doze passos colabora para o processo de
recuperao de dependncia qumica?
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153
e-Tec Brasil
Atividades autoinstrutivas
1. Assinale a alternativa correta que fala sobre a organizao dos grupos.
das por uma cortina ou uma mesa, que separa o lder dos membros.
d) A participao dos membros pode ser opcional, por demonstrar interesse em participar das atividades do grupo.
a) H diversos tipos de grupos e organizaes e, consequentemente, existem exigncias para os indivduos que desejam se
afiliar. Podendo escolher o tipo de afiliao que desejar: opcional,
condicional, acidental, voluntria ou obrigatria.
b) comum que aps serem identificados os lderes, os membros
comeam a se familiarizar e a procurar outros membros com os
quais se identifiquem.
c) Ser membro de uma nao pode ser acidental ou condicional.
Ser membro de um grupo teraputico opcional ou voluntrio,
pois geralmente, esse tipo de grupo est aberto para receber
aqueles que se candidatam.
d) H obrigatoriedade de participao em determinados grupos
ou organizaes, como no caso da condenao priso ou da
internao em hospital psiquitrico.
e) Somente as alternativas (a), (c) e (d) esto corretas.
3. Sobre como um grupo comea a funcionar, correto afirmar que:
a) Os grupos consistem em membros reais, dotados de imaginao ativa e em organizadores que tomam as decises.
b) O grupo comea a funcionar somente depois da operacionalizao das distines entre seus lderes e seus membros.
c) Identificados os lderes, os membros comeam a se familiarizar
e a procurar outros membros com os quais se identificam.
d) So as atitudes, os interesses, as respostas semelhantes ou
complementares que os aproximam. A inteno desses membros,
geralmente, tecer um comparativo entre as suas expectativas
com as expectativas dos demais.
a) Os limites de um grupo so definidos pelas fronteiras externas, representadas, por exemplo, pelas paredes da sala onde so
realizadas as reunies. E pelas fronteiras internas representa-
154
e-Tec Brasil
b) Envolve lideres e liderados, em ambientes como famlias, escola, poltica, trabalho, movimentos sociais entre outros.
c) Demonstrando a interdependncia entre o indivduo e a sociedade, adquirido nas e pelas experincias prticas.
c) Dessa forma as pessoas participantes destes grupos readquirem o equilbrio de que necessitam para superar as dificuldades
e, ao mesmo tempo, em que se redescobrem como capazes de
oferecer ajuda para que outros se reequilibrem.
a) O habitus surge como um conceito capaz de conciliar a oposio aparente entre a realidade exterior e as realidades individuais.
e) A funo dos princpios: identificao e compartilhar experincias servem para que os membros possam auxiliar e serem auxiliados no e pelo grupo.
d) Existem grupos de todos os tipos e que por isso se faz necessria uma diviso entre grandes grupos (objetos de uma macrossociologia) e de pequenos grupos (objetos de uma micropsicologia)
Atividades autoinstrutivas
155
e-Tec Brasil
a) Os grupos de autoajuda so grupos organizados por ex-dependentes, e tm como base a troca de experincias, o aconselhamento e a religio.
b) Os grupos de autoajuda no seguem nenhuma teoria especfica, mas so extremamente eficientes, pois lidam com relatos
de experincias vividas por outros dependentes que, desta forma,
percebem o seu problema de outra maneira.
c) Existem diferentes tipos de grupos de acordo com a dependncia.
d) Os grupos AA (Alcolicos Annimos) destinam-se a alcolicos,
os NA (Narcticos Annimos) so para dependentes qumicos; o
Amor Exigente e ALANON so para familiares de dependentes.
20. Assinale a alternativa que identifica o grupo, cuja atividade voltada apenas para atender adolescentes que
ainda no apresentam problemas com o uso de substncias
alcolicas.
a) Narcticos Annimos (NA).
b) ALANON.
c) Alcolicos Annimos (AA).
d) ALATEEN.
e) Amor Exigente (AE).
a) 14 a 18 anos.
b) 13 a 19 anos.
d) 14 a 19 anos.
c) 15 a 18 anos.
e) 12 a 18 anos.
22. Em que ano se estabeleceu o primeiro grupo do NA no
Brasil.
a) 1979
b) 1980
c) 1981
d) 1983
e) 1990
b) O 2 e 3 Passo dizem respeito existncia de um Poder Superior essencial para auxiliar o participante a enfrentar a sua doena. Segundo eles, crer numa fora superior (divina) imprescindvel para a recuperao do alcoolista.
a) O alcoolismo corresponde quarta causa de morte entre homens de 20 a 40 anos por ser o causador direto de acidentes,
suicdios, homicdios e cirrose heptica.
b) um programa de auto e mtua ajuda que desenvolve preceitos para a organizao da famlia.
c) Os preceitos deste grupo so praticados por meio dos 12 princpios bsicos e ticos, da espiritualidade e dos grupos de auto e
mtua ajuda.
d) Atravs de seus voluntrios, sensibilizam as pessoas, levando-as a perceberem a necessidade de mudar o rumo de suas vidas e
do mundo, a partir de si mesmas.
e) Todas as alternativas esto corretas.
e-Tec Brasil
156
c) de 03 a 05 minutos.
e) 1 hora.
d) 10 minutos.
a) de 5 a 10 minutos.
b) em mdia 30 minutos.
Atividades autoinstrutivas
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Segundo Berne, todo grupo tem fome de heris e tende a glorificar os lderes primais aps sua morte atravs de processos de:
a) euemerizao.
b) desenvolvimento.
c) comunicao.
d) criao de histrias.
40. Em relao a caracterizao sobre dependncia qumica, correto afirmar.
d) Senhor, no teu esprito, para a sobriedade, o homem velho passou, eis que sou uma criatura nova.
a) As pessoas com este padro apresentam como principais caractersticas necessidade de estar no controle.
d) E conhecida como uma das principais teorias para o entendimento das relaes interpessoais nas organizaes
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d) Agir movido por paixo, violando os direitos dos outros imprprio e prejudica os relacionamentos.
a) Segundo (BERNE, 2011), a liderana dos grupos pode ser definida por uma seleo, em que um escolhido dentre vrios candidatos.
Atividades autoinstrutivas
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Currculo da professora-autora
Maria Jos S. Mendona de Gois
Assistente Social PUCPR. Mestre em Gesto Urbana PUCPR. Terapeuta Comunitria. Profissional de Desenvolvimento Social - PROFIDES / Instituto Fonte para o Desenvolvimento Social. Scia fundadora da A&C Capacitao
Profissional e Gerencial, que atende profissionais e organizaes que atuam
em projetos e programas socioambientais no sentido de aperfeioar e difundir conceitos e prticas na rea de monitoramento e avaliao social,
contribuindo assim para a promoo do desenvolvimento sustentvel, por
meio do fortalecimento poltico-institucional, apoiando a sustentabilidade
de comunidades, movimentos e iniciativas sociais. Cursando MBA em Gerenciamento de Projetos na ISAE / FGV.
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