Resumen: Bebs de 15 meses entienden las falsas creencias?

Resumen: Durante ms de dos dcadas, los investigadores han

argumentado que los nios pequeos no entienden los estados mentales tales
como creencias. Parte de la evidencia para esta afirmacin proviene de la
insuficiencia de los nios preescolares en la tarea verbal que requieren de la
comprensin de que los dems pueden tener creencias falsas. Aqu hemos
utilizado una novedosa tarea no verbal para examinar la capacidad de bebs
de 15 meses de edad para predecir el comportamiento de un actor sobre la
base de su creencia verdadera o falsa sobre el escondite de un juguete. Los
resultados fueron positivos, el apoyo a la opinin de que, desde una edad
temprana, los nios recurren a los estados mentales, objetivos, percepciones y
creencias para explicar el comportamiento de los dems.
Algunos investigadores han argumentado que alrededor de los 4 aos,
ocurre un cambio fundamental en los nios sobre el entendimiento de la
conducta de los otros (teora de la mente se le llama a este entendimiento).
Ellos empiezan a darse cuenta que los estados mentales como las creencias no
son reflejos directos de la realidad.
Parte de la evidencia de este cambio se ha demostrado con una tarea
donde un personaje esconde un juguete y luego deja la habitacin, un segundo
personaje cambia de ubicacin el juguete (es una historia). A los nios se les
pregunta donde buscar el juguete el primer personaje. Los nios de 4 aos
responden

tpicamente

que

buscar

en

el

primer

lugar,

justificando

apropiadamente sus respuestas. Los nios de 3 aos responden que el

personaje buscar el juguete en la segunda ubicacin, fallando en la
comprensin de que el personaje posee una falsa creencia acerca de la
ubicacin del juguete.
Otros investigadores han sugerido que una teora representacional de la
mente est presente mucho antes, y que la dificultad de los nios con la tarea
estndar de falsas creencias se debe a lenguaje excesivo y a otras demandas
de la tarea. La evidencia para esto viene de una versin modificada de la tarea
en nios de 3 y hasta 2 aos. En esta versin de la tarea, luego de escuchar la
historia y verla representada, a los nios se les incita a mirar donde creen que

el primer personaje buscar el juguete. Muchos nios miran la primera

ubicacin, sugiriendo que poseen un entendimiento implcito de que otros
pueden sostener falsas creencias.
Se utiliz el mtodo de violacin de la expectativa en nios de 15 meses.
ste mtodo ha sido utilizado extensivamente en la investigacin del
entendimiento de las metas de los otros en los nios. En primer lugar los nios
ven a un actor jugar con un juguete que esconde en una de las dos ubicaciones
(cajas), luego el actor abandona la habitacin y otro actor cambia la ubicacin
del juguete. Se les pregunta a los nios donde esperaran que el personaje
busque el juguete basndose en donde el personaje cree que est.
La prediccin es que en los ensayos, los nios esperen que el actor
busque el juguete en base a lo que el actor cree donde est, independiente de
la ubicacin real. Cuando esta expectativa es violada, los nios miraran mucho
ms tiempo en comparacin cuando la expectativa se cumple. En otras
palabras, deberan mirar por mucho ms tiempo cuando la ubicacin en la que
el actor busca es inconsistente con la creencia que el actor posee sobre la
ubicacin del juguete.
Los resultados demostraron que los nios respondan en base a las
creencias del actor acerca de la ubicacin del juguete en vez de la ubicacin
real. Esto sugiere que los nios ya poseen (al menos en una manera
rudimentaria e implcita) una teora representacional de la mente. Se dan
cuenta de que otros actan en base a sus creencias, y que estas pueden o no
ser un espejo de la realidad.